4.(1)基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（第一課時(shí)）課件高一下學(xué)期生物人教版必修二

第4章

基因的表達(dá)第1節(jié) 基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成（第1課時(shí)）人教版

高中生物學(xué) 必修2學(xué)習(xí)目標(biāo)與任務(wù)比較DNA與RNA分子結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)，說(shuō)明RNA適于作DNA信使的原因。說(shuō)明遺傳信息轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所、條件、過(guò)程、特點(diǎn)。體驗(yàn)遺傳信息轉(zhuǎn)錄過(guò)程的和諧美，認(rèn)同人類(lèi)對(duì)遺傳信息轉(zhuǎn)錄過(guò)程的認(rèn)識(shí)，是科學(xué)家孜孜以求的探索過(guò)程。人教版

高中生物學(xué) 必修2資料將蘇云金桿菌抗蟲(chóng)蛋白基因（Bt抗蟲(chóng)蛋白基因）轉(zhuǎn)入普通棉花，培育出的棉花植株會(huì)產(chǎn)生Bt抗蟲(chóng)蛋白。這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明什么？指導(dǎo)基因 蛋白質(zhì)的合成基因的表達(dá)人教版

高中生物學(xué) 必修2①②③核糖體基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成環(huán)節(jié)一：提出假設(shè)思考：真核生物的基因主要存在于細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)中？蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所在哪里？你設(shè)想基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成可采取哪些方式？各種設(shè)想方案中哪種更為合理呢？人教版

高中生物學(xué) 必修2項(xiàng)目DNARNA組成元素C、H、O、N、P基本單位脫氧核苷酸核糖核苷酸化學(xué)組成磷酸一分子磷酸一分子磷酸五碳糖脫氧核糖核糖堿基A、T、C、GA、U、C、G分布主要在

細(xì)

胞

核

，少量在

線(xiàn)

粒

體

、

。葉綠體主要在

細(xì)

胞

質(zhì)

。結(jié)構(gòu)雙螺旋結(jié)構(gòu)一般是單鏈暫停，分析、說(shuō)明問(wèn)題1：充當(dāng)遺傳信息的信使物質(zhì)可能是什么？為什么？真核生物 兩細(xì) 種胞 核中

酸的比較人教版

高中生物學(xué) 必修2暫停，思考、表述問(wèn)題1：充當(dāng)遺傳信息的信使物質(zhì)可能是什么?為什么？①RNA也是由基本單位——核苷酸組成的，由核糖、磷酸、含氮堿基：A、G、C、U共同組成，也能儲(chǔ)存遺傳信息。②在RNA和DNA的關(guān)系中，也遵循“堿基互補(bǔ)配對(duì)原則”，A與U配對(duì)，T與A配對(duì)，G與C配對(duì)，C與G配對(duì)。③RNA一般是單鏈，而且比DNA短，能夠通過(guò)核孔，從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中。人教版

高中生物學(xué) 必修2①RNA與蛋白質(zhì)的合成有關(guān)②RNA的合成，以DNA鏈為模板暫停，思考、表述問(wèn)題2：如果RNA充當(dāng)遺傳信息的信使，至少需要有哪些角度的實(shí)驗(yàn)證據(jù)？RNA人教版

高中生物學(xué) 必修2環(huán)節(jié)二：探究實(shí)驗(yàn)分析資料11955年，比利時(shí)細(xì)胞生物學(xué)家Brachet用洋蔥根尖細(xì)胞和變形蟲(chóng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)如果用分解RNA的酶把細(xì)胞內(nèi)的RNA分解掉，蛋白質(zhì)合成就停止；如果把從酵母菌中提取出的RNA再加進(jìn)去，細(xì)胞重新合成蛋白質(zhì)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？蛋白質(zhì)該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明 的合成與 RNA 有關(guān)系。暫停，思考、表述人教版

高中生物學(xué) 必修2RNA人教版

高中生物學(xué) 必修2A組放射性首先在細(xì)胞核中出現(xiàn)無(wú)放射性同位素標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)B組細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)中均未發(fā)現(xiàn)放射性核質(zhì)分離移核核質(zhì)分離一段時(shí)間后放射性在細(xì)胞質(zhì)中出現(xiàn)C組 D組資料21955年 放射性同位變形蟲(chóng)

素3H標(biāo)記的核移植

尿嘧啶核糖核苷酸培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明RNA的合成場(chǎng)所在

細(xì)胞核

，并會(huì)移至

細(xì)胞質(zhì)

。人教版

高中生物學(xué) 必修2RNA人教版

高中生物學(xué) 必修2暫停，閱讀資料3 1961年噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)①用含15NH4Cl和13C-葡萄糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌若干代，使其成為具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中同時(shí)加入32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。人教版

高中生物學(xué) 必修2③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，并檢測(cè)32P放射性的位置，結(jié)果如下圖所示。④將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合，出現(xiàn)DNA-RNA雜交鏈人教版

高中生物學(xué) 必修2③的離心結(jié)果說(shuō)明，噬菌體侵染后，細(xì)菌 沒(méi)有_(有/沒(méi)有)合成新的核糖體。32P位于離心管底部，說(shuō)明新合成的噬菌體RNA是與

細(xì)菌的核糖體結(jié)合在一起的。①用含15NH4Cl和13C-葡萄糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌若干代，使其成為具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中同時(shí)加入32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，并檢測(cè)32P放射性的位置，結(jié)果如下圖所示。人教版

高中生物學(xué) 必修2①用含15NH4Cl和13C-葡萄糖的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌若干代，使其成為具有“重”核糖體的“重”細(xì)菌。②將這些“重”細(xì)菌轉(zhuǎn)移到含14NH4Cl和12C-葡萄糖的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，用噬菌體侵染這些細(xì)菌，該培養(yǎng)基中同時(shí)加入32P標(biāo)記的尿嘧啶核糖核苷酸作為原料，以標(biāo)記所有新合成的噬菌體RNA。③將上述被侵染后裂解的細(xì)菌進(jìn)行密度梯度離心，并檢測(cè)32P放射性的位置，結(jié)果如下圖所示。④將新合成的噬菌體RNA與噬菌體DNA混合，出現(xiàn)DNA-RNA雜交鏈④的結(jié)果說(shuō)明，新合成的噬菌體RNA以

噬菌體DNA為模板合成的。人教版

高中生物學(xué) 必修2資料41961年，霍爾等科學(xué)家用噬菌體SP8侵染枯草芽孢桿菌，研究噬菌體侵染后產(chǎn)生的RNA，與噬菌體DNA、枯草芽孢桿菌DNA的關(guān)系。他們?cè)赟P8侵染細(xì)菌后，裂解枯草芽孢桿菌，分別提取枯草芽孢桿菌的DNA、SP8噬菌體的DNA和噬菌體侵染后產(chǎn)生的RNA。把RNA分別與加熱分開(kāi)的枯草芽孢桿菌DNA單鏈或噬菌體DNA單鏈混合在一起緩慢冷卻，發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)生的RNA只與噬菌體的DNA中固定的一條單鏈形成DNA-RNA雜交分子，而不與枯草芽孢桿菌的DNA相雜交

。斯皮爾曼對(duì)該中介物進(jìn)行了命名。該實(shí)驗(yàn)證明合成的噬菌體的RNA是以

噬菌體的DNA的

一

條鏈為模板，該RNA為 信使RNA，也叫mRNA 。暫停，閱讀人教版

高中生物學(xué) 必修2資料5

1961年，韋斯、赫維茨發(fā)現(xiàn)合成RNA的酶，命名為RNA聚合酶人教版

高中生物學(xué) 必修2DNA→mRNA人教版

高中生物學(xué) 必修2T A GCA A

T C A AT T A G T TA TDNA環(huán)節(jié)三：DNA→mRNA過(guò)程模擬人教版

高中生物學(xué) 必修2A A T C A A T A GAGCUGACGGUUUAGCGACGGUUA A T C A A T A GU UDNA與RNA的堿基互補(bǔ)配對(duì)：A——U；G——C；C——G；T—A人教版

高中生物學(xué) 必修2RNA

聚合酶人教版

高中生物學(xué) 必修2AGCGACGGUUA A T C A A T A GU U人教版

高中生物學(xué) 必修2AGCGACGGUUA A T C A A T A GU U人教版

高中生物學(xué) 必修2T C A A T A GGCGACGGUUA AUU A人教版

高中生物學(xué) 必修2GCGACGUUA A T

C A A T A GU GU A人教版

高中生物學(xué) 必修2GCGACGUU AA A T

C A A T A GU G U人教版

高中生物學(xué) 必修2GCGACGU AA A T

C A A T A GU G U U人教版

高中生物學(xué) 必修2GCGACGU AA A T

C A A T A GU G U U A人教版

高中生物學(xué) 必修2GCGCGU AA A T

C A A T A GU G U U A U人教版

高中生物學(xué) 必修2GGCGU AA A T

C A A T A GU G

U U A U C人教版

高中生物學(xué) 必修2GCGU AA A T

C A A T A GU G

U U A U CmRNAG人教版

高中生物學(xué) 必修2A A T CA A T A GCT T A G T TA TDNA人教版

高中生物學(xué) 必修2U U A Gu U A U CmRNA核孔DNAA A T C A A T AGT T A G T T A

T C人教版

高中生物學(xué) 必修2UUAGUUAUCmRNA細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核A A T C A

A T AGT T A G

T T A

T C人教版

高中生物學(xué) 必修2

R_N_A聚合 酶以DNA_一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程，稱(chēng)為轉(zhuǎn)錄。RNA信使RNA，mRNA轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，tRNA核糖體RNA，rRNA教材p65你能給轉(zhuǎn)錄下一個(gè)定義嗎？在_細(xì)胞核 中，通過(guò)人教版

高中生物學(xué) 必修2１.轉(zhuǎn)錄和DNA復(fù)制都需要模板，都需要能量、酶，都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，保證了遺傳信息的準(zhǔn)確轉(zhuǎn)錄。２.DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄原料4種脫氧核苷酸4種核糖核苷酸酶解旋酶、DNA聚合酶RNA聚合酶暫停，思考、表述教材p66人教版

高中生物學(xué) 必修2轉(zhuǎn)錄成的RNA的堿基序列，與作為模板的DNA單鏈的堿基序列之間的堿基是互補(bǔ)配對(duì)關(guān)系，與DNA雙鏈間堿基互補(bǔ)配對(duì)不同的是，RNA鏈中與DNA鏈的A配對(duì)的是U，不是T；與DNA另一條鏈的堿基序列基本相同，只是DNA鏈上T的位置，RNA鏈上是U。A鏈 B鏈人教版

高中生物學(xué) 必修2A鏈 B鏈A'鏈B'鏈一條鏈嗎？以5'-端到3'-端的順序，寫(xiě)出兩次轉(zhuǎn)錄得到的RNA的堿基序列。A

'鏈 UCGGUAB'鏈 UACCGA分別以同一個(gè)DNA片段的兩條鏈為模板鏈進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，得到的兩條RNA鏈，堿基5'-端到3'-端的序列一樣嗎？不一樣由此可知，進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的基因，模板鏈?zhǔn)窃摶虻娜我獠皇侨私贪?/p>

高中生物學(xué) 必修2產(chǎn)物:原則:堿基