學(xué)校地理老師工作總結(jié)范文三篇

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??學(xué)校地理老師工作總結(jié)1

??8月開始我擔(dān)負(fù)了學(xué)校二個(gè)班的地理教學(xué)工作，經(jīng)過半年不斷的努力，和與同事們協(xié)同合作下，明確職責(zé)腳踏實(shí)地的工作各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)開展的井井有條，現(xiàn)將一學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

??一、積極參與課改

??在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)，積極參加課改，把好的閱歷和方法不斷融入到自己的教學(xué)工作中。促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排通識培訓(xùn)對《一般高中課程方案試驗(yàn)》進(jìn)行了解讀科學(xué)的培訓(xùn)使我們對國家新一輪高中課程改革的背景、理論、目標(biāo)、策略、步驟等方面有了肯定的認(rèn)識理論學(xué)習(xí)的加強(qiáng)是走進(jìn)新課程的第一重要關(guān)口。

??二、仔細(xì)做好本職工作

??切切實(shí)實(shí)做好高中地理工作，力爭全部同學(xué)達(dá)標(biāo)

??1、學(xué)習(xí)地理課程標(biāo)準(zhǔn)做好新課程培訓(xùn)工作仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)新教材對實(shí)踐中涌現(xiàn)的一些問題進(jìn)行討論反思與調(diào)整力求實(shí)現(xiàn)突破課改中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

??2、每一個(gè)星期的教學(xué)進(jìn)度、課時(shí)安排每堂課的大致上法從而保證十個(gè)班級的教學(xué)進(jìn)度全都。每位科任老師上倆次公開課取長補(bǔ)短教學(xué)相長。

??3、做好期中、期末復(fù)習(xí)工作、仔細(xì)學(xué)習(xí)考試說明探討復(fù)習(xí)教學(xué)策略做好期中、期末考試的組織、閱卷、分……此處隱蔽3918個(gè)字……如開展討論性學(xué)習(xí)，地理小論文等。在學(xué)習(xí)過程中使同學(xué)獲得收集材料、提取有效信息的技能;利用地圖，綜合分析地理問題的技能;辯證的思維方式及其表述技能等。通過培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)展同學(xué)的性格，使同學(xué)具有活躍的思維，從而達(dá)到培育創(chuàng)新精神與實(shí)踐技能的目。

??四、學(xué)科教學(xué)的反思與展望

??1.利用多媒體技術(shù)帶領(lǐng)同學(xué)走出教材，走進(jìn)生活

??借助PPT動(dòng)畫，使同學(xué)能很輕松徑直地理解教材上的內(nèi)容，由于新的知識被給予新的背景，同學(xué)的愛好被激起，探究心理得到加強(qiáng)，進(jìn)一步有利于問題的形成，使同學(xué)達(dá)到想學(xué)的境界。

??2.同學(xué)要成為課堂的主角，多媒體技術(shù)搭平臺

??在課堂的探究活動(dòng)過程中，讓同學(xué)充當(dāng)探討問題的主人

??從引導(dǎo)者到組織者的轉(zhuǎn)變，使老師在教學(xué)活動(dòng)中的角色發(fā)生了根本的轉(zhuǎn)變。從思維的角度講，學(xué)習(xí)的過程是一種具備發(fā)散性和制造性思維的過程。在教學(xué)中，老師需要對不憐憫況做出適時(shí)反饋，引導(dǎo)使之朝有利于知識建構(gòu)的方向進(jìn)展，

??3.深入挖掘教材知識的內(nèi)涵，適度擴(kuò)展其外延

??老師在課堂教學(xué)的過程中，要充分掌控與之有關(guān)的地理知識，才能駕御整個(gè)課堂，因此老師需要針對每節(jié)課的內(nèi)容，吃準(zhǔn)，吃透教材，并且還應(yīng)當(dāng)掌控與之有關(guān)的，相關(guān)聯(lián)的學(xué)科或相鄰學(xué)科的知識，將其適度且充分的鏈接到整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，是一件特別困難的事情。但借助于網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，那么較好地解決了這個(gè)難題。誠然，將每一環(huán)節(jié)做到縝密，完滿，還需進(jìn)一步探究，下更大的力氣。

??時(shí)間很快，一個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了，全部工作也進(jìn)入了最末階