學(xué)生成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)

第第頁(yè)學(xué)生成績(jī)分布統(tǒng)計(jì)同學(xué)成果分布統(tǒng)計(jì)

一、課程設(shè)計(jì)時(shí)間

2022年第2學(xué)期第15周，即6月13日~6月17日，共計(jì)1周，20學(xué)時(shí)。

二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

用C語(yǔ)言編寫軟件完成以下任務(wù)：

用C語(yǔ)言編寫軟件模擬數(shù)字化成果管理，用戶界面中的菜單至少包括“讀取數(shù)據(jù)、”“按學(xué)號(hào)或姓名查詢、”“統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)、”“退出”4項(xiàng)；

讀取數(shù)據(jù)：C語(yǔ)言其中考試成果保存在文件file29.te*t中，數(shù)據(jù)格式為：學(xué)號(hào)，姓名，成果；

按學(xué)號(hào)和姓名查詢：實(shí)現(xiàn)成果查詢

統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)：分?jǐn)?shù)段指不及格、及格、中等、良好、優(yōu)秀5種成果，能夠統(tǒng)計(jì)個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。

沈陽(yáng)航空航天高校設(shè)計(jì)用紙

目次

一、需求分析1

二、設(shè)計(jì)分析2

三、主要界面截圖7

四、技術(shù)要點(diǎn)8

五、個(gè)人總結(jié)11

六、

一、需求分析

依據(jù)任務(wù)書給定的“課程設(shè)計(jì)內(nèi)容”和“課程設(shè)計(jì)要求”作如下的需求分析。

1、安全性分析

這個(gè)系統(tǒng)涉及到同學(xué)的信息比較大，其中包括同學(xué)的學(xué)號(hào)及同學(xué)的姓名。是一些比較隱私的信息。能夠?qū)崿F(xiàn)許多同學(xué)信息的查詢。這里就涉及到同學(xué)信息的安全性問(wèn)題，所以我這個(gè)程序要很好的把安全性做好。

2、穩(wěn)定性分析

這個(gè)系統(tǒng)涉及到的信息量比較大，假如操得步驟不正確。那么系統(tǒng)間就會(huì)不好用，整個(gè)程序就會(huì)功虧一簣，所以我們要保證操操作的正確性，整個(gè)程序才能正確穩(wěn)定的進(jìn)行。

3、經(jīng)過(guò)對(duì)程序的分析討論，可知這個(gè)程序有四個(gè)功能，讀取數(shù)據(jù)、按學(xué)號(hào)或姓名查詢、統(tǒng)計(jì)個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)、退出等

4、讀取數(shù)據(jù)需要一個(gè)函數(shù)，我把它定義為“duqu”它要實(shí)現(xiàn)的是從電腦的磁盤中吧需要的數(shù)據(jù)讀取出來(lái)。

5、按學(xué)號(hào)和姓名的查詢，在這里我有需要一個(gè)查

詢函數(shù)，我定義它為“cha*un”，當(dāng)輸入學(xué)號(hào)或姓名是要有結(jié)果。

6、統(tǒng)計(jì)各個(gè)分?jǐn)?shù)段的人數(shù)，需要一個(gè)計(jì)數(shù)函數(shù)，她要用到我們所學(xué)的“switchcase”循環(huán)這里你要統(tǒng)計(jì)出不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀的人數(shù)

二、設(shè)計(jì)分析

有分析可知。我所設(shè)計(jì)的這個(gè)程序有四部分組成，每一部分都采納了一個(gè)自定義函數(shù)來(lái)完成。也就是有三個(gè)自定義函數(shù)來(lái)完成它。最末是退出。

自定義函數(shù)duqu,他是的功能是從電腦的磁盤中讀取出來(lái)所需的數(shù)據(jù)

自定義函數(shù)cha*un是要是想查詢的功能，也就是說(shuō)當(dāng)輸入學(xué)號(hào)或姓名是能在知道他的成果

自定義函數(shù)all是進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)的，也就是，不及格、及格、中、良好、優(yōu)秀的人數(shù)。

1、程序總體結(jié)構(gòu)圖

2、N-S結(jié)構(gòu)框圖

3、主要功能模塊框圖

〔1〕讀取同學(xué)信息

〔2〕同學(xué)成果查詢

圖2同學(xué)信息查詢

3〕統(tǒng)計(jì)同學(xué)成果

圖3

三、主要界面截圖

圖1

程序主界面及讀取界面

圖2成果查詢及統(tǒng)計(jì)界面

1、結(jié)構(gòu)體的應(yīng)用來(lái)描述同學(xué)的基本信息。詳細(xì)程序段

如下：

structstudent/*定義結(jié)構(gòu)體*/

{charnum[10];

charname[20];

intscore;

}stud[ren];

2、文件的讀取

主要就是充分運(yùn)用老師所給的數(shù)據(jù)，來(lái)完成我的整個(gè)程序，那么我是運(yùn)用已有的函數(shù)來(lái)打開這個(gè)文件的。這個(gè)函數(shù)是fopen函數(shù)。它主要的功能就是從計(jì)算機(jī)中讀取數(shù)據(jù)。如下就是我的讀取文件的程序。在這里指針文件指向我用文件的地址，用來(lái)方便查找文件。文件是以只讀的形式打開的。

inti;

FILE*fp;/*定義一個(gè)變量指向FILE*/

fp=fopen(d:\\file29.t*t,r);/*以只讀的形式打開文件*/for(i=0;iren;i++)

{fscanf(fp,%s\t%s\t%d\n,stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score);

printf(%s\t%s\t%d\n,stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score);}fclose(fp)

3、成果的查詢

在這里主要的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)成果的查詢，在這里由兩種方法可以查詢成果，第一種通過(guò)數(shù)日同學(xué)的學(xué)號(hào)對(duì)成果的查詢，另一種方法是通過(guò)輸入同學(xué)的姓名對(duì)成果進(jìn)行查詢。這兩種方法是獨(dú)立的，是不相互影響的，在這里我只要運(yùn)用的是switch..case多分枝結(jié)構(gòu)選擇的運(yùn)用。那么下面就是我的程序，在這里可以實(shí)現(xiàn)對(duì)同學(xué)成果的學(xué)號(hào)查詢和姓名查詢。這樣也是程序更加的合理化，更加的簡(jiǎn)約，明白。

{inti,flag=0,a;charb[100],*[20];

printf(請(qǐng)選擇：1.學(xué)號(hào)2.姓名\n);

scanf(%d,a);

switch(a)/*選擇語(yǔ)句*/

{case1:printf(輸入學(xué)號(hào)：\n);scanf(%s,*);

for(i=0;i25;i++)

if(strcmp(stud[i].num,*)==0)

{printf(分?jǐn)?shù)：%d\n,stud[i].fen);

flag=1;

}

if(flag==0)printf(沒有此人！\n);break;

case2:printf(輸入姓名：\n);scanf(%s,b);

for(i=0;i25;i++)

if(strcmp(stud[i].name,b)==0)

{printf(%d\n,stud[i].fen);

flag=1;break;

}

if(flag==0)printf(沒有此人！\n);break;

}

4、成果的統(tǒng)計(jì)

我要統(tǒng)計(jì)該班級(jí)有多少人是優(yōu)秀，多少人是良好，多少人是中等，多少人及格，多少人不及格。這樣是班級(jí)的成果更加明白，但是這一步也是特別的麻煩，一不當(dāng)心就會(huì)出錯(cuò)，所以這部我選擇了比較保險(xiǎn)的步驟，if.else結(jié)構(gòu)。這樣我的程序就是順次向下執(zhí)行，假如成果符合大于90那么優(yōu)秀的人增加一個(gè)，否那么繼續(xù)向下執(zhí)行，知道判斷玩這個(gè)人在進(jìn)行下一個(gè)人的判斷，直到最末涌現(xiàn)我要的結(jié)果。下面就是我的程序

inti,a=0,b=0,c=0,d=0,e=0;

for(i=0;i25;i++)

{if(stud[i].score=90)a++;

elseif(stud[i].score=80)b++;

elseif〔stud[i].score80)c++;

elseif(stud[i].score70)d++;

elseif(stud[i].score60)e++;

}

printf(=90優(yōu)秀的人數(shù)：\t%d\n90,=80良好的人數(shù)：

\t%d\n80,=70中等的人數(shù)：\t%d\n70,=60幾個(gè)的人數(shù)：\t%d\n60不及格的人數(shù)：\t%d\n,a,b,c,d,e);

這樣下來(lái)我的程序基本就完成了，整個(gè)過(guò)程我運(yùn)用了最基本的c語(yǔ)言知識(shí)，其中包括for循環(huán)，switchcase分支結(jié)構(gòu)，ifelse選擇語(yǔ)句。

五、個(gè)人總結(jié)

通過(guò)這一周的C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)，我又進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了C語(yǔ)言知識(shí)，也學(xué)會(huì)了真正的去編寫一個(gè)實(shí)際應(yīng)用的程序，真正的吧課堂學(xué)到的東西運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，雖然編程的過(guò)程很困難，很愁人，但是當(dāng)我真的編寫出來(lái)、運(yùn)行出來(lái)心里那份滿意感是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容的，說(shuō)不出來(lái)，但是真的很快樂。當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中我也遇到了許多的困難，有的也真是我自己解決不了的，在這里也費(fèi)城感謝那些給我援助的老師同學(xué)。有了你們我的課設(shè)才會(huì)這么順當(dāng)。

六、

七、源程序

#includestdio.h

#includestring.h

#includestdlib.h

#defineren25

structstudent/*定義結(jié)構(gòu)體*/

{charnum[10];

charname[20];

intscore;

}stud[ren];

voidduqu()/*讀取函數(shù)*/

{inti;

FILE*fp;/*定義一個(gè)變量指向FILE*/

fp=fopen(d:\\file29.t*t,r);/*以只讀的形式打開文件*/for(i=0;iren;i++)

{fscanf(fp,%s\t%s\t%d\n,stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score);printf(%s\t%s\t%d\n,stud[i].num,stud[i].name,stud[i].score);}fclose(fp);

}

voidcha*un()/*查詢函數(shù)*/

{inti,flag=0,a;charb[100],*[20];

printf(請(qǐng)選擇：1.同學(xué)學(xué)號(hào)2.同學(xué)姓名\n);

scanf(%d,a);

switch(a)/*選擇語(yǔ)句*/

{case1:printf(輸入同學(xué)學(xué)號(hào)：\n);scanf(%s,*);

for(i=0;i25;i++)

if(strcmp(stud[i].num,*)==0)

{printf(分?jǐn)?shù)：%d\n,stud[i].score);

flag=1;

}

if(flag==0)printf(查詢沒有此人！\n);break;

case2:printf(輸入同學(xué)姓名：\n);scanf(%s,b);

for(i=0;i25;i++)

if(strcmp(stud[i].name,b)==0)

{printf(%d\n,stud[i].score);

flag=1;break;

}

if(flag==0)printf(查詢沒有此人！\n);break;

}

}

voidall()/*統(tǒng)計(jì)函數(shù)*/

{inti,a=0,b=0,c=0,d=0,e=0;

for(i=0;i25;i++)

{if(stud[i].score=90)a++;

elseif(stud[i].score=80)b++;

elseif(stud[i].score80)c++;

elseif(stud[i].score70)d++;

elseif(stud[i].score60)e++;

}

printf(=90優(yōu)秀的人數(shù)：\t%d\n90,=80良好的人數(shù)：\t%d\n80,=70中等的人數(shù)：\t%d\n70,=60幾個(gè)的人數(shù)：\t%d\n60不及格的人數(shù)：\t%d\n,a,b,c,d,e);

}

voidmain()/*主函數(shù)*/

{printf(************************************************\n);printf(******歡迎您進(jìn)入同學(xué)成果分布系******\n);printf(*******1:讀取數(shù)據(jù)*******\n);printf(******2:按學(xué)號(hào)或姓名查詢成果******\n);printf(******3:統(tǒng)計(jì)各分?jǐn)?shù)段人數(shù)******\n);printf(4:退出系統(tǒng)\n);

printf(************************************************\n);while(1)

{intch;

printf(輸入你的選擇：\n);

scanf(%d,ch);

switch(ch)/*選擇語(yǔ)句*/{case1:duqu();break;

case2:cha*un();break;

case3:all();break;

case4:e*it(0);break;

default:printf(錯(cuò)誤，請(qǐng)按任意鍵繼續(xù)！\n);break;}

}

}

同學(xué)成