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一年級讀書心得體會與感想(31篇)

一年級讀書心得體會與感想(精選31篇)

一年級讀書心得體會與感想篇1

匆匆,匆匆,一切都匆匆。時間匆匆,日子也匆匆,我們怎樣才能將日子抓在手里呢?

朱自清先生的文章意味深長,發(fā)人深省,尤其是《匆匆》。日子確實是一去不復(fù)返,時間流逝時我們從未察覺,但回頭發(fā)現(xiàn)已經(jīng)浪費了好多珍貴的時光,不禁嚇出一身冷汗。若是白白來人間走一趟,沒有任何驚天地、泣鬼神的作為,那又有什么意義呢?所以,我們應(yīng)該珍惜好每分每秒,發(fā)揮最大的價值。

現(xiàn)在的我們,比早晨八、九點鐘的朝陽還要明亮,還要燦爛,無時無刻不在散發(fā)屬于自己的光芒。但是,在我們懂得時光匆匆時,我們并沒有抓住匆匆的時光,反而是幻想著、實踐著在此時沒有任何意義的事情:對著電視屏幕不停傻笑,拿著手機玩的酣暢淋漓,對著鏡子裝飾自己的皮囊——它們也并非毫無益處,只是我們還不到那個光鮮亮麗的年紀。就這樣,空虛過后,什么都不剩了。無論是時間,日子,還是本該屬于自己的,一件不剩。

我們理應(yīng)挽留那匆匆的時光,理應(yīng)讓它發(fā)揮出最大的價值,散發(fā)耀眼的光芒。于是,我不再去白白扔掉我的青春,不再思考毫無意義的事。我知道,要去追上那匆匆的腳步,在時間的兩岸留下我深深的足跡。

匆匆,匆匆,時光匆匆,我也匆匆。

一年級讀書心得體會與感想篇2

我看過的經(jīng)典作品有很多,如《西游記》、《魯賓遜漂流記》、《簡愛》、《水滸傳》等,而我最喜歡的是《三國演義》。

《三國演義》中塑造了諸多有血有肉的英雄人物,如忠勇雙全的關(guān)羽、神機妙算的諸葛亮、老奸巨猾的曹操

其中我佩服諸葛亮》諸葛亮,字孔明,人稱臥龍。火燒博望坡草船借箭七擒孟獲和空城計等充分體現(xiàn)出他大智大勇。他為了使農(nóng)民更方便灌溉農(nóng)田,發(fā)明了腳踏水車為了解決軍糧運輸困難發(fā)明了牛流馬。

諸葛亮是一位杰出的軍事家、發(fā)明家他在中國留下了光輝的一頁。

《三國演義》中趙云救阿斗、赤壁之戰(zhàn)、曹操敗走華容道等許多故事都讓我無法自拔,最終進入三國時代。三國,三分天下吳、蜀、魏都想統(tǒng)一天下,最終魏國勝利,統(tǒng)一天下。

《三國演義》是四大名著之一,作者是羅貫中,讀作《三國演義》即可以讓我們了解歷史,又可以陶冶我們的情操非常喜歡《三國演義》這本書。

一年級讀書心得體會與感想篇3

剛看到《心平氣和的一年級》這本書,最先映入眼簾的是“心平氣和”四個字。心平氣和──該是怎樣一種難能可貴的境界?教一年級還能心平氣和?薛老師在書中講述了她的的教學(xué)體會,從九月開學(xué)到一月期末的來臨,薛老師在孩子們初入學(xué)的五個月里,從開始的“鬧”,到后來的“靜”,從拼音學(xué)習(xí),到寫日記的開始,都采取了循序漸進的方法,使孩子們不懼怕學(xué)習(xí),進而熱愛學(xué)習(xí),慢慢進入讀書人的角色。

工作一年多年來,自學(xué)了一整套“管理”學(xué)生的絕招,那就是:猛敲桌子、瞪眼怒視、大喊制勝。這樣一來,咋一看,好象所教班級課堂常規(guī)極好。在為師的我沾沾自喜的同時,卻越發(fā)地覺得自已失去了原有的溫柔,日日暴躁起來了。并且訓(xùn)斥的次數(shù)多了,就沒有效果了。教學(xué)和班級管理就會陷入狼狽狀態(tài),往往造成人在教室的時候,學(xué)生迫于老師的威力不敢說話,剛一走開,教室里立刻亂成一鍋粥的狀態(tài)。

薛老師也遇到過類似的情況,她也曾著急發(fā)火,但她能很快調(diào)整好自己的狀態(tài),心平氣和地和學(xué)生交流,心平氣和地教學(xué)。她在文章中提到“講課聲音盡量小,學(xué)生讀書要求用心但輕聲。反復(fù)表揚完成任務(wù)之后安靜看書的孩子。我希望這樣有意識的反復(fù)強調(diào),能盡早讓他們懂得靜是好的?!痹谡n堂上老師要求孩子安靜,老師也是“靜”的,“看黑板讀字和字母的時候,我的目光閃電般掃射每一個角落,發(fā)現(xiàn)分心的,寧可疾步走過去,告訴他看黑板,也不大聲呵斥?!彼峙懦獯舐暢庳?zé)孩子,排斥嚴厲地批評,又一次“上午因為急,拍了一下桌子”,她反省“這是開學(xué)以來第一次。那難聽的聲音,應(yīng)是對我劣根性的警醒,而不是一個壞的開頭。”

為了實現(xiàn)安靜教學(xué),薛老師做了各種有益的嘗試。薛老師說:“優(yōu)美的音樂,能在潛移默化中,將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅。同時,也使他們對音樂有了鑒賞能力——吃過仙桃的人,是再也不會貪戀爛桃的?!币虼怂刻熳屢荒昙壍暮⒆勇犚魳罚o靜地趴在桌上,慢慢地,讓很鬧的孩子終于能坐得住,能靜下來,對盡快適應(yīng)小學(xué)生活大有幫助。

反觀自己上課,害怕學(xué)生聽不到,總是用最大音量不斷重復(fù),有時候還動了買小蜜蜂的念頭,期望用高分貝的聲音來蓋住學(xué)生吵鬧的聲音。殊不知這樣形成了一個惡性循環(huán),老師的聲音要大,是為了蓋住學(xué)生的吵鬧;同時在老師高分貝的刺激下,學(xué)生變得更加躁動,吵鬧的聲音也更加響亮;老師只好再一次用更加響亮的聲音來上課。在一次又一次的惡性循環(huán)中,在一天有一天的錯誤實踐中,我們的孩子離“安靜”越來越遠,他們的心態(tài)離“心平氣和”也越來越遠,取而代之的則是“躁動和不安”。

我們在教學(xué)中也要像薛老師那樣,注重給孩子營造一個安靜的環(huán)境氛圍。時間長了,孩子們自然會輕聲慢語、以禮待人,適應(yīng)了小學(xué)的生活。只有靜,才適合讀書,適合思考,適合孩子的成長。培養(yǎng)孩子的靜氣,是家長和教師的共同責(zé)任。

薛老師在自己的文章中毫不避諱的承認自己也“體罰”孩子。當看到這段文字的時候,我特別震撼,覺得薛老師呈現(xiàn)給我們的是真實的教學(xué)狀態(tài),不是單純的說教。也正因為薛老師的真實,文章的真實,才更加讓我們感動。孩子需要賞識和鼓勵,但在犯了錯誤的時候也需要適當?shù)膽土P,讓孩子認識到自己錯在哪里。只有這樣,才更加有利于孩子的健康成長。

最后我想說,讓我們盡自己的能力,在孩子們的心里留些愛的碎片的──兒時讀過的一首兒歌,人生第一次整本的背誦一本書,聽老師講過的一個故事。這些記憶的碎片承載在老師和家長對他們的愛,承載著童年的記憶,留下或大或小或暫或久的影響。這多么好!

一年級讀書心得體會與感想篇4

我很喜歡《小鼴鼠的故事》,我不僅看過系列書還看過系列電影,真是百看不厭。我覺的小鼴鼠聰明、可愛、有點調(diào)皮也很好心。在《小鼴鼠與機器》中,小鼴鼠不小心掉到了巨大的機器里,但是它最后能從很多機器里逃出來,這說明它很聰明;小鼴鼠長得胖胖的,高興時總愛拍拍胖乎乎的小手,還會發(fā)出呀,喲的聲音,真的很可愛;在《小鼴鼠與動物園》中小鼴鼠鉆來鉆去,一會兒鉆到大象

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