教學(xué)大比武心得體會14篇

第教學(xué)大比武心得體會14篇教學(xué)大比武心得體會1

根據(jù)《—學(xué)年度__市教師全員教學(xué)大比武活動方案》通知要求，我校教導(dǎo)處制定了《—學(xué)年度__市古柳中心初級中學(xué)教師全員教學(xué)大比武活動方案》，并如期組織實施了此次大型教學(xué)比武活動。其目的是進一步促進教師新的教學(xué)理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，探究培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑與方法，為教師互相學(xué)習(xí)和鍛煉提供平臺，推動學(xué)校教學(xué)改革，提升教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高?，F(xiàn)就本次教師全員大比武活動做出總結(jié)：

一、組織實施周密嚴(yán)謹(jǐn)

1、教導(dǎo)處于10月11日制定并公布了此次教師全員大比武活動方案。

2、全體教師認(rèn)真準(zhǔn)備，精心策劃課堂教學(xué)，校長親自指導(dǎo)、全程跟蹤，各學(xué)科評委和校級評委認(rèn)真履職并積極組織評課議課活動。

3、聽課過程中，秩序井然。評委小組全程跟蹤聽課，認(rèn)真而客觀地評分。

4、賽后的評課活動各教研組長認(rèn)真組織，深入細(xì)致地評議每一堂課。其中做得特別好的是化學(xué)組，他們評課記錄詳實，堅持做到人人發(fā)言，公正評價每一堂課，在相互的評價中得到了成長、升華。

二、評優(yōu)選先，立足發(fā)展

本次教師全員138節(jié)課，全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，不弄虛不作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望，充分表明了我校教師真抓實干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和對市教學(xué)質(zhì)量年活動的正確認(rèn)識。

三、成果

本次大比武活動教師的教學(xué)有以下幾方面的特點。

1、教師角色轉(zhuǎn)變快，突出了學(xué)生的'主體地位。

課堂中，老師的話語少了，見到多的是學(xué)生在讀、在議、在說，老師創(chuàng)設(shè)了一種和諧寬松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松盡情地交流，充分尊重學(xué)生的個體差異和學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)定教，體現(xiàn)了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、是真正意義上的合作伙伴。

2、善于巧妙導(dǎo)入課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每堂課的導(dǎo)入方式百花齊放，風(fēng)格各異，每科有每科的特色，每課有每課的精彩。

3、重視把握課堂生成，高潮不斷迭起。課前的學(xué)習(xí)研討、積累沉淀，提高了教師把握課堂的藝術(shù)。如何讓學(xué)生在預(yù)設(shè)中進行有效的生成，成了教師共同思考的問題。

4、注重資源有效開發(fā)，拓寬教學(xué)現(xiàn)場。大部分教師十分重視資源的開發(fā)、活用、巧用，努力構(gòu)建一個開放的教學(xué)體系，充分體現(xiàn)“生活即教學(xué)”的課程理念。顯而易見，課堂演繹的不僅僅是課內(nèi)的精彩，而且也折射出教師本身的綜合素養(yǎng)和課程理念。

5、自主學(xué)習(xí)合作交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法。語文也好，數(shù)學(xué)英語也罷，老師都重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)習(xí)形式上，既有自主思考，也有合作交流；既有個體的智慧，也有集體的思想，運用信息2.0成了比武活動的又一特點。

6、尊重學(xué)生體驗，以讀代講，使作者、讀者產(chǎn)生情感共鳴。

新課標(biāo)指出，要培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和健康的審美情趣，應(yīng)重視理解、感悟。語文課中以讀代講的例子很多，讓學(xué)生自讀自悟，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。秦小麗、田雅琳等語文老師在教學(xué)中，設(shè)計了許多讀的環(huán)節(jié)，有自由讀，有聽個別同學(xué)讀，有同桌互讀，有分角色讀，有表演讀，更有教師自己飽含激情的高聲誦讀，也有教師精心設(shè)計導(dǎo)語的引讀。這樣，在交替反復(fù)的朗讀過程中，學(xué)生不僅熟知了課文內(nèi)容，還體會了語言文字的韻律美，同時更感受到了文中人物的高尚品格，與作者產(chǎn)生了心靈上的共鳴。

隨著教師們的足跡前行，感悟的不僅是理念與實踐的交融、思維與智慧的碰撞、知識與能力的提升，而是那點點滴滴的感動?；顒拥钠脚_，流現(xiàn)出我校教師的一種勇往直前、銳意進取的拼搏精神，賽課的身后，流淌出老師們孜孜不倦的教學(xué)追求。教學(xué)大比武心得體會2

很榮幸能參加今年5月份全市小學(xué)學(xué)教師“大比武”的活動，我作為一名語文學(xué)科的參賽教師，能在我縣我校參加此項活動更深感榮幸。教學(xué)大比武活動，為老師提供了一個相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)的平臺，也為我們搭建了一個展示自我的舞臺，展示了老師們的精神風(fēng)貌。作為我個人而言，我感到通過這幾輪的比教學(xué)活動，讓我受益匪淺。從接到通知到比賽開始不到半月的時間里，真的是想把自己的全部能力都挖掘出來，只恨自己平時積累的太少，也覺得自己身上負(fù)擔(dān)很重。比賽過后，品味這期間的種種，收獲頗多，感慨頗多。

此項比賽共分三項：粉筆字、技能展示、課堂教學(xué)。

粉筆字：說起粉筆字還要感謝師范學(xué)校對每一位學(xué)生基本功的嚴(yán)格要求，粉筆字是每個學(xué)生的必修課，幾年堅持下來還是有收獲的，在工作中就更感覺到它的重要性，教師的粉筆字就是學(xué)生的模仿的榜樣，將影響著學(xué)生的一生。在本次比賽中的抽到的題目是板書古詩《靜夜思》，我認(rèn)真的書寫每一個筆畫、每一個字，板面布局合理，整體效果個人比較滿意。

技能展示：為了結(jié)合語文學(xué)科的'特點，我以《美麗的小興安嶺》一課為例，改編了一首兒童歌曲，用簡筆畫展現(xiàn)了小興安嶺的美麗四季，最后結(jié)合圖片有感情的朗讀課文。

課堂教學(xué)：我講的是五年級下冊第9課《桃花心木》，課堂教學(xué)按預(yù)期計劃完成。在與領(lǐng)導(dǎo)研究探討教學(xué)設(shè)計的過程中學(xué)到許多業(yè)務(wù)知識，提高了自己的業(yè)務(wù)能力和語文課堂的教學(xué)能力，對以后的教學(xué)起到了很大的作用。

從整個參賽的過程中，我深深的感受到“活到老，學(xué)到老”。不管什么時候都要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地“充電”，讓自己在業(yè)務(wù)、能力等方面都有所提高，所以我把這次的參賽活動當(dāng)成了一次實踐的鍛煉，更當(dāng)成了一次難得的學(xué)習(xí)機會。

總之，我經(jīng)歷了這次歷練，找到了差距和今后的奮斗目標(biāo)。這次的參賽，使我增長了知識，拓寬了視野，還獲得了一次親身的實踐體驗。讓我明白了：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師，要在各個方面都積極進取，得到全方位的發(fā)展和鍛煉。我想古人的一句名言“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”將時刻提醒我以后要勤勉、努力、奮斗、進取。只有在競爭中認(rèn)識自己，才能促使自己不斷成長，從而充實自己，提升自己。

最后，從參賽中一路走來的，共同體味著辛苦和難忘的應(yīng)該還有我們的評委老師和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同事。真該感謝教育局組織了這樣一次獨特的比賽；真該慶幸學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我成為這24名參賽選手中的一員；也該感謝同事們對我的信任、支持和幫助。許多事只有親身經(jīng)歷過才知道原委，許多事只有參與了才懂得珍惜。此時我想說：有挑戰(zhàn)才有動力，有付出才有收獲。教學(xué)大比武心得體會3

我們學(xué)校課內(nèi)比較學(xué)活動開展得轟烈烈。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課大比武活動，聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多。置身于不同教師的課堂教學(xué)中，她們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，她們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。幾天來，我的感觸頗深，下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力。

當(dāng)我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學(xué)時，讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。肖璇老師的《有的人》，她的語言不僅具有藝術(shù)的.魅力，更具有驚人的感染力。整個教學(xué)過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。正因為于此，不僅是學(xué)生，而且連聽課的老師都被感染，禁不住被穩(wěn)重的內(nèi)容所感動，對那些騎在別人頭上的人無比憎恨，對那些俯下身子為別人當(dāng)牛馬的人無比的敬佩。

二、實現(xiàn)了師生角色的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

幾位教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進行個性化學(xué)習(xí)的權(quán)利。像周老師的《去年的樹》，她讓學(xué)生扮演角色去體會小鳥到處找朋友—樹的那種傷心的滋味。這樣做不僅加深了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，而且鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。

三、注重了學(xué)習(xí)方式的自主合作。

這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。一方面在課堂教學(xué)中，把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。另一方面，專題性、綜合性學(xué)習(xí)引起重視，加強這一類學(xué)習(xí)的研究與實踐。這類學(xué)習(xí)更具綜合性、探究性，也更富于挑戰(zhàn)性。學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神培養(yǎng)綜合運用知識、方法解決實際問題的能力。每一位老師都重視了學(xué)生合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

四、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)？，既是對學(xué)生感悟結(jié)果的評價，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，我們是能辦到的。肖璇老師的這節(jié)課，還有一個亮點就是充分利用了多媒體技術(shù)，將聲音、影片有機地結(jié)合起來，讓學(xué)生在其中體會到鹿和狼之間的關(guān)系。

用自己的語氣讀出來把自己的話寫出來，最終落腳到讓學(xué)生“讀”上，讓學(xué)生在讀中體會課文的思想感情，讓學(xué)生的感情得到升華，進一步深化了思想，使學(xué)生有身臨其境之感，體會到鹿和狼的關(guān)系是緊密相連的，人類不能做違背自然規(guī)律的事，否則會帶來不堪設(shè)想的后果。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)

機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。教學(xué)大比武心得體會4

十月份是學(xué)校的教學(xué)比武活動月，各位教師給大家展現(xiàn)了一趟趟精彩生動的課堂。這次教研活動的開展給我的教學(xué)帶來了很大的啟示和幫助。

聽了很多堂精彩的課堂現(xiàn)場教學(xué)，還有經(jīng)驗豐富的教師的點評，深有感觸。課堂教學(xué)是一個雙邊活動過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氛圍。教與學(xué)必須有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學(xué)步驟來實施素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)得積極主動，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人，達(dá)到有效教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，形成問題，使學(xué)生愿學(xué)。我覺得教師在課堂教學(xué)過程中要切實作到有效兩個字應(yīng)該至少要做好以下幾個方面：

1、以學(xué)生為本。做到以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，設(shè)計有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、認(rèn)真研究教材。吃透教材是教師進行有效課堂教學(xué)的立足點。除了教學(xué)的重點，難點的把握，教師還應(yīng)該考慮到教材的重組與延伸。備課不僅是備教材還應(yīng)該是備學(xué)生，制定明確的教學(xué)目標(biāo)。而啟智學(xué)生就要提醒我們這些教師要注意實施分層教學(xué)，因材施教。

3、仔細(xì)推敲教學(xué)方法。隨著網(wǎng)絡(luò)的的普及，教師可以利用的資源是越來越多了，教師交流教學(xué)方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)相同的教學(xué)內(nèi)容往往有多種不同的教學(xué)方法，如何選擇適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方式在教學(xué)中有著舉足輕重的地位。

4、有針對性的設(shè)計課堂練習(xí)。學(xué)生吸收知識第一印象往往十分重要，而教師在課堂上設(shè)計的聽說讀寫各式練習(xí)情況往往往直接影響著學(xué)生課后練習(xí)的正確率。

5、制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的'心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

所以為了做一個好教師，一個能被學(xué)生認(rèn)同的好教師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學(xué)環(huán)境中，這樣學(xué)生才能進入專心的學(xué)習(xí)狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規(guī)范，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活躍，影響了課堂紀(jì)律。但是課堂的學(xué)習(xí)行為規(guī)范必須要明確，要說到做到，然后還要對學(xué)生付出真誠的關(guān)愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學(xué)生。

我們既要承認(rèn)激勵賞識教育的正面作用，也要承認(rèn)它存在著一定的局限性，這才是科學(xué)的發(fā)展觀。當(dāng)然懲戒要以尊重學(xué)生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們教師只有做到了這些，才能被學(xué)生認(rèn)可、接受，那么就不會再有教不好的學(xué)生了。教學(xué)大比武心得體會5

克山縣曙光中學(xué)黃勝微齊齊哈爾市教學(xué)大比武活動活動轟轟烈烈的開展起來了，我作為一名基層的農(nóng)村教師能夠參加此次活動，感到無比的激動與興奮，從比賽初期的緊張與不安，到賽課過程中教師之間的相互溝通與幫助，再到承辦單位的大力支持順利參加完比賽，我深切感受到“教學(xué)大比武”不僅僅是一次活動的開展，更是一個智慧與能力的瘋長時機，是為教師的成長搭建的激勵的平臺。

老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份饕餮盛宴，讓我們每個人都回味無窮……這期間的教學(xué)比武活動讓我在備課、議課、上課、聽課、評課各個環(huán)節(jié)中受益匪淺，感受了甘露潤心田的美好滋味。作為首次賽課的新教師，我更多的是對同行的禮敬與學(xué)習(xí)，以及對教學(xué)的感悟與思考。

一、獨具匠心的設(shè)計是上好課的前提。

當(dāng)我看到一節(jié)看似枯燥的應(yīng)用題被每一位教師詮釋的不同版本的時候，我感覺到自己在和他們深邃的教育思想“對話”，教師設(shè)計的教學(xué)生成過程是其思想的主導(dǎo)，決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的方式和方法。尤其值得一提的是市里的教師給我們帶來的新鮮的血液：來自29中的男教師的幽默，風(fēng)趣的語言，循循善誘的教學(xué)方法的引導(dǎo)，讓原本緊張的賽場不時爆出學(xué)生、來賓的笑聲不斷；21號教師的教學(xué)設(shè)計深入淺出，先行組織者的理念把教學(xué)難度降低后在提升變式，有助學(xué)生能力的提高；23號教師獨具親和力的表現(xiàn)讓所有學(xué)生在輕松的狀態(tài)下完成了一節(jié)數(shù)學(xué)課。獨特的教學(xué)設(shè)計把一節(jié)課變成了一件藝術(shù)品，讓學(xué)生跟著教師走進了快樂的數(shù)學(xué)課堂。

經(jīng)歷這次活動，我深深體會到“人是在鍛煉中不斷成長”，這話一點不假。坐在老師們的展示課堂上，我思考在組織教學(xué)活動時，應(yīng)該充分考慮每一個細(xì)節(jié)，使學(xué)生在四十分鐘的課堂上最大限度地發(fā)揮自己的潛能。坐在老師們的展示課堂上，我思考“如果這節(jié)課讓我來上，我會怎么上？”聽完課后，馬上把自己的反思與體會記錄下來。正如有人說過的“教學(xué)是一種永遠(yuǎn)有遺憾的藝術(shù)?！?/p>

誰也沒有辦法保證自己的課堂完美，但我們可以盡量彌補這種遺憾，在學(xué)習(xí)與反思中正視自己的遺憾與不足，多問幾個“假如讓我來上會怎樣？”教無定法，重在得法，貴在用法。雖然忙著、累著、收獲著，但我留戀這種磨練。

二、多媒體教學(xué)課件制作是教師基本功必備能力。

11號于長江老師做的課件堪稱完美輔助教學(xué)的典范，贏得了大家的一致認(rèn)可與好評，真是老驥伏櫪志在千里啊。作為數(shù)學(xué)教師，我們要緊跟時代步伐，更要充分利用好幾何畫板，變靜態(tài)為動態(tài)，變抽象為直觀，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)之美，向高效課堂邁進，更好的提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果。

14號老教師的.表現(xiàn)讓所有人敬佩，“蠟炬成灰淚始干”他用32年的教齡向我們展示了一名數(shù)學(xué)教師的扎實功底，贊超！

三、課后認(rèn)真反思有助于提升個人能力。

我所執(zhí)教的是《8.3實際問題與二元一次方程組》，在教學(xué)中感謝承辦學(xué)校的大力支持，學(xué)生們都積極踴躍的參與到教學(xué)中來，在課堂上我敏銳的感覺到?jīng)]有教不好的學(xué)生只有教不好的教師。孩子們喜歡新鮮事物，孩子們關(guān)心祖國。當(dāng)我提及雅安地震的時候我看到一個孩子的眼睛紅了，我內(nèi)心很震撼，德育重于說教啊。

“學(xué)然后知不足”，教然后知困。這次“教學(xué)比武”活動，讓我在聽課、講課的過程中，看到了自己的不足，以及與名師們的差距，但我明白“求木之榮者，必固其根本”，只有大量的參考別人的經(jīng)驗，大量閱讀不斷地給自己充電才能解決根本的問題。同時教學(xué)有法，但教無定法，我們只要勤于學(xué)習(xí)，大膽實踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，定會探索出適合新課標(biāo)要求、學(xué)生特點及教學(xué)內(nèi)容的最好教法。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來。比教學(xué)，就是開渠引水，淵遠(yuǎn)才能流長。我在教學(xué)比武中進步，我在教學(xué)比武中成長！教學(xué)大比武心得體會6

為進一步推進基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革，深入貫徹落實初中教育教學(xué)工作會議精神，突出教學(xué)工作中心地位，助推教師專業(yè)成長，搭建教師教學(xué)技能交流平臺，營造“比學(xué)趕幫超”教學(xué)氛圍，引領(lǐng)教師關(guān)注課堂，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，按照教育局通知精神，在全校范圍內(nèi)開展了基于學(xué)科核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革全員教學(xué)大比武優(yōu)質(zhì)課評選活動。這次活動達(dá)到了促進教師新課改理念和先進經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，檢驗了課堂教學(xué)的有效性。

一、參與積極

教師們積極參加賽課。盡管許多教師工作繁忙，但他們都能克服重重困難，自覺地參與到這次活動中來，聽從安排與協(xié)調(diào)，各學(xué)科組充分發(fā)揮集體力量，群策群力，創(chuàng)設(shè)出濃濃的教研氛圍。在全體教師的積極配合下，這次活動取得了圓滿成功。

二、準(zhǔn)備充分

所有參賽教師積極性和熱情都非常高，精心準(zhǔn)備，都能采用多媒體手段輔助教學(xué)；有的還選用了學(xué)校現(xiàn)有的資源，為教學(xué)比賽做了充分準(zhǔn)備。每位教師都本著認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高的心態(tài)面對備課、講課、聽課和評課，都希望在本次教學(xué)活動中汲取營養(yǎng)，不斷提高自己的教學(xué)能力。充分體現(xiàn)了教師們對課堂教學(xué)改革的滿腔熱情。

三、理念先行

在比賽中教師不斷把課改新理念運用到教學(xué)活動中，課堂上不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，而且也關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、價值觀；教師倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探索合作交流的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)了更廣闊的空間；課堂上教師能結(jié)合學(xué)生的生活實際創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動，用已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗主動探索解決問題的方法，讓學(xué)生感受到各科學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，從而來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時尊重學(xué)生和親切的語言不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，更為學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)造了一種和諧的學(xué)習(xí)氛圍。

在教學(xué)比武過程中，各位參賽教師以認(rèn)真的態(tài)度，飽滿的熱情，精心設(shè)計教學(xué)過程，研究教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)借鑒先進教學(xué)經(jīng)驗，大限度調(diào)動了教與學(xué)的積極性，將一節(jié)節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課展現(xiàn)在了大家眼前，充分顯示了各自的講課藝術(shù)和教學(xué)水平，形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。

四、扎實評課

在每一節(jié)賽課結(jié)束后，老師都主動參加評課活動。每一位教師都能保持著一顆學(xué)習(xí)的心，及時抓住現(xiàn)有的資源，讓聽課教師們給自己的教學(xué)提出寶貴建議，及時改進教學(xué)方法，不斷促進著自己的專業(yè)成長。

五、反思改進

通過本次教學(xué)大比武活動，我們也發(fā)現(xiàn)了在平常教學(xué)中還有一些地方需要不斷改進和提高：

1、面向全體學(xué)生做得還不夠。課堂上，我們往往忽視那些弱勢群體，所以給我們提出了更高的要求，在我們的課堂上，特別是平時的常規(guī)課上，一定要多加關(guān)注，要通過正面的'引導(dǎo)，縮小他們在知識、能力、情感上的差距，讓他們也能在自己原有的基礎(chǔ)上進步。

2、教學(xué)的創(chuàng)新還有空間。要在落實三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，建立平等、和諧、快樂的課堂，不必拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上可創(chuàng)新，教學(xué)方法手段上可創(chuàng)新，教學(xué)內(nèi)容形式上推陳出新，學(xué)習(xí)才會有生命力。

3、課堂生成處理不恰當(dāng)。在活動中，有的老師過于依賴教案，局限于原有的教學(xué)預(yù)設(shè)，對于教學(xué)過程中學(xué)生思維碰撞出來的可貴的生成未引起足夠重視，不能靈活處理。其實，課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展推進的過程。這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測性。利用好課堂生成，真正從學(xué)生的視角學(xué)習(xí)，更好的完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

通過這次教學(xué)大比武活動，有效地增進了教師間對教學(xué)的探討與交流，極大地鼓舞了全體教師的士氣，快速地形成了比、學(xué)、趕、超的工作氛圍，進一步提高了教師的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，推動了教學(xué)水平的均衡發(fā)展，使學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。教學(xué)大比武心得體會7

在參加新的工作崗位不久，就經(jīng)歷了時中鄉(xiāng)中學(xué)“一比一訪三走進”活動—我與課堂教學(xué)大比武。作為一名資歷尚淺的新教師，感覺受益匪淺。

新課程倡導(dǎo)下的課堂模式是一種“生命課堂”，是以人為本的課堂，課堂教學(xué)是教育工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，與課堂教學(xué)的博弈最能展示教師的水平，可以說是教育的成敗所在。在活動中，我的`體會是：

一、教師對待課堂教學(xué)，應(yīng)該充分挖掘課堂中的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性、趣味性，感受教學(xué)中蘊藏的樂趣?？紤]學(xué)生的發(fā)展需要，在課堂教學(xué)中實現(xiàn)自己價值的同時，與學(xué)生需要統(tǒng)一起來。

二、給學(xué)生自由的空間，學(xué)會等待。在學(xué)生掌握知識的過程中，關(guān)注學(xué)生的體驗，課堂活起來、動起來，由教的課堂變?yōu)閷W(xué)的課堂。學(xué)會給予學(xué)生空白的時間，等待他們結(jié)合自己的體驗和興趣發(fā)表自己的看法，激發(fā)碰撞出思維的火花。

三、改變教學(xué)的單一方式，研究具有創(chuàng)造性、有效性的教學(xué)。在課堂教學(xué)中多加強師生、生生間的溝通，激勵、啟發(fā)、分享，開創(chuàng)既有競爭又有合作的教學(xué)方法，同時保證學(xué)生學(xué)習(xí)效果的達(dá)成。教學(xué)大比武心得體會8

通過開展“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動，我認(rèn)為要實現(xiàn)“六個一”目標(biāo)：堅持依法辦學(xué)，一個學(xué)生都不能少；堅持收費公示制度，一分錢都不能亂收；面向?qū)W生終身發(fā)展，一個都不能放棄；“比教學(xué)，訪萬家”活動，一個教職工都不能例外；密切家校聯(lián)系，一個家庭都不能漏掉；加強師德師風(fēng)建設(shè)，一個教師都不能參與收費家教。

課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家活動的開展，對于促進教師鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，推進高效課堂建設(shè)有極大的促進。同時有利于搭建教師了解學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、與家長溝通的橋梁。

我們學(xué)校根據(jù)實際情況依據(jù)學(xué)科不同將教師分為五個競賽小組進行初賽與復(fù)賽。從方案公布之后，我們在年級組的教研活動中經(jīng)常圍繞課堂教學(xué)討論教法學(xué)法，積極研讀教材，真誠開展說課交流，進行同課研究。在全校進行聽課評課活動，特別注重給授課教師提出中肯的建議。每一位教師在說課與授課結(jié)束之后要求撰寫反思__。我們在常態(tài)教學(xué)中成長，我們將常態(tài)課一步步努力轉(zhuǎn)化成優(yōu)質(zhì)課。教育是愛與責(zé)任同行的事業(yè)。我們有時真的感覺很累，但在累中感受了教育的幸福。這項活動是一個長期工程，我們已經(jīng)在路上，唯有踏實邁好每一步，才能迎來教育美好的明天。

“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動開展以來，參與率高，所有教職工全部參與，家訪，活動覆蓋全體學(xué)生家庭，比教學(xué)活動涉及全體教師，覆蓋所有學(xué)科。在以后的教育教學(xué)活動中，將以“愛心”為主旋律，定期進行家訪。在常規(guī)教學(xué)活動中，力爭做到“六心”：精心備課；全心上課；細(xì)心批改作業(yè)；耐心輔導(dǎo)學(xué)生；用心組織考試；熱心教研。

課外訪萬家是提高教育教學(xué)質(zhì)量的'基礎(chǔ)，課內(nèi)比教學(xué)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地?；顒娱_展以來，我堅持利用周末、節(jié)假日，翻山越嶺，走村串戶，目前已經(jīng)對我班絕大部分學(xué)生進行了家訪。通過家訪，在我與家長之間、我與學(xué)生之間架起了溝通的橋梁；通過家訪我走進了學(xué)生的家庭，走進了學(xué)生的生活，了解了學(xué)生背后的故事，從而，拉近了我與家長和學(xué)生之間的心靈距離。目前，我正在積極準(zhǔn)備參加說課活動。

比教學(xué)訪萬家活動在學(xué)校廣泛開展以來，教師的教學(xué)熱情更高了、方法更好了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了、效率更快了，師生的關(guān)系也更加和諧融洽了。

作為教師，我們應(yīng)該提高認(rèn)識，明確這次活動任務(wù)，把這項工作落到實處，不走過場，把這次活動作為促進我們專業(yè)成長的需要，當(dāng)作幫助我們提高教學(xué)質(zhì)量、提高教育水平的內(nèi)在動力。

在荊楚大地數(shù)十萬中小學(xué)教師中開展的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動，是湖北省教育系統(tǒng)在的重要舉措，是貫徹落實國家和省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，努力辦讓人民滿意教育的一次大動作。是對全體教師錘煉教學(xué)基本功，促進專業(yè)成長，提高自身素質(zhì)的一次大動員?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動的開展，也必將在老師們心中產(chǎn)生強大的工作動力。

我將以此次活動為契機，努力學(xué)習(xí)，努力工作，用自己高尚的師德，扎實的基本功，用自己的愛心和耐心為山區(qū)教育事業(yè)繼續(xù)做出自己的貢獻。教學(xué)大比武心得體會9

現(xiàn)在，大練兵運動正在如火如荼地進行著。我想，大練兵的結(jié)果并不重要，重要的是我們的學(xué)習(xí)與收獲。我的體會如下：

第一、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到所做的效果與課標(biāo)要求相差太大。盡管我們上課前也作了準(zhǔn)備充分，對教材、教參、課標(biāo)都進行研究，并且研究學(xué)生的層次，根據(jù)學(xué)生特點制定教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極性和能動性，為學(xué)生的未來發(fā)展服務(wù)。但是，我們做出來的效果與課標(biāo)的要求相差太多了，如何實現(xiàn)課標(biāo)要求，是我們不懈努力的目標(biāo)。

第二、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到必須進一步處理教材，整合教材。盡管我們上課前也對教材作了處理，分析教材的地位，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，分析教材的重點和難點，分析教學(xué)方法，分析教學(xué)手段，分析教學(xué)程序的每一個環(huán)節(jié)等等，但是還是非常不夠。因為這些都是孤立的，相互之間沒有關(guān)聯(lián)。盡管對教學(xué)程序各個環(huán)節(jié)作了分析，但是那僅僅是把教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，既沒有多少的增加，也不敢稍微減少，更別說把課程資源整合、把現(xiàn)實資源與教學(xué)資源整合了。所以，我們的課都是教教材，都是非常乏味的，都是效率非常低的。同時，我們教得非常辛苦，學(xué)生也學(xué)得非常辛苦。

第三、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到必須要研究教學(xué)方法，追求實際。教學(xué)方法并不是停留在教師的說法上，而是要真正傳授到學(xué)生的思想上和行動上，要因應(yīng)學(xué)生的.特點去思考和實踐，才有可能成功。盡管教無定法，但是總有它的原則。在各種教法推陳出新的同時，更要求我們堅守原則，不能急功近利，賣弄花式，而應(yīng)該實實在在地為課堂服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。同時，不要把簡單的問題復(fù)雜化，不要把簡單的課文變得復(fù)雜。否則，不僅老師吃不消，學(xué)生更是無所適從。

第四、通過教學(xué)大練兵運動，讓我感覺到學(xué)問永無止境，當(dāng)好教師不容易。大練兵的項目包括課件制作、教案設(shè)計、教案書寫，微課展示等。因此，考查的不僅是教師專業(yè)知識，還要具備一定的電腦操作功底、書法功底、演講功底等。這些都是我們?nèi)粘＝虒W(xué)工作中應(yīng)該鍛煉和養(yǎng)成的，而又是我們受自身惰性的蒙蔽所自我推脫的。我們會認(rèn)為就這樣了，差不多了，可以應(yīng)付了。但是經(jīng)過一個學(xué)期，我們難以上出一節(jié)滿意的課，難以寫出一個滿意的教案，難以做出一個滿意的課件，甚至難以寫出一點滿意的反思，這是多么不應(yīng)該啊教學(xué)大比武心得體會10

此次教學(xué)比賽總共分為兩個組：

小學(xué)組和中學(xué)組（初中、高中在一起）

參賽的教師有20個，而來自各地、縣學(xué)校的觀摩老師們以及評委們等等。

今天的課程安排為中小學(xué)各有4節(jié)課，下午是3節(jié)課。

而我的課程是安排在今天上午第4節(jié)的課，時間是10：55—11：40。

中途聽其他老師說什么什么時間段的課比較容易些或是難些等等之類的話。

因為我是第一次參加這樣的教學(xué)活動，具體的活動細(xì)節(jié)也不是很了解。管不了那么多的了。

該上的時候就去上吧。時間對我來說不是什么大問題，如果自己準(zhǔn)備充分了。其他的不在話吧，呵呵：）

在去比賽場地之前我和市里一起來的幾個老師去買了些器材等等之類。

一切準(zhǔn)備就續(xù)之后我們一行人就去了比賽的教室。然后去聽了幾前幾位老師的課。

感覺怎么說呢。每個老師既然他能夠站在這個講臺上，也就是說他有其自己的優(yōu)點和可取之處，我們來的目的的相互學(xué)習(xí)和交流的，在學(xué)習(xí)過程中吸取別人的長處，同時發(fā)現(xiàn)自己的短處。取別人之長補自己之短。達(dá)到這樣的效果，才能夠更加好的運用到教育實踐中。教學(xué)比賽對去來說或許只是一個學(xué)習(xí)、交流的機會。同時也是不段改進學(xué)習(xí)和實踐的經(jīng)驗。再者。是因為此次的荊州市第一屆這樣的活動，所以是活動的某些方面還是欠缺的，但是我相信能夠有第一次的經(jīng)驗教訓(xùn)，在下一次的活動會更加的滿意和達(dá)到所要的效果。

在聽別的老師講課的同時，自己心里還是有那么一點點緊張。因為我重視，如果你不緊張，或許可以說你不重視或無所謂的態(tài)度吧，緊張的有的，但也不要那么過度緊張的'。不知不覺中前面3個老師的課已說完，差不多輪到我的時間了。

多媒體設(shè)備以及器材都已經(jīng)準(zhǔn)備好。

時間一到，這舞臺的45分鐘即將就是我的地盤?！拔业牡乇P，就聽我的”……

在正文之前，簡單的做了一下自我介紹，因為我覺得我不是本地人，適當(dāng)?shù)慕榻B是應(yīng)該的，再者是自己是剛從學(xué)校畢業(yè)來的大學(xué)生，參加工作的時間就是2個月的時間，說教學(xué)經(jīng)驗或者是教學(xué)能力的話，相對于眾多有十幾年或是二十幾年教學(xué)經(jīng)驗的老前輩們，我想我還是欠缺的，所以請各位聽課以及評委老師們。如果在教學(xué)過程中出現(xiàn)的失誤，敬請諒解……

介紹完之后，上課程序還不是就是那樣的。一切都是在自己的思想掌握中，只不過前面部分稍微有點緊張，語言組織能力有點讓自己不滿意外，總體感覺來說還是可以的，就在活躍的氣氛中，上完了我所上的《“三笑”課室》。

上完之后，簡單的和評委老師說了幾句，得到他們的回答是初次參加工作和參加這樣的教學(xué)比武活動，能上出這樣的效果，已經(jīng)不錯了。我在想他們口中的“不錯”應(yīng)該是意味深長的。呵呵：）。結(jié)果明天就會揭曉的。教學(xué)大比武心得體會11

有幸，我能夠代表學(xué)校參加“高效課堂”模式語文教學(xué)大比武。這是學(xué)校對我的信任，也飽含對我的期許。因此，我以飽滿的熱情積極主動參與到這次活動中。

通過兩輪比賽，各個學(xué)校的老師大展其才，讓我領(lǐng)略到的他們的風(fēng)采。他們認(rèn)真準(zhǔn)備的課堂模式與教學(xué)理念讓我受益匪淺。以此為契機，讓我能夠取他人之長補己之短。

第一輪比賽的課文是初一課文《走一步，再走一步》。由于是第一次接觸高效課堂的教學(xué)模式，因此，有很多不懂的地方。學(xué)校有老師已經(jīng)觀摩過優(yōu)質(zhì)高效課，因此，我虛心向他們詢問過程，借鑒經(jīng)驗，汲取新知的營養(yǎng)，為上好這堂課做充足的準(zhǔn)備。高效課堂是一種新型的教學(xué)模式，它僅僅是一種形式，要將它和課文內(nèi)容很好的銜接在一起，這就是我們老師所要鉆研的地方。如何將兩者結(jié)合，發(fā)揮最大效率，我們也是在摸著石頭過河。

第二輪比賽的課文是李老師挑中的一幅畫：《蛙聲十里出山泉》，中心是賞畫。結(jié)合網(wǎng)上搜索得來的材料，自己在心中揣摩，于是一個想法揮之不去：詩中有畫，畫中有詩。這也就成了我課文的題目。通過自己的修改，完善，第二天就倉促出爐了。因此也使得很多地方是我未曾考慮周全到位。使得自己略遜一籌。

這兩次比賽經(jīng)歷，讓我明白了一個深刻的'道理：眾人拾柴火焰高。我不僅找到了自己教學(xué)的不足之處，而且增長了我教學(xué)的自信。我定當(dāng)發(fā)揚自己長處，彌補不足，以便提高自己的教學(xué)能力。

兩次參賽的機會，我都十分珍惜，因為這樣的活動，使我收獲頗豐。一年一度的課堂教學(xué)大比武，能夠豐富我們的教學(xué)經(jīng)驗，開拓我們的教學(xué)視野，提升我們的教學(xué)能力。為此，我們十分感謝上層領(lǐng)導(dǎo)給我們搭建這樣一個良好的平臺，使我們的教學(xué)成長之路逐漸順暢，開闊。教學(xué)大比武心得體會12

本學(xué)期十一月，學(xué)校響應(yīng)的號召，開展了課堂教學(xué)大比武、大練兵活動。通過這樣一個平臺，我對教學(xué)的“有效性”有了進一步思考。有效教學(xué)是一種理念，一種動態(tài)的過程，一種注重全面發(fā)展的結(jié)果。實際教學(xué)中，只要學(xué)生沒有取得“預(yù)期的應(yīng)有的進步和發(fā)展”，就不能稱之為有效教學(xué)。那么該如何實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性呢？

首先要有效備課。切實做到備教材，備學(xué)生，備教法。用心研讀課標(biāo)要求，把握教學(xué)目標(biāo)，精心研讀課文，熟悉教學(xué)內(nèi)容，精心撰寫教案。要全面地掌握學(xué)生的特點，從學(xué)生學(xué)習(xí)活動的角度來進行考慮如何創(chuàng)建與之相應(yīng)的'學(xué)習(xí)環(huán)境，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，做到有的放矢。其次要備學(xué)生。要了解學(xué)生的認(rèn)知水平，知識儲備，上課的積極性等。

要實現(xiàn)有效教學(xué)關(guān)鍵抓住有效教學(xué)的主陣地——課堂。要向課堂45分鐘要效率。教師要采用易于理解的方式即教學(xué)語言有自己的獨特性——讓學(xué)生聽清楚、聽明白，不妨借助一些技巧，如重復(fù)、深入淺出、抑揚頓挫等。提問是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中有著重要的意義和作用。我深刻體會到課堂提問要集中，不能太散亂，指向性要明確，緊扣教材內(nèi)容，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，化零為整，突出重點、攻克難點。另外，教師要重視課堂評價，認(rèn)真傾聽學(xué)生的回答。對于回答出色的學(xué)生給予高度的評價的同時，對于因為膽小害怕而說話語無倫次的學(xué)生也應(yīng)適時給予鼓勵，緩解他們的緊張情緒。在尊重學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，運用各種教學(xué)機智調(diào)節(jié)好課堂教學(xué)。在這里，特別要強調(diào)的是教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，教學(xué)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的。尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，營造寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍。

要不斷進