找駱駝教學設(shè)計

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《找駱駝》

教學目標:

1、學會課文中的生字新詞

2、有感情地朗讀課文,體會不同人物的不同語氣表現(xiàn)的不同心理

3、理解課文內(nèi)容，了解老人是怎么知道丟失駱駝的特點

4、通過這個故事，使同學養(yǎng)成認真觀看和仔細思索的習慣

教學重點:

弄清老人能關(guān)心商人找回駱駝的緣由教學難點:

理解重點詞句,能用因果倒裝句式正確地把老人的推理過程說出來

課時支配:

一課時

教學工具:

PPT

教學過程：

一、猜謎導(dǎo)入

1．同學們，老師給大家猜一個謎語：脊背突起像山峰，沙漠之舟能載重。風沙干旱都不怕，戈壁灘上是英雄。你們知道它是誰嗎？

2．是啊，它就是駱駝。讓我們來熟悉一下這些有著“沙漠之舟”美譽的駱駝們（出示圖片），請同學介紹駱駝有什么特點和本事？（身高脖長、鼻子特別、馱東西等）

3．駱駝對沙漠中的人們這么重要，假如在沙漠中行走的人不當心丟失了駱駝，那該有多么糟糕啊！可是有個商人卻偏偏遇到了這事，今日，就讓我們和商人一起來找駱駝。

（板書課題）

二、初讀課文，整體感悟

1．朗讀讀課文，把課文讀正確，讀流利，找出不明白的地方

2．理解生詞的意思

3．思索課文講了一件什么事？

三、檢查自學

1.指名讀詞語，訂正讀音

2.理解詞意（馱、跛、至于、不緊不慢等,出

示ppt）

3.思索并回答課文講了一件什么事？（講了商人丟失一只駱駝，向老人詢問，經(jīng)老人教導(dǎo)，找到駱駝的故事）

四、討論問題，合作探究

1.帶著問題自讀課文，嘗試解決問題

（1）商人丟失的駱駝是什么樣子的？

（2）老人是怎么知道駱駝的這些特點的？

2.小組合作探究

小組溝通爭論，相互啟迪解決問題

3.小組匯報學習收獲，師生共同整理歸納

4.重點段閱讀指導(dǎo)，仔細閱讀老人最終說的一段話，解決下列問題：

（1）讀一讀，議一議：老人是依據(jù)什么知道駱駝的有關(guān)狀況的？（腳印、路上左邊有蜜，右邊有米、樹葉上的牙齒?。?/p>

（2）填一填，說一說：

因為老人觀察……，所以知道……因為老人又觀察……，所以知道……因為老人還觀察……，所以知道……

（3）句式比較，從“果真”理解老人的推斷精確?????無誤

5.讀一讀，想一想，為什么老人能教導(dǎo)商人找回駱駝？讀了這段話你有什么感受？（啟發(fā)同學思索理解，可從老人留心生活，擅長觀看，勤于思索方面來說，可以從老人樂于助人方面來說，也可從自身的生活、學習實踐方面來談）

6.老師小結(jié)：老人從來沒有見過那只駱駝的樣子，卻靠著他敏銳的觀看力和精確?????無誤的推斷，靠著駱駝留下的幾處跡象，就分析出駱駝的具體狀況，達到了“窺一斑而知全貌”的境界，值得我們學習。

五、再讀課文，創(chuàng)新表演

1.朗讀課文，想一想商