有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿（8篇）

第有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿（8篇）

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿（精選8篇）

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇1

在這樣一個風(fēng)和日麗的下午，我有幸與大家坐在這兒進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流，把我學(xué)習(xí)上一些好的方法介紹給大家。當(dāng)然這些方法不一定適合于你們，但我想，你們聽了可以適當(dāng)借鑒一下。

我覺得一個上進(jìn)的同學(xué)，首先應(yīng)具備的就是端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)識到知識的重要性，現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)是為了我們的將來，從而樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。有句話說的好：興趣是最好的老師。的確，當(dāng)你對某一科目產(chǎn)生興趣時，就覺得的很簡單，從而使你的學(xué)習(xí)成績大幅度提高。所以培養(yǎng)自己濃厚的學(xué)習(xí)興趣是非常關(guān)鍵的另外，學(xué)習(xí)知識還需要我們多記多練。比如英語，這門課對我們來說非常重要，學(xué)習(xí)起來沒有什么捷徑，要想學(xué)好，就得先把單詞記牢，記熟練后，再把課文里的重點句子背熟，懂得意思，再把語法記住，記住這些后，再學(xué)會應(yīng)用，在生活中能用英語表達(dá)的盡量試一試，使自己對一些知識點能更進(jìn)一步鞏固。這些學(xué)好了，我想英語對你來說應(yīng)該不難了。再比如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不同于英語，語文，它的特點是比較抽象的，要想學(xué)好，就應(yīng)上課認(rèn)真聽講，理清自己的解題步驟，做完一道題，想一想考察的是哪一個知識點，認(rèn)真總結(jié)，這樣做題多了，數(shù)學(xué)成績就會提上去的當(dāng)遇到難題時，不要扔到一邊，要細(xì)細(xì)的分析，相信自己不比別人差，一定會學(xué)好。

最后，學(xué)習(xí)時不要浮燥，學(xué)會控制自己，也是提高成績的一個重要因素。當(dāng)別人玩時，想一想自己學(xué)好了沒有，要做到學(xué)時專心，玩時開心。上課千萬別開小差，要積極回答問題和老師一起想問題，下課當(dāng)別人向你問題時，盡量幫助別人解決，這樣會使你的解題思路更清晰。也不要因老師的一些特點影響到你的學(xué)習(xí)。當(dāng)老師批評錯誤時，你一定要認(rèn)真聽取，不要引起反感，要相信，老師都是為了我們好。

總之，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，是提高成績的關(guān)鍵。雖然我的介紹不一定適合于大家，但我希望從我們坐在這兒進(jìn)行的一次交流以后，能使大家認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，尋求好的方法，使自己的學(xué)習(xí)成績更上一層樓。

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇2

各位老師，同學(xué)：

你們好！感謝大家對我的信任和支持，讓我有機(jī)會在這里和大家一起分享學(xué)習(xí)和快樂，共同探討提高學(xué)習(xí)效率的途徑。在過去的時間里，在老師的辛勤指導(dǎo)和自己的勤奮努力下，我取得了令人驕傲的成績，尤其是其中考試，我取得了數(shù)學(xué)英語雙百分，語文96.5分優(yōu)異的成績，更是對我所有付出的充分肯定，但成績屬于過去。在這里，我只想談我學(xué)習(xí)方面的看法和做法，從而達(dá)到與各位共同進(jìn)步的目的。

一、要相信自己。要對自己有信心，別說自己不行。

老師常說：“失敗是成功之母?！彼^的失敗就讓我們走向成功的方向。以前我老說自己學(xué)什么都學(xué)不好，就比如說四年級下冊期末考試的那一次英語考的非常好，得了個100，而語文數(shù)學(xué)就不太理想了，語文87.8，數(shù)學(xué)90，這一次考試讓我十分失望。但是，在老師的開導(dǎo)下，我恢復(fù)了信心，所以我這次考試才能考得那么優(yōu)異的成績。

二、學(xué)會給自己樹立榜樣。

是什么力量讓我堅持不懈呢？不僅是老師的幫助下讓我堅持下來的，也是在同學(xué)的協(xié)助下堅持下來的。同學(xué)怎么協(xié)助？難道是抄？不是的，那就是榜樣的力量。給自己立一個目標(biāo)，不但要向著這個目標(biāo)一路前進(jìn)，還要在前進(jìn)中取長補(bǔ)短。就像你吃的飯越多身體就會健康的成長，知識也一樣，你學(xué)得越多，本領(lǐng)就越大，如果這樣堅持下去的話，最終助你走向成功之路。學(xué)習(xí)的榜樣可以是周圍的人，也可以是和你素不相識的人，只要你敢于超越，超越自己，超越別人，就一定能達(dá)到目標(biāo)。

二、保持足夠的課外閱讀量和練習(xí)強(qiáng)度。

每個同學(xué)都喜歡閱讀課外書，閱讀課外書可以令你增長知識，陶冶你的情操還可以訓(xùn)練你的思維，最好的是可以培養(yǎng)想象力和寫作能力。但是看課外書存在一個不好的習(xí)慣。有些同學(xué)看課外書都看得不想寫作業(yè)了。所以我們看課外書要適量，要有足夠的時間寫作業(yè)。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)的方法有很多，不只有這幾個，只要適合你的都是好方法。相信在不斷的實踐中，我們都能摸索到適合自己的良方，我從最真誠的態(tài)度向在座的各位同學(xué)學(xué)習(xí)，希望在即將來臨的期末考試中，我們都能共創(chuàng)佳績！

我的發(fā)言完了，謝謝大家。

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好！能有機(jī)會站在這里做經(jīng)驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，和在座各位經(jīng)驗豐富的老班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗，但我又想，我能站在這里，是因為大家對我的肯定和支持，給了我這樣一個機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級，語數(shù)包班兼班主任的第二個輪回，雖然去年任教二年級時充滿“升級”到三年級的期待，但得知自己又要“從頭開始”時，說實話有一點點失落，但我開學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點們，那種失落早就不翼而飛了。雖說包辦工作比較煩瑣，雖說現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對著這些天真可愛，幼稚無知的孩子，是一種快樂。

我喜歡和他們在一起。我希望我教的班，像一個大家庭，每一個孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。

我是這樣想的，也是這樣努力去做的。

一、關(guān)愛孩子高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。

我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級的孩子對老師特別熱情，課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。

每當(dāng)這個時候，我都會放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。

我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時候，我也會經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯，老師看了很高興！今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的，老師不喜歡看到這樣的，在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，他們會很聽話，效果非常好。

二、鼓勵孩子自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容。

班上有個學(xué)生，平時不愛講話，說話總是輕輕的，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽得見。開始我很納悶，還沒幾個孩子怕我呢，這丫頭怎么這樣？后來問其奶奶，才知道這個小孩沒有媽媽。

多可憐呀！從那以后，我常找機(jī)會和她聊天，了解她的近況，夸她奶奶的好！告訴她我和小朋友們都很喜歡她。課上，她舉手回答問題了，我必喊她，她回答正確露出微笑時，我會喊全班小朋友一起看，告訴她，她笑起來很漂亮，希望她常給大家?guī)硇θ荩Ｍ龑ψ约河行判?！自信就如同興趣一樣，它需要我們用語言去激發(fā)。

在課堂上，我常對他們說：“你真棒”！“今天你表現(xiàn)可真好”！“這個問題你都會呀，了不起”！“你的聲音真響亮。”班上有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。

我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！

三、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財富。

我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。

教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦，我們要懂得珍惜！我把聽到的司機(jī)叔叔說的原話：中國的學(xué)生素質(zhì)是最差的！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。

四、安全教育隨機(jī)滲透在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！五、家校溝通落到實處孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。

家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。

在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。

我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來。

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們：

大家好！現(xiàn)在，由于我來介紹一下我的學(xué)習(xí)方法。

其實，要想學(xué)好一門功課，必須要有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)熱情。所謂強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望就是要樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并要為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而奮斗，強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情就是要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并由此勤奮好學(xué)。不僅僅如此要學(xué)習(xí)好還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，與課堂教學(xué)相配合的學(xué)習(xí)方法，因此"課前預(yù)習(xí)，上課專心，課后復(fù)習(xí)"這三個環(huán)節(jié)必不可少的，而且也是環(huán)環(huán)相扣，缺一不可。因此我們要利用好這三個環(huán)節(jié)，而我的預(yù)習(xí)過程是這樣的：我在預(yù)習(xí)時反復(fù)研讀課本內(nèi)容，并提出一些引人入勝的問題，然后帶著問題去預(yù)習(xí)，而且把不理解的內(nèi)容圈出來，然后在課堂上提出，以便解決。在上課時，我把全部的注意力集起來，全神貫注聽課，使自己的思維能力與老師的講課節(jié)奏同步進(jìn)行，以便更深入理解老師的講課內(nèi)容。如果在課堂上還有疑問而又一時不能解決時把它們留下來，留待課后自己解決或請教老師，同學(xué)。并繼續(xù)聽課，切勿因一處不明而停留，影響接受后面的知識。復(fù)習(xí)是為了對課文內(nèi)容更深入理解，融會貫通，精煉概括，牢固掌握，我在復(fù)習(xí)時是先回憶老師的講課內(nèi)容，與聽課緊密銜接，然后再做相關(guān)練習(xí)來牢固課文內(nèi)容。最后，我在每晚睡覺前都進(jìn)行一次自我檢測。查缺補(bǔ)漏，以便及時發(fā)現(xiàn)，彌補(bǔ)知識中的漏洞。使自己一天中所學(xué)到的知識能更理解，更容易掌握。

我的學(xué)習(xí)方法概括起來就是以上所提到的，我希望它能對在座各位同學(xué)的學(xué)習(xí)有所幫助。

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇5

班主任經(jīng)驗交流材料今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。

回顧近十多年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為。要說我的經(jīng)驗就是盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。

我平時只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。是給你知識，給你快樂，給你幸福。

我的經(jīng)驗如果用一個詞概括的話，那就是：自信。比如說，每一次我接的班開始成績很一般，可我一點兒都沒有覺得是因為我教的不好，我也不覺得是因為學(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。

每次考完試都會把情況如實地告訴學(xué)生，不發(fā)火，這時候生氣發(fā)火，與事無補(bǔ)，一點意思都沒有。并且每次我都重復(fù)一句話，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，我們大家并不比別人差，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。

事實也證明了這一點。當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大。

現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級當(dāng)然也應(yīng)該有班級文化。我的治班理念：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。

我的治班方針：公平、民主。

我的治班策略：

一、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài)；

三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境；

四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。

我的治班方法：

一、用個人實力吸引學(xué)生

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會的題，不要搪塞，承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說，我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生，一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵，少批評。他們有他們自己的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。

6、講話精辟，不羅嗦，富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意。我上課除特殊情況外，從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。

下課鈴聲一停我馬上下課，從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。

拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事，也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵，學(xué)生沒有休息上廁所，還影響下一堂的課。實在要不得。

二、用文體活動團(tuán)結(jié)學(xué)生如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動都將是極大的成功。

比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會。

如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動的話，就等于自己在破壞班級的團(tuán)結(jié)，削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。

我個人曾獲得過多項榮譽(yù)，所帶班級也獲得過多項榮譽(yù)。

三、用公平民主平等對待學(xué)生都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。

這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。

因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。

雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決，但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做，沒有時間；我也要休息也要回家。

所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事，那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè)，我在等。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我平時抓得緊一些，能上的課盡量上，還要上好。

一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不會布置很多的作業(yè)。

多數(shù)情況下我的成績一般一般?？傊牍芾砗冒嗉?，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：

1、熱愛班級。

2、讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路。“熱愛班級”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。

讓班級走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分。”

教育心理學(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。他們常常崇敬以身作則的教師，不喜歡一味說教和簡單粗暴的教師，尤其是班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。

因此，教師時刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。我要求學(xué)生做到的我必須做到，我答應(yīng)學(xué)生的事我一定做到。并時時處處做學(xué)生的榜。

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇6

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師

下午好！首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和同志們對我的信任和鼓勵，我借此機(jī)會，談?wù)勎疑蠈W(xué)期的工作情況。上學(xué)期，我擔(dān)任高一（7）班班主任，承擔(dān)了三個物理班的教學(xué)工作。另外，利用暑假和周末承擔(dān)校創(chuàng)新社團(tuán)工作，組織學(xué)生參加全國及省、市各類創(chuàng)新大賽?；仡欉@一學(xué)期的工作，既辛苦又充實，也取得了一些成績，下面就和大家具體交流一下。

一、班主任工作

首先，從思想上我是這樣認(rèn)識班主任工作的：①作為青年教師，如果不能勝任班主任工作，教師工作是不完整的；②經(jīng)過幾輪循環(huán)教學(xué)，基本勝任高中教學(xué)，希望能有機(jī)會挑戰(zhàn)自我，進(jìn)一步提升班級管理的能力；③最主要感到年齡也不小了，有危機(jī)感，想趁年青，在精力充沛的情況下，多做些事，爭取能做出點成績。所以，本學(xué)期，我積極要求從事班主任工作，爭取發(fā)揮自我能力的空間。

這學(xué)期的班主任工作，我主要注意以下幾個方面：①向身邊教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們在教育教學(xué)及班級管理的成績經(jīng)驗，加強(qiáng)與任課老師交流，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理。做好學(xué)生與老師間的協(xié)調(diào)工作，發(fā)揮紐帶作用，盡己所能幫助任課老師解決一些諸如調(diào)課、代上晚自習(xí)等方面的困難。②注重培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，學(xué)生有了集體觀念，對集體榮譽(yù)就會產(chǎn)生較強(qiáng)的共鳴。鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校開展的各項活動，給他們提出具體的任務(wù)、目標(biāo)、要求，并教育他們要盡最大努力，獲得最佳成績。班級在跑操、校運(yùn)會等活動中，都取得了很好的成績，校運(yùn)會獲高一年級第二名；③全面了解學(xué)生，融入到學(xué)生中去，和他們一起解決實際問題，比如說包干區(qū)問題，針對部分班級學(xué)生從窗戶口隨手亂扔垃圾，難打掃的情況，我向?qū)W生提出：在先搞好自身衛(wèi)生工作基礎(chǔ)上，再向全校師生發(fā)出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議，學(xué)生積極性很高，有的從家中帶相機(jī)拍照片取證，有的從廢紙上的蛛絲馬跡發(fā)現(xiàn)亂扔廢物的學(xué)生和班級，通過班級的一些措施，包干區(qū)問題解決了，班上衛(wèi)生也上去了。正因為在班級管理中師生通力合作，采取有效措施，本學(xué)期本班在班級常規(guī)管理評比中名列前茅，被評為08—09年度文明班級。

二、教學(xué)工作

針對三個班教學(xué)的工作量偏大，作業(yè)批改上有有大難度，特別是課后輔導(dǎo)方面也不能及時跟上，自己曾有過畏難的情緒，考慮到學(xué)校存在高一人手緊的實際困難，我顧全大局，首先端正自己的教學(xué)態(tài)度，憑著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)的責(zé)任心，想方設(shè)法擠時間，提高工作效率，經(jīng)常是早晨查完早讀后就忙著批改作業(yè)，接著又忙著上課，在課堂上注重讓學(xué)生體驗，通過多種手段吸引學(xué)生，在有限的時間內(nèi)提高他們聽課質(zhì)量。雖說工作比較辛苦，但學(xué)期終了，所教班級物理學(xué)科在普通班名次靠前，這一點還是讓人比較欣慰的。

三、在干好本職工作的同時，積極參與創(chuàng)建學(xué)校創(chuàng)新社團(tuán)的活動

去年暑假，我們組織15名學(xué)生首次參加全國第二屆青少年創(chuàng)意大賽，該賽事是由中國教育學(xué)會、中國知識產(chǎn)權(quán)局組織的，是目前全國規(guī)模最大的創(chuàng)新大賽，我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，初賽十五人參賽，十四人獲全國一等獎，一人總分進(jìn)入全國前十?？倹Q賽獲一金、三銀、一銅、團(tuán)體金獎。取得這樣的成績，首先離不開校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，為我們提供良好的實踐平臺，特別是徐主任的直接領(lǐng)導(dǎo)為活動的順利開展創(chuàng)造了有利的條件。其次，也是我們團(tuán)隊合作、共同努力的結(jié)果，比如說劉凱在商標(biāo)設(shè)計上的教導(dǎo)，蔡春、耿興慧比賽過程中的全程參與。就我自身而言，我對這次活動比較感興趣。一方面這一活動與我國目前大力提倡自主創(chuàng)新，創(chuàng)建創(chuàng)新型國家，創(chuàng)新型社會的大背景相吻合。另一方面，在對學(xué)生的指導(dǎo)的過程中能體會到共同學(xué)習(xí)的樂趣。作為一名物理教師，也需要通過這樣的活動來提高自己的實踐水平，所以付出比較多，在教學(xué)任務(wù)重的情況下想方設(shè)法擠時間。校運(yùn)會期間，在關(guān)心比賽的同時，還要在實驗室指導(dǎo)學(xué)生。在整個過程中我們曾經(jīng)在火車上幫學(xué)生背商標(biāo)法，知識產(chǎn)權(quán)法知識要點；曾經(jīng)為了準(zhǔn)備模型的改進(jìn)材料一上午奔波在商場中，中午趕不上吃午飯，還要幫學(xué)生改進(jìn)模型參加下午的比賽；曾經(jīng)連續(xù)幾天為了第二天的比賽研究，到深夜十二點鐘。總決賽前夜，和學(xué)生在實驗室一起摸索到十一點，家里小孩生病住院也顧不上。最終，大家的辛勤勞動換來了令人滿意的結(jié)果，參加本次活動的最大感受是有好的想法要立刻付諸于實際行動。

以上是我上學(xué)期的工作和想法，在今后的工作中，我將一如既往，不斷地改進(jìn)自己，提高自己。

朱

__年2月9日

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇7

備好課是上好課的前提。

教師要想真正的上好一節(jié)課，備課是關(guān)鍵，它直接影響課堂教學(xué)效率的高低，教學(xué)質(zhì)量的好與壞。通過備課，你可以查出在應(yīng)傳授的知識上還有什么遺漏，該準(zhǔn)備的是否都準(zhǔn)備好了，然后你才能胸有成竹的走向講臺，“傳道、授業(yè)、解惑”。

在新課程的背景下，如何備好一節(jié)課小學(xué)數(shù)學(xué)課？怎樣才能達(dá)到備課的最高境界？我認(rèn)為要做好以下幾個方面：

一、充分了解學(xué)生，找準(zhǔn)教學(xué)的起點。

1、了解本班的學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，一切教學(xué)都是為了學(xué)生的發(fā)展。

上課首先要考慮的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實際情況，只有深入了解了學(xué)生教學(xué)才能有的放矢。因此在設(shè)計教案時，要真正吃透學(xué)生，深入分析學(xué)生的基礎(chǔ)，全面了解學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r。

一個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是參差不齊的，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不一樣。教師在備課時不僅要考慮怎樣讓學(xué)生自主的學(xué)會知識，還要考慮如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、積極性和主動性。

還要考慮如何設(shè)計練習(xí)題，不僅要有鮮明的針對性，還要有層次性，能夠照顧到全班學(xué)生。尤其重要的是還要想到這節(jié)課那些同學(xué)學(xué)起來有困難，需要老師的指導(dǎo)，好在課上作重點地輔導(dǎo)、點撥。

只有這樣才能把課上好，上實，才能真正做到促進(jìn)全班學(xué)生的發(fā)展，實現(xiàn)有效的課堂教學(xué)。

2、對新知識、新技能的掌握情況。

教師課前必須了解學(xué)生對新知識的掌握程度，哪些知識學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些知識學(xué)生還沒有掌握，有多少學(xué)生已經(jīng)掌握，哪些知識學(xué)生能自己學(xué)會，哪些需要教師引導(dǎo)。

3、了解學(xué)生的心理準(zhǔn)備狀況了解學(xué)生心理是備好課的切入口和關(guān)鍵。

要獲得成功，關(guān)鍵是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其積極主動地參加與到整個教學(xué)過程。因此，教師備課要把握學(xué)生的心理規(guī)律、心理特點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)要求等情況，了解學(xué)生對所學(xué)知識的內(nèi)容存在的偏見或誤解，根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)特點，對教材進(jìn)行重組、加工、再創(chuàng)造，力求使課堂教學(xué)符合學(xué)生的興趣。

二、要吃透教材，科學(xué)地確定好教學(xué)目標(biāo)。備課時要吃透教材，只有吃透教材，才能恰當(dāng)?shù)卮_定好每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點和關(guān)鍵，才能創(chuàng)造性地使用教材。

在這個環(huán)節(jié)上，要深入理解這一部分內(nèi)容和前后的知識是如何銜接的，有幾個知識點，這些知識點之間是什么聯(lián)系，哪一個知識點最關(guān)鍵。只有抓住這些，教師上課才能做到心中有數(shù)，才能游刃有余的駕馭課堂教學(xué)。

三、要備重難點重點往往是新知識的起點和主體部分。備課時要突出重點。

一節(jié)課內(nèi)，首先要在時間上保證重點內(nèi)容重點講，要緊緊圍繞重點，以它為中心，輔以知識講練，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生加強(qiáng)對重點內(nèi)容的理解，做到心中有重點，講中出重點，才能使一堂課有靈魂。所謂難點，即數(shù)學(xué)中大多數(shù)學(xué)生不易理解和掌握的知識點。

難點和重點有時是一致的。備課時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和學(xué)生的基礎(chǔ)來確定，一定要注重分析，認(rèn)真研究，抓住關(guān)鍵，突破難點。

四、要備交點即新舊知識的連接點。數(shù)學(xué)知識本身系統(tǒng)性很強(qiáng)，章節(jié)、例題、習(xí)題中都有密切的聯(lián)系，要真正搞懂新舊知識的交點，才能把知識融會貫通，溝通知識間的縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生才能舉一反三，更有利于靈活地運(yùn)用知識。

五、要備疑點即學(xué)生易混、易錯的知識點。備課時要結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)及實際能力，找準(zhǔn)疑點，充分準(zhǔn)備。

有意識地設(shè)置懸念，多用啟發(fā)，讓學(xué)生積極思考，質(zhì)難質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生分析判斷，教師指導(dǎo)則點到為止，讓學(xué)生自己把能力充分發(fā)揮，將疑點搞清楚。六、備課要設(shè)計自主探索的環(huán)節(jié)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純依賴模仿與記憶、動手實踐、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

新教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探索的空間。為此，我們要使用好新教材，挖掘新教材各種資源，為學(xué)生設(shè)計自主探究的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

備課時應(yīng)做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師決不代替；凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師決不暗示；凡是學(xué)生難于理解或不易接受的，教師要點拔引導(dǎo)，讓學(xué)生去主動建構(gòu)；凡是學(xué)生獨立學(xué)習(xí)有困難的，可能通過小組合作，進(jìn)行互相幫助學(xué)習(xí)。如教學(xué)“比的基本性質(zhì)的運(yùn)用”時，可設(shè)計三個不同層次的自主探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)方法，開展自主學(xué)習(xí)。

第一層次，認(rèn)為自己能夠解決，可以自己獨立嘗試進(jìn)行化簡比。第二層次，認(rèn)為感到困難的，可以打開課本進(jìn)行自學(xué)，教材是怎么做的？第三層次，經(jīng)過自己努力后還有困難，可以請教他人，求得別人幫助。

六、要創(chuàng)造性地使用教材、創(chuàng)造性的開發(fā)教材資源。創(chuàng)造性地使用教材是一名優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本地區(qū)、本人的教學(xué)風(fēng)格等特殊性實現(xiàn)有效的整合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需要，才能調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高課堂教學(xué)效率。

七、寫好教學(xué)反思教學(xué)反思可以將平時星星點點的啟發(fā)和頓誤、有特色的教學(xué)經(jīng)驗和典型問題記錄下來，既要記成功之舉，也要記“敗筆之處”：既要記學(xué)生的見解，又要記教學(xué)過程。

有關(guān)教師經(jīng)驗的發(fā)言稿篇8

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

今天在座的都是青年教師，是