四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法 ︳人教新課標(biāo)

/四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用除法解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生探索數(shù)學(xué)奧秘的欲望，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)難點(diǎn)：理解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生回顧以前學(xué)過(guò)的除法知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課學(xué)習(xí)（1）講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則。以實(shí)例為例，講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。（2）示范計(jì)算。教師示范計(jì)算，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。（3）學(xué)生練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。3.鞏固提高通過(guò)變式練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則。4.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則的認(rèn)識(shí)。5.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。四、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。五、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。1.四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法2.重點(diǎn)內(nèi)容：（1）除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則。（2）注意事項(xiàng)。3.示例題目及解答。4.鞏固提高題目。六、課后作業(yè)1.完成課后練習(xí)題。2.準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)、鞏固等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握了除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，需要重點(diǎn)關(guān)注的是“新課學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中的“講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則”部分。這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生能否正確理解和掌握這一計(jì)算法則是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明如下：一、除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則1.法則內(nèi)容當(dāng)除數(shù)是整十?dāng)?shù)時(shí)，可以先將這個(gè)整十?dāng)?shù)除以十，得到一個(gè)整數(shù)，然后再用這個(gè)整數(shù)去除被除數(shù)。在計(jì)算過(guò)程中，可以將被除數(shù)的每一位與除數(shù)進(jìn)行比較，從而得到商和余數(shù)。2.計(jì)算步驟（1）將除數(shù)除以十，得到一個(gè)整數(shù)。（2）用這個(gè)整數(shù)去除被除數(shù)的最高位，得到商和余數(shù)。（3）將余數(shù)與被除數(shù)的下一位組合，得到一個(gè)新的數(shù)。（4）用步驟2得到的整數(shù)去除這個(gè)新的數(shù)，得到商和余數(shù)。（5）重復(fù)步驟3和步驟4，直到被除數(shù)的所有位都參與計(jì)算。（6）將每次計(jì)算得到的商組合起來(lái)，得到最終的商。3.注意事項(xiàng)（1）在計(jì)算過(guò)程中，要注意保持?jǐn)?shù)位的對(duì)齊。（2）每次計(jì)算得到的余數(shù)都要比除數(shù)小。（3）如果被除數(shù)的某一位不夠除，要在這一位上補(bǔ)“0”。二、教學(xué)策略1.講解與示范相結(jié)合在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)結(jié)合具體實(shí)例進(jìn)行講解，讓學(xué)生更直觀地理解計(jì)算法則。同時(shí)，教師還要進(jìn)行示范計(jì)算，讓學(xué)生跟隨示范進(jìn)行計(jì)算，加深對(duì)計(jì)算法則的理解。2.突出重點(diǎn)和難點(diǎn)在講解過(guò)程中，教師要突出除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則的重點(diǎn)和難點(diǎn)，如數(shù)位對(duì)齊、余數(shù)處理等。通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生理解和掌握這些關(guān)鍵點(diǎn)。3.變式練習(xí)通過(guò)設(shè)計(jì)不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師要及時(shí)糾正學(xué)生在計(jì)算過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生提高計(jì)算能力。4.課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則的認(rèn)識(shí)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)計(jì)算法則的關(guān)鍵點(diǎn)，提高學(xué)生的記憶和理解能力。5.作業(yè)布置布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后進(jìn)行鞏固練習(xí)。作業(yè)內(nèi)容要針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課后作業(yè)完成情況通過(guò)檢查課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對(duì)除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則的掌握程度。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題較多的學(xué)生，教師要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題。2.課堂表現(xiàn)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的興趣和參與度。對(duì)于表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于表現(xiàn)欠佳的學(xué)生，教師要關(guān)注其學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和激勵(lì)。3.期末考試通過(guò)期末考試的成績(jī)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度。針對(duì)學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和分析，為下一學(xué)期的教學(xué)做好準(zhǔn)備。總之，在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則時(shí)，教師要以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多種教學(xué)策略，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，教師還要注重教學(xué)評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四、教學(xué)策略的進(jìn)一步細(xì)化1.講解與示范相結(jié)合的深入實(shí)施在講解除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則時(shí)，教師應(yīng)該從學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)事實(shí)出發(fā)，例如，可以先讓學(xué)生回顧整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，然后逐步引導(dǎo)學(xué)生理解整十?dāng)?shù)作為除數(shù)時(shí)的計(jì)算方法。通過(guò)實(shí)際操作，如使用計(jì)數(shù)棒、算珠或者紙筆計(jì)算，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中感受和理解計(jì)算過(guò)程。示范計(jì)算時(shí)，教師應(yīng)該選擇具有代表性的例題，并且邊示范邊講解每一步的思考過(guò)程，如為何要這樣定位、如何處理余數(shù)、如何將商寫(xiě)在正確的位置等。示范后，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自己嘗試，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。2.突出重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體方法為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算法則，教師可以通過(guò)以下方法突出重點(diǎn)和難點(diǎn)：-使用彩色粉筆或者標(biāo)記工具在黑板上標(biāo)出關(guān)鍵步驟，讓學(xué)生一目了然。-設(shè)計(jì)針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如“為什么我們需要將整十?dāng)?shù)除以十？”、“余數(shù)比除數(shù)小時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？”等。-通過(guò)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生比較除數(shù)是整十?dāng)?shù)和除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法計(jì)算方法，理解兩者的異同。3.變式練習(xí)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用變式練習(xí)可以讓學(xué)生在不同的情境中應(yīng)用所學(xué)的計(jì)算法則，提高他們的靈活運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)以下類型的練習(xí)：-基礎(chǔ)練習(xí)：直接使用整十?dāng)?shù)作為除數(shù)進(jìn)行計(jì)算。-應(yīng)用練習(xí)：將整十?dāng)?shù)除法應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物找零、分配物品等。-混合練習(xí)：將整十?dāng)?shù)除法與其他類型的計(jì)算題混合，讓學(xué)生識(shí)別并正確計(jì)算。-錯(cuò)題練習(xí)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤類型設(shè)計(jì)練習(xí)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤理解和計(jì)算習(xí)慣。4.課堂小結(jié)的深化課堂小結(jié)不僅要總結(jié)計(jì)算法則，還應(yīng)該包括學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程的理解、常見(jiàn)錯(cuò)誤及其原因、以及如何避免這些錯(cuò)誤。教師可以引導(dǎo)學(xué)生參與小結(jié)，讓他們分享自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識(shí)和體會(huì)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和記憶效果。5.作業(yè)布置的個(gè)性化作業(yè)布置應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以布置一些挑戰(zhàn)性的題目，讓他們?cè)陟柟袒A(chǔ)的同時(shí)提高自己的能力；對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，則應(yīng)該布置一些基礎(chǔ)性的題目，幫助他們鞏固基本概念和計(jì)算方法。同時(shí)，作業(yè)布置還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的檢查和自我糾錯(cuò)能力。五、教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化1.課后作業(yè)的評(píng)價(jià)課后作業(yè)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注答案的正確性，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的解題過(guò)程和方法。教師可以通過(guò)批改作業(yè)時(shí)的評(píng)語(yǔ)，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。2.課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)應(yīng)該包括學(xué)生的參與度、思維活躍度、合作交流能力等多個(gè)方面。教師可以通過(guò)觀察、提問(wèn)、小組討論等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。3.