部編語文《聞一多先生的說和做》說課稿

《聞一多先生的說和做》說課稿各位評委老師，上午好！我今天說課的題目是《聞一多先生的說和做》。我主要從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法與策略、教學(xué)過程、板書設(shè)計等幾個步驟向大家詳細(xì)地講解我對這節(jié)課的安排。一、教材分析：1．教材的地位和作用：《聞一多先生的說和做》這篇文章寫的是學(xué)者、民主戰(zhàn)士聞一多先生，選取了他的六件事，從學(xué)者和革命家兩方面來寫，詳略得當(dāng)，脈絡(luò)清晰，語言充滿詩意，熱情的歌頌了聞一多先生的高尚人格。這是本課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方向。2．教學(xué)目標(biāo)及重點、難點：語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求目標(biāo)的確立應(yīng)從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三方面來考慮，使學(xué)生在這三方面都有所得。根據(jù)這一要求我確定這一課的教學(xué)目標(biāo)有如下三點：教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解并學(xué)習(xí)聞一多先生孜孜鉆探寶藏的治學(xué)精神和嫉惡如仇、為祖國安危而英勇獻(xiàn)身的凜然正氣與高尚情操。2、理清課文思路，學(xué)習(xí)通過記述人物言行片段、從不同角度運用對比表現(xiàn)人物思想精神的方法。3、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，理解語言的詩意和激情，體會記述中有論證的特色。教學(xué)重點：理清課文思路，學(xué)習(xí)通過記述人物言行片段、從不同角度運用對比表現(xiàn)人物思想精神的方法。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，理解語言的詩意和飽含的激情，體會記述中有論證的特色。二、說教法和學(xué)法：新課標(biāo)指出：“充分激發(fā)學(xué)生的主動意識與進(jìn)取精神”，“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感中活動，加深理解體驗，有所感悟，有所思考?？梢蚩闯鋈握n教師要做好預(yù)習(xí)、課堂和課后的引導(dǎo)很重要，所以，我主要是引導(dǎo)學(xué)生正確運用自主學(xué)習(xí)、合作探究、朗讀、拓展延伸等學(xué)習(xí)方法，同時做好示范朗讀。我重點放在：引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)習(xí)、課堂上獨立思考，將自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法貫徹到位；引導(dǎo)學(xué)生獨立自主的完成教學(xué)目標(biāo)第二點很重要，進(jìn)而為學(xué)習(xí)寫人做準(zhǔn)備，而且多數(shù)學(xué)生能完成這目標(biāo)。合作探究是課程標(biāo)準(zhǔn)提出的學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方法，我個人認(rèn)為，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上開展合作探究將事半功倍，因此合作探究部分，我采取的是先引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、再分小組討論總結(jié)。朗讀課文是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要學(xué)習(xí)方法，除了引導(dǎo)學(xué)生齊讀、分組讀、自由度整篇課文外，我還引導(dǎo)學(xué)生開展品味閱讀，仔細(xì)體會本文詩一般的語言美。這一點學(xué)生的困難較大，需要老師先做示范，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生參與。最后，還要引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)作適當(dāng)?shù)耐卣寡由?。三、說教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：我采取互動的方式導(dǎo)入新課，第一時間調(diào)動學(xué)生的課堂積極性。某人被說成是“語言上的巨人，行動上的矮子”，這個人可能具有的缺點是什么？（學(xué)生回答）說話或者計劃很多，做的實際行動很少。那么如何正確處理說和做的關(guān)系呢？我們今天就來學(xué)習(xí)第十二課《聞一多先生的說和做》，看一看聞一多先生怎樣正確處理說和做的關(guān)系。二、自主學(xué)習(xí)展示，檢查預(yù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)掌握的知識點學(xué)生齊讀課文，檢查學(xué)生的字音掌握情況，讀錯的字音要提醒學(xué)生改正；齊讀結(jié)束后，學(xué)生展示自己課下解決的疑難詞句，同時，仍沒有解決的，學(xué)生和老師共同解決。三、學(xué)生齊讀課文，初步整體感知課文。齊讀課文后，你有什么感受？為什么會有這樣的感受？能結(jié)合課文來說最好（引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生自由談）。四、細(xì)讀課文，合作探究：提出四個問題，學(xué)生先獨立思考、記錄問題的簡略答案，然后小組交流、討論，取長補(bǔ)短，完善答案，代表發(fā)言。這是落實合作探究的學(xué)習(xí)方法。1．作者寫“作為學(xué)者和詩人的聞一多先生”的“說”和“做”主要寫了哪些事跡？這些事跡表明聞一多在這一時期的思想品格上的主要特點有哪些？參考答案：事跡：寫作《唐詩雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書的情況。思想品格上的主要特點：聞先生前期為了探索救國救民的出路而潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，十?dāng)?shù)年如一日，終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。2．作者寫“作為爭取民主的戰(zhàn)士”的聞一多先生的“說”與“做”主要寫了哪些事跡？這些事跡表明聞一多在這一時期的思想品格上的主要特點有哪些？參考答案：事跡：起稿政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威這三件事思想品格上的主要特點：后期則投身于民主運動，敢于為人民講話，面對兇殘的敵人無所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇，成為中國革命知識分子的楷模。3．聞一多先生在這前后兩個時期的思想品格的特點上有什么變化？又有什么共同的地方？參考答案：聞先生在前期和后期所走的道路不同，反映了他對社會認(rèn)識的變化。但作為一名卓越的學(xué)者，一名偉大的愛國者，一名言行一致的志士仁人，他卻是始終如一的。4．從前三題，我們在寫作時有哪些可以借鑒？參考答案：記述人物言行片段、從不同角度運用對比表現(xiàn)人物思想精神；寫人要選取典型事例，而且要注意詳略得當(dāng)；文章要寫出變化，“文似看山不喜平”。五、課文小結(jié)：本文以聞一多先生的“說和做”總領(lǐng)全文，作者前半部分介紹了聞先生寫作《唐詩雜論》、《楚辭校補(bǔ)》、《古典新義》三本書的情況，刻畫了聞一多先生前期潛心學(xué)術(shù)，不畏艱辛，廢寢忘食，數(shù)十年如一日的敬業(yè)精神，著力表現(xiàn)聞一多先生“做了再說，做了不說”的精神，體現(xiàn)了聞先生“學(xué)者的方面”思想品格的特點；后半部分寫聞一多先生“說”了就“做”，言行完全一致，作者選取起草政治傳單、群眾大會演說、參加游行示威三件事作為例證，表現(xiàn)了聞先生“革命家的方面”。兩部分互為補(bǔ)充，使聞