高效課堂校級達標驗收實施方案

官坡中心小學高效課堂實施方案為了進一步提高我校全體老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和課程實施實力，落實課堂教學常規(guī)，全面構(gòu)建高效課堂，大幅度提高教化教學質(zhì)量，依據(jù)三門峽市教化局《關(guān)于印發(fā)全市中小學構(gòu)建高效課堂實施看法的通知》和縣教體局《關(guān)于開展構(gòu)建高效課堂活動實施方案》有關(guān)精神和要求，特制定校級高效課堂達標驗收實施方法。一、達標對象全部在職的教學人員必需參與校級達標，45周歲以上的老師自愿參與本學年縣級達標。我校本期達標對象：王君、李娜娜、馬婉君、沈博、黃玉芬、王晶二、達標任務(wù)支配用一年的時間，全體在職的教學人員必需校級達標，并在各年級各學科評比出高效課堂教學能、高效課堂教學標兵各一人。并按時參與縣級達標，完成縣下達的達標任務(wù)。三、校級達標活動1、分學科分階段進行。語、數(shù)、英學科老師在10月底驗收完畢。2、達標內(nèi)容（1）課堂教學考核（對參與者實施1次公開課考核及2次隨堂課考核，公開課和隨堂課總分共30分，公開課占25分，隨堂課占5分）。依據(jù)《官坡中心小學高效課堂教學達標基本要求》、《官坡中心小學“五環(huán)——探構(gòu)”教學模式高效課堂教學評價表、《官坡中心小學教學人員學生評議表》、《官坡中心小學推門聽課教學評價表》，對參與者實施1次公開課考核及2次隨堂課考核，最終在《校級達標各項考核內(nèi)容匯總表》是中進行匯總。（2）教學常規(guī)落實狀況檢查（10分）。對每位老師研讀課標及教材的狀況、備課、教學反思、作業(yè)批改、考試分析、聽課評課、各種支配、各種材料等環(huán)節(jié)的狀況進行全面檢查。（3）教學成果（30分）。老師教學效率高，不加班加點，不加重學生課業(yè)負擔，效果良好，質(zhì)量穩(wěn)定。教學成果參考上期末各位老師四考成果中的考績分數(shù)。（4）師生評議（20分，教研組評價占10分，學生評價占10分）。聽取參與達標活動的老師所在教研組對其平常教學工作的評價看法，形成書面材料；通過學生問卷，調(diào)查了解參與者的教學狀況。（5）學?？己耍?0分）。推門聽課、公開課、教學常規(guī)、學生評議、考試成果以上五項活動考核結(jié)束后，班子全體成員在一起評議，對達標課老師進行全面考核。3、聽課支配（1）時間支配：10月底前校級達標完畢（2）評課支配語文：賈新超袁芬鵬數(shù)學：周明海段玉斌英語：宋濤4、方法措施（1）、開展好賽課活動堅持常年賽課，校長、中層領(lǐng)導帶頭上公開課、示范課，仔細開展好公開課、示范課、觀摩課、教研組賽課活動，為廣闊老師供應(yīng)一個相互學習、共同提高的平臺。（2）、深化“五環(huán)—探構(gòu)”教學模式在實施“五環(huán)-探構(gòu)”教學模式過程中，還有很多值得探討的問題，比如“怎么教”和“教什么”的問題；自主學習和小組合作學習的問題；小組評價與課堂激勵等方面的問題還應(yīng)當有新的突破，老師的思想還有待進一步解放。各校要結(jié)合教學實際，正確處理“五環(huán)——探構(gòu)”模式中各環(huán)之間的關(guān)系，學生通過“自學、合探”能解決了的問題堅決不講，要保證“達標訓練”和“堂清”的時間，“堂清”題要有深度，“清”的方式要像考試一樣嚴格，使結(jié)果真實可信。（3）、主動參與縣級觀摩課在校級達標的基基礎(chǔ)上，學校要支配好老師主動參與考研室實行的各學科的觀摩活動，并留意仔細學習借鑒，從而完善并深化本校的高效課堂，激勵光大老師主動參與縣級達標。（4）開展好專業(yè)化聽評課活動（四個維度）各中小學要進一步學習專業(yè)化聽、評課四個維度的有關(guān)要求，課前要仔細進行聽、評課的分工，做好聽、評課的各項打算工作；課中要依據(jù)各自的分工仔細聽課和搜集相關(guān)數(shù)據(jù)，做好記錄；課后仔細組織評課。評課要從四個維度指出存在的問題和今后的改進看法，并實行跟蹤聽課，幫助老師盡快提高自己的授課水平。5、學校鑒定學校對每位老師達標狀況進行全面鑒定并做出結(jié)論，由校長簽署看法后，連同參與者的課堂教學教案、評課考核材料、師生評議狀況及對老師的教學常規(guī)各項檢查考核結(jié)果等資料一并存入老師個人業(yè)務(wù)檔案。6、結(jié)果認定校級達標各項內(nèi)容考核分在90分以上為達標。應(yīng)參與教學達標考核而不參與的、或經(jīng)過考核被確認課堂教學不達標的老師，其業(yè)務(wù)考核應(yīng)視為不合格。未達標的老師，應(yīng)在下一年度申請重新參與達標；對于連續(xù)兩次未達標的老師，在達標之前，不得應(yīng)聘教學崗位。經(jīng)上述考核后達標的老師，學校頒發(fā)課堂教學達標證書，并取得參與縣級達標活動的資格。官坡中心小學高效課堂教學達標基本要求一、思想觀念達標1、堅持四項基本原則，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，酷愛社會主義祖國，思想上、行動上與黨中心保持一樣。2、酷愛教化事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和高度的責任感。3、品德端正，治學嚴謹，為人師表，敬重學生。4、樹立符合素養(yǎng)教化要求的教化觀、教學觀、人才觀和質(zhì)量觀。二、理論水平達標1、通曉教化學、心理學和教化教學法的一般理論；了解現(xiàn)代教化教學改革的最新動向，全面領(lǐng)悟高效課堂內(nèi)涵。2、了解課程改革的有關(guān)內(nèi)容，熟識本學科的課程標準，能夠居高臨下，從學問體系中把握課程標準及教材，并在自己的教化教學過程中體現(xiàn)出符合高效課堂要求的教化教學理念。3、了解調(diào)整教學的理論基礎(chǔ)，嫻熟駕馭調(diào)整教學的內(nèi)容和方法。三、教學基本功達標1、嫻熟駕馭課程標準和教材的內(nèi)容、體系,能夠從縱、橫兩方面敏捷駕馭課標、教材。2、具備開展教學探討、教學改革和試驗的實力。3、運用一般話教學，一般話標準、流暢，教學語言精確、簡練、生動，富有邏輯性和感染力。4、能恰當運用教具，嫻熟駕馭多媒體教學協(xié)助設(shè)備的運用方法，并能獨立制作課件。5、板書工整、規(guī)范，內(nèi)容科學，條理清楚，板圖精確，杜絕錯別字、繁體字、不規(guī)范字等。6、學科專業(yè)技能嫻熟。如數(shù)學的規(guī)范作圖，語文、英語、體育、音樂、美術(shù)的教學示范等。四、課堂教學常規(guī)達標1、課堂教學目標。課堂教學三維目標明確、詳細、適當，符合課標要求，適合學生實際，緊扣教材結(jié)構(gòu)及編寫意圖，面對全體學生，促進學生的全面發(fā)展，重視培育學生的綜合實力和創(chuàng)新精神。2、課堂教學內(nèi)容。正確把握課標理念下的教材特點，教學容量合理，材料補充恰當，延長拓展適度，科學把握教學內(nèi)容，精確把握重、難點、關(guān)鍵點。3、課堂教學過程。教學設(shè)計合理，教學過程優(yōu)化，教學手段適用；體現(xiàn)本縣（或本校）的教學模式及特點；留意體現(xiàn)課型特點，合理支配教學結(jié)構(gòu)和環(huán)節(jié)，剛好反饋矯正，發(fā)覺和有效解決學生學習中的困難和問題，留意培育學生深厚的學習愛好、良好的學習習慣、科學的學習方法和創(chuàng)建性的思維實力；課堂組織驚慌有序、活而不亂，教學環(huán)節(jié)合理恰當，沒有多余環(huán)節(jié)和低效環(huán)節(jié)。4、課堂教學方法。主動提倡自主、合作、探究的學習方式，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神。學生愛好深厚、求知欲強、留意力集中、氣氛活躍；學生參與面大，有充分參與的時間與空間，課堂中能夠進行有效的合作、溝通；學生能主動地提出問題、思索問題、分析問題、有效地解決問題，思維活躍、有創(chuàng)建性；留意教學的整體推動和學生的個體差異，體現(xiàn)因材施教，留意實效，敏捷多樣；恰當運用多媒體協(xié)助教學，課堂效率高。5、課堂教學實力。一般話精確、流暢，語言簡明、得體，語速適中；駕馭課堂實力強，反饋剛好、恰當，引導點撥恰到好處；板書規(guī)范，設(shè)計合理，重點難點突出；教態(tài)自然、端莊、親切。6、課堂教學效果。通過課堂檢測驗證，課堂教學達成預定的三維教學目標，不同層次的學生都在原有的水平上得到提高。\官坡中心小學“五環(huán)——探構(gòu)”教學模式高效課堂教學評價表年級：學科：授課老師：評課老師：項目評價項目及權(quán)重評價要點分值得分1對課程標準、教學內(nèi)容和教學模式的把握（4分）1能否正確理解并體現(xiàn)課程標準的基本要求。12能否正確理解并體現(xiàn)本套教材的編寫意圖。13能否正確理解并體現(xiàn)本節(jié)（本課）教材的本意和重點。14活用“五環(huán)－探構(gòu)”教學模式，能用多媒體上課。12教學目標與自學提綱設(shè)計（2分）1三維教學目標設(shè)計合理，明確詳細。12自學提綱設(shè)計有層次性、啟發(fā)性，呈現(xiàn)方式敏捷、剛好。13自主學習（2分）1學生明確自學目標，自學時間充分，能把自學過程中遇到的疑難點畫出或?qū)懗鰜怼?2老師巡回指導，引導到位。14合作探究（10分）1老師充分調(diào)動全體學生學習主動性，關(guān)注學生的差異，激發(fā)學生學習動機，為學生創(chuàng)建寬松的課堂環(huán)境。22充分發(fā)揮合作溝通學習的作用，讓學生互幫互學。23引導：擅長把教材中的結(jié)論轉(zhuǎn)化為問題，擅長設(shè)計難易適度的開放性和探究性的問題，給學生創(chuàng)設(shè)恰當?shù)膯栴}情境。24老師做學生思維的醫(yī)生：能依據(jù)老師與學生、學生與文本、學生與學生的互動狀態(tài)，用教化才智，剛好、恰當?shù)卣{(diào)整教學思路及行為，促進學問的動態(tài)生成。15關(guān)鍵疑難處點撥，揭示認知規(guī)律和思想方法，深化學生認知結(jié)構(gòu)，滲透思想品德教化。26老師是否留意規(guī)范學生的專業(yè)用語和試驗操作等基本技能。15達標訓練（4分）1對有潛力的學生是否做到了分層教學，讓其充分發(fā)展。12課堂教學的容量和密度是否適度。23課堂練習少而精，能夠做到一題多解、多解歸一，在鞏固的基礎(chǔ)上進行適當拓展。16課堂效果（3分）1本節(jié)課所學的核心學問和基本技能全體學生是否都能駕馭，基本做到“人人清”。22學生的情感、看法、價值觀是否得到提升。1綜合評價25分官坡中心小學教學人員學生評議表任課老師姓名：學生姓名：項目內(nèi)容分值得分師德1、愛惜全體學生，不體罰或變相體罰學生。2分2、不諷刺、挖苦學生，不說臟話,師生關(guān)系和諧。3、課堂上不接打手機。儀表1、穿著整齊大方，不穿奇裝異服，不濃裝艷抹。1分2、上課時精神飽滿，提前候課。課堂教學1、給學生足夠的自學時間，為學生創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境。3分2、課堂提問面對全體學生，關(guān)注差生。3、老師引導到位，體現(xiàn)精講精練。4、組織引導學生進行合作學習。5、聯(lián)系學生實際，敏捷運用教材，適時滲透德育教化。語言1、一般話精確、流利，具有感染力。1分2、擅長運用激勵性語言激勵學生。板書1、書寫規(guī)范、仔細、整齊，起到示范作用。1分2、板書合理，條理清楚。教學效果1、對本節(jié)所學學問能全部駕馭。2分2、堂清組織嚴密，效果良好。合計10分官坡中心小學推門聽課教學評價表班級：