高中物理高考復習力學實驗講解及練習題含答案

高考復習力學試驗題參考答案和試題解析一．試驗題（共17小題）1．（2016?天津）某同學利用圖1示裝置探討小車的勻變速直線運動．①試驗中，必要的措施是．A．細線必需和長木板平行B．先接通電源再釋放小車C．小車的質量遠大于鉤碼的質量D．平衡小車和長木板間的摩擦力②他試驗時將打點機器接到頻率為50的溝通電源上，得到一條紙帶，打出的部分計數(shù)點如圖2所示（每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點，圖中未畫出）s1=3.59，s2=4.41，s3=5.19，s4=5.97，s5=6.78，s6=7.64，則小車的加速度0.802（要求充分利用測量的數(shù)據(jù)），打點計時器在打B點時小車的速度0.40．（結果均保留兩位有效數(shù)字）【解答】解：①A、為了讓小車做勻加速直線運動，應使小車受力恒定，故應將細線和木板保持水平；同時為了打點穩(wěn)定，應先開電源再放紙帶；故正確；C、本試驗中只是探討勻變速直線運動，故不須要讓小車的質量遠大于鉤碼的質量；只要能讓小車做勻加速運動即可；故C錯誤；D、由C的分析可知，只要摩擦力恒定即可，不須要平衡摩擦力；故D錯誤；故選：；②每兩個計數(shù)點間有四個點沒有畫出，故兩計數(shù)點間的時間間隔為5×0.02=0.1s；依據(jù)逐差法可知，物體的加速度0.802；B點的速度等于段的平均速度，則有：0.40；故答案為：①；②0.80；0.40．2．（2016?高港區(qū)校級學業(yè)考試）利用圖中所示的裝置可以探討自由落體運動，試驗中須要調(diào)整好儀器，接通打點計時器的電源，松開紙帶，使重物下落，打點計時器會再紙帶上打出一系列的小點，（1）若試驗時用到的計時器為電磁打點計時器，打點計時器的安裝要使兩個限位孔在同一豎直（選填“水平”或“豎直”）線上，以削減摩擦阻力；（2）試驗過程中，下列說法正確的是A、接通電源的同時要馬上釋放重物B、選取紙帶時要選取第1個點和第2個點之間的距離接近4且清晰的紙帶C、釋放重物之前要讓重物靠近打點計時器D、為了使試驗數(shù)據(jù)更加精確，可取多次測量結果的平均值（3）為了測得重物下落的加速度，還須要的試驗儀器是CA、天平B、秒表C、米尺．【解答】解：（1）電磁式打點計時器須要用低壓溝通電壓；安裝打點計時器時要留意讓上下限位孔在同一豎直線上，從而減小阻力；（2）A、應先接通電源，穩(wěn)定后再釋放紙帶，故A錯誤；B、選擇紙帶時應選擇點跡清晰，前兩個點間距接近2的紙帶，故B錯誤；C、釋放重物時，應讓重物靠近紙帶；故C正確；D、為了使試驗數(shù)據(jù)更加精確，可取多次測量結果的平均值；故D正確；故選：．（3）據(jù)運動學公式得：△2，，為了測試重物下落的加速度，還須要的試驗器材有：米尺，用來測量計數(shù)點之間的距離．該試驗中不須要天平，通過打點計時器打點的時間間隔可以計算出計數(shù)點之間的時間間隔，所以也不須要秒表．故選：C．故答案為：（1）豎直；（2）；（3）C．3．（2017春?淶水縣校級月考）某學生利用“探討勻變速直線運動”的試驗裝置來測量一個質量為50g的重錘下落時的加速度值，該學生將重錘固定在紙帶下端，讓紙帶穿過打點計時器，試驗裝置如圖1所示．（1）以下是該同學正確的試驗操作和計算過程，請?zhí)顚懫渲械目瞻撞糠郑孩僭囼灢僮鳎航油娫?，釋放紙帶，讓重錘自由落下，試驗結束關閉電源．②取下紙帶，取其中的一段標出計數(shù)點如圖2所示，測出相鄰計數(shù)點間的距離分別為x1=2.60，x2=4.14，x3=5.69，x4=7.22，x5=8.75，x6=10.29，已知打點計時器的打點間隔0.02s，則重錘運動的加速度計算表達式為，代入數(shù)據(jù)，可得加速度9.602（計算結果保留三位有效數(shù)字）．【解答】解：（1）①試驗時，應先接通打點計時器的電源，再釋放紙帶，試驗結束，應馬上關閉電源．②依據(jù)勻變速直線運動的推論△2，有：x6﹣x3=3a1（2T）2…①x5﹣x2=3a2（2T）2…②x4﹣x1=3a3（2T）2…③…④聯(lián)立①②③④解得：；代入數(shù)據(jù)解得：9.602．答案：（1）①接通電源，試驗結束關閉電源；②，9.60．4．（2016春?哈爾濱校級期中）某同學進行“驗證力的平行四邊形定則“試驗，試完成主要步驟：（1）如圖甲，用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，登記結點的位置O點、兩彈簧測力計的讀數(shù)F1、F2以及兩細繩套的方向（2）用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條和細繩套的結點拉到同一位置O，登記細繩的方向（如圖丙中的）．如乙圖所示，讀得彈簧測力計的示數(shù)4.0N（3）如丙圖所示，按選定的標度作出了力的圖示，請在圖丙中：a．按同樣的標度作出力F的圖示b．按力的平行四邊形定則作出F1、F2的合力F′（4）關于該試驗留意事項，下列說法中正確的是BA．試驗中所用的兩根細繩越短越好B．彈簧測力計的拉力方向必需和木板平行C．每次試驗中兩個分力間的夾角必需大于90°．【解答】解：（1）如圖甲，用兩只彈簧測力計分別鉤住細繩套，互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，登記結點位置O和兩測力計的示數(shù)F1、F2以及兩細繩套的方向，（2）如圖乙，用一只彈簧測力計鉤住細繩套把橡皮條的結點拉到同一位置O，登記細繩套的方向，由圖示彈簧測力計可讀得彈簧測力計的示數(shù)4.0N；（3）a、按力的圖示方法作出力F的圖示如圖所示；b、依據(jù)力的平行四邊形定則，作出F1、F2的合力F′，如圖所示．（4）A、拉橡皮條的細繩要適當長一些，以便利畫出力的方向，故A錯誤；B、測量力的試驗要求盡量精確，為了減小試驗中因摩擦造成的誤差，操作中要求彈簧秤、細繩、橡皮條都應和木板平行，故B正確；C、在試驗中兩個分力的夾角大小適當，且二力的大小要適量大些，這樣有利于減小試驗中偶然誤差的影響，不須要夾角必需大于90°，故C錯誤；故選：B故答案為：（1）兩細繩套的方向；（2）同一位置O；4.0N；（3）如圖所示；（4）B．5．（2016春?衡陽校級期末）“驗證力的平行四邊形定則”的試驗狀況如圖甲所示，其中A為固定橡皮筋的圖釘，O為橡皮筋和細繩的結點，和為細繩．圖乙是在白紙上依據(jù)試驗結果畫出的圖．（1）本試驗采納的科學方法是BA．志向試驗法B．等效替代法C．限制變量法D．建立物理模型法（2）某同學用兩個彈簧秤將結點拉至某位置，此時該同學記錄下了結點O的位置及兩彈簧秤對應的讀數(shù)，他還應當記錄下兩細線的方向．（3）圖乙中的F是利用平行四邊形定則作出的兩個彈簧秤拉力的合力的圖示，F(xiàn)′為用一個彈簧秤將結點拉至同一點時所用拉力的圖示，這兩個力中，方向肯定沿方向的是F′．【解答】解：（1）本試驗中兩個拉力的作用效果和一個拉力的作用效果相同，采納的科學方法是等效替代法．故選：B．（2）當用兩個彈簧秤同時拉橡皮筋時，必需記錄下兩彈簧秤讀數(shù)，及兩細線的方向，O點的位置；（3）圖乙中的F和F′中，F(xiàn)是由平行四邊形得出的，而F′是通過試驗方法得出的，其方向肯定和橡皮筋的方向相同，肯定和共線的是F′．故答案為：（1）B；（2）兩細線的方向；（3）F′．6．（2016春?臨沂校級期末）在“探究求合力的方法”試驗中，可以設計不同的方案探究．以下是甲、乙兩位同學設計的兩個試驗方案，（1）甲同學設計的方案如圖1，須要將橡皮條的一端固定在水平木板上，另一端系上兩根細繩，細繩的另一端都有繩套．試驗中需用兩個彈簧測力計分別鉤住繩套，并互成角度地拉橡皮條，使橡皮條伸長，結點到達某一位置O．①某同學在做該試驗時認為：A．拉橡皮條的繩細一些且長一些，試驗效果較好B．拉橡皮條時，彈簧測力計、橡皮條、細繩應貼近木板且和木板平面平行C．橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，橡皮條方向必需在兩細繩夾角的角平分線上D．拉力F1和F2的夾角越大越好其中正確的是（填入相應的字母）②若某次測量中兩個彈簧測力計的讀數(shù)均為4N，且兩彈簧測力計拉力的方向相互垂直，則不能（選填“能”或“不能”）用一個量程為5N的彈簧測力計測量出它們的合力，理由是：合力為4N＞5N，超出了彈簧測力計的量程．（2）乙同學在家中用三根相同的橡皮筋（遵循胡克定律）來探究求合力的方法，如圖2所示，三根橡皮筋在O點相互連接，拉長后三個端點用圖釘固定在A、B、C三點．在試驗中，可以通過刻度尺測量橡皮筋的長度來得到橡皮筋的拉力大小，并通過、、的方向確定三個拉力的方向，從而探究求其中隨意兩個拉力的合力的方法．在試驗過程中，下列說法正確的是．A．試驗須要測量橡皮筋的長度以及橡皮筋的原長B．為減小誤差，應選擇勁度系數(shù)盡量大的橡皮筋C．以、為兩鄰邊做平行四邊形，其對角線必和在一條直線上且兩者長度相等D．多次試驗中O點不必是同一位置．【解答】解：（1）①A、在試驗中要減小拉力方向的誤差，應讓標記同一細繩方向的兩點盡量遠些，故細繩應當長一些，故A正確；B、作圖時，我們是在白紙中作圖，做出的是水平力的圖示，若拉力傾斜，則作出圖的方向和實際力的方向有有較大差別，故應使各力盡量和木板面平行，故B正確；C、橡皮條彈性要好，拉結點到達某一位置O時，拉力和拉力的夾角應適當大些，但橡皮條方向不必需在兩細繩夾角的角平分線上，故C錯誤；D、兩個拉力的夾角過大，合力會過小，量取理論值時相對誤差變大，夾角太小，會導致作圖困難，也會增大偶然誤差，故D錯誤．故選：．②兩力均為4N，且相互垂直，則其合力大小為4N＞5N，合力超過了彈簧秤的量程，故彈簧秤無法測出物體所受的合力，故不能運用．（2）A、須要知道橡皮筋的伸長量才能表示橡皮筋的彈力，故應當測量橡皮筋的原長，故A正確；B、為了減小誤差，橡皮筋的伸長量應當大些，故應選擇勁度系數(shù)稍小的橡皮筋，故B錯誤；C、由于橡皮筋的彈力和它的長度不成正比，所以、彈力的合力方向和以、為兩鄰邊做平行四邊形的對角線不重合，故C錯誤；D、不同的O點依舊滿足隨意兩個橡皮筋彈力的合力和第三個橡皮筋彈力等大反向的特點，所以即使O點不固定，也可以探究求合力的方法，故D正確．故選：．故答案為：（1）①；②不能；合力為4N＞5N，超出了彈簧測力計的量程；（2）．7．（2016?廣州二模）用圖甲所示裝置“探究加速度和力、質量的關系”．請思索并完成相關內(nèi)容：（1）試驗時，為平衡摩擦力，以下操作正確的是BA．連著砂桶，適當調(diào)整木板右端的高度，直到小車被輕推后沿木板勻速運動B．取下砂桶，適當調(diào)整木板右端的高度，直到小車被輕推后沿木板勻速運動C．取下砂桶，適當調(diào)整木板右端的高度，直到小車緩慢沿木板做直線運動（2）圖乙是試驗中得到的一條紙帶，已知相鄰計數(shù)點間還有四個點未畫出，打點計時器所用電源頻率為50，由此可求出小車的加速度1.602（計算結果保留三位有效數(shù)字）．（3）一組同學在保持木板水平常，探討小車質量肯定的狀況下加速度a和合外力F的關系，得到如圖丙中①所示的a﹣F圖線．則小車運動時受到的摩擦力0.10N；小車質量0.20．若該小組正確完成了步驟（1），得到的a﹣F圖線應當是圖丙中的②（填“②”、“③”或“④”）．【解答】解：（1）平衡摩擦力時，取下砂桶，適當當調(diào)整木板右端的高度，直到小車被輕推后沿木板勻速運動，故B正確．（2）依據(jù)△2，運用逐差法得，1.602．（3）依據(jù)圖①知，當0.10N時，小車才起先運動，可知小車運動時受到的摩擦力0.10N，圖線的斜率表示質量的倒數(shù)，則0.20．平衡摩擦力后，a和F成正比，圖線的斜率不變，故正確圖線為②．故答案為：（1）B；（2）1.60；（3）0.10，0.20，②．8．（2016秋?天津月考）在“探究加速度和力、質量的關系”試驗中，某同學運用了如圖（1）所示的裝置，計時器打點頻率為50．（1）該同學得到一條紙帶，在紙帶上取連續(xù)的六個點，如圖（b）所示，自A點起，相鄰兩點間的距離分別為10.0、12.0、14.0、16.0、18.0，則打E點時小車的速度為0.85，小車的加速度為52．（2）該同學要探究小車的加速度a和質量M的關系，應當保持拉力F恒定不變；若該同學要探究加速度a和拉力F的關系，應當保持小車質量M恒定不變．（3）該同學通過數(shù)據(jù)的處理作出了a﹣F圖象，如圖（c）所示，則①圖中的直線不過原點的緣由是平衡摩擦力過度．②此圖中直線發(fā)生彎曲的緣由是不滿足m＜＜M．【解答】解：（1）利用勻變速直線運動的推論得出：0.85小車的加速度為2=52（2）該同學要探究小車的加速度a和質量M的關系，應當保持細線對車的拉力F不變；若該同學要探究加速度a和拉力F的關系，應當保持小車的質量M不變．（3）圖中當0時，a≠0．也就是說當繩子上沒有拉力時，小車的加速度不為0，說明小車的摩擦力小于重力的分力，所以緣由是試驗前木板右端墊得過高．設小車的加速度為a，繩子拉力為F，以砂和砂桶為探討對象得：﹣以小車為探討對象解得：故：所以要使得繩子拉力等于砂和砂桶的重力大小，必有m＜＜M，而不滿足m＜＜M時，隨m的增大物體的加速度a漸漸減小．故圖象彎曲的緣由是：未滿足砂和砂桶質量遠小于小車的質量．故答案為：（1）0.85；5；（2）拉力F恒定；小車質量M恒定；（3）平衡摩擦力過度，不滿足m＜＜M．9．（2016秋?濮陽月考）為了探究物體的加速度和質量的關系時，某試驗小組的同學設計了如圖所示的試驗裝置．裝置中有電磁打點計時器、紙帶、帶滑輪的長木板、墊塊、小車和砝碼（總質量用M表示）、砂和砂捅（總質量用m表示）、刻度尺等，請回答下列問題：（1）為了完成本試驗，下列試驗器材中必不行少的是．A．低壓直流電源B．秒表C．天平（附砝碼）D．低壓溝通電源（2）試驗誤差由偶然誤差和系統(tǒng)誤差，本試驗中紙帶和打點計時器、小車和長木板之間的摩擦和阻力對試驗的影響屬于系統(tǒng)誤差．為了使試驗結果更貼近結論，應盡量地削減摩擦阻力的影響，即按如圖的方式將長木板的一端適當墊高，以平衡摩擦力，在平衡摩擦力時，取下沙桶并將紙帶穿過打點計時器，使小車帶動紙帶在長木板上做勻速直線運動．（3）探究小車的加速度和其質量的關系時，可以通過變更小車中砝碼的個數(shù)來變更小車的質量．在完成本試驗時，為了使沙桶的總重力近似地等于小車的牽引力，則沙桶的總質量和小車的總質量的關系應滿足M＞＞m．（4）該試驗小組的同學在某次測量時，得到了如圖所示的紙帶，其中0、1、2為相鄰的三個計數(shù)點，且相鄰兩計數(shù)點的打點頻率為f，0、1兩點間的距離用x1表示.1、2兩點間的距離用x2表示，則該小車加速度的表達式（x2﹣x1）f22．假如10，x1=5.90，x2=6.46，則加速度的值應為0.562（保留兩位小數(shù)）（5）在完成以上操作后，將得到的數(shù)據(jù)用圖象進行處理，則小車的加速度的倒數(shù)關于小車的質量M的函數(shù)圖象符合實際狀況的是C．【解答】解：（1）本試驗中需測小車質量，則須要天平，電磁打點計時器須要低壓溝通電源，故選：．（2）平衡摩擦力時，把木板一端墊高，調(diào)整木板的傾斜度，使小車在不受繩的拉力時能拖動紙帶沿木板做勻速直線運動即可；（3）依據(jù)試驗誤差的來源，在M＞＞m條件下，可以認為繩對小車的拉力近似等于沙和沙桶的總重力．（4）依據(jù)△2得：（x2﹣x1）f2=（6.46﹣5.90）×102×10﹣22=0.562；（5）依據(jù)牛頓其次定律得：，則，則以為縱軸，以總質量M為橫軸，作出的圖象為一傾斜直線，且縱坐標不為0，故C正確，錯誤．故選：C故答案為：（1）；（2）M＞＞m；（3）（x2﹣x1）f2；0.56；（4）C．10．（2016春?錦州期末）圖甲是“探討平拋物體的運動”的試驗裝置圖．（1）試驗前應對試驗裝置反復調(diào)整，直到斜槽末端切線水平．每次讓小球從同一位置由靜止釋放，是為了每次平拋初速度相同．（2）圖乙是正確試驗取得的數(shù)據(jù)，其中O為拋出點，則此小球做平拋運動的初速度為1.6．（9.82）（3）在另一次試驗中將白紙換成方格紙，每個格的邊長5，通過試驗，記錄了小球在運動途中的三個位置，如圖丙所示，則該小球做平拋運動的初速度為1.5；B點的豎直分速度為2；平拋運動的初位置坐標（﹣1，1）（如圖丙，以O點為原點，水平向右為X軸正方向，豎直向下為Y軸的正方向，g取102）．【解答】解：（1）平拋運動的初速度肯定要水平，因此為了獲得水平的初速度安裝斜槽軌道時要留意槽口末端要水平，為了保證小球每次平拋的軌跡都是相同的，這就要求小球平拋的初速度相同，因此在操作中要求每次小球能從同一位置靜止釋放．（2）由于O為拋出點，所以依據(jù)平拋運動規(guī)律有：0t將32，19.6，代入解得：v0=1.6．（3）由圖可知，物體由A→B和由B→C所用的時間相等，且有：△2，由圖可知△210，代入解得，0.1s0T，將315，代入解得：v0=1.5，豎直方向自由落體運動，依據(jù)勻變速直線運動中時間中點的瞬時速度等于該過程中的平均速度有：2．故從拋出到B點所用時間為：故從拋出到B點的水平位移為：01.5×0.20.3m，故從拋出到B點的豎直位移為：2=所以x′=5L﹣0.25﹣0.3﹣0.05，y′=5L﹣0.25﹣0.20.05，平拋運動的初位置坐標為（﹣1，1）．故答案為：（1）水平，初速度相同；（2）1.6；（3）1.5，2，（﹣1，1）．11．（2016春?衡陽校級期末）（1）“探討平拋物體的運動”試驗的裝置如圖1所示，在試驗前應A．將斜槽的末端切線調(diào)成水平B．將木板校準到豎直方向，并使木板平面和小球下落的豎直平面平行C．小球每次必需從斜面上同一位置由靜止起先釋放D．在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，作為小球做平拋運動的起點和所建坐標系的原點（2）物體做平拋運動的規(guī)律可以概括為兩點：①水平方向做勻速直線運動；②豎直方向做自由落體運動．為了探討物體的平拋運動，可做下面的試驗：如圖2所示，用小錘打擊彈性金屬片，A球水平飛出；同時B球被松開，做自由落體運動．兩球同時落到地面．把整個裝置放在不同高度，重新做此試驗，結果兩小球總是同時落地．則這個試驗BA．只能說明上述規(guī)律中的第①條B．只能說明上述規(guī)律中的第②條C．不能說明上述規(guī)律中的任何一條D．能同時說明上述兩條規(guī)律．【解答】解：（1）A、試驗中必需保證小球做平拋運動，而平拋運動要求有水平初速度且只受重力作用，故A正確；B、依據(jù)平拋運動的特點可知其運動軌跡在豎直平面內(nèi)，因此在試驗前，應運用重錘線調(diào)整面板在豎直平面內(nèi)，即要求木板平面和小球下落的豎直平面平行，故B正確；C、小球每次必需從斜面上同一位置由靜止起先釋放．故C正確；D、在白紙上記錄斜槽末端槽口的位置O，不能作為小球做平拋運動的起點放，故D錯誤．故選：．（2）在打擊金屬片時，兩小球同時做平拋運動和自由落體運動，結果同時落地，則說明平拋運動豎直方向是自由落體運動，不能說明水平方向上的運動規(guī)律，故B正確，錯誤．故答案為：（1）；（2）B．12．（2016?花溪區(qū)校級三模）為了探究力對物體做功和物體速度變更的關系，現(xiàn)供應如圖1所示的器材，讓小車在橡皮筋的作用下彈出后，沿木板滑行，當我們分別用同樣的橡皮筋1條、2條、3條…并起來進行第1次、第2次、第3次…試驗時，每次試驗中橡皮筋拉伸的長度都應保持一樣，我們把橡皮筋對小車做的功可記作W、2W、3W…對每次打出的紙帶進行處理，求出小車每次最終勻速運動時的速度v，記錄數(shù)據(jù)如下．請思索并回答下列問題功W0W2W3W4W5W6W（m?s﹣1）01.001.411.732.002.242.45（1）試驗中木板略微傾斜，這樣做C（填答案前的字母）．A．是為了釋放小車后，小車能勻加速下滑B．是為了增大橡皮筋對小車的彈力C．是為了使橡皮筋對小車做的功等于合外力對小車做的功D．是為了使橡皮筋松馳后小車做勻加速運動（2）據(jù)以上數(shù)據(jù)，在坐標紙中作出W﹣v2圖象．（3）依據(jù)圖象2可以做出推斷，力對小車所做的功和力對小車所做的功和．【解答】解：（1）裝置探究橡皮筋做功和小車速度的關系，應平衡摩擦力，使得橡皮筋做功等于合外力做功，以及能夠使橡皮筋松弛后小車做勻速運動，故C正確，錯誤．故選：C．（2）依據(jù)描點法作出圖象，如圖所示：（3）W﹣v2圖象是一條過原點的傾斜的直線，依據(jù)圖象可知，力對小車所做的功和小車速度平方成正比．故答案為：（1）C；（2）W﹣v2圖象如圖；（3）小車速度平方成正比．13．（2016?蔡甸區(qū)校級一模）某學習小組用圖甲所示的試驗裝置探究“動能定理”．他們在氣墊導軌上安裝了一個光電門B，滑塊上固定一遮光條，滑塊用細線繞過氣墊導軌左端的定滑輪和力傳感器相連，傳感器下方懸掛鉤碼，每次滑塊都從A處由靜止釋放．（1）某同學用游標卡尺測量遮光條的寬度d，如圖乙所示，則2.30．（2）下列試驗要求中不必要的一項是A（請?zhí)顚戇x項前對應的字母）．A．應使滑塊質量遠大于鉤碼和力傳感器的總質量B．應使A位置和光電門間的距離適當大些C．應將氣墊導軌調(diào)至水平D．應使細線和氣墊導軌平行（3）試驗時保持滑塊的質量M和A、B間的距離L不變，變更鉤碼質量m，測出對應的力傳感器的示數(shù)F和遮光條通過光電門的時間t，通過描點作出線性圖象，探討滑塊動能變更和合外力對它所做功的關系，處理數(shù)據(jù)時應作出的圖象是C（請?zhí)顚戇x項前對應的字母）．A．作出“t﹣F圖象”B．作出“t2﹣F圖象”C．作出“t2﹣圖象”D．作出“3s圖象”【解答】解：（1）由圖知第5條刻度線和主尺對齊，26×0.052.30；（2）A、拉力是干脆通過傳感器測量的，故和小車質量和鉤碼質量大小關系無關，故A不必要；B、應使A位置和光電門間的距離適當大些，有利于減小誤差，故B是必要的；C、應將氣墊導軌調(diào)整水平，保持拉線方向和木板平面平行，這樣拉力才等于合力，故是必要的；本題選不必要的，故選：A．（3）依據(jù)牛頓其次定律得：，那么解得：t2=所以探討滑塊的加速度和力的關系，處理數(shù)據(jù)時應作出圖象或作出t2﹣圖象，故C正確．故選：C故答案為：（1）2.30；（2）A；（3）C14．（2015春?菏澤期末）為探究“恒力做功和物體動能變更的關系”，采納了如圖所示試驗裝置．請回答下列問題：（1）為了減小小車和水平木板之間摩擦力的影響應實行做法是CA．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻速運動B．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，使小車在鉤碼拉動下恰好做勻加速運動C．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的狀況下使小車恰好做勻速運動D．將木板不帶滑輪的一端適當墊高，在不掛鉤碼的狀況下使小車恰好做勻加速運動（2）若試驗中所用小車的質量為200g，為了使試驗結果盡量精確，在試驗室供應的以下四種規(guī)格鉤碼中，應當選擇的鉤碼是AA．10gB．20gC．30gD．50g（3）某試驗小組選擇了一個質量為50g的鉤碼，在多次正確操作試驗得到的紙帶中取出自認為滿足的一條，經(jīng)測量、計算，得到如下數(shù)據(jù)：第一個點到第n個點的距離為40.0；打下第n點時小車的速度大小為1.20．該同學將鉤碼的重力當作小車所受的拉力，則拉力對小車做的功為0.196J，小車動能的增量為0.144J．（9.82，結果保留三位有效數(shù)字）【解答】解：（1）為了消退小車和水平木板之間摩擦力的影響應實行做法是，將不帶滑輪的木板一端適當墊高，在不掛鉤碼的狀況下使小車恰好做勻速運動，以使小車的重力沿斜面分力和摩擦力抵消，那么小車的合力就是繩子的拉力．故C正確．故選：C．（2）本題要用鉤碼的重力代替小車所受到的合力，鉤碼質量應遠小于小車的質量．故選10g的鉤碼較好，故A正確．故選：A（3）從打下第一點到打下第N點拉力對小車做的功：50×10﹣3×9.8×0.40.196J；小車的動能增量為：△2=0.2×1.220.144J．故答案為：（1）C；（2）A；（3）0.196，0.14415．（2016?北京）利用圖1裝置做“驗證機械能守恒定律”試驗．①為驗證機械能是否守恒，須要比較重物下落過程中隨意兩點間的A．A．動能變更量和勢能變更量B．速度變更量和勢能變更量C．速度變更量和高度變更量②除帶夾子的重物、紙帶、鐵架臺（含鐵夾）、電磁打點計時器、導線及開關外，在下列器材中，還必需運用的兩種器材是A．溝通電源B．刻度尺C．天平（含砝碼）③試驗中，先接通電源，再釋放重物，得到圖2所示的一條紙帶．在紙帶上選取三個連續(xù)打出的點A、B、C，測得它們到起始點O的距離分別為、、．已知當?shù)刂亓铀俣葹間，打點計時器打點的周期為T．設重物的質量為m．從打O點到打B點的過程中，重物的重力勢能變更量△﹣，動能變更量△．④大多數(shù)學生的試驗結果顯示，重力勢能的削減量大于動能的增加量，緣由是CA．利用公式計算重物速度B．利用公式計算重物速度C．存在空氣阻力和摩擦力阻力的影響D．沒有采納多次試驗去平均值的方法．⑤依據(jù)以下方法探討機械能是否守恒：在紙帶上選取多個計數(shù)點，測量它們到起始點O的距離h，計算對應計數(shù)點的重物速度v，描繪v2﹣h圖象，并做如下推斷：若圖象是一條過原點的直線，則重物下落過程中機械能守恒．請你分析論證該同學的推斷依據(jù)是否正確．【解答】解：①驗證機械能守恒定律原理是看削減的重力勢能和增加的動能是否相等，所以須要比較重物下落過程中隨意兩點間的動能變更量和勢能變更量；②電磁打點計時器運用低壓溝通電源；需選用刻度尺測出紙帶上隨意連點見得距離，表示重錘下落的高度；等式兩邊都含有相同的質量，所以不須要天平秤質量；③依據(jù)功能關系，重物的重力勢能變更量的大小等于重力做的功的多少，打B點時的重力勢能較打A點時的小，所以△﹣；B點的速度為：，所以動能變更量為：△2=；④由于紙帶在下落過程中，重錘和