黑龍江齊齊哈爾市龍江縣中小學教師考試真題

黑龍江齊齊哈爾市龍江縣中小學老師考試真題2013年黑龍江齊齊哈爾市龍江縣中小學老師考試公告、報名入口、大綱解析、職位表下載及備考資料匯總：一、單項選擇題(本大題共15題，每小題2分。共30分)1.松散群體是指學生們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的()。A.目的和內(nèi)容B.共同語言C.深厚友情D.約束力氣2.為了削減誤差，測驗在編制、施測、評分以及說明等方面都必需遵循一套()。A.嚴格規(guī)則B.系統(tǒng)規(guī)則C.標準規(guī)則D.系統(tǒng)程序3.操作性條件反射學說的代表人物是()。A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉4.讀文章標題，去揣測文中詳細內(nèi)容屬于()。A.頭腦風暴訓練B.自我設(shè)計訓練C.推想與假設(shè)訓練D.發(fā)散思維訓練5.()對兒童的道德推斷進行系統(tǒng)探討認為兒童道德發(fā)展包括兩階段，道德教化目標是使兒童達到自律道德。A.班杜拉B.柯爾伯格C.加涅D.皮亞杰6.缺乏對他人的憐憫與關(guān)切，同時缺乏羞愧心與罪惡感，這種心理問題屬于()。A.焦慮癥B.依靠型人格障礙C.抑郁癥D.反社會型人格障礙7.短時記憶的容量有肯定的限度，其平均數(shù)量為()個組塊。A.6±2B.6±1C.7±1D.7±28.技能學習的前提是()的駕馭。A.基礎(chǔ)性學問B.概念性學問c.科學學問D.程序性學問9.人的學習主要通過()。A.視覺B.聽覺C.嗅覺D.觸覺10.對代數(shù)式a2-2ab+b2進行因式分解屬于()的問題。A.有結(jié)構(gòu)B.無結(jié)構(gòu)C.界定模糊D.無固定答案11.個體對看法對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為()。A.看法的認知B.看法的評價C.看法的情感D.看法的意向12.不屬于嚴峻程度上由低到高幾類心理健康問題范疇的是()。A.心理困擾B.心理障礙C.心理疾病D.心理異樣13.認知領(lǐng)域中超越單純的記憶，代表最低水平的理解的是()。A.學問B.領(lǐng)悟C.應用D.分析14.群體發(fā)展的最高階段是()。A.正式群體B.聯(lián)合群體C.松散集體D.集體15.測量首先要依據(jù)某種標準和肯定的程序?qū)W生的學習行為與結(jié)果確定為()。A.一種量值B.一種題型C.某種題型D.多種題型二、多項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)1.教學環(huán)境影響學生的學習過程和方法、教學方法以及教學組織，下列屬于教學環(huán)境中的社會環(huán)境的是()。A.溫度和照明B.座位的排列C.師生關(guān)系D.校風E.社會文化背景2.智力的群體差異包括()。A.性別差異B.年齡差異C.種族差異D.智商分數(shù)差異E.同齡團體差異3.學生的學習內(nèi)容有()。A.學問、技能的駕馭B.學習策略的駕馭C.潛意識的挖掘D.問題解決實力和創(chuàng)建性的發(fā)展E.道德品質(zhì)和健康心理的培育4.動機的功能有()。A.激活功能B.調(diào)整功能C.持續(xù)功能D.強化功能E.指向功能5.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學的、合理的邏輯聯(lián)系，能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系，如()。A.上下關(guān)系B.平行關(guān)系C.并列關(guān)系D.網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E.交叉關(guān)系6.影響問題解決的因素有()。A.個體的性格特征B.定勢與功能固著C.問題特征D.已有的學問與閱歷7.創(chuàng)建性思維表現(xiàn)為()。A.獨創(chuàng)性B.流暢性C.變通性D.目的性8.道德情感包含多方面的內(nèi)容，其中，對于兒童和青少年尤為重要的是()。A.限制感B.義務(wù)感C.責任感D.羞愧感9.視察結(jié)果的常見記錄方式有()。A.評定量表B.項目考核表C.會談法D.軼事記錄10.做好心理輔導工作，必需遵循的原則有()。A.面對全體學生原則B.預防與發(fā)展相結(jié)合原則C.敬重與理解學生原則D.學生主體原則三、是非推斷題(本大題共15小題。每小題1分，共15分)1.言語直觀是在形象化的語言作用下，通過學生對語言的物質(zhì)形式的感知及對語義的理解而進行的一種直觀形式。()2.老師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是讓學生背結(jié)論。()3.依據(jù)操作技能形成過程中的動作特點，可將操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合和操作嫻熟四個階段。()4.認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的關(guān)系構(gòu)成的。()5.學習不是本能活動，而是后天習得的活動，是由閱歷或?qū)嵺`引起的。()6.皮亞杰認為，人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。()7.人之初，性本善，可見品德是先天的。()8.啟發(fā)式教學是學生們以主動合作學習的方式代替老師主導教學的教學策略。()9.駕馭學習是由布魯納等人提出的，其基本理念是只要有足夠的時間和適當?shù)慕虒W，幾乎全部的學生對全部的學習內(nèi)容都可以達到駕馭的程度。()10.維果斯基被稱為“俄羅斯教化心理學的奠基人”。()11.20世紀20年頭后，西方教化心理學主要吸取兒童心理學的探討成果，大大擴充了自己的內(nèi)容。()12.我國第一本《教化心理學》教科書是由楊賢江于1924年編寫的。()13.人類的學習與學生的學習是一樣的。()14.民主型教養(yǎng)方式有利于孩子創(chuàng)建性的培育。()15.陳述性學問是關(guān)于“怎么做”的學問。()四、情境分析題(共25分)(一)(本大題共2小題，每小題6分，共12分)在實際的教學中，有的老師對學生作業(yè)采納“漏一補十”、“錯一罰十”的做法。請問：1.這種做法是否符合記憶規(guī)律?()[單選題]A.符合B.不符合2.這種做法有何弊端?()[不定項選擇題]A.簡單引起學生記憶疲憊B.降低學生記憶的效果C.使學生丟失學習愛好和記憶的主動性D.使學生對學習造成心理障礙(二)(本大題共2小題，第1小題6分，第2小題7分。共13分)以下是老師用“一起”造句的設(shè)計：設(shè)計：(1)出示范句，幫助學生理解句子的意思。(2)獨立打算。(3)小組長組織溝通人的句子，選出最佳句子。(4)小組內(nèi)修改，練說最佳句子，打算參與班級溝通。(5)各小組匯報溝通，評出最佳句子。請問：1.上述設(shè)計屬于()。[單選題]A.傳統(tǒng)學習方式B.合作式學習方式C.探究性學習方式D.自主性學習方式2.該學習方式的目的是()。[不定項選擇題]A.培育學生主動求知的實力B.培育學生的人際交往實力C.培育學生問題解決實力D.培育學生的探究創(chuàng)新精神【答案解析】一、單項選擇題1.A【解析】依據(jù)對松散群體的概念，選A。2.D【解析】略。3.A【解析】操作條件反射是斯金納提出的。4.C【解析】題干中提到的是推想與假設(shè)訓練，是訓練創(chuàng)建性的一種方法。5.D【解析】皮亞杰的道德發(fā)展階段論將兒童道德發(fā)展分為兩個階段。6.D【解析】這種狀況屬于反社會型人格障礙，是人格障礙的一種類型。7.D【解析】短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊。8.D【解析】技能的學習要以程序性學問的駕馭為前提。9.A【解析】人的學習83%通過視覺。10.A【解析】目標明確，個體按肯定思維方式即可獲得答案的問題屬于有結(jié)構(gòu)的問題。11.A【解析】由看法認知的定義可知A項正確。12.D【解析】心理困擾、障礙與心理疾病是習慣上人們對心理健康問題嚴峻程度由低到高的論法。13.B【解析】領(lǐng)悟指把握所學材料的意義，它超越了單純的記憶，代表最低水平的理解。14.D【解析】集體是群體發(fā)展的最高階段，成員的共同活動不僅對每個成員有個人意義，而且還有重要的社會意義。15.A【解析】可用解除法解除其他三個選項。二、多項選擇題1.CDE【解析】教學環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學設(shè)施等，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關(guān)系、校風、社會文化背景等。2.ABC【解析】群體差異指不同群體之間的智力差異，包括性別、年齡、種族等的差異。智商分數(shù)與同齡團體的差異屬于個體差異。3.ABDE【解析】學生學習不但要駕馭學問、技能還要發(fā)展智能、培育行為習慣以及修養(yǎng)道德品質(zhì)和促進人格的發(fā)展。4.ADE【解析】動機有激活功能、指向功能和強化功能。5.ACE【解析】教學內(nèi)容結(jié)構(gòu)化要體現(xiàn)事物的上下、并列、交叉等關(guān)系。6.ABCD【解析】略。7.ABC【解析】創(chuàng)建性思維有三個主要特征：獨創(chuàng)性、流暢性和變通性。8.BCD【解析】對于兒童和青少年尤為重要的道德情感是義務(wù)感、責任感和羞愧感。9.ABD【解析】評定量表、項目考核表、軼事記錄是視察法常用的記錄方式。10.ABCD【解析】做好理輔導工作，必需遵循的原則有面對全體學生原則、預防與發(fā)展相結(jié)合原則、敬重與理解學生原則、學生主體原則、個別化對待原則和整體性發(fā)展原則。三、是非推斷題1.√【解析】略。2.×【解析】老師啟發(fā)學生進行自覺概括的最常用方法是激勵學生主動參與問題的探討。3.√【解析】略。4.√【解析】略。5.√【解析】略。6.×【解析】這是斯金納的觀點，他認為人和動物的行為有兩類，應答性行為和操作性行為。7.×【解析】品德的形成具有后天性，人的品德既不是與生俱來的，也不是從他自身中產(chǎn)生和發(fā)展的，而是在后天的社會環(huán)境中逐步形成和發(fā)展起來的。8.×【解析】題干為合作學習的定義。9.×【解析】駕馭學習是由布盧姆等人提出的。10.×【解析】烏申斯基被稱為“俄羅斯教化心理學的奠基人”。11.×【解析】20世紀20