110廣東省佛山市吉利中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期月考語文試題

佛山市吉利中學(xué)2023-2024學(xué)年上學(xué)期九年級教學(xué)質(zhì)量語文學(xué)科調(diào)查問卷一、基礎(chǔ)知識綜合（29分）1.默寫古詩文。（1）春蠶到死絲方盡，____________。（李商隱《無題》）（2）__________，湘水無情吊豈知？（劉長卿《長沙過賈誼宅》）（3）__________，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前，知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，___________。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）__________，___________，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。（歐陽修《醉翁亭記》）（5）__________，___________上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）（6）“酒”在中華傳統(tǒng)詩詞中是常見的意象，其內(nèi)涵豐富而雋秀?！懊髟聨讜r有？把酒間青天”，蘇軾借酒表達(dá)對人生的思索；“____________，__________”（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》），劉禹錫暫且借酒振作了精神；而李白則借酒表達(dá)苦悶抑郁之情：“__________，__________?！保ɡ畎住缎新冯y》）【答案】①.蠟炬成灰淚始干②.漢文有道恩猶?、?云橫秦嶺家何在④.好收吾骨瘴江邊⑤.野芳發(fā)而幽香⑥.佳木秀而繁陰⑦.霧凇沆碭⑧.天與云與山與水⑨.今日聽君歌一曲⑩.暫憑杯酒長精神?.停杯投箸不能食?.拔劍四顧心茫然【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“蠟炬、薄、瘴、繁陰、凇、沆、碭、箸”等字詞的書寫。2.溫庭筠《商山早行》一詩既有實寫也有虛寫，語文科代表小遠(yuǎn)搜集整理了一個知識卡片并對此詩作簡要賞析，請你補全該賞析。知識卡片虛實結(jié)合是把抽象的述說與具體的描寫結(jié)合起來，或者是把眼前現(xiàn)實生活的描寫與回憶、想象結(jié)起來，詩中的“實”指客觀世界中存在的實像、實事、實境；詩中的“虛”指①幻想：神仙鬼怪世界和夢境②想象：設(shè)想的未來之境。③回憶：已逝之景的情境。④聯(lián)想：由此及坡，從對方的角度寫。小遠(yuǎn)：該詩實寫詩人羈旅中目睹的山村霜月早行圖——寒冷凄清又不失明麗，同時又借夢虛寫了（1）_________。虛實結(jié)合，更好地抒發(fā)了（2）_________?！敬鸢浮竣?故鄉(xiāng)的早春圖景②.詩人漂泊在外的孤寂之情和對故鄉(xiāng)的深切思念【解析】【詳解】本題考查詩文內(nèi)容理解和情感主旨分析。根據(jù)“因思杜陵夢，鳧雁滿回塘”可知，這里表達(dá)了詩人的夢境和回憶，屬于虛寫。詩人夢到自己回到了故鄉(xiāng)杜陵，看到池塘里滿是鳧雁游動的歡快景象。這夢境中的早春圖景與詩人現(xiàn)實中的凄清早行形成了鮮明對比，凸顯了詩人對故鄉(xiāng)的深深眷戀和思念。根據(jù)“晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)”可知，這兩句詩描繪了詩人清晨起床，搖動征鐸準(zhǔn)備出發(fā)的情景，同時表達(dá)了詩人客居他鄉(xiāng)、思念故鄉(xiāng)的悲傷情感。這是實寫，通過具體的動作和情感，讓讀者能夠感受到詩人在旅途中的孤獨和凄涼。再根據(jù)“雞聲茅店月，人跡板橋霜”可知，通過描繪雞鳴之聲、茅店之上的月亮、板橋上的寒霜以及人的足跡，進一步渲染了早行的清冷和孤寂氛圍。根據(jù)“槲葉落山路，枳花明驛墻”可知，詩人行走在山路上看到的景象：槲樹的葉子紛紛落在山路上，而枳樹的白花則照亮了驛站的墻壁。這些具體的景象增強了詩歌的畫面感，也讓讀者更加身臨其境地感受到詩人的旅途孤寂。閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。清水穿城過，人家盡枕河。江南是地域文化和詩意鄉(xiāng)愁的代名詞。地處江南的佛山，受江南文化rúyǎng至深。①奔騰的河流、guǎngmào的田野，孕育了延續(xù)千年的江南大脈。（1）的歷史文化誠信創(chuàng)新的工商文化、畢路籃縷的創(chuàng)業(yè)精神。共同鑄就了佛山人zīzībùjuàn，持之以恒的精神信念。②中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統(tǒng)。大國之崛起呼喚青春之力量。③青年一代要堅定文化自信，堅定理想信念，做一個有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。我們?yīng)當(dāng)在百舸爭流、千帆競發(fā)的時代講流中勇立潮頭、建功立業(yè)，④讓我們扛起如山的責(zé)任，讓我們踐行誓言的鏗鏘，讓我們一起尋找身邊最美文化遺產(chǎn)！3.根據(jù)拼音寫漢字。（1）rúyǎng（）（2）guǎngmào（）zīzībùjuàn（）4.下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.崇文重教 B.墨守成規(guī) C.豐功偉績 D.前仆后繼5.文中面橫線句子有語病的一句是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】3.①.濡養(yǎng)②.廣袤③.孜孜不倦4.A5.D【解析】【3題詳解】本題考查字音、字形。儒雅：rúyǎ，指風(fēng)度溫文爾雅，儒士（儒客）的儒雅氣度。廣袤：guǎngmào意思：有廣闊意思，一般用來形容大地，天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。孜孜不倦：zīzībùjuàn，指工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。【4題詳解】本題考查成語的正確使用。A.崇文重教：崇尚文化，重視教育；B.墨守成規(guī)：指思想保守，守著老規(guī)矩不肯改變；C.豐功偉績：偉大的功勛和成就；D.前仆后繼：形容斗爭的英勇壯烈；句中用來形容“歷史文化”，結(jié)合后文“誠信創(chuàng)新的工商文化、篳路藍(lán)縷的創(chuàng)業(yè)精神”，應(yīng)用“崇文重教”。故選A。【5題詳解】本題考查病句辨析與修改。D.語序不當(dāng)，“鏗鏘”用來修飾“誓言”，應(yīng)改為“讓我們踐行鏗鏘的誓言”；故選D。閱讀下面的文字，按要求完成下面小題。5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開“家門”，歡迎神舟十六號航天員乘組入駐“天宮”、6名航天員“太空會師”。為此，你所在的新華中學(xué)開展一系列活動，請你完成以下任務(wù)6.任務(wù)一[航天對聯(lián)我來擬]為慶祝會師成功，神舟十五號乘組準(zhǔn)備了一副對聯(lián)的上聯(lián)，請你在備選詞庫中選中對出下聯(lián)。入駐十六飛天贏天宮旌旗揚上聯(lián)，十五圓夢凱歌還下聯(lián)：______7.任務(wù)二：[航天夢想我踐行]航天點亮夢想。以航天夢托舉中國夢。匯聚更多人連夢筑夢的磅礴力量，請你探究下面兩則材料，寫出探究結(jié)果。材料一：航天飛行工程師朱楊柱，中學(xué)時就在心中埋下航天夢的種子。高考時果斷填報了國防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專業(yè)。十年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢。成為中國第三批預(yù)備航天員后，他刻苦練習(xí)手控交會對接。經(jīng)過上千小時訓(xùn)練，實現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號乘組。材料二：航天首個載荷專家桂海潮，年少時就有航天夢，如今他的太空之旅已啟程，“參與到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)所長，是一件很幸福的事?！惫鸷３闭f。【答案】6.十六飛天旌旗揚7.示例：

①人要有夢想，并為之努力，持之以恒，實現(xiàn)心中的夢想。

②學(xué)有所用，實現(xiàn)人生價值，是一件很幸福的事。【解析】【6題詳解】本題考查擬寫對聯(lián)。擬寫對聯(lián)需符合主題和對聯(lián)要求，格式一致、仄起平收。分析上聯(lián)“十五圓夢凱歌還”的對聯(lián)結(jié)構(gòu)可知，“十五圓夢”交代了主要事件，“十五”是量詞，“圓夢”為動詞；根據(jù)“5月30日18時22分，神舟十五號航天員乘組順利打開‘家門’，歡迎神舟十六號航天員乘組入駐‘天宮’，6名航天員‘太空會師’”可歸納“十六飛天”，與“十五圓夢”相對；上聯(lián)“凱歌還”是主謂結(jié)構(gòu)，并且交代了事件的結(jié)果和意義；聯(lián)系生活積累，可擬寫“旌旗揚”，與“凱歌還”相對；故可擬寫為：十六飛天旌旗揚。【7題詳解】本題考查對材料的提煉、概括。根據(jù)材料一“航天飛行工程師朱楊柱，中學(xué)時就在心中埋下航天夢的種子。高考時果斷填報了國防科技大學(xué)飛行器系統(tǒng)與工程專業(yè)。十年苦讀，做博士后的他，再燃飛天夢。成為中國第三批預(yù)備航天員后，他刻苦練習(xí)手控交會對接，經(jīng)過上千小時訓(xùn)練，實現(xiàn)精準(zhǔn)操作，入選神舟十六號乘組”可知，朱楊柱中學(xué)時就在心中埋下航天夢的種子，為此，不斷努力奮斗，最終實現(xiàn)夢想。由此概括為：人要有夢想，并為之努力，持之以恒，實現(xiàn)心中的夢想；根據(jù)材料二“航天首個載荷專家桂海潮，年少時就有航天夢，如今他的太空之旅已啟程?！畢⑴c到載人航天事業(yè)，發(fā)揮專業(yè)所長，是一件很幸福的事?！鸷３闭f”可知，桂海潮，年少時就有航天夢，他發(fā)揮專業(yè)所長，實現(xiàn)了自己的夢想。由此可概括為：發(fā)揮所長，實現(xiàn)人生價值，是一件很幸福的事。8.九年級擬開展“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動。小粵從《艾青詩選》中摘抄了以下四首詩。其中與主題最相符的一項是（）A.你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦霏……B.它約臉上和身上/像刀砍過的一樣/但它依然站在那里/含著微笑，看著海洋……C.夕陽把草原燃成通紅了/刈草的孩子無聲地刈草/低著頭，彎曲著身子。忙亂著手……D.僅只是一個平面/卻又是深不可測/它最愛真實/絕不隱瞞缺點/它忠于尋找它的人……【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。A.出自《大堰河——我的保姆》。作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對舊中國廣大勞動婦女悲慘命運的同情，對這“不公道的世界”的強烈仇恨。與“自強不息”無關(guān)；B.出自《礁石》，《礁石》表達(dá)了作者對這種堅韌頑強的生命存在的由衷贊美，亦對正處在種種困擾和擠壓中的祖國人民以深切的鼓舞。體現(xiàn)了“自強不息”的精神；C.出自《刈草的孩子》，表達(dá)了詩人對孩子割草的同情和對不公平時代的憤慨。詩人通過描繪孩子割草的場景，強調(diào)了孩子在艱苦時代承擔(dān)起勞動重負(fù)的辛苦。這首詩揭示了當(dāng)時民不聊生、生活困苦的現(xiàn)象，甚至這種困苦直接壓在了孩子身上。詩人通過這個場景，引起了讀者對不公平、不人道時代的聯(lián)想和憤慨。與“自強不息”無關(guān)；D.出自《鏡子》，本詩一方面贊揚了敢于直言勇士的品格,另一方面又刻畫了不敢面對現(xiàn)實的種種丑惡現(xiàn)象，與“自強不息”無關(guān)；故選B。9.《水滸傳》最成功的就在于塑造人物形象巧妙地做到了同中有異。請思考下面問題，談?wù)勀愕目捶?。問題：同為打虎，武松與李逵體現(xiàn)出的人物性格有何不同？請用“人物掉號+地點+事件”的標(biāo)題形式分別概括。再結(jié)合內(nèi)容分析人物的不同性格點。

綽號+地點+事件不同性格武松（1）（3）李逵（2）（4）【答案】（1）行者景陽岡打虎

（2）黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎

（3）武藝高超、膽大心細(xì)、愛面子（4）孝順、魯莽沖動、不計后果。【解析】【詳解】本題考查名著情節(jié)及人物。首先明確：武松綽號行者，李逵綽號黑旋風(fēng)。景陽岡武松（行者）打虎——武松離開柴進回清河縣找自己的哥哥武大郎。來到景陽岡前，在酒店里喝了十八碗酒。酒保以岡上有虎勸武松不要過岡，武松不信，執(zhí)意過岡。來到岡上見到官府告示，這才知道真有虎。但武松怕回去招酒保嘲笑，于是硬著頭皮過岡。走了一段，武松酒醉，躺下睡覺。這時老虎來了。經(jīng)過一番生死搏斗，武松一頓亂拳打死了老虎。武松性格：愛喝酒、武藝高強、膽大心細(xì)、愛面子。黑旋風(fēng)沂嶺殺四虎——李逵回家接母親上梁山。在山嶺上母親口渴，他到山下弄了點水，回來不見母親，只找到草地上一團血跡。尋到虎洞，才意識到母親被老虎吃了。李逵殺了母子四虎，次日將母親的骨殖埋葬。李逵性格：孝順，生性魯莽、不計后果。可據(jù)此作答。二、閱讀（41分）（一）（17分）閱讀下面的文段，完成下面小題。[甲]至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。（節(jié)選自《岳陽樓記》）魚，我所欲也：熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也！義。亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則幾可以辟患者何不為也？由是到生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也。人皆有之，賢者能勿喪耳。《節(jié)選自《魚我所欲也））10.解釋文中加點詞語的意思。（1）沙鷗翔集（）（2）寵辱偕忘（）（3）故患有所不辟也（）11.把文中面線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語，（1）而或長煙一空，皓月千里。（2）二者不可得兼，舍生而取義者也。[乙]丁穆，字彥遠(yuǎn)，譙國人。太元四年，除振武將軍、梁州刺史。受詔未發(fā)，會符堅遺眾寇順陽，穆戰(zhàn)敗。被執(zhí)至長安，稱疾不仕偽朝。堅又傾國南寇穆與關(guān)中人士唱義謀襲長安，事泄，遇害，臨死作表以付其妻周。其后周得至京師，詣闕上之。孝武帝曰：“故順陽太守丁穆力屈身陷，而誠節(jié)彌固，義貫古烈?！保ㄟx自《晉書》）12.下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）A.除振武將軍/攘除奸兇B.被執(zhí)至長安/雖有至道C.其后周得至京師/所識窮乏者得我與D.義貫古烈/舍生而取義者也13.請用兩條“/”給文中畫線的句子斷句。堅又傾國南寇穆與關(guān)中人士唱義謀襲長安14.【乙]文中的丁穆能被列為“賢者”嗎？請結(jié)合《魚我所欲也》和【乙]兩文的內(nèi)容具體闡述?！敬鸢浮?0.①.停歇②.都③.辟：同“避”，躲避11.（1）有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里。（2）如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。12.D13.堅又傾國南寇/穆與關(guān)中人士唱義/謀襲長安14.我認(rèn)為丁穆能被列為“賢者”。結(jié)合《魚我所欲也》“是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也。人皆有之，賢者能勿喪耳”，可知：有賢能的人從不會喪失追求道義的原則，因為他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。結(jié)合乙文“被執(zhí)至長安，稱疾不仕偽朝”“堅又傾國南寇穆與關(guān)中人士唱義謀襲長安，事泄，遇害”，可知：丁穆然后被俘虜?shù)介L安，他一直拒絕在偽朝里做官，當(dāng)他和關(guān)中一些士人秘謀襲擊長安事敗時，他因此而遇害。由此可見，他是一位忠貞不屈的人。因此他是一位“賢者”?！窘馕觥俊痉治觥俊?0題詳解】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇。集：停歇；（2）句意：光榮和屈辱都忘了。偕：都；（3）句意：所以有的災(zāi)禍我不躲避。辟：同“避”，躲避?！?1題詳解】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）或：有時；一：完全；空：消散。（2）得兼：同時得到；舍：放棄；取：選取?！?2題詳解】本題考查一詞多義。A.任命官職，拜受官位/鏟除；B.到/最好的；C.得以/“得”通“德”，恩惠，這里是感激的意思；D.都是道義意思；故選D?！?3題詳解】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時，應(yīng)了解文言的句讀知識，學(xué)會有感情的朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。本句句意：苻堅再次傾全國之兵向南方攻打，丁穆和關(guān)中一些士人聯(lián)合起來，定計謀取襲擊長安。“堅又傾國南寇”與“穆與關(guān)中人士唱義”是一個完整的主謂句?！爸\襲長安”是“倡議”的內(nèi)容。據(jù)此斷句為：堅又傾國南寇/穆與關(guān)中人士唱義/謀襲長安【14題詳解】本題考查比較閱讀。首先要表明態(tài)度，然后結(jié)合文本闡述理由。結(jié)合《魚我所欲也》“是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也。人皆有之，賢者能勿喪耳”，可知：有賢能的人從不會喪失追求道義的原則，因為他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。結(jié)合乙文“被執(zhí)至長安，稱疾不仕偽朝”“堅又傾國南寇穆與關(guān)中人士唱義謀襲長安，事泄，遇害”，可知：丁穆然后被俘虜?shù)介L安，他一直拒絕在偽朝里做官，當(dāng)他和關(guān)中一些士人秘謀襲擊長安事敗時，他因此而遇害。由此可見，他是一位忠貞不屈的人。因此他是一位”賢者“。【點睛】參考譯文：甲文1、到了春風(fēng)和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱都忘了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，覺得喜氣洋洋了。甲文2、魚是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果這兩種東西不能同時得到，那么我就只好放棄魚而選取熊掌了。生命是我所想要的，道義也是我所想要的，如果這兩樣?xùn)|西不能同時都具有的話，那么我就只好犧牲生命而選取道義了。生命是我所想要的，但我所想要的還有比生命更重要的東西，所以我不做茍且偷生的事。死亡是我所厭惡的，但我所厭惡的還有超過死亡的事，因此有的災(zāi)禍我也不躲避。如果人們所想要的東西沒有能比生命更重要的，那么凡是能夠用來求得生存的手段，哪一樣不可以采用呢？如果人們所厭惡的事情沒有超過死亡的，那么凡是可以躲避禍患的辦法為什么不可以做呢？采用某種手段就能夠活命，可是有的人卻不肯采用；采用某種辦法就能夠躲避災(zāi)禍，可是有的人也不肯采用。由此可見，他們所想要的有比生命更寶貴的東西（那就是“義”）；他們所厭惡的，有比死亡更嚴(yán)重的事（那就是“不義”）。不僅賢人有這種心，人人都有，只不過賢能的人不喪失罷了。乙文：丁穆，字彥遠(yuǎn)，譙國人氏，在太元四年，出任振武將軍、涼州刺史。丁穆接到任命詔書還沒有出發(fā)，就恰好遇到苻堅派遣許多賊寇攻打順陽。丁穆此戰(zhàn)被打敗，然后被俘虜?shù)介L安，他一直稱病不在非正統(tǒng)的王朝里做官。苻堅再次傾全國之兵向南方攻打，丁穆和關(guān)中一些士人聯(lián)合起來，定計謀取襲擊長安?？上虑楸恍姑埽∧掠龊?，在他臨死的時候留下一封遺書給他的妻子周氏。之后周氏來到了京師，請求拜見皇帝。孝武帝下詔書說：“以前的順陽太守、真定侯丁穆不敵苻堅而被俘虜，但是他的忠誠氣節(jié)卻十分堅固，高風(fēng)亮節(jié)，義氣和古時的豪杰一樣令人敬佩?！保ǘ?0分）把文化的燈火撥得更亮①世界讀書日前后，各種閱讀推廣活動舉行，大江南北，書香濃濃；天氣漸暖，全國各地的博物館、文化館、紅色文化遺址等人潮涌動，“文化游”廣受青睞；多地文化惠民演出季活動啟動，送戲下鄉(xiāng)、優(yōu)秀劇目展演等，為人們送上繽紛文化佳宴。金光華董事長說放眼神州大地，豐富多彩的文化活動、高品質(zhì)的文藝作品，為人們的精神文化生活增添一抹抹亮色。②國家之魂，文以化之，文以鑄之。習(xí)近平總書記強調(diào)：“中國特色社會主義是全面發(fā)展、全面進步的偉大事業(yè)，沒有社會主義文化繁榮發(fā)展，就沒有社會主義現(xiàn)代化。”新時代十年，我國文化建設(shè)氣象萬千，文化事業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展。從建成中國共產(chǎn)黨歷史展覽館、中國國家版本館，推進《復(fù)興文庫》等重大文化工程，到《覺醒年代》《山海情》《只此青綠》等優(yōu)秀文藝作品不斷涌現(xiàn)；從“非遺熱”“考古熱”“博物館熱”等蔚然成風(fēng)，到群眾歌詠、廣場舞展演、鄉(xiāng)村“村晚”等文化活動精彩紛呈……日益豐富的文化產(chǎn)品，不斷興起的文化風(fēng)尚，見證著我國文化建設(shè)邁向新高度，推動著人們精神文化生活再上新臺階。③2020年6月，農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言簿上寫下的感言，讓無數(shù)網(wǎng)友淚目。“最好的地方就是圖書館了”“余生永不忘你”，這位農(nóng)民工的“圖書館情緣”，背后正是不斷完善的公共文化服務(wù)體系帶給人們的文化獲得感、幸福感。重視文化民生，讓越來越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)。④魯迅先生曾說：“文藝是國民精神所發(fā)的火光，同時也是引導(dǎo)國民精神的前途的燈火”。只有把文化的燈火撥得更亮，才能更好照亮我們的前行之路。新征程是充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征，但“船到中流浪更急、人到半山路更陡”，我們比以往任何時候都更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐。文化建設(shè)是培根鑄魂、凝神聚力的重要事業(yè)。⑤文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進民生福祉的關(guān)鍵因素。4月初，四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們，寫下了一份“心愿書單”；幾天后，100冊愛心圖書從四川成都來到了海拔2000多米的木耳山上，讓孩子們?nèi)杠S不已。一次跨越500多公里的書香傳遞，為孩子們探索更大的世界增添助力。⑥新征程上，大力推進文化建設(shè)，讓文化的燈火照亮每一個人，讓文化的力量啟迪每一顆心，一定能為人民的精神世界提供更豐厚的滋養(yǎng)，為國家的發(fā)展進步提供更強大的動力。（選自《人民日報》2023年5月有刪改）15.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.第①段從豐富多彩的文化生活、高品質(zhì)的文藝作品談起，引出論題。貼近生活，自然親切。B.第②段引用習(xí)總書記的話，強調(diào)社會主義文化繁榮發(fā)展對社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要性。C.第④段畫線句中的“任何時候”一詞，指代的是“船到中流、人到半山”之時。D.第⑥段總結(jié)全文，呼應(yīng)標(biāo)題，號召人們大力推進文化建設(shè)，把文化的燈火撥得更亮。16.文章第③段畫線句運用了什么論證方法？有何作用？17.請簡述第⑤段的論證思路?！敬鸢浮?5.C16.舉例論證。有力地論證了“重視文化民生，讓越來越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)”這一觀點。17.本段首先提出觀點“文化是凝聚人心的精神紐帶，也是增進民生福祉的關(guān)鍵因素”。然后通過列舉四川大涼山木耳小學(xué)的孩子們的心愿以及心愿達(dá)成的事例進行舉例論證。最后強調(diào)這一舉動的意義：為孩子們探索更大的世界增添助力?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查內(nèi)容理解。C.根據(jù)第④段“新征程是充滿光榮和夢想的遠(yuǎn)征，但‘船到中流浪更急、人到半山路更陡’，我們比以往任何時候都更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐”可知，“任何時候”強調(diào)的是在現(xiàn)階段的新征程上，更加需要文化的滋養(yǎng)、精神的支撐；指代的并非“‘船到中流、人到半山’之時”；故選C?！?6題詳解】本題考查論證方法。第③段畫線句“2020年6月，農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言簿上寫下的感言，讓無數(shù)網(wǎng)友淚目”，列舉了農(nóng)民工吳桂春在東莞圖書館的留言令網(wǎng)友淚目的事例，運用了舉例論證法；具體有力的論證了本段結(jié)尾的觀點“重視文化民生，讓越來越多人得到了審美的享受、精神的滋養(yǎng)”，使論證內(nèi)容更具說服力，使人信服。【17題詳解】本題考查論證思路。第⑤段“文化是凝聚人心精神紐帶，也是增進民生福祉的關(guān)鍵因素”，首句就提出觀點；“4月初，四川大涼山深處木耳小學(xué)的孩子們，寫下了一份‘心愿書單’；幾天后，100冊愛心圖書從四川成都來到了海拔2000多米的木耳山上，讓孩子們?nèi)杠S不已”，列舉四川大涼山木耳小學(xué)的孩子們寫“心愿書單”，幾天后得到圖書，孩子們歡欣雀躍的事例，運用了舉例論證法；“一次跨越500多公里的書香傳遞，為孩子們探索更大的世界增添助力”，最后強調(diào)這一舉動的意義：為孩子們探索更大的世界增添助力。（三）（14分）閱讀下面的文章，完成下面小題。孫春平①退休后，我和老伴兒一起去了外地女兒家，幫助帶小外孫。家中的雜事都好安排，最讓人惦記的是匯款單，超過兩個月未領(lǐng)取就會退回。后來，我就把郵件的事拜托給了郵遞員，一般情況下，請她特別注意匯款單的日期，及時告知，或轉(zhuǎn)寄給我就是了。我沒為這事操過心。②三年前的那個清晨，我下了火車，剛進小區(qū)大門，就見到了站在我家樓門前的汪師傅，她穿著深綠色的郵遞員工作服，懷抱著捆扎得結(jié)結(jié)實實的一摞郵件。我快步趕過去。跟他打招呼：“汪師傅，大冷的天，你不必嘛。”新年剛過，數(shù)九寒天，那是一年中最冷的時段，江師傅說：“你微信發(fā)了車次，我是看了時間來的，沒等幾分鐘?！雹畚铱蜌獾溃骸澳蔷瓦M家喝杯熱茶吧。"④“不必了。只是……我有個……很冒昧也很唐突的請求，不知楚老師能否支持一下。（5）“你說，”⑥“你的郵件里有張三萬多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時間，兩萬就行，”⑦這確實是有點兒冒昧和唐突了，怪不得凍掉下巴的冬晨，她候在了家門前呢，在我沉吟發(fā)發(fā)怔的一瞬間，她扯下了口罩和紅色圍脖，同時把掌心里的證件亮給我：“我叫汪云，這是我的身份證，我懷里還帶著房產(chǎn)證，我母親正住院，手術(shù)前要求交足費用。我也是沒有別的辦法了，才想起請楚老師幫忙，等手術(shù)后，醫(yī)保單位完成必要的審核，我立刻把欠款如數(shù)奉還。利息不低于銀行定期，您看行嗎？“⑧看來是真遭遇難心事了！汪云說得很快，也很急，但語句順暢，嚴(yán)謹(jǐn)有度，想來是早準(zhǔn)備腹稿了。再看她的臉色，灰暗、甚至有些發(fā)青。⑨我心里已有了決定，便故作輕松地說：“可匯款單畢竟不是人民幣，我什么時候把錢交給你呢？”⑩“就今天吧，上午十點，我在誠信路街角那家郵政儲蓄銀行營業(yè)所等你。”?上午十點，我?guī)е矸葑C準(zhǔn)時到了營業(yè)所，把兩扎現(xiàn)金放到汪云的手上時，還說：“你要不要多備上一點兒？我不急用錢?！蓖粼葡蛭揖瞎轮x，說：“我手上還有些存款，這就非常感謝了。我記得楚老師每年清明前都會回來掃墓，那就等您回來，我把欠款還清吧。”?出了正月，天氣漸漸暖起來。清明前，汪師博發(fā)微信問我哪天回家，在便又把訂火車票的回執(zhí)發(fā)給她。那天，又是清晨，還是在樓門前，迎我的卻不是汪師博，而是位清秀的女孩，二十出頭的樣子。我問：“汪師博為什么沒來？“女孩眼晴紅了，說：“楚老師問的是我媽媽，她已經(jīng)去世十多天了，她讓我用她的微信跟你聯(lián)系?！比缤缣煺ㄑ掖篌@。女孩說媽媽早就得了不治之癥，但她堅持拒絕治療，說不如把錢留給正在成長中的女兒。她向我借錢只是為了求證一件事。媽媽活著時，常跟她攙嘴，主要是因為女兒說這個世界的人越來越缺德，沒好人，媽媽卻說助人為樂的好人還是有的，而且還會一天天多起來。女孩反駁，說：“等你沒錢的時候，你就知道好人早就是絕世品種了?！睘榇?，媽媽跟女孩打了賭，說：“當(dāng)你最困難的時候，有人出手相助了，他是好人不是？”女兒說：“那你就變出這樣一個人給我看！”?那天，女孩捧著兩扎栗子，恭恭敬敬送到我面前。同時送到我面前的還有一部手機。她說：“上面有媽媽留給楚老師的視頻?！?彌留之際的汪師傅已沒有多少力氣，可她還是喘息著留下這段話：“尊敬的楚老師，一個即將跟這個世界告別的人，還要求證這個世界有沒有好人，是不是顯得有些矯情？我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個道理，我說不出什么了，就給楚老師聽一首熟悉的歌吧……"?汪云留下的歌是《好人一生平安》。歌聲哀婉，低沉，格外深情。我內(nèi)心的酸熱一波又一波，讓人難以自持。18.簡要概括汪云的形象特點。19.請按照具體的提示來賞析句子。（1）再看她的臉色，灰睹，甚至有些發(fā)青。（此句能否丟掉？為什么？）（2）只是……我有個……很冒昧也很唐突的請求。不知楚老師能否支持一下。（結(jié)合省略號的用法，簡要分析人物心理。）20.下面的這段文字放在原文中哪個位置最為恰當(dāng)？請你作出判斷并說明理由。這個事，我跟誰都沒有說，我跟汪云認(rèn)識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾。特別有一次，我把腰扭了，上下樓有些吃力，那一陣兒，她每次送郵件，都是直接送到樓上我家門前。我家是五樓啊，樓下有現(xiàn)成的郵箱啊，把郵件丟在那里一點兒不違規(guī)。21.請你從下面兩個備選題目選擇最適合本文的一個，并做簡要分析。A《求證》B《好人一生平安》【答案】18.汪云是一位工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信守承諾，疼愛女兒，心地善良而且相信還是有助人為樂的好人的郵遞員形象。19.（1）不能去掉。因為劃線句子是對汪云的外貌描寫，可以看出汪云的身體健康狀況很差，為后文寫汪云病逝作鋪墊；也為“我”借錢給她提供依據(jù)，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（2）汪云在提出請求時心里的忐忑不安，因為她不確定對方能否答應(yīng)。②這里用歌聲表達(dá)汪云對“我”的感謝。20.放在第?段后面。材料中的“這個事”指的是前文提到了我借錢給汪云的事，并解釋了自己借錢給她的原因。21.示例：我選擇“求證”，這個題目突出了文章的主要情節(jié)，緊扣中心，突出了對人性善良的贊美，突出了文章的主旨?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查人物分析。注意結(jié)合人物的言行加以分析。根據(jù)第①段“請她特別注意匯款單的日期，及時告知，或轉(zhuǎn)寄給我就是了。我沒為這事操過心”可知汪云工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，信守承諾，委托她注意匯款單的日期，每次都能及時告知。根據(jù)第?段“但她堅持拒絕治療，說不如把錢留給正在成長中的女兒”“她向我借錢只是為了求證一件事”“媽媽卻說助人為樂的好人還是有的，而且還會一天天多起來”，第?段“一個即將跟這個世界告別的人，還要求證這個世界有沒有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個道理”，可知汪云不看病，把錢留給女兒，向“我”借錢，只為給女兒證明世上還是好人多。她是一個疼愛女兒，熱愛生命，心地善良，相信世界的美好，還要把這種相信傳遞給女兒的普通郵遞員。【19題詳解】本題考查語句賞析。（1）本題考查句段作用。注意從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面分析。內(nèi)容：“再看她的臉色，灰暗，甚至有些發(fā)青”運用外貌描寫，寫出了她的臉色灰暗發(fā)青，顯得身體很差的樣子，根據(jù)第⑧段“看來是真遭遇難心事了！汪云說得很快，也很急，但語句順暢，嚴(yán)謹(jǐn)有度，想來是早準(zhǔn)備腹稿了”，可知“我”結(jié)合她的臉色和焦急的心情，判斷她是急需這筆錢，這是獲得“我”的信任和同情，得到幫助的依據(jù)。結(jié)構(gòu)：為第?段“她已經(jīng)去世十多天了”“女孩說媽媽早就得了不治之癥”的內(nèi)容相照應(yīng)，埋下了伏筆，這句話為汪云的病逝做了鋪墊，推動了情節(jié)的發(fā)展。（2）本題考查標(biāo)點符號的運用。省略號可用于引文的省略，列舉的省略。說話斷斷續(xù)續(xù)，也可用省略號標(biāo)示。用在表示節(jié)省原文或語句未完、意思未盡等。（1）省略號表示說話斷斷續(xù)續(xù)。根據(jù)第⑥段“你的郵件里有張三萬多元的匯款單，我想跟楚老師借用一段時間，兩萬就行”，可知這是汪云在向“我”提出借錢前的語言描寫。省略號表現(xiàn)了汪云當(dāng)時“我”是否借錢的沒有把握，所以說話斷斷續(xù)續(xù)．省略號表示引文的省略。根據(jù)末段“汪云留下的歌是《好人一生平安》，歌聲哀婉，低沉，格外深情”，可知省略號是歌聲內(nèi)容的省略。這里是指汪云在最后的視頻里給“我”聽歌，表達(dá)對“我”的感謝?！?0題詳解】本題考查語段補充。聯(lián)系文本內(nèi)容可知，材料中的“這件事”指的應(yīng)是自己借錢給汪云的事，而第?段說的就是我來到營業(yè)所，找到汪云，借給她兩萬現(xiàn)金。從段意銜接的角度來看，應(yīng)放在本段后。而且，材料中的“我跟汪云認(rèn)識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾”也解釋了自己決定借錢給汪云的原因。【21題詳解】本題考查賞析題目。根據(jù)第?段“但她堅持拒絕治療，說不如把錢留給正在成長中的女兒”“她向我借錢只是為了求證一件事”“媽媽卻說助人為樂的好人還是有的，而且還會一天天多起來”，第?段“一個即將跟這個世界告別的人，還要求證這個世界有沒有好人”“我留戀人生，所以才要證明給女兒看，讓她明白這個道理”，可知汪云不看病，把錢留給女兒，向“我”借錢，只為給女兒證明世上還是好人多。呼應(yīng)文題，“求證”突出了文章的主要內(nèi)容。根據(jù)第⑩段“就今天吧，上午十點，我在誠信路街角那家郵政儲蓄銀行營業(yè)所等你”，第?段“我跟汪云認(rèn)識幾年，雖只是接收郵件的泛泛之交，但她守時守諾”，可知文章借一個“求證”的故事，塑造了工作認(rèn)真，樂于助人的汪云，救人急難的“我”，表達(dá)了對人性善良的贊美，突出了文章的主旨。所以應(yīng)用“求證”作為題目?！昂萌艘簧桨病秉c明的主旨是好人會有好報，與文章的主旨并不契合。只能在結(jié)構(gòu)上起到與題目相呼應(yīng)的作用，并不適合作為文本題目。三。作文（50分）22.請按要求作文。范仲淹把后天下之樂而