一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

第第頁一年級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)

一班級語文培優(yōu)補差工作總結(jié)1一、指導(dǎo)思想：

為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的技能，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，援助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的援助下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素養(yǎng)，為了讓培輔計劃要到實處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育技能入手，培育良好的習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)，并能幫助老師進行輔差活動，提高整個班的素養(yǎng)和成果，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差詳細(xì)計劃。

二、目的：

1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

2、使同學(xué)轉(zhuǎn)變觀念、仔細(xì)學(xué)習(xí)、進展智力、陶冶品德，使同學(xué)活起來百思特網(wǎng)。

3百思特網(wǎng)、讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)的信百思特網(wǎng)心和志氣，克服自卑的心理。

4、在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個同學(xué)學(xué)有所長、學(xué)有所用。

三、培優(yōu)補差對象和形式

1、培優(yōu)輔差對象

培優(yōu)對象：接近優(yōu)秀的同學(xué)。

輔差對象：……此處隱蔽2547個字……，但是從最末的一段時間內(nèi)我發(fā)覺有些任務(wù)他們是可以完成的，當(dāng)然這得需要老師不斷的指導(dǎo)和監(jiān)督，所以這學(xué)期將提高對他們的要求，同時更要投入更多的精力去留意他們，關(guān)懷他們。

通過和差等生的接觸，我發(fā)覺現(xiàn)在的同學(xué)，尤其是這個班的同學(xué)，在智力上和其他同學(xué)沒有太大的差別，他們所缺乏的是讓自己學(xué)習(xí)的動力，以及讓自己逐步提高的耐煩，這方面的工作就需要老師課下和他們的接觸、溝通，以及對他們思想的熏陶。

對于優(yōu)等生的培育，那么是讓他們在掌控課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上，擴展他們的課外閱讀面，比如適當(dāng)?shù)慕o他們推舉一些好的書籍，如各種名著，以擴大他們的視野，豐富他們的知識，同時也常給他們多一些練習(xí)，讓他們接觸到更多更深層次的題型。而且讓同學(xué)在學(xué)習(xí)知識的過程中，漸漸掌控學(xué)習(xí)的方法，對于發(fā)覺的錯誤要實時更正，實時總結(jié)，讓他們明白學(xué)習(xí)就是一個積累的過程。

總之，不管是優(yōu)等生還是差等生，包括班級中間的部分，在本學(xué)期工作中，我都是一如既往的關(guān)注他們每一個人，設(shè)法提高他們對學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上力爭以各種形式的教學(xué)方法去激發(fā)他們的愛好，吸引他們的留意力，在課堂之外，那么盡自己的最大可能讓他們保持著這種愛好，而且我永久記著一句話：“好孩子是夸出來的?！彼援?dāng)他們?nèi)〉贸晒麜r，哪怕是微乎其微的，也要實時予以他們表揚，讓他們看到自己的進步，看到自己的技能，當(dāng)然這種夸是需要技術(shù)的，這就更加要求我在本學(xué)期工作中多和孩子們溝通、溝通，相信“一分耕耘，一分收獲”，我努力使每個同學(xué)都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。

在一學(xué)期的時間里，雖然我取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題，如教育手段還