《百合花》 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《百合花》茹志鵑山百合席慕容與人無(wú)爭(zhēng)靜靜的開(kāi)放一朵芬芳的山百合靜靜的開(kāi)放在我的心里沒(méi)有人知道它的存在它的潔白只有我的流浪者在孤獨(dú)的路途上時(shí)時(shí)微笑的想起它來(lái)

百合花自述我叫百合花,又叫夜合花,為百合科多年生草本植物。傳說(shuō)中我是夏娃的眼淚化成的,被人們視為純潔的禮物。我的花好像一朵白蓮花,你常見(jiàn)到的我的姐妹有紅百合、粉百合和黃百合。而我們白色百合更是氣質(zhì)高雅,色澤溫潤(rùn),香氣清幽。常常被用來(lái)象征清麗、純潔、美好、高雅。西方人把麝香百合視為耶穌復(fù)活的象征,白百合花為梵蒂岡國(guó)花,法國(guó)人民更是把百合花作為國(guó)徽?qǐng)D案。很多國(guó)家把百合作為圣潔的象征,《圣經(jīng)·舊約·雅歌》中寫道:“他的戀人像山谷中的百合花,潔白無(wú)瑕。”因而人們?nèi)　鞍倌旰煤稀敝鈦?lái)給我命名?！栋俸匣ā贰阒均N——血色青春，純潔人性學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.品味小說(shuō)中精彩的細(xì)節(jié)描寫，感悟其中蘊(yùn)含的人性美、人情美。2.運(yùn)用圈點(diǎn)批注的方法，分析概括通訊員、新媳婦的形象特點(diǎn)。3.掌握鑒賞小說(shuō)的方法，提升鑒賞能力。作者簡(jiǎn)介茹志鵑（1925—1998），浙江杭州人。當(dāng)代著名女作家王安憶的母親。

她的創(chuàng)作以短篇小說(shuō)見(jiàn)長(zhǎng)。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時(shí)代本質(zhì)。1950年起，陸續(xù)在報(bào)刊上發(fā)表短篇小說(shuō)和特寫，后來(lái)結(jié)集出版了《高高的白楊樹(shù)》《靜靜的禪院》《百合花》等短篇集。

我寫《百合花》的時(shí)候，正是反右派斗爭(zhēng)處于緊鑼密鼓之際，社會(huì)上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時(shí)，我無(wú)法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無(wú)悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)接觸到的種種人。戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來(lái)得及瞥一眼，便一閃而過(guò)，然而人與人之間，就在這個(gè)一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共?！段覍?lt;百合花>的經(jīng)過(guò)》寫作背景以小說(shuō)體裁和散文體裁相互滲透而形成的散文化了的一種小說(shuō)，是介于散文和小說(shuō)之間的一種文體，即用散文的形式創(chuàng)作的一種小說(shuō)。它和敘述體小說(shuō)不同，以描寫人物的內(nèi)心世界為主，以對(duì)話為輔；有的作品以描寫生動(dòng)的環(huán)境為主，以描寫人物對(duì)話為輔。散文體小說(shuō)關(guān)于小說(shuō)以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來(lái)反映社會(huì)生活的敘事性文學(xué)體裁。小說(shuō)三要素:情節(jié):人物、情節(jié)、環(huán)境(序幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）3大方面5大題型文章寫了什么人(形象題)、事(情節(jié)題)、景(環(huán)境題)文章是怎樣寫的表達(dá)技巧題(含語(yǔ)言)文章的寫作意圖是什么主題題高考對(duì)小說(shuō)閱讀的考查可歸納為一下3大方面、5大題型：任務(wù)一故事情節(jié)內(nèi)容感知

速讀感知全文1、10分鐘之內(nèi)速讀全文，標(biāo)好段序。2、思考：本文是以什么線索講述故事的？3、主要寫了那幾個(gè)人物，他們之間發(fā)生了哪些事情?4、梳理故事情節(jié)。理清全文的線索、情節(jié)。提示：全文以時(shí)間為順序，以我的所見(jiàn)所聞為線索展開(kāi)情節(jié)。第一部分（1-23）開(kāi)端：通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。第二部分（24-41）發(fā)展：寫通訊員跟隨“我”去借被子。第三部分（42-57）高潮：總攻開(kāi)始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。第四部分（58-59）結(jié)局：新媳婦為小通訊員獻(xiàn)出并蓋上自己新被子。兩字概括情節(jié)開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)尾帶路—借被—犧牲—獻(xiàn)被（蓋被）任務(wù)二人物形象分析筆記內(nèi)容：塑造人物形象的方法第一，通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。第二，重視小說(shuō)中人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第三，從分析環(huán)境入手，探究人物命運(yùn)及其思想性格之所以如此的社會(huì)原因。第四，從分析情節(jié)、細(xì)節(jié)入手，把握人物的形象(性格)特征。第五，從人物間的關(guān)系、作者的議論(評(píng)價(jià))、作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。

找到與“我”“通訊員”“新媳婦”相關(guān)的情節(jié)，分析人物形象。人物形象分析一：“我”文工團(tuán)團(tuán)員，被分配到前沿包扎所工作幽默、愛(ài)開(kāi)玩笑、干練溫柔和善、親切可‘人善于做群眾工作人物分析二：通訊員①在戰(zhàn)斗開(kāi)始前奉命護(hù)送我去包扎所，撒開(kāi)大步，一直走在我的前面，他背后好像漲了眼睛似的，倒自動(dòng)在路邊站下了，等我緊走......他在前面就搖搖擺擺。②他高挑挑的個(gè)子，塊頭不大......綁腿直打到膝蓋上。這時(shí)我看那張稚氣未脫的圓臉，頂多有十八歲。

③他見(jiàn)我挨他坐下......原來(lái)他還是我的同鄉(xiāng)。他飛紅了臉......搖了搖頭。④不想他一步還沒(méi)走出去......挾了被子就走。⑤看見(jiàn)他背的槍筒里......在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。⑥手榴彈就在我們?nèi)丝p......他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了。關(guān)心同志，體貼別人農(nóng)村青年、質(zhì)樸憨厚不善言辭，怯于與陌生女性交往執(zhí)拗得有點(diǎn)任性熱愛(ài)生活舍己為人他是團(tuán)部通訊員，是來(lái)自農(nóng)村的青年，稚氣未脫離，質(zhì)樸、憨厚、不善言辭，有時(shí)執(zhí)拗得有點(diǎn)任性，有時(shí)活潑得可親可近。他熱愛(ài)生活，關(guān)心同志，體貼別人，舍己救人。通訊員性格/性格特征：外在＋內(nèi)在形象/形象特征：特征+身份人物分析三：新媳婦外貌：年輕美麗性格：活潑調(diào)皮、靦腆羞澀、果敢堅(jiān)毅品質(zhì)：淳樸善良、深明大義、重情重義快速瀏覽課文，借鑒上面的分析方法，分析新媳婦的形象。（在課本上做批注：重點(diǎn)分析借被30-35、獻(xiàn)被兩部分55-59）語(yǔ)言、肖像、動(dòng)作和神態(tài)描寫小說(shuō)主要寫了她在兩件事情上態(tài)度的前后對(duì)比。第一件事：開(kāi)頭出于舍不得而不愿借給傷員被子，后來(lái)卻主動(dòng)用它來(lái)給烈士收殮遺體。第二件事：在包扎所護(hù)理傷員時(shí)，開(kāi)始又羞又怕，放不開(kāi)手，后來(lái)卻莊嚴(yán)、虔誠(chéng)地給重傷員解衣拭身子。3.主要人物形象作用答題三角度情節(jié)上：人物形象上：主題上：推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；線索人物，貫穿全文形象鮮明突出；對(duì)其他人物的襯托表現(xiàn)（揭示）……主題，（反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)、寄托情感、體現(xiàn)歷史傳承、文化思潮、當(dāng)代社會(huì)思想、主流價(jià)值觀等）知識(shí)點(diǎn)鏈接4.次要人物作用答題四角度：情節(jié)：線索；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；使情節(jié)豐富有趣。人物形象：突出主要人物品質(zhì)，表達(dá)思想感情，使主要人物形象更加鮮明突出（側(cè)面襯托）。（社會(huì)）環(huán)境：渲染氣氛，奠定感情基調(diào)。主題：揭示小說(shuō)主題，增強(qiáng)小說(shuō)藝術(shù)感染力。知識(shí)點(diǎn)鏈接牛刀小試：人物作用小說(shuō)人物的作用“我”在小說(shuō)中起到了什么作用？①“我”是小說(shuō)的線索人物，小說(shuō)通過(guò)“我”展開(kāi)情節(jié)。“我”是小通訊員和新媳婦之間不可或缺的人物，也是故事情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)者。情節(jié)②“我”是故事的見(jiàn)證者，增加了故事的真實(shí)性，有助于人物形象的塑造。通過(guò)“我”帶有女性特征的細(xì)微觀察，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上。人物③“我”是小說(shuō)中塑造的一個(gè)人物形象，是解讀小說(shuō)主題的關(guān)鍵。通過(guò)“我”和小通訊員、新媳婦的交往故事表現(xiàn)了軍民魚(yú)水情、人與人之間純潔的關(guān)系，歌頌了人性美、人情美。主題任務(wù)三小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫探究小說(shuō)細(xì)節(jié)描寫探究細(xì)節(jié)描寫是指對(duì)文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所做的具體、深入的描寫。細(xì)節(jié)描寫是一種以小見(jiàn)大的方法。第21段“......”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。我還想問(wèn)他有沒(méi)有對(duì)象，但看到他這樣子，只得把嘴里的話又咽了下去。細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作細(xì)節(jié)人物心理活動(dòng)通訊員緊張作用體現(xiàn)出他的單純與羞澀第21段“......”他飛紅了臉，更加忸怩起來(lái)，兩只手不停地?cái)?shù)摸著皮腰帶上的扣眼。半晌他才低下了頭，憨憨地笑了一下，搖了搖頭。我還想問(wèn)他有沒(méi)有對(duì)象，但看到他這樣子，只得把嘴里的話又咽了下去。這一動(dòng)作細(xì)節(jié)生動(dòng)形象地寫出了通訊員在與“我”對(duì)話時(shí)內(nèi)心的緊張，體現(xiàn)出他的單純與羞澀。細(xì)節(jié)描寫合作探究，品味細(xì)節(jié)作者在塑造通訊員和新媳婦這兩個(gè)人物時(shí)，寫了很多處動(dòng)人的細(xì)節(jié)，哪些細(xì)節(jié)描寫打動(dòng)了你?請(qǐng)找出來(lái)并分享方法點(diǎn)撥：圈點(diǎn)批注法。圈點(diǎn)勾畫(huà)精彩細(xì)節(jié)，聯(lián)系上下文語(yǔ)境，細(xì)細(xì)品讀，并寫出自己的閱讀感悟。先自己找出細(xì)節(jié)描寫。3分鐘后與小組同學(xué)交流。5分鐘注：自讀和交流過(guò)程中，有了新體會(huì)，隨時(shí)補(bǔ)充到書(shū)上。前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)刻畫(huà)，在全篇中有幾處：1、通訊員槍筒插的樹(shù)枝和野菊花2、通訊員給“我”的兩個(gè)饅頭3、新媳婦的棗紅底百合花新被4、通訊員衣服上撕破的大洞1.通訊員槍筒里的樹(shù)枝和野菊花，這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：不僅直接表現(xiàn)通訊員的天真質(zhì)樸和即將參加戰(zhàn)斗的樂(lè)觀情緒，而且說(shuō)明他對(duì)大自然、對(duì)生活中美好事物的熱愛(ài)。

2.給“我”開(kāi)飯的饅頭這一細(xì)節(jié)，出現(xiàn)兩次：第一次通訊員要去時(shí)給“我”留下的兩個(gè)饅頭，說(shuō)是給我開(kāi)飯，這是他對(duì)同志的關(guān)心、體貼；第二次是當(dāng)通訊員犧牲后，“我”無(wú)意中摸到他給“我”開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。撫物思人，幾小時(shí)前，通訊員的音容笑貌歷歷在目，如今，物存人亡，讓人痛心不已。3.百合花被子也是本文典型的細(xì)節(jié)，出現(xiàn)三次：小說(shuō)結(jié)尾對(duì)那條百合花被子的描寫，它不僅起了刻畫(huà)人物的作用，說(shuō)明新媳婦對(duì)解放軍的真摯情感，而且巧妙地點(diǎn)了小說(shuō)的主題：我們的戰(zhàn)士是高尚的，他得到人民的熱愛(ài)是當(dāng)之無(wú)愧的。戰(zhàn)士的高尚情操，人民對(duì)戰(zhàn)士的赤誠(chéng)感情，猶如百合花那樣純潔、美好

4.通訊員被門鉤撕破衣服這一細(xì)節(jié)描寫，前后四次：

第一次是通訊員抱被子時(shí)因慌張而掛破上衣；第二次是通訊員要給“我”開(kāi)飯時(shí)我看到的；第三次是“我”看見(jiàn)他安詳?shù)暮现郏娧b的肩頭上漏著那個(gè)大洞，一塊布還掛在那里”；第四次是犧牲后新媳婦縫那個(gè)破洞。通過(guò)這前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)通訊員不顧個(gè)人安危，把生的希望留給別人的高貴品質(zhì)。同時(shí)也展現(xiàn)了他樸實(shí)、靦腆、執(zhí)拗的性格。一方面表現(xiàn)通訊員的犧牲使“我”感到悲痛，另一方面表現(xiàn)新媳婦對(duì)通訊員的關(guān)心、歉疚、痛惜，對(duì)子弟兵的崇敬和真摯的愛(ài)。

任務(wù)四

主題探討主題意蘊(yùn)探究探主旨《百合花》擷取了革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期人民斗爭(zhēng)生活中的一朵小小的浪花，刻畫(huà)了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。小結(jié)是對(duì)那個(gè)時(shí)代無(wú)數(shù)無(wú)名英雄的禮贊，是對(duì)人心美好的禮贊，也是對(duì)戰(zhàn)地青春的禮贊。人性美：純潔、高尚、美好標(biāo)題作用本文的標(biāo)題“百合花”有哪些作用？為什么要以“百合花”為題？小說(shuō)標(biāo)題換成“借被子”好不好？為什么？知識(shí)補(bǔ)充：標(biāo)題的常見(jiàn)作用1、交代主要人物形象?！杜叮阊?、概括小說(shuō)主要情節(jié)?！段渌纱蚧ⅰ?、點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍，奠定文章的感情基調(diào)。《一朵午荷》4、貫穿全文，起線索作用。5、具有象征意義?！赌Ш小?、揭示小說(shuō)主旨，深化主題。7、表明作者的觀點(diǎn)態(tài)度，寄托作者情感。《鐵齒銅牙紀(jì)曉嵐》8、展開(kāi)情節(jié)，前后呼應(yīng)?！蹲８！?、對(duì)比諷刺，強(qiáng)化效果?！敦埡屠鲜蟆?0、設(shè)置懸念，激發(fā)讀者興趣，吸引讀者的眼球，使讀者產(chǎn)生閱讀的沖動(dòng)。讓讀者看了題目會(huì)產(chǎn)生遐想，饒有興趣地看下去。引發(fā)讀者思考?！朵撹F是怎樣煉成的》探究標(biāo)題的作用類題型答題思路1.環(huán)境角度：交代時(shí)間、地點(diǎn)等，創(chuàng)設(shè)故事背景，渲染環(huán)境氛圍。2.情節(jié)角度：①設(shè)置懸念；②貫串始終，是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木€索；③推動(dòng)(暗示)情節(jié)發(fā)展；④銜接照應(yīng)。3.形象角度：突出人物的形象或者性格。4.主題角度：寄托情感、突出(揭示)主題，對(duì)主題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。5.技巧角度：運(yùn)用雙關(guān)、比喻、象征等手法。6.讀者角度：給讀者帶來(lái)思考，引起讀者的閱讀興趣。表層義；深層義；表達(dá)技巧標(biāo)題作用本文的標(biāo)題“百合花”有哪些作用？①情節(jié)上：百合花是新媳婦被子上的圖案，她把自己唯一的嫁妝——印有百合花圖案的被子獻(xiàn)給犧牲了的戰(zhàn)士，以“百合花”為標(biāo)題，可以概括小說(shuō)的基本情節(jié)。文章幾次出現(xiàn)百合花被子，與文章內(nèi)容呼應(yīng)。②形象上：百合花白凈純潔，象征小通訊員和新媳婦樸實(shí)、美麗、純潔的人物形象；③主題上：表現(xiàn)軍民之間的感情像百合花一樣純潔美好，歌頌戰(zhàn)爭(zhēng)年代里善良而崇高的人性美，起揭示主題的作用。

④效果上：給讀者以百合花般純潔美好的印象，激發(fā)讀者興趣。創(chuàng)設(shè)人物活動(dòng)的舞臺(tái)—鑒賞環(huán)境描寫小說(shuō)的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。任務(wù)導(dǎo)引小說(shuō)作為一種時(shí)空藝術(shù)，環(huán)境是其不可或缺的要素。它為人物活動(dòng)提供了馳騁的舞臺(tái)，并對(duì)情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。環(huán)境描寫的根本目的就是營(yíng)造出故事發(fā)展所需要的氛圍，襯托出人物特點(diǎn)，究其本質(zhì)，一切都是為服務(wù)人物設(shè)計(jì)的。任務(wù)五

鑒賞環(huán)境描寫小說(shuō)的環(huán)境，包括社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。小說(shuō)作為一種時(shí)空藝術(shù)，環(huán)境是其不可或缺的要素。它為人物活動(dòng)提供了馳騁的舞臺(tái)，并對(duì)情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。環(huán)境描寫的根本目的就是營(yíng)造出故事發(fā)展所需要的氛圍，襯托出人物特點(diǎn)，究其本質(zhì)，一切都是為服務(wù)人物設(shè)計(jì)的。

小說(shuō)的環(huán)境描寫的作用1.環(huán)境上：自然環(huán)境（人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景）點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間、節(jié)令和地點(diǎn)；渲染氣氛，奠定基調(diào)；暗示或象征社會(huì)環(huán)境，襯托主題。

2.人物形象:

烘托人物心情，表現(xiàn)人物心理變化過(guò)程