小班數(shù)學(xué)教案《小動物騎輪車》

第頁共頁小班數(shù)學(xué)教案《小動物騎輪車》一、教學(xué)目標(biāo)：1.通過本課的教學(xué)，使學(xué)生了解輪胎的作用，認(rèn)識直徑和周長的關(guān)系；2.學(xué)會測量物體的直徑和周長；3.學(xué)習(xí)使用比較詞匯表達(dá)大小或長度；4.讓學(xué)生通過實(shí)際操作，培養(yǎng)對數(shù)字的感知和對大小的感知能力；5.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察、思考問題及解決問題的能力。二、素材準(zhǔn)備：1.五個(gè)裝有同樣數(shù)量的小球的小袋子；2.五個(gè)大小不同的玩具輪胎；3.一條測量線；4.一張表格；5.學(xué)生的個(gè)人本。三、教學(xué)過程：步驟一：導(dǎo)入新課（10分鐘）1.教師拿出一袋小球，讓學(xué)生猜猜每個(gè)袋子里有幾個(gè)小球，并請學(xué)生根據(jù)他們的猜測給出一個(gè)數(shù)；2.教師詢問學(xué)生如何判斷每個(gè)袋子里有多少個(gè)球（比較袋子中小球的數(shù)量）；3.教師讓學(xué)生先計(jì)數(shù)每個(gè)袋子里的小球數(shù)量，并找到每個(gè)袋子中小球數(shù)量的最多和最少的；4.引出直徑和周長的概念，介紹輪胎的作用。步驟二：提出問題（10分鐘）1.教師出示五個(gè)大小不同的玩具輪胎，并請學(xué)生觀察它們的大??；2.教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生用比較詞匯表達(dá)每個(gè)輪胎的大?。?.教師提出問題：“你認(rèn)為最大的輪胎是直徑和周長都最大的嗎？為什么？”。步驟三：探究直徑和周長的關(guān)系（20分鐘）1.教師拿出一條測量線，向?qū)W生展示直徑和周長的測量方法；2.教師讓學(xué)生分別測量五個(gè)輪胎的直徑和周長，并記錄在個(gè)人本上；3.教師詢問學(xué)生發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（直徑和周長成正比）；4.教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際計(jì)算，將每個(gè)輪胎的周長與直徑進(jìn)行比較，并填寫在表格中；5.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律（輪胎大小與其直徑和周長成正比）。步驟四：練習(xí)鞏固（10分鐘）1.教師出示一張表格，表格中有四輛小車的輪胎，但是只有直徑的數(shù)值，要求學(xué)生根據(jù)直徑的大小寫出周長；2.教師讓學(xué)生在個(gè)人本上進(jìn)行練習(xí)，計(jì)算其他輪胎的周長。步驟五：歸納總結(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)輪胎大小與其直徑和周長的關(guān)系；2.教師和學(xué)生一起完成本課的總結(jié)，包括本課學(xué)到的知識和技能，以及對學(xué)習(xí)的感悟；3.教師鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐和觀察來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。四、拓展延伸：1.教師出示一些圖畫或圖片，讓學(xué)生觀察其中的輪胎并判斷大小；2.教師引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)探究輪胎大小與其直徑和周長的關(guān)系，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并驗(yàn)證；3.教師鼓勵(lì)學(xué)生用自己的創(chuàng)意制作一個(gè)小型輪胎模型，通過實(shí)際操作加深對直徑和周長的理解。五、課后反思：本節(jié)課通過引發(fā)學(xué)生的興趣和討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)輪胎大小與其直徑和周長的關(guān)系。教師通過實(shí)際操作和計(jì)算訓(xùn)練學(xué)生的觀察、測量和計(jì)算能力。整個(gè)課程設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)