高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

第第頁高二年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4篇

??最新高二班級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

??本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)高二C236，C243，C251三個(gè)班化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)就一學(xué)期來的主要工作做以下總：

??1、課前預(yù)備：備好課。

??把握課程目標(biāo)，使知識(shí)技能與同學(xué)生產(chǎn)生活實(shí)際及應(yīng)用相合；使同學(xué)的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法積累相合；使化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與同學(xué)立志化學(xué)討論為化學(xué)的進(jìn)展而努力的志向相合；逐步轉(zhuǎn)變以知識(shí)教學(xué)為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底變革。

??2、仔細(xì)鉆研教材。

??對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充那些材料，怎樣才能教好。

??3、了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的質(zhì)量。

??他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采用相應(yīng)的預(yù)防措施。

??4、考慮教法，解決如何把己經(jīng)掌控的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

??教學(xué)的關(guān)系從本質(zhì)上講，學(xué)為主體，教為客體。教如何實(shí)現(xiàn)客體適應(yīng)于主體特點(diǎn)，從同學(xué)為本源的思維策略去實(shí)施教學(xué)，才是培育有特色、有創(chuàng)新、有進(jìn)展的新人才……此處隱蔽3356個(gè)字……要留意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)聽課，整理筆記，學(xué)會(huì)適應(yīng)老師教法及鞏固復(fù)習(xí)。要讓同學(xué)感覺學(xué)得很輕松，但是很有效果。

??第三，親密與同學(xué)聯(lián)系。

??通過常常性的個(gè)別談話，援助同學(xué)樹立自信，戰(zhàn)勝自我。針對(duì)部分同學(xué)缺乏自信，就應(yīng)援助她認(rèn)真分析，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)識(shí)自己的潛力；對(duì)存在的問題提出解決的方法。

??第四，上課要心情飽滿，幽默風(fēng)趣，盡量地少發(fā)脾氣。

??老師的心情是要影響同學(xué)的。對(duì)于課堂上同學(xué)的一些小動(dòng)作，只要是影響不是太壞，都要盡量去饒恕。同學(xué)有時(shí)候之所以在課堂上想搗亂，是由于想引起別人的重視，這也是缺乏自信的表現(xiàn)。這種狀況假如一味去責(zé)罵，只會(huì)加強(qiáng)同學(xué)對(duì)老師的“敵視”。有一次上課很久了，班上還有人在底下哼歌。我停止了講課，他還沒有意識(shí)到。于是，當(dāng)著全班的面，我沒有點(diǎn)名，只是說：“你那歌好老了，唱點(diǎn)新歌吧?！边@時(shí)候班上有人說話了：“老師，你聽過這歌？”我說：“是啊。不要以為老師真是的是‘老’師，我聽的可是網(wǎng)上最流行的新歌。你們那些歌我都會(huì)的?！边@下，原本想睡的頭也抬起來了，哼歌的也停了。在就這個(gè)話題爭論了2分鐘后，我把話題引向了本節(jié)課的內(nèi)容。經(jīng)過這一番折騰，課堂氛圍好了很多。同學(xué)也認(rèn)為老師比較有耐煩和親和力，從心里進(jìn)一步接納了老師。這樣，同學(xué)認(rèn)同了，上起課來輕松了很多。

??第五，須要的嚴(yán)格要求。

??比如說課堂紀(jì)律肯定要比較良好，絕不允許在課堂上太任意；肯定要有學(xué)習(xí)效果；該完成的作業(yè)需要得完成，考試的時(shí)候仔細(xì)對(duì)待等等。以上是我在文科班的化學(xué)教學(xué)過程中結(jié)合我校實(shí)際狀況的一點(diǎn)