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老師國培工作總結(jié)1
??時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)瞬間,為期三個(gè)月的“國培計(jì)劃〔20**〕”貴州省學(xué)校數(shù)學(xué)骨干老師脫產(chǎn)置換研修培訓(xùn)已結(jié)束。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣。通過這次國培計(jì)劃學(xué)習(xí),使我不斷的完善自己,對(duì)新課程、新理念有了一個(gè)全面全新的認(rèn)識(shí);同時(shí)也使我認(rèn)清了自己在教學(xué)中的不足,需要學(xué)習(xí)的東西許多,需要改進(jìn)的地方也頗多?,F(xiàn)就這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀況及取得的成果總結(jié)如下:
??一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的經(jīng)受和感受。
??這次培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,內(nèi)容豐富,專家們的解惑都是我們一線數(shù)學(xué)老師所關(guān)注和急需的領(lǐng)域,是我們發(fā)自內(nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容,可以說是“人心所向”。在培訓(xùn)過程當(dāng)中,我始終流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)。我認(rèn)為,保持這種心態(tài)對(duì)每個(gè)人的工作、生活都是至關(guān)重要的。
??作為一名新課改的實(shí)施者,我應(yīng)積極投身于新課改的進(jìn)展之中,成為新課標(biāo)實(shí)施的引領(lǐng)者,與全體老師共同致力于新課標(biāo)的討論與探究中,共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要,切實(shí)發(fā)揮新課標(biāo)在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性,使同學(xué)在新課改中獲得技能的提高。同時(shí),我還深刻體會(huì)到,教材是教學(xué)過程中的載體,但……此處隱蔽5585個(gè)字……學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、促進(jìn)者、合。在課堂教學(xué)中,老師肯定要深度理解和挖掘教材,以摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次培訓(xùn),我深深地體會(huì)到,老師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好老師,需要與時(shí)俱進(jìn),勇于探究,勇于創(chuàng)新。
??二、拓寬了自己的視野。
??這次培訓(xùn),讓我以更寬敞的視野看待教育教學(xué)工作,學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法,讓我從心靈深處體會(huì)到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學(xué)習(xí)立場(chǎng),以及成就一番事業(yè)后的美滿感。身為老師,尤其是身為一位被寄予厚望的老師,要懂得查找規(guī)律,掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地反思,不斷地討論,夯實(shí)自己的底蘊(yùn),以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,要努力鉆研,求得師生的共同進(jìn)展。我相信有耕耘就有收獲。在專家的引領(lǐng)下,我會(huì)一如既往腳踏實(shí)地一步一步堅(jiān)決地走下去。
??三、加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)
??通過培訓(xùn),我更加體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地提升,不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次培訓(xùn)充溢著對(duì)新課程理念的深刻詮釋,充斥了聰慧,開闊了眼界。作為老師,要了解新理念的內(nèi)涵,要掌控同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展規(guī)律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),不斷地討論,不斷地反思,以適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展的需要,適應(yīng)時(shí)代改革的步法。今后要不斷更新自己,努力提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)、理論水平、教育科研技能,課堂教學(xué)技能等。這就需要自己今后付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,勇于在課堂中進(jìn)行實(shí)踐。
??總之,這次培訓(xùn)使我真正體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式
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