一年級《認識人民幣》作業(yè)設(shè)計

一年級數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計【設(shè)計人】廖嬌【作業(yè)類型】單元實踐作業(yè)【適用章節(jié)】人教版數(shù)學(xué)一年級下冊第五單元《認識人民幣》【教材簡析】本單元主要是讓學(xué)生認識人民幣的單位元、角、分和它們之間的十進關(guān)系，認識現(xiàn)在流通的人民幣的各種面值，會進行簡單的計算。教材注重體現(xiàn)人民幣的商品功能和在社會生活中的作用，將人民幣的認識分為小面額人民幣的認識和大面額人民幣的認識兩個層次，突出以“元”為單位的人民幣的教學(xué)。教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中，認識人民幣及其單位和進率，學(xué)習(xí)解決一些和購物有關(guān)的簡單的生活問題?！菊n標(biāo)要求】《課程標(biāo)準》“課程內(nèi)容”中提出，在現(xiàn)實情景中認識元、角、分，并了解他們之間的關(guān)系，能結(jié)合生活實際，解決與常見的量有關(guān)的簡單問題。通過分類、換錢等活動，讓學(xué)生在重點認識人民幣的基礎(chǔ)上認識元、角、分之間的十進制關(guān)系，通過活動讓學(xué)生感受以“元”為單位的人民幣在生活中的廣泛應(yīng)用。通過模擬購物活動，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在真實的情境中掌握關(guān)于人民幣的簡單計算，進而學(xué)習(xí)解決簡單的生活問題?！驹O(shè)計理念】推動落實“雙減”政策，積極探索作業(yè)形式，減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生思維發(fā)展。人民幣原本在我們的日常生活中起著非常重要的作用，但由于現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)發(fā)達，人們大多都使用手機支付，人民幣變得比較少見，學(xué)生缺乏相關(guān)的生活經(jīng)驗，對人民幣的面額，物品的價格感觸不深，所以本單元設(shè)計實踐活動作業(yè)鞏固課堂所學(xué)知識，通過多層次練習(xí)達到學(xué)以致用?！驹O(shè)計目標(biāo)】1、通過基礎(chǔ)性作業(yè)讓學(xué)生經(jīng)歷認幣、取幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?，學(xué)會識別不同面值，不同材質(zhì)的人民幣學(xué)會進行簡單的兌換，了解人民幣在生活中的作用，體會人民幣日常生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。2、通過拓展性作業(yè)讓學(xué)生自己觀察人民幣、問家長、上網(wǎng)查資料等方式完成實踐作業(yè)，靈活應(yīng)用所學(xué)知識和方法解決各種實際問題，培養(yǎng)收集、整理和加工信息，以及提出問題、分析問題和解決問題的能力。3、通過探索性作業(yè)學(xué)生在實踐活動中，獲得積極的情感體驗，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進一步增加與同伴合作交流的意識，培養(yǎng)愛護人民幣以及勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣?！驹O(shè)計特色】作業(yè)設(shè)計實踐性強，將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系在一起，通過動手操作、實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，感受人民幣的應(yīng)用價值，積累活動經(jīng)驗。作業(yè)設(shè)計分三層：基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、探究性作業(yè)?；A(chǔ)性作業(yè)主要是基礎(chǔ)知識點，100%的學(xué)生應(yīng)該掌握，強化對課堂教學(xué)知識的鞏固；拓展性作業(yè)，著重讓學(xué)生掌握并綜合運用知識；探索性作業(yè)考查學(xué)生靈活運用能力、思維能力，讓學(xué)有余力的學(xué)生有更大的探索空間。學(xué)生可根據(jù)自己的興趣、能力和實際情況，選擇適合自己的作業(yè)，提高了學(xué)生完成作業(yè)的積極性。人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同層次的學(xué)生得到不同層次的發(fā)展?！绢A(yù)設(shè)難度】基礎(chǔ)性作業(yè)：★（必做）拓展性作業(yè)：★★（選做）探索性作業(yè)：★★★（選做）單元前置作業(yè)一、基礎(chǔ)性作業(yè)人民幣是我國的法定貨幣，一個國家的貨幣也是一個國家的“名片”，體現(xiàn)著國家的文化和精神風(fēng)貌。關(guān)于人民幣，你們知道些什么呢？1、人民幣是哪來的？2、人民幣有什么用？3、人民幣有哪些面值？4、人民幣上有哪些圖案？5、人民幣的單位有哪些？【設(shè)計意圖】一年級學(xué)生在實際生活中接觸過人民幣，有一定的知識經(jīng)驗，但缺乏對人民幣清晰系統(tǒng)的認識，對人民幣之間的十進制關(guān)系有感性認識，但沒有上升到理性認識。了解學(xué)生已有的人民幣的基本知識，為新課探究做好鋪墊。二、拓展性作業(yè)拿出自己的零花錢，說一說自己有哪些面值的人民幣？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生拿出自己的零花錢，初步感知人民幣，調(diào)動學(xué)生積極的認知情緒，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、探索性作業(yè)和爸爸媽媽一起查閱人民幣的由來和演變過程。中華人民共和國自發(fā)行人民幣以來，歷時71年，至今已發(fā)行五套人民幣。【設(shè)計意圖】在了解學(xué)生已有的知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，拓展人民幣的知識、故事，讓學(xué)生知道人民幣不僅僅是貨幣，還包含著老一輩人的記憶和貨幣發(fā)展歷史，使學(xué)生從貨幣產(chǎn)生的角度理解人民幣，拓寬學(xué)生的文化視野，幫助孩子建立珍惜愛護人民幣的意識，滲透愛國主義情感。第1課時認識人民幣（一）一、基礎(chǔ)性作業(yè)1、認一認，你能認出它們的幣值嗎？2、說一說，說出下面的錢數(shù)。3、兌一兌。1角＝（）分60分＝（）角1元＝（）分5元＝（）角50角＝（）元1元＝（）角【設(shè)計意圖】基礎(chǔ)性作業(yè)認識各種常用面值的人民幣，讓學(xué)生準確說出總錢數(shù)，鞏固對人民幣的認識，為人民幣換算奠定基礎(chǔ)，大部分學(xué)生能夠熟練完成。單位換算較為抽象，大單位和小單位的相互轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)化的過程中體會方法并找到規(guī)律，加深對人民幣單位間的十進關(guān)系的認識。二、拓展性作業(yè)1、擺一擺二元七角八元三角四元六角2、貼一貼把課本第105頁的人民幣樣幣剪下來，貼在手抄報上，并標(biāo)明幣值?！驹O(shè)計意圖】拓展性作業(yè)按要求的錢數(shù)擺一擺，同樣的錢數(shù)可以通過不同面值人民幣組合得到，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，逐步感受到“元”是日常生活中常用的人民幣單位。把人民幣樣幣剪下來貼一貼，貼完在班級公開展示，學(xué)生互評，使學(xué)生對人民幣的認識得到鞏固和提升，同時培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力和思維能力。三、探索性作業(yè)2022年北京冬奧會吉祥物冰墩墩一個售價50.8元，你可以怎樣付錢呢？【設(shè)計意圖】探索性作業(yè)，借助學(xué)生喜歡的冰墩墩，讓孩子自己選擇付款方式，不斷提高學(xué)生對人民幣面值辨認的熟練水平，感受不同的付錢方式中，使用較大面額付款比較簡便。通過實際體驗，體會人民幣在社會生活和商品交換過程中的作用，在活動中體會數(shù)學(xué)的實用價值。第2課時認識人民幣（二）一、基礎(chǔ)性作業(yè)1、我會換幣2、用“元”“角”“分”填一填一塊橡皮5____一瓶可樂4____一個氣球9____一個水杯20____一個文具盒15____一盒巧克力36____【設(shè)計意圖】不同面值的人民幣之間的兌換，生活中經(jīng)常遇到，可以提高學(xué)生的社會實踐能力，使學(xué)生進一步認識各種面值的人民幣，加深學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的理解，體會數(shù)概念與實際生活的密切聯(lián)系。二、拓展性作業(yè)給出的錢能買什么？在能買的物品下畫“√”?！驹O(shè)計意圖】拓展性作業(yè)具有一定的綜合性，學(xué)生要先辨認給出的錢數(shù)有多少，再與右側(cè)商品價格去比較，進而作出判斷。三、探索性作業(yè)母親節(jié)快到了，請用你的零花錢為媽媽準備一份禮物，獻上你對媽媽的愛。你準備買哪些花？各買幾枝？一共多少元？【設(shè)計意圖】通過母親節(jié)給媽媽買花的活動，在簡單的換幣、付幣、找?guī)藕陀嫀诺倪^程中感知人民幣的幣值和人民幣的商品功能。使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動中，了解人民幣與日常生活的密切聯(lián)系，感受人民幣的應(yīng)用價值，向父母表達愛意，增強與家人合作交流的意識，養(yǎng)成愛護人民幣的良好習(xí)慣。第3課時簡單的計算一、基礎(chǔ)性作業(yè)1、說一說2元4角＝（）角7角8分＝（）分4元7角＝（）角3元8角＝（）角62角＝（）元（）角16角＝（）元（）角7角＋4角＝（）元（）角1元5角－8角＝（）角2、15元正好能買下面哪兩種食物？【設(shè)計意圖】第1題復(fù)名數(shù)與單名數(shù)之間換算的鞏固練習(xí)，重點讓學(xué)生清楚換算的過程與方法。第2題從實際問題引入，抓住關(guān)鍵詞“正好”，正確地理解問題，展示思維過程，靈活運用不同的策略解決問題，提高學(xué)生解決問題的能力。二、拓展性作業(yè)【設(shè)計意圖】以表格的形式呈現(xiàn)了一組稍復(fù)雜的實際問題，表格中每組問題從上到下，符合生活中購物的一般過程。同時將人民幣的認識及人民幣的加減法計算整合在一起，可以較好地促進學(xué)生掌握相關(guān)知識及計算方法，提高學(xué)生的社會生活能力。探索性作業(yè)“小小售貨員”把自己喜歡的玩具或生活用品貼上價簽，和爸爸媽媽模擬購物，本次活動我當(dāng)售貨員，比一比，看誰做得好，算得準?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計模擬購物游戲，讓學(xué)生人人參與、積極思考、主動探索，在游戲中體驗正確有效地使用人民幣，掌握人民幣的兌換方法，在購物情景中獲得積極的情感體驗，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進一步感悟數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生的探究能力。單元后置作業(yè)一、基礎(chǔ)性作業(yè)1、在○里填“＞”“＜”或“＝”2角○2元7元8角○8元7角5元1分○5元1角39角○3元9角6元○5元8角8角7分○8元7角買文具【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在比較大小的練習(xí)中，關(guān)注不同的貨幣單位，選用不同的方法進行比較，先比元再比角的方法比較快捷，單位不統(tǒng)一時根據(jù)需要進行單位換算等。二、拓展性作業(yè)小朋友，你今年春節(jié)收到了多少壓歲錢？你準備如何支配它們呢？請你設(shè)計一份自己的壓歲錢支配表?！驹O(shè)計意圖】設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的壓歲錢，讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗，談一談自己是怎樣支配壓歲錢的，是否有存錢的習(xí)慣，存錢可以做什么，引導(dǎo)學(xué)生合理安排壓歲錢，滲透節(jié)儉、理財教育。三、探索性作業(yè)在家長的陪同下進入超市，合理購物，填寫任務(wù)單。買的物品應(yīng)付的錢數(shù)付的錢數(shù)應(yīng)找的錢數(shù)【設(shè)計意圖】“數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活”，超市購物這樣的實踐活動作業(yè)孩子們很喜