湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測評細則

湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測評實施細則(試行)一、總則第一條為確保我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程順利實施（以下簡稱“提升工程”），提高提升工程的實施成效，規(guī)范提升工程的測評工作，根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測評指南>的通知》（教師司函〔2014〕55號）、湖南省教育廳《關(guān)于印發(fā)<湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施規(guī)劃>的通知》（湘教通〔2014〕311號）的有關(guān)要求，特制定本實施細則。第二條提升工程測評堅持“以評促學(xué)，以評促用”的基本原則，組織開展教師全員培訓(xùn)測評。通過診斷測評（前測）、培訓(xùn)測評（中測）及發(fā)展測評（后測），促進教師積極參與集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修。通過對測評結(jié)果統(tǒng)計與分析，及時發(fā)現(xiàn)提升工程實施中存在的問題，幫助實施機構(gòu)及時調(diào)整工作思路和培訓(xùn)方案，確保提升工程的有效推進。二、診斷測評第三條診斷測評旨在幫助教師找準能力發(fā)展短板，確定學(xué)習(xí)目標，為教師有效選學(xué)提供依據(jù)；幫助培訓(xùn)機構(gòu)把握教師培訓(xùn)需求，有針對性地建設(shè)課程資源和設(shè)置培訓(xùn)課程。第四條診斷測評由承辦單位通知參訓(xùn)教師在集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)前登錄指定的網(wǎng)上測評系統(tǒng)，按照網(wǎng)上測評系統(tǒng)的提示與操作，自主完成診斷測評（教育部網(wǎng)絡(luò)測評系統(tǒng)網(wǎng)址：/hsdtesting）。第五條為確保診斷測評結(jié)果的真實性，參訓(xùn)教師個人測評數(shù)據(jù)將嚴格保密，不對外公布，不作為衡量教師學(xué)習(xí)效果的指標。參訓(xùn)教師須端正態(tài)度，消除顧慮，保證答題準確和結(jié)果的真實。第六條教師個人測評數(shù)據(jù)由網(wǎng)上測評系統(tǒng)自動匯總并統(tǒng)計。參訓(xùn)教師能夠自主查詢。培訓(xùn)承辦單位及各級工程辦能夠查詢、管理。三、培訓(xùn)測評第七條培訓(xùn)測評重在衡量教師參訓(xùn)成效，包括集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修及校本研修三個環(huán)節(jié)測評。第八條集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)測評由培訓(xùn)承辦單位負責(zé)完成。主要測評指標為學(xué)習(xí)考勤和學(xué)習(xí)態(tài)度、作業(yè)完成數(shù)量和質(zhì)量兩大部分。詳細測評指標及權(quán)重分值見附件一《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)測評表》。集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)測評的優(yōu)秀率控制在20%以內(nèi)。第九條網(wǎng)絡(luò)研修測評由網(wǎng)絡(luò)研修機構(gòu)負責(zé)完成。主要測評指標為網(wǎng)絡(luò)課程在線學(xué)習(xí)時長、參與交流討論發(fā)言發(fā)帖的數(shù)量與質(zhì)量等，由網(wǎng)絡(luò)研修機構(gòu)的學(xué)習(xí)平臺自動生成或人工輔助生成測評結(jié)果，網(wǎng)絡(luò)研修機構(gòu)將參訓(xùn)教師網(wǎng)絡(luò)研修測評結(jié)果反饋給集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)承辦單位。詳細測評指標及權(quán)重分值見附件二《湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)測評、校本研修的終評及相關(guān)組織工作。會同各級工程辦、網(wǎng)絡(luò)研修機構(gòu)和參訓(xùn)教師所在的中小學(xué)校做好教師測評數(shù)據(jù)的收集和上報。第十九條中小學(xué)校負責(zé)組織實施教師校本研修的初評，著重評價教師應(yīng)用信息技術(shù)有效解決教學(xué)重點難點問題能力，并出具相應(yīng)的書面評價意見。第二十條網(wǎng)絡(luò)研修機構(gòu)負責(zé)診斷測評、網(wǎng)絡(luò)研修的測評工作。負責(zé)測評數(shù)據(jù)的匯總、統(tǒng)計、存儲及測評數(shù)據(jù)的發(fā)布，確保參訓(xùn)教師、培訓(xùn)承辦單位、各級工程辦及中小學(xué)學(xué)校能夠查詢、管理、共享測評數(shù)據(jù)。第二十一條本實施細則由湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程辦公室負責(zé)解釋。附件一：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)測評表附件二：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修測評表附件三：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修測評表附件四：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測評數(shù)據(jù)匯總表附件五：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書模版附件一：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)測評表市州：縣市區(qū)：學(xué)校：被測評人：測評模塊測評內(nèi)容權(quán)重測評要點描述記分培訓(xùn)考勤及

學(xué)習(xí)態(tài)度

(35分)出勤情況

（15分）遲到/早退7培訓(xùn)期間無遲到或早退記7分，遲到或早退1次記5分，2次記3分，3次以上記0分。缺課8培訓(xùn)期間滿勤記8分。缺課1次記5分，缺課2次記0分，缺課3次及以上者直接認定培訓(xùn)測評不合格，并通報所在單位。學(xué)習(xí)態(tài)度

（20分）組內(nèi)活動10參與組內(nèi)活動發(fā)言積極，且有個人見解記10分；其他情況酌情遞減，最少記5分。班級活動10參與班級內(nèi)活動發(fā)言積極，且有個人見解記10分，其他情況酌情遞減，最少記5分；承擔(dān)班級內(nèi)學(xué)習(xí)組織、管理工作或?qū)W習(xí)匯報任務(wù)的學(xué)員，記10分。作業(yè)數(shù)量及

質(zhì)量

(60分）作業(yè)數(shù)量

（30分）學(xué)習(xí)體會5完成1篇以上學(xué)習(xí)感受在班級QQ群交流記5分。沒有記0分。教學(xué)設(shè)計10學(xué)習(xí)期間獨立完成教學(xué)設(shè)計1篇記10分。合作完成1篇的主執(zhí)筆者記8分，組員記6分。沒有的記0分教學(xué)課件10獨立完成與教學(xué)設(shè)計配套的教學(xué)課件記10分。合作完成1篇的主制作人記8分，組員記6分，沒有的記0分。說課或上匯報課5完成小組內(nèi)說課任務(wù)的記3分，沒有的記0分。被推薦到班級上匯報課的記5分。作業(yè)質(zhì)量

（30分）學(xué)習(xí)體會5經(jīng)小組評審，參訓(xùn)教師完成的學(xué)習(xí)體會（300字以上），被評為優(yōu)秀等次記5分，良好記4分，合格記3分，沒有的記0分。教學(xué)設(shè)計10經(jīng)小組內(nèi)互評，評為優(yōu)秀等次記10分，良好記8分，合格記6分。教學(xué)課件10經(jīng)小組內(nèi)互評，課件中體現(xiàn)有音視頻編輯和圖片處理加工技術(shù)，且評為優(yōu)秀等次記10分，良好記8分，合格記6分。說課或上匯報課5個人說課，經(jīng)小組內(nèi)互評，評為優(yōu)秀等次記5分，良好記4分，合格記3分。經(jīng)小組推薦，參與班級上匯報課的記5分。文明素養(yǎng)（5分）5嚴格遵守基地學(xué)校和培訓(xùn)班規(guī)章制度，尊重他人、舉止文明、講究衛(wèi)生，記5分。如有違規(guī)，記0分。總分100/測評時間：測評人：附件二：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程網(wǎng)絡(luò)研修測評表市州：縣市區(qū)：學(xué)校：被測評人：測評指標標準權(quán)重記分在線學(xué)習(xí)（分鐘）800分鐘及以上60分600分鐘—799分鐘40分400分鐘—599分鐘20分400分鐘以下0分發(fā)起沙龍、話題研討（發(fā)帖+跟帖）（條）20條及以上40分10-19條20分1-9條10分總分/100測評時間：測評人：附件三：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程校本研修測評表市州：縣市區(qū)：學(xué)校：被測評人：測評模塊測評內(nèi)容權(quán)重測評要點描述學(xué)校初評記分培訓(xùn)單位終評得分個人學(xué)習(xí)

空間建設(shè)

（20分）學(xué)習(xí)空間10建設(shè)有個人學(xué)習(xí)空間，提供個人空間鏈接地址：記5分；應(yīng)用所學(xué)技術(shù)裝飾學(xué)習(xí)空間，且美觀大方，記5分。空間內(nèi)容10上傳原創(chuàng)文章（論文、心得體會、教學(xué)反思等），10篇以上記5分。上傳原創(chuàng)教學(xué)資源（含教學(xué)素材），5件以上記5分。校本應(yīng)用

（60分）教學(xué)設(shè)計10撰寫一篇本人所教學(xué)科的教學(xué)設(shè)計，上傳到個人空間，且格式符合信息技術(shù)應(yīng)用理論要求，記10分。教學(xué)課件20制作與教學(xué)設(shè)計相匹配的教學(xué)課件，上傳到個人空間，且質(zhì)量較高，美觀實用，記20分。教學(xué)應(yīng)用10將教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件應(yīng)用于課堂的教學(xué)實錄（突出解決重難點問題視頻不少于5分鐘）和過程照片（不少于10張）上傳到個人空間，質(zhì)量較高記10分。10完成本課例分析報告或教學(xué)反思，并上傳在空間中，質(zhì)量較高記10分。10完成本課例1個知識點微課制作記5分。學(xué)校評價（20）提示：由學(xué)校對參訓(xùn)教師回校后信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、參與校本研修、教師工作坊、公開課案例交流等情況進行評價，字數(shù)不少于200字。校長簽名：學(xué)校公章：年月日總分100/測評時間：測評人：附件四：湖南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程測評數(shù)據(jù)匯總表市州：培訓(xùn)承辦單位：匯總?cè)耍簳r間：序號姓名性別身份證

號碼單位學(xué)科學(xué)段培訓(xùn)（分）發(fā)展

測評

成績（分）測評

結(jié)論

（合格）集中現(xiàn)場實踐性培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)研修校本研修123