河北省遵化市高二下學(xué)期期中考試語文答案

高二語文期中考試答案2018年5月一、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）論述類文本閱讀（每小題3分，共9分）1．D（A因果關(guān)系不成立。原文的意思是中國油畫這種藝術(shù)形式能夠包容它的國際性形式和它需要表達(dá)的內(nèi)在民族記憶的沖突，不是說兩者沒有沖突。B只是“在革命意識形態(tài)占據(jù)支配地位之前”具有相同進(jìn)程，另外，“油畫藝術(shù)”應(yīng)為“以徐悲鴻為代表的中國油畫藝術(shù)”。C“再現(xiàn)特定時期的歷史事件和人物”錯，參見原文“敘述和再現(xiàn)了在這個時期所發(fā)生的許多重要的歷史事件和人物”。）2．B（文章第二段，闡述中國寫實主義油畫形成的原因是革命勝利后，革命勝利前不是。）3．D（“外國文化的影響是文藝繁榮的前提”推理不嚴(yán)密，絕對化。）（二）實用類文本閱讀（4題3分，5題5分，6題8分）4.B(“行使言論自由權(quán)”不妥，應(yīng)是“濫用自由和權(quán)益”；“損害民族感情”表述也不全面。)5.CE(A項，錯在“比……更重要”錯。國歌法所作的各項規(guī)定都有其現(xiàn)實的針對性和存在的必要性，其意義和價值不具有可比性。B項，犯了以偏概全的錯誤。人們奏唱國歌時態(tài)度不夠嚴(yán)肅，不僅僅是因為一些公民對奏唱國歌的一般禮儀缺乏了解，還因為對國歌的精神內(nèi)涵（是國家意志和民族精神的象征）、國歌的創(chuàng)作背景（中華民族生死存亡的危機(jī)關(guān)頭）、國歌的創(chuàng)作意圖（激勵人們奮勇抗?fàn)帲┑葲]有深刻地領(lǐng)會，家國情懷淡薄。對此項的判斷，需要考生綜觀圖表、通覽全文，顧及材料之間的關(guān)聯(lián)性。D項，不是“《中華人民共和國國歌法》制定的民意基礎(chǔ)”，而是“將國歌法列入兩部基本法附件三的民意基礎(chǔ)”。)6．（1）是一種居安思危的警醒；（2）是一種對國家和民族精神的崇高敬意；（3）對社會公眾兼具教育、引導(dǎo)以及懲戒的多重作用。（4）維護(hù)“一國兩制”的原則底線和社會價值底線。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（79每小題3分，10題10分）7.C8.B（“‘字’與‘名’意思相同或相近”，不全面?！白帧迸c“名”意思有相同或相近的，也有相反的。如曾點，字皙，點為黑污，皙為白色。）9.C（“皇帝認(rèn)為種諤正值壯年，有征討西夏的決心”錯，文中“帝壯之，決意西討”意思是“皇帝認(rèn)為他豪壯，被鼓動壯膽，決意西征?！保?0.（1）西夏派人來索要（令祾），陸詵詢問種諤如何答復(fù)，種諤說：“（如果西夏人）一定要討還令祾，就應(yīng)當(dāng)用景詢來交換?！蔽飨娜瞬磐Ｖ挂?。（“所以”，用來，如何；“報”，回復(fù)，答復(fù)；“易”，交換，各1分，省略成分1分。語意通順1分。）（2）李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領(lǐng)眾人跟從種諤南歸。（“因”，于是，就；“示”，給……看；“投”，丟掉；“南”，南歸，南行，向南去，各1分，語意通順1分）（二）古代詩歌閱讀（11題5分，12題6分）11.BD（B項，表達(dá)的不是“自勉奮發(fā)”之意，而是在追憶前賢的同時，古（人）今（我）對比，感慨自身飄零于世，壯志難酬。要注意結(jié)合把握整首詩的感情傾向，并結(jié)合上下文來理解。D項，“表明自己懷才不遇”不對，這里表達(dá)的情緒是憤激不平。句中的“慵疏”只是詩人的反話，他們招致“物議”的真正原因是為人迂直，堅持操守，所以為小人所不容。）12.（1）運(yùn)用了夸張的修辭手法。不必臨河取水，離別時的眼淚就可以洗濯冠纓，表現(xiàn)詩人珍重惜別的感傷，以及歷盡艱辛的悲愴。（2）用典（或?qū)Φ浣Y(jié)情）?！板t”用《楚辭》之典，有與友人共勉之意，希望彼此無畏打擊，保持志行之高潔。（三）名篇名句默寫（5分）13.（1）一個丁香一樣的（2）明明如月何時可掇（輟）（3）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者三、語言文字運(yùn)用（20分）14.C（A應(yīng)為：pǐ、宸；B應(yīng)為：玦、yì、淬；D應(yīng)為：pū、恤）15.D（“火中取栗”：指偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用，冒險出力卻一無所得。使用正確；“十室九空”：形容人民大量死亡或逃亡后的荒涼景象。望文生義；“述而不作”：指只闡述他人的學(xué)說而不加自己的創(chuàng)見。在句子中，明星們的“述”并不是闡述別人的學(xué)說；“學(xué)無常師”：求學(xué)沒有固定的老師。指凡有點學(xué)問、長處的人都是老師；“斂聲屏氣”：斂，收入束。屏，抑制。抑制語聲和呼吸。形容畏懼、小心的樣子。望文生義。；“粵犬吠雪”：兩廣很少下雪，狗看見下雪就叫。比喻少見多怪。）16.B（A前面已有“功勞”，“歸功”的“功”贅余；C成分殘缺，應(yīng)在“構(gòu)建命運(yùn)共同體”后加上“的精神理念”；D搭配不當(dāng)，“廣泛而熱烈的討論和思考”應(yīng)為“廣泛而熱烈的討論和深刻的思考”）17.C解析②緊承前文“強(qiáng)大的繁殖能力”，故應(yīng)排在首位；⑤中有“同時”“也以”等詞，應(yīng)緊承②；④進(jìn)一步說明互聯(lián)網(wǎng)語言的繁殖能力，應(yīng)緊接⑤；這些互聯(lián)網(wǎng)語言對傳統(tǒng)漢語構(gòu)成挑戰(zhàn)，①緊接④；③⑥是說大量的互聯(lián)網(wǎng)語言陽壽不足。根據(jù)以上分析，可以確定答案為C。18.B19.B(漫畫中畫了一棵手掌形的樹，“手指”被砍去了三根，只剩下光禿禿的“食指”和“中指”成“V”形。漫畫涉及環(huán)保話題，人類破壞環(huán)境，以為是征服了自然，取得了勝利，其實人類將自食惡果。標(biāo)題“這不是勝利”更點明中心：這不是勝利，而是對人類的控訴；這不是勝利，而是人類的毀滅。)20.（6分）①各環(huán)節(jié)必須配套銜接②分類投放是居民的責(zé)任③又影響居民分類的積極性（一處2分，意思對即可）21.三個判斷都是存在條件不夠充分的問題，“具備工匠精神”“打造出自己的企業(yè)品牌”受多重因素的制約。“建立起了體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制”也不是培育眾多“中國工匠”、打造“中國品牌”的首要條件。②企業(yè)重視產(chǎn)品的質(zhì)量提升未必能打造出自己的企業(yè)品牌。③體現(xiàn)創(chuàng)新價值的激勵機(jī)制未必能夠培育出眾多“中國工匠”。四、寫作（60分）22.參考立意角度：謙讓禮節(jié)；競爭進(jìn)?。挥焉破降?。參考譯文種諤字子正，因父親恩蔭多次升官至左藏庫副使，延州守帥陸詵舉薦他掌管青澗城。西夏酋長令?歸附，陸詵怕惹起事端，不打算接納，種諤請求接納他。西夏派人來索要令?。陸詵詢問種諤如何答復(fù)，種諤說：“（如果）一定要討還令?，就應(yīng)當(dāng)用景詢來交換?！蔽飨娜瞬磐Ｖ挂?。景詢，是從中原逃亡到西夏去的人。西夏將領(lǐng)嵬名山部落在以前的綏州境內(nèi)，他的弟弟夷山先歸降，種諤派人通過嵬夷山來誘降嵬名山，用金盂賄賂他，嵬名山的手下小吏李文喜接受了金盂并答應(yīng)歸降，嵬名山卻還不知道此事。種諤立即把此事奏明朝廷，皇帝詔令轉(zhuǎn)運(yùn)使薛向和陸詵委托種諤招納嵬名山。種諤不等嵬名山答復(fù)，就發(fā)動他所統(tǒng)領(lǐng)的全部士兵長驅(qū)向前，包圍嵬名山的軍營。嵬名山驚慌，拿起槍想要作戰(zhàn)，嵬夷山大喊道：“兄長已經(jīng)相約投降，你為什么還要這樣做？”李文喜于是拿出所接受的金盂給嵬名山看，嵬名山丟掉槍哭泣，于是率領(lǐng)眾人跟從種諤南歸。宋軍獲得三百酋長首領(lǐng)、一萬五千戶、一萬兵士。種諤跟從李憲出兵邊塞，收復(fù)洮州，攻占東宜等城市，乘敵不備進(jìn)襲到黃河，斬殺敵軍七千人。升任東上閣門使、文州刺史、涇州知州，又轉(zhuǎn)任鄜延副總管。上奏說：“西夏國王秉常被其母親囚禁，可趕快由本路官兵直搗他的巢穴?！狈N諤于是入朝見皇帝，夸口說：“西夏國沒有人才，秉常是個孩子，我前去即可抓住他的手臂把他帶來?！被实壅J(rèn)為他豪壯，決意西征，任命他做經(jīng)略安撫副使，眾將全聽他的指揮。敵人屯兵于夏州，種諤率領(lǐng)本路和京畿內(nèi)的七個將領(lǐng)所屬的軍隊攻打米脂，三天沒有攻克。西夏八萬軍隊來援救，種諤在無定川抵御，伏兵出擊，截斷敵軍的首尾，大破西夏援軍。捷報傳到朝廷，皇帝大喜，群臣都向皇帝祝賀。種諤升任鳳州團(tuán)練使、龍神衛(wèi)四廂都指揮使。種諤善于駕馭士兵，每當(dāng)遇敵能出奇計，每戰(zhàn)必勝，但為人狡詐殘忍，身邊的人有犯法的立即斬首，有時先剖取肺肝，同坐的人掩面不忍看，種諤飲酒吃飯如故。敵人也懼怕他勇