2023年重慶市中考語文真題B卷附答案

1010頁2023B學(xué)校: 姓名： 班級(jí)： 考號(hào)： 一、根底學(xué)問綜合閱讀下面文段，完成下面小題。100周年。百年征程，波瀾壯闊。一代代青年人披荊斬．，百折不．，砥礪前行，nà喊，抗日戰(zhàn)場(chǎng)yǒng躍……哪里有困難，哪里就有青年先鋒隊(duì)的旗zhì。為、勇挑重?fù)?dān)，為國(guó)家富強(qiáng)、人民幸福鞠躬盡瘁，譜寫了中華民族宏大復(fù)興進(jìn)程中激揚(yáng)的青春樂章。③中華民族始終有著□自古英雄出少年□的傳統(tǒng)□風(fēng)華正茂的你是選擇躺平□還是奮斗□大國(guó)之崛起呼喚青春之力氣。青年一代要堅(jiān)決抱負(fù)信念，有責(zé)任，敢擔(dān)當(dāng)，在百舸爭(zhēng)流、千帆競(jìng)發(fā)的時(shí)代洪流中勇立潮頭、建功立業(yè)。選文第①段中加點(diǎn)字注音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕C．〔luò〕下依據(jù)選文第①

D．〔qiān〕擊nà( )喊 yǒng( )躍旗zhì( )3．選文第①段劃線詞語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔A．賜予 B．妙手回春 C．風(fēng)流 D．鞠躬盡瘁4．給選文第①段方框處加上的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一處是〔〕中華民族始終有著A《自古英雄出少年》的傳統(tǒng)B；風(fēng)華正茂的你是選擇躺平C？還是奮斗D？A．A B．B C．C D．D二、語言表達(dá)5．運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，能夠使寫作對(duì)象特點(diǎn)鮮亮，生動(dòng)形象。請(qǐng)例如：對(duì)“風(fēng)”的描寫——風(fēng)越來越狂，在天地間橫沖直撞。樹林像一塊面團(tuán)，四周都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。備選詞語：秋雨 烈日湖水三、名著閱讀依據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的內(nèi)容，按要求答題。以以下圖概括了保爾的成長(zhǎng)歷程，請(qǐng)你依據(jù)小說內(nèi)容在橫線上填入相應(yīng)的情節(jié)?！颁撌窃诹一鹋c驟冷中鑄造而成的”，烈火的淬煉讓鋼不斷祛除雜質(zhì)，變得堅(jiān)硬純潔。保爾也是在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的。請(qǐng)你結(jié)合小說內(nèi)容，舉出一例加以分析。四、綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)“孝”是中華民族的傳統(tǒng)美德。你班要組織一次“孝親敬老”的活動(dòng)。作為活動(dòng)籌劃者，你需要完成下面的任務(wù)?！净顒?dòng)宣傳】請(qǐng)完成海報(bào)設(shè)計(jì)。①為宣傳海報(bào)擬寫一條宣傳標(biāo)語。①你會(huì)選擇什么內(nèi)容的圖片作為海報(bào)的配圖？請(qǐng)說明理由。【活動(dòng)實(shí)施】請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)寫活動(dòng)內(nèi)容〔至少要有一項(xiàng)孝親的活動(dòng)〕活動(dòng)一： 活動(dòng)二： 活動(dòng)三：走進(jìn)敬老院，慰問老人。五、句子默寫依據(jù)積存，填寫句子?！?□ 〔王勃《送杜少府之任蜀州〕勿忘①但愿人長(zhǎng)期， 〔蘇軾《水調(diào)歌頭〕□ 〔李白《行路難·〕奮斗□ 〔〕①沉舟側(cè)畔千帆過， 〔劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)〕期望①山重水復(fù)疑無路， 〔陸游《游山西村〕①“ ， ”《<惜時(shí)論語>〕①“ ， ”，愿你嘗遍人間百味，照舊保持內(nèi)心的淡定與冷靜〔范豁達(dá)〕六、課內(nèi)閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。愛蓮說周敦頤水陸草木之花，得意者甚。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不不枝，香遠(yuǎn)清，亭亭凈．，可遠(yuǎn)觀而不行褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。9．以下各項(xiàng)對(duì)文中加點(diǎn)詞語的意思推斷不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕蕃眾多得意者甚蕃”中“蕃”的意思為“多”?！奥痹凇扒鄻浯渎敝惺恰疤俾钡囊馑?，互文印證，可知“不蔓不枝”中的“蔓”也是“藤蔓”的意思?！熬媲缶敝械摹耙妗笔恰案印钡囊馑?，據(jù)此推斷，“香遠(yuǎn)益清”中的“益”也是“更加”的意思。查閱詞典，“植”有以下義項(xiàng)：①栽種；①直立；①生長(zhǎng)。結(jié)合語境，可知“亭亭凈植”中的“植”是“直立”的意思。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。菊之愛，陶后鮮有聞。以下對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．本文第一段主要描寫蓮花，其次段對(duì)蓮、菊和牡丹的不同品性進(jìn)展比較和評(píng)論。B”象征君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)。C．“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，說明自己要像蓮花一樣潔身自好、堅(jiān)強(qiáng)不屈。D．作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，意在挖苦官場(chǎng)污濁、世人躲避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象。12．選文與以下鏈接材料對(duì)蓮的描寫和表達(dá)的情思有何不同？請(qǐng)比較分析?！炬溄硬牧稀壳睾杀R照鄰①浮香②繞曲岸③，圓影④覆華池⑤。常恐秋風(fēng)早，飄落⑥君不知。[注]①盧照鄰，“初唐四杰”之一，才華出眾，但命運(yùn)多舛，長(zhǎng)期飽受病痛熬煎，英年早逝。①浮香：荷花的香氣。①曲岸：曲折的堤岸。①圓影：圓圓的荷葉。①華池：秀麗池子。①飄落：墜落，飄落。七、現(xiàn)代文閱讀文學(xué)類文本閱讀回家過年劉洪文①過了臘月二十三，家里便有了年味兒。②在廚房蒸饅頭的母親，揭開鍋蓋愉快地說到：“饅頭笑了?！蔽覜]看出來，就問她怎么笑的。母親說：“就是饅頭開口了，過年了，討個(gè)吉利，所以要說笑了才行?！蓖饷婧思t紙，還貼了一個(gè)倒著的“?！弊?。我羨幕極了，央求父親給我也做一個(gè)，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親自太笨，只能用老套路，拿一個(gè)空罐頭瓶，里面用蠟油粘上一截蠟燭，再在瓶口綁一根電線，一個(gè)燈籠就做成了。④關(guān)于年的記憶，我總是停留在小時(shí)候。而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了，不為別的，只想給自己爭(zhēng)一口氣。父親的咆哮聲照舊在我的耳邊回響。⑤“你要是有點(diǎn)能耐，就干出個(gè)人樣來給我看，別成天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不了，還談什么抱負(fù)？”⑥我也急了：“好歹我也是個(gè)大學(xué)生，我就不信了，我要是不混出個(gè)人樣來，就不再回來見你！”畢業(yè)那年，我始終沒找到適宜的工作，成天在家和一幫狐朋狗友混在一起。父親實(shí)在看不下去，和我大吵了一架。⑦我一賭氣離開家，想來已三年有余。⑧三年里，我孤身一人，漂泊異鄉(xiāng)，嘗盡冷暖，對(duì)家倍感思念，可我放不下可憐的尊嚴(yán)。照舊遙遠(yuǎn)。三年來，我除了買兩部手機(jī)，一部寄給家里，一部自己用，以便利和家里聯(lián)系外，幾乎一無全部。⑩而那部手機(jī)除了發(fā)發(fā)短信，幾乎很少打。我必需節(jié)約錢交房租，買賴以生存的食物。我或許真的就如父親所說，是個(gè)沒用的東西！看看身邊的同學(xué)有的當(dāng)老板，有的考進(jìn)好單位，人家的父母春風(fēng)滿面，而我的父母只有長(zhǎng)吁短嘆。今年我打算回去，盡管我照舊沒個(gè)“人樣”。大年二十六，我發(fā)短信給家里，說了要回家過年。次日早起，我整理了簡(jiǎn)潔的行李，和老板告了假，拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的拉桿箱朝車站方向走去。路面結(jié)了厚厚的冰，讓我想起小時(shí)候在村邊可以溜冰的水塘。長(zhǎng)途客車最終來了，我跺了跺凍僵的腳，上了車。盡管我照舊一無全部，盡管我還是孤身一人。幾個(gè)小時(shí)的車程，很快過去了，正值我昏昏欲睡時(shí)，乘務(wù)員喊：“小榆樹車站到了?！钡臇|西，驚喜之情溢于言表。父親的背明顯駝了很多，鬢邊也多了白發(fā)。他不再和我慪氣，而是不住地向我問這問那。所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭：“你回來了，就不覺得冷了！”興，愉快！”?到家后，父母忙著生火做飯。我閑著沒事，翻看父親的手機(jī)，驚異的是，我昨晚上發(fā)的短信竟然未讀，再往前翻，全部短信都未讀。我忙問父親這是咋回事兒？?“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)！”母親搶著說。?“那往年呢？”我焦急地問。?“還不都一樣?！蹦赣H嘮叨著。?我的淚水流了下來……〔選自長(zhǎng)江文藝出版社《2023年中國(guó)微型小說精選〕你班預(yù)備將上面的小說拍成微電影，參與學(xué)校藝術(shù)節(jié)展評(píng)。你作為導(dǎo)演，需要完成以下任務(wù)?！緦?dǎo)演說戲】13．你需要依據(jù)大事發(fā)生的先后挨次，把以以下圖中對(duì)小說內(nèi)容的概括補(bǔ)充完整，讓演員對(duì)內(nèi)容有一個(gè)整體的把握。為幫助演員把握人物情感，你需要對(duì)下面句子的意蘊(yùn)進(jìn)展分析。你回來了，就不覺得冷了！【電影拍攝】在拍攝第①段“而今，我已經(jīng)有三年沒回家過年了”和第①段“今年我打算回去”的內(nèi)容時(shí)，你將兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭穿插拍攝，請(qǐng)說說這樣拍攝的好處。16．小說中常常留有空白，拍攝時(shí)需要將它補(bǔ)充出來。你認(rèn)為在小說結(jié)尾處，應(yīng)補(bǔ)上什么樣的鏡頭來解釋我流淚的緣由，請(qǐng)把這處空白描繪出來?！居^影互動(dòng)】17“我”沒有混出人樣，就三年不回家過年的行為產(chǎn)生了爭(zhēng)議。對(duì)此，你怎么看？閱讀下面的有用類文本，完成下面小題?！静牧弦弧渴苻D(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與。閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)聞、小說、圖片等。這種閱讀方式如今廣為流行。典書中的閱讀。深閱讀的過程既是吸取學(xué)問的過程，也是質(zhì)疑、探究，形成更深層價(jià)值取向、實(shí)現(xiàn)精神跨越的過程?！舱幾园俣劝倏疲懈膭?dòng)〕【材料二】[注]數(shù)字化閱讀方式有網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀、Pad閱讀等。數(shù)據(jù)來源于《2023年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》和《2023年度中國(guó)數(shù)字閱讀報(bào)告》從上圖可以看出，當(dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其緣由，一是人們運(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時(shí)間獵取大量信息，便利快捷。二是由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人們不需要解碼，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成。三是淺閱讀不再受閱松快活。淺閱讀多是標(biāo)題掃瞄式、內(nèi)容跳動(dòng)式的閱讀，這種淺顯化、碎片化的閱讀，導(dǎo)致讀者語言運(yùn)用力氣弱化，學(xué)問難成系統(tǒng)。淺閱讀中，讀者只求在最短的時(shí)間內(nèi)最大量地占慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力。淺閱讀一旦成為習(xí)慣，必導(dǎo)致思考力和文化感受力的萎縮?！惨罁?jù)王曉敏《數(shù)字語境下“淺閱讀”利與弊的辨析》等文章改編〕【材料三】著名心理學(xué)家內(nèi)爾覺察，當(dāng)讀者進(jìn)展深閱讀時(shí)，閱讀速度會(huì)變慢。這使得讀者能通沒有深閱讀，閱讀的很多內(nèi)容就會(huì)成為過眼云煙。只有深入思考，深度挖掘，才能是呈幾何增長(zhǎng)的，今日快節(jié)奏的生活和一局部人的急躁心情，讓深閱讀變得困難。怎樣才能深閱讀呢？可以承受以下方法：一、查找關(guān)聯(lián)閱讀的過程中，我們遇到一些比較難懂的學(xué)問點(diǎn)時(shí)，可以通過聯(lián)想，從本書的其他章節(jié)或者其他書籍里面，查找對(duì)該學(xué)問點(diǎn)的理解。二、縱向挖掘僅知其然，還要知其所以然，讓學(xué)問融會(huì)貫穿。三、精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化內(nèi)容進(jìn)展提煉、概括和整理，然后重闡述的過程。當(dāng)你進(jìn)入這樣一個(gè)過程的時(shí)候，你就邁進(jìn)了深閱讀的門檻。四、圈畫批注在閱讀中帶著問題思考，把問題或內(nèi)在的理解感悟轉(zhuǎn)化成文字。通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，來實(shí)現(xiàn)你與所讀材料的互動(dòng)，讓閱讀向縱深行進(jìn)。讀目的?！惨罁?jù)葉峰《閱讀的正餐與快餐——深淺閱讀的利弊分析》等文章改編〕18．依據(jù)材料一和材料二推斷，以下說法正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A．媒體的進(jìn)展和信息量的劇增轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，但沒有轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊拈喿x內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。B．2023~2023年，國(guó)民圖書閱讀率逐年增加，說明深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年削減。C．利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)展閱讀，不受時(shí)間限制，便利快捷，有利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用力氣。D．標(biāo)題掃瞄式、內(nèi)容跳動(dòng)式的閱讀是一種淺閱讀，這種閱讀方式追求快速獵取大量信息，簡(jiǎn)潔淺嘗輒止。請(qǐng)結(jié)合上述三則材料，分析“淺閱讀”流行的緣由。有人認(rèn)為紙質(zhì)閱讀就是深閱讀，你贊同這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)依據(jù)材料三說明理由。請(qǐng)你幫我推舉兩種方法，并具體說明如何運(yùn)用。八、作文按要求作文中華文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。文化在唐詩宋詞的意蘊(yùn)里，在書法國(guó)畫的神韻里，在春聯(lián)燈謎、月餅粽子的民俗里，在和氣誠(chéng)信、謙讓友愛的品德里……請(qǐng)以“ 里的文化”為題，把題目補(bǔ)充完整后作文。要求：①500字；①凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C寫字母代替；①不得抄襲；①除詩歌外，文體不限。按要求作文“話說勞動(dòng)”的?？?，請(qǐng)還可以表達(dá)自己對(duì)勞動(dòng)的看法……題目自擬。要求：①500字；①凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C寫字母代替；①不得抄襲；①除詩歌外，文體不限。1010頁參考答案：1．A 2． 吶 踴 幟3．B 4．D【解析】1．B.百折不．〔ráo〕——náo；C.．〔luò〕下——lào；應(yīng)選A。2．吶喊nàhǎ：大聲呼喊。踴躍yǒngyu旗幟qí：旗子；比方典范或典范。3．A.賜予：交給；賜予。本句用來形容時(shí)代交給青年的歷史責(zé)任，使用正確；妙手回春：贊揚(yáng)醫(yī)生醫(yī)道超群，能把垂危的病人治愈。本句用來形容搶險(xiǎn)救災(zāi)前線，對(duì)象誤用，使用不正確；風(fēng)流：有才華的；精彩的。本句用來形容奧運(yùn)賽場(chǎng)上的健兒，使用正確；鞠躬盡瘁：敬重慎重，勤勤懇懇，盡心盡力，奉獻(xiàn)一切。本句用來形容時(shí)代的青年人為人民幸福盡心盡力的奉獻(xiàn)，使用正確；應(yīng)選B。4．A.“自古英雄出少年”是引用，要用引號(hào)；B.本處表示句中的一般停頓，要用逗號(hào)；C.選擇性問句的前一處，要用逗號(hào)；應(yīng)選D。5他們?cè)谇镉曛型嫠?，即使是雨水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺得冷。例如二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。例如三：湖水是那么的安靜，使人感覺不到它在流淌；湖水是那么的綠，從山上遠(yuǎn)眺那湖水像是一塊無瑕的翡翠；湖水是那么的清，清得能望見湖底的石頭和水中的魚兒?！驹斀狻看祟}考察學(xué)生的文字表達(dá)力氣。是用生動(dòng)形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。如動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、顏色的渲染、觀看角度的變化、多感官描寫、點(diǎn)面結(jié)合等。側(cè)面描寫，是指對(duì)描寫的對(duì)象，不做正面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，襯托描寫的對(duì)象，從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。如要描寫“秋雨”，可寫其他景物、事物〔樹上的葉子飄落、路上行人稀有、小區(qū)里有兒童玩耍等)來襯托。留意語言通順、秀麗、有條理、表達(dá)清楚。6．(1)①得了傷寒和大葉性肺炎①暴風(fēng)雨所誕生的(2)例如：保爾因身體癱瘓雙目失明，不能參與工作，曾產(chǎn)生了的念頭，但他很快振作起來，開頭了文字創(chuàng)作。〔1〕此題考察名著內(nèi)容的把握。保爾有過屢次“死里逃命”的經(jīng)受。在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，他做團(tuán)的工作、肅反工作，并忘我大家缺吃少穿，露天住宿，而且還有武裝匪徒的襲擾和疾病的威逼。在筑路工作要完畢時(shí)，月后，保爾才重站了起來。拿起的武器——文學(xué)創(chuàng)作，他寫的小說《暴風(fēng)雨所自誕生的》得以挨次出版。保爾重回到戰(zhàn)斗行列，開啟的生活。〔2〕此題考察名著的人物形象的把握。《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基依據(jù)自己親身經(jīng)受寫成的一部“鋼是在烈火與驟冷中鑄造而成的”。保爾在戰(zhàn)斗和工作中，屢次遇到生命危急，也受到過失戀的打擊，但每一次都被他戰(zhàn)勝了，這都表達(dá)了保爾在不斷“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”的成長(zhǎng)過程。例如一：保爾因長(zhǎng)期參與戰(zhàn)斗和超負(fù)荷工作，雙腿完全癱瘓，只有右手還能活動(dòng)，病情連續(xù)惡化，致使最終失明。但他并不氣餒，打算通過文學(xué)創(chuàng)作重參與戰(zhàn)斗，開頭了小說《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作，但他寫完的三章小說原稿不慎被郵局遺失，只好重寫作，書稿完成后，大受賞識(shí)，馬上出版。保爾最終拿起的武器，重回歸到戰(zhàn)斗的行列，并最終成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵意志的無產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士。這一大事使保爾的革命意志更加堅(jiān)決與執(zhí)著。7(1)示“孝”字，兩者形似，更簡(jiǎn)潔使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象力氣。(2) 例如：“孝親敬老”問卷調(diào)查； “孝親敬老”朗讀競(jìng)賽?！?〕此題考察海報(bào)設(shè)計(jì)。①要求為“孝親敬老”海報(bào)設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語。作答時(shí)，圍繞“尊老、敬老、愛老”計(jì)，語言簡(jiǎn)潔，富有煽動(dòng)性即可。例如：敬天下老人，揚(yáng)中華美德。①“孝老敬親”的主題來，圖片應(yīng)當(dāng)以人物的畫面，圖片簡(jiǎn)潔，通俗易懂，表達(dá)“孝”應(yīng)當(dāng)“從我做起”，應(yīng)將“孝”付諸行動(dòng)，而非口頭上的道理?！?〕此題考察擬寫活動(dòng)方案的力氣?；顒?dòng)方案的主題“孝親敬老”已經(jīng)給定，我們只要圍繞如講故事、問卷調(diào)查、征文競(jìng)賽、詩文朗讀競(jìng)賽、溝通會(huì)、學(xué)問競(jìng)賽、圖片展等，還可以借助播送電視、網(wǎng)絡(luò)或直接到公共場(chǎng)所進(jìn)展“孝親敬老”宣傳，可以向青少年學(xué)生發(fā)出“孝親敬老”建議書等，總之要圍繞“孝親敬老”的主題來設(shè)計(jì)活動(dòng)形式。例如：進(jìn)展“孝親敬老”主題演講競(jìng)賽；開展“我為父母做頓飯”活動(dòng)。8． 海內(nèi)存知己 千里共嬋娟 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 會(huì)當(dāng)凌絕頂 病樹前頭萬木春 柳暗花明又一村 逝者如斯夫 不舍晝夜 不以物喜 不以己悲句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)別字。此題的“嬋娟、凌、逝、晝”等字詞簡(jiǎn)潔寫錯(cuò)。9B1〔〕出自淤泥卻不沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得嬌艷?！?〕對(duì)于菊花的寵愛，陶淵明之后就很少聽說了。11．A 12．周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品德高潔的賢能之士。借對(duì)蓮花的贊美，寄寓了作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品德和堅(jiān)貞的節(jié)操的情感。盧照鄰的詩，先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對(duì)秋風(fēng)零落的恐驚，暗寫自己懷才不遇的憂慮?！窘馕觥?．此題考察重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要留意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。B.“不蔓不枝”的意思是：不橫生枝蔓，不旁生枝莖。蔓：名詞用作動(dòng)詞，橫生枝蔓；應(yīng)選B。此題考察學(xué)生對(duì)句子翻譯力氣。重點(diǎn)詞有：染：沾染〔污穢；濯：洗；漣：水波；妖：明媚。之：的；鮮：少；聞：聽說。此題考察文章的內(nèi)容和寫法分析?！啊薄啊氵h(yuǎn)益清，亭亭凈植’象征君子孤傲獨(dú)立的品質(zhì)”說法錯(cuò)誤；“予獨(dú)愛蓮”一句，作者直抒胸臆，以蓮自況，表達(dá)了他不慕名利，潔身自好的生活態(tài)度。本項(xiàng)中“堅(jiān)強(qiáng)不屈”說法錯(cuò)誤；文章最終—句，作者以“牡丹之愛”反襯“蓮之愛”，表達(dá)出作者對(duì)追名逐利、趨炎附勢(shì)的世風(fēng)的挖苦。本項(xiàng)中“意在挖苦官場(chǎng)污濁、世人躲避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)現(xiàn)象”說法錯(cuò)誤；應(yīng)選A。此題考察比照閱讀。本文托物言志，表達(dá)了作者周敦頤高尚的情操。依據(jù)“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”可知：在污濁的世間保持潔身自好、不慕名利的操守；依據(jù)“中通外直，不蔓不枝”可“”特意點(diǎn)明寵愛牡丹的人眾多，表現(xiàn)了作者對(duì)貪圖富貴、追名逐利世態(tài)的鄙棄。盧照鄰的《曲池荷》有三層意思。第一層“浮香繞曲岸”寫荷之香氣，比方詩人的貴重品德。第“圓影覆華池”比方詩人的才華得不到施展。第三層，“?？智镲L(fēng)早，飄落君不知”，最令人可怕的還不是這極差，長(zhǎng)期仕途失意，面對(duì)人生，常常自悲。就像一朵亭亭玉立，艷壓群芳，格外圣潔的荷到的壓抑，以及詩人欲向社會(huì)展露才華的哀痛?！军c(diǎn)睛】參考譯文水上陸上各種草木的花，令人寵愛的很多。東晉的陶淵明只寵愛菊花。從唐朝以來，世〔它的莖〕內(nèi)空外直，不生枝蔓不長(zhǎng)枝節(jié)，香氣飄得越遠(yuǎn)就越覺得芳香，筆直地干凈地立在那里，只可遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀看卻不能靠近玩弄它。我認(rèn)為菊花，是花中的隱居避世的人；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。唉！對(duì)于菊花的寵愛，陶淵明之后就很少聽說了。對(duì)于蓮花的寵愛，和我一樣的還有誰呢？對(duì)于牡丹的寵愛，應(yīng)當(dāng)有很多人吧。1〔〕〕到家淚水長(zhǎng)流。1．母親告知兒子，你回來了，父母愉快，心里溫順。所以就不冷了。15．兒時(shí)過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭穿插拍攝。這樣形成一種比照。通過比照，更能呈現(xiàn)出回家過年時(shí)家的溫順。16．例如：年末的每一是收獲無望。想到此景，“我”的淚水流了下來。17．例如：不贊同這種行為。作為子女，不能與父母賭氣，更不能為了所謂的面子不回家過年。孩子回家過年是父母的念想?！窘馕觥?3．此題考察對(duì)情節(jié)的梳理。依據(jù)第①段“你要是有點(diǎn)能耐，就干出個(gè)人樣來給我看，別成天窩在家里，連自己都養(yǎng)活不”①段“就不再回來見你！”、第①段“我一賭氣離開家，想來已三年有余”概括得出：與父親吵架賭氣離家。依據(jù)第?段“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)！”第?段“那往年呢？”、第?段“還不都一樣?！薄⒌?段“我的淚水流了下來……”可知，我明白了父母三年來的年末，父母都在那個(gè)小站上接我。想到前兩年我沒有回去，我留下懊悔的淚。據(jù)此概括得出：到家淚水長(zhǎng)流。14．此題考察對(duì)句子含義的把握。依據(jù)第①段“所謂車站，不過是釘在樹上的破舊木板，用墨汁寫著站名而已，光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方。我問母親冷不冷，她興奮地?fù)u頭”可知，小站光禿禿的沒個(gè)避風(fēng)的地方，溫度確定很低，父母二人站在寒風(fēng)中等待自己的兒子，必定很冷。依據(jù)第①段“回家路上，不時(shí)有人打招呼：‘兒子回來了，愉快了吧？’”可知，前兩年，“我”沒回來，父母不愉快，很無望，內(nèi)心感到凄涼。“你回來了，就不覺得冷了！”的言外之意即：你回來了，我們就愉快了，家里就布滿了溫順。15．此題考察寫作手法。依據(jù)第①段“就是饅頭開口了，過年了，討個(gè)吉利，所以要說笑了才行”第①段“央求父親給我也做一個(gè)，留到年三十晚上出去撿鞭炮。父親自太笨，只能用老套路，拿一個(gè)”可知，兒時(shí)過年的情景帶給人愉快，帶給人溫馨。依據(jù)第①段“……可我離那個(gè)誓言里的‘人樣’，幾乎一無全部”可知，三年的外誕生涯是我苦痛的回憶。更能呈現(xiàn)出回家過年時(shí)家的溫順。照看題目“回家過年”。16．此題考察對(duì)文本內(nèi)容的把握。依據(jù)第?段“他根本就不會(huì)用！就能接打個(gè)！”第?段“那往年呢？”、第?段“還不都一樣?！?、第?段“我的淚水流了下來……”可知，我明白了父母三年來的年末，父母都在那個(gè)小站上接我。據(jù)此可以呈現(xiàn)出：三年來，年末的每一天，一對(duì)老人，在一個(gè)光禿禿的小車站上，不顧嚴(yán)寒，在焦急地等待著自己的兒子。17．此題考察觀點(diǎn)表達(dá)。首先說明自己的觀點(diǎn)。然后聯(lián)系從親情的角度說明理由。家”永久是可以依靠的港灣。父母不會(huì)以金錢多少推斷孩子的成就，維系親情更需要的是溝通和陪伴。父母年齡大了，更需要孩子的陪伴。18．D 19．媒體的進(jìn)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；人們運(yùn)用數(shù)字閱形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化學(xué)問的限制，只需具備一般的視覺感知力氣即可，輕松愉快。20．不同意。閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對(duì)作品進(jìn)展反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀，才是深閱讀。假設(shè)對(duì)一本紙質(zhì)書實(shí)行掃瞄式、消遣式的閱讀方式，就是淺閱讀。21．例如：可承受“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，“圈畫批注”法，帶著問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)展縱深的爭(zhēng)論試閱讀?！窘馕觥?8．此題考察材料內(nèi)容的理解。依據(jù)材料一第①段中“媒體的進(jìn)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”“閱讀內(nèi)容主要是手機(jī)微信、短信和網(wǎng)絡(luò)聞、小說、圖片等”，可知媒體的進(jìn)展和信息量的劇增轉(zhuǎn)變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，轉(zhuǎn)變了人們的閱讀內(nèi)容和閱讀介質(zhì)。因此本項(xiàng)說法錯(cuò)誤；“深閱讀的人數(shù)逐年增加，淺閱讀的人數(shù)逐年削減”說法錯(cuò)誤；依據(jù)材料二第①段中“淺閱讀多是標(biāo)題掃瞄式、內(nèi)容跳動(dòng)式的閱讀，這種淺顯化、碎片化”“數(shù)字閱讀中各種各樣的鏈接和音像讓青少年很難養(yǎng)成集中精力閱讀的習(xí)慣，弱化了他們的專注力和閱讀理解力”，可知利用數(shù)字化閱讀工具進(jìn)展閱讀，不利于提高讀者的閱讀興趣和語言運(yùn)用力氣。因此本項(xiàng)中說法錯(cuò)誤；D.應(yīng)選D。19．此題考察材料信息的提取與概括。“淺閱讀”流行的緣由，在材料一和二中。結(jié)合材料一第①段中“媒體的進(jìn)展和信息量呈幾何級(jí)數(shù)的增加是其產(chǎn)生的背景，閱讀介質(zhì)從以往的紙質(zhì)為主轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮优c紙質(zhì)并存”，可概括為：媒體的進(jìn)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹?；材料二第①段中“?dāng)今淺閱讀已經(jīng)成為人們普遍使用的閱讀方式之一。究其緣由，一是人們的文本信息集圖形、聲音、視頻、動(dòng)畫等于一體，視覺圖像脫離了高度抽象的文字編碼，人及相關(guān)文化學(xué)問的限制，只需具備一般的視覺感知力氣即可，輕松快活”，直接引用或加以適當(dāng)概括即可作為答案。此題考察材料的閱讀理解力氣。答題時(shí)首先明確不贊同這一觀點(diǎn)，然后依據(jù)材料說明理由。依據(jù)材料一第①段中“深閱讀是指對(duì)有價(jià)值的作品進(jìn)展反復(fù)揣摩、深刻思考的閱讀”“深閱讀”，子屏幕沒有直接關(guān)聯(lián)。閱讀紙質(zhì)書，假照實(shí)行粗略掃瞄、消遣式閱讀方式，就是淺閱讀；閱讀電子書，假設(shè)進(jìn)展反復(fù)揣摩、深入思考，也是深閱讀。此題考察材料的閱讀運(yùn)用。要求就《岳陽樓記》如何進(jìn)展深閱讀，推舉兩種方法，共具體說明如何運(yùn)用?？梢罁?jù)材料三中列舉的“查找關(guān)聯(lián)”“縱向挖掘”“準(zhǔn)確轉(zhuǎn)化”“圖畫批注”四種方法進(jìn)展選擇，結(jié)合文章進(jìn)展具體分析運(yùn)用。如：可運(yùn)用“查找關(guān)聯(lián)”法，在閱讀的過程中，遇到一些難懂的學(xué)問點(diǎn)，如某些與現(xiàn)代漢語意”法，不要僅僅停留在閱讀背誦課文上，對(duì)作者寫此文的背景、岳陽樓的地理位置等，要通過查找資料，搞清弄懂，以加深對(duì)文章的理解。范文餃子里的文化說起中國(guó)傳統(tǒng)文化那可是數(shù)不勝數(shù)，而讓我記憶深刻的就是這春節(jié)了。春節(jié)是中國(guó)人民最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，是象征團(tuán)結(jié)、興盛，對(duì)將來寄予的期望的佳節(jié)，的餃子，便自己動(dòng)上手。渣。又加了點(diǎn)水之后，面又都粘在我手上。哎，水總是加的不適宜，光和面就這么難，等到放半個(gè)小時(shí)，真等的我不耐煩了。塊，再連續(xù)搟皮。搟皮是最難的事了，也是重中之重。假設(shè)皮薄了餃子簡(jiǎn)潔破，假設(shè)皮厚了手拿著小餅，一手拿著搟面杖搟餃子皮。哎，像媽媽那樣搟皮好難啊，我實(shí)在學(xué)不會(huì)最終我就像搟大餅一樣搟了餃子皮。雖然方法笨拙但是效果還是不錯(cuò)。包餃子。包出一個(gè)餃子之后突然覺得包餃子不是那么困難。白色的魚在歡快的玩耍。餃子煮熟了！嘴