2023年深圳市福田區(qū)語(yǔ)文初三三模試卷

2023120120留意事項(xiàng)：1、答題前，考生務(wù)必將學(xué)校、姓名、班級(jí)、考場(chǎng)和座位號(hào)寫在答題卡上，將條形碼貼在答題卡指定位置。22B如需改動(dòng)請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再涂其它答案，不能答在試題卷上。非選擇，答題不能超出題目指定區(qū)域。3、考試完畢，監(jiān)考人員將答題卡收回。一、根底。〔27〕2023100國(guó)”主題活動(dòng)。下面是青年演員易烊千璽通過(guò)人民網(wǎng)公布的“五四”主題演講《青春的可能》〔有刪改〕。請(qǐng)你閱讀文字，完成小題。青春，有多少可能？看看這些身影，聽(tīng)聽(tīng)這些聲音：抗疫一線，年輕背影奔赴，無(wú)畏逆行；⑥ ；神舟十三號(hào)放射臺(tái)，90后“北京明白”團(tuán)隊(duì)的聲音，傳入鴻蒙太空；天安門廣場(chǎng)上，青少年們“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”的誓言，響徹中華大地。A．很多個(gè)年輕人，奔馳在追夢(mèng)的路上。B．假設(shè)拉長(zhǎng)時(shí)間坐標(biāo)，這是一場(chǎng)，青春與時(shí)代的雙向奔赴！廣袤的天空，任由我們①chíchěng；湛藍(lán)的大海，任由我們②yóuyì。江濤排空，海浪咆哮，我們③ ；山崖陡峭，溝壑幽深，我們絕不退縮；駝道漫漫，朔風(fēng)凜凜，我們心有綠洲。奮斗的長(zhǎng)征路上，④ 不是我們的風(fēng)格，⑤ 才是我們的本色。我們將用行動(dòng)來(lái)表達(dá)，奮斗者，正青春！從傳承中積蓄力氣，在前行中明確方向，在不斷吸取與碰撞中成長(zhǎng)！C．讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音和中國(guó)人的風(fēng)潮！D．我們是一滴水，但可以擁有自己的沸騰！每一個(gè)沸騰的“我”，將集合成奔騰不息的時(shí)代；而很多個(gè)青春之我，必將奔馳成一個(gè)，奮勉的，青春之中國(guó)！1．依據(jù)拼音寫出相應(yīng)漢字?！?〕①chíchěng ②yóuyì 請(qǐng)從以下詞語(yǔ)中選出最正確選項(xiàng)，填入文中對(duì)應(yīng)橫線處?！?〕③ ④ ⑤ A．鍥而不舍B．忸怩作態(tài)C．氣沖斗牛D．無(wú)所畏懼3．以下對(duì)文中ABCD〔〕〔2〕A．這個(gè)句子的提取主干應(yīng)是“年輕人奔馳”。B．這個(gè)句子是假設(shè)復(fù)句，關(guān)聯(lián)詞是“假設(shè)”。C．應(yīng)改為“我們讓世界聽(tīng)見(jiàn)中國(guó)的聲音和中國(guó)人的風(fēng)潮”。D．這個(gè)句子運(yùn)用了比方的修辭手法，把我們比作了一滴水。4．請(qǐng)結(jié)合文意和句式，在⑥處填寫恰當(dāng)?shù)木渥??！?〕5．2023們寫了一封特別來(lái)信——《不被大風(fēng)吹倒》。以以下圖是信封的封面截圖，請(qǐng)你依據(jù)“字體全都，風(fēng)格和諧”的原則，選擇“風(fēng)”字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)〔〕〔2〕A．B．C．D．6．小鵬參與校話劇社展演，參演劇目是《覺(jué)醒年月》，他扮演李大釗。有兩段臺(tái)詞他拿捏不準(zhǔn)，不知該如何把握語(yǔ)氣和語(yǔ)速。請(qǐng)你為他提出相應(yīng)的建議，并簡(jiǎn)述理由?！?〕【臺(tái)詞】李大釗：①地球即成白首，吾人尚在青春，以吾人之青青春之家庭，青春之國(guó)家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙！【臺(tái)詞背景】《覺(jué)醒年月》主要呈現(xiàn)了“文化運(yùn)動(dòng)”“五四運(yùn)動(dòng)”這段波瀾壯闊的歷史畫卷。1916在日本寫下著名的《青春》一文。文章號(hào)召青年，沖破歷史的羅網(wǎng)，沖破陳腐學(xué)說(shuō)的囹圄，以青春的精神不斷改造自我，去喚醒沉睡的舊中國(guó)，為建立青春之中華而奮斗。7．依據(jù)內(nèi)容理解和提示，在橫線上填寫相應(yīng)的句子。〔10〕一個(gè)時(shí)代的性格是青年月表的性格，一個(gè)時(shí)代的精神是青年月表的精神。當(dāng)代青年就應(yīng)心持家國(guó)情懷，肩擔(dān)時(shí)代重任。請(qǐng)拋棄那“愛(ài)上層樓，① ?！薄残翖壖病冻笈珒骸┥降乐斜凇贰彻首鳒\薄的無(wú)病呻吟，放下“秋草獨(dú)尋人去后，② ”〔劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》〕的悵惘與無(wú)奈。請(qǐng)學(xué)習(xí)李清照“③ ”〔《漁家傲·天接云濤連曉霧》〕，擁有乘風(fēng)高飛的豪邁情懷；懷揣譚嗣同“④ ，山入潼關(guān)不解平”〔《潼關(guān)》〕那般勇往直前的少年意氣；肩負(fù)木蘭那份“萬(wàn)里赴戎機(jī)，⑤ ”〔《木蘭詩(shī)》〕替父參軍奔赴沙場(chǎng)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)；追求孔子所言“⑥ ，于我如浮云”〔《論語(yǔ)》〕的崇高堅(jiān)守。讓我們帶著“⑦ ， ?！薄捕鸥Α锻馈贰车牧柙茐阎?，以及“⑧ ， ?！薄餐醢彩兜秋w來(lái)峰》〕的自信與士氣，以驚奇青春，保衛(wèi)盛世之中華。8．下面對(duì)《渡荊門送別》這首詩(shī)理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2〕渡荊門送別李白渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐家鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。首聯(lián)敘事為主，表達(dá)詩(shī)人乘舟來(lái)到遙遠(yuǎn)的荊門之外，將要到楚地巡游一事。B．頸聯(lián)中詩(shī)人運(yùn)用比方手法，分別描摹了夜晚水中映月圖和黃昏云霞變幻圖。C．尾聯(lián)將家鄉(xiāng)之水?dāng)M人化，家鄉(xiāng)水送詩(shī)人行舟遠(yuǎn)游，直接抒發(fā)詩(shī)人的思鄉(xiāng)情。D．本詩(shī)想象穎，所寫的景象雄渾、壯闊，形象奇?zhèn)?，意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健。二、閱讀?！惨弧?-12〔11〕【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見(jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師?！策x自《曹劌論戰(zhàn)》〕【乙】祖逖①以社稷傾覆，常懷振復(fù)之志。左丞相司馬睿以為軍諮祭酒②。逖居京口，言于睿曰：“晉室之亂，非上無(wú)道而下怨叛也，由宗室爭(zhēng)權(quán)，自相魚(yú)肉，遂使戎狄乘隙，毒流中土，今遺民既遭殘賊，人思自?shī)^，大王誠(chéng)能命將出師，使如逖者統(tǒng)之以復(fù)中原，郡國(guó)豪杰，必有望風(fēng)響應(yīng)者矣?！鳖Ｋ?zé)o北伐之志，以逖為奮威將軍、豫州刺史，給千人廩③布三千匹不給鎧仗使自召募。逖將其部曲百余家渡江，中流擊楫而誓曰：“祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江?！彼焱突搓?，起冶鑄兵，募得二千余人而后進(jìn)?！补?jié)選自《資治通鑒》〕注：①祖逖〔tì〕：晉代名將，流傳有“聞雞起舞”的故事。②軍諮祭酒：官職名。③廩：糧食。9．以下選項(xiàng)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思不一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．以社稷傾覆/后值傾覆遺民既遭殘賊/既克，公問(wèn)其故C．睿素?zé)o北伐之志/素湍綠潭D．大王誠(chéng)能命將出師/今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇10．請(qǐng)將以下句子，翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。祖逖不能清中原而復(fù)濟(jì)者，有如大江。11．以下表述正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．甲文選自編年體通史《左傳》，書中記述了曹劌、陳涉、項(xiàng)羽等人物的事跡。B．甲文運(yùn)用了比照和襯托的手法，奇異設(shè)置懸念，為下文釋疑解惑埋下伏筆。乙文劃線句“給千人廩布三千匹/不給鎧仗/使自召募”這樣斷句是正確的。D．乙文詳寫北伐前預(yù)備，略寫請(qǐng)纓北伐的過(guò)程，表現(xiàn)他誓死收復(fù)國(guó)土的決心。12．曹劌和祖逖都是歷史上令人鄙視的英雄。請(qǐng)結(jié)合甲乙兩文，說(shuō)說(shuō)他們的英雄氣概表達(dá)在哪些方面?！?〕〔二〕13-16〔10〕【材料一】①521的“崇尚英雄·精忠報(bào)國(guó)”大型網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)，引發(fā)了互聯(lián)網(wǎng)上的傳播熱潮。與此同時(shí)，全國(guó)中小學(xué)也正在同步開(kāi)展“崇尚英雄·精忠報(bào)國(guó)”主題活動(dòng)。“崇尚英雄”并不是要讓孩子們?nèi)プ觥傲λ荒芗啊钡氖?，而是教育他們從小擁有遠(yuǎn)大志向、貴重士氣和拼搏精神。②在一個(gè)和平的年月，英雄情懷更顯貴重。“崇尚英雄·精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)中，有一句話被網(wǎng)友反復(fù)點(diǎn)贊：“哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人為你負(fù)重前行?！避娙?、警察、維和戰(zhàn)士、消防官兵……他們?cè)谶@些高風(fēng)險(xiǎn)的崗位上靜靜奉獻(xiàn)，不少人為了國(guó)家和人民、和平與進(jìn)展壯烈犧牲。人們面對(duì)英雄許下的每一條誓言，都傳遞著對(duì)英雄精神的崇尚，會(huì)聚起推動(dòng)時(shí)代和社會(huì)前行的力氣。③查找英雄、崇尚英雄，更要努力成為英雄。時(shí)代的中國(guó)，同樣需要英雄精神。靜靜鉆研數(shù)十載的科技人員、堅(jiān)守脫貧攻堅(jiān)第一線的基層干部、累倒在手術(shù)臺(tái)旁的醫(yī)生、對(duì)每個(gè)孩子都關(guān)心備至的教師……英雄精神不僅表達(dá)在剎那間的生死選擇，也表達(dá)在經(jīng)年累月的執(zhí)著堅(jiān)守。在日常工作中恪盡職守，在一般崗位上埋頭苦干，每個(gè)人都可以成為“自己的英雄”。④有人說(shuō)：“失去生命，并不是真正的死亡；真正的死亡，是被人徹底地遺忘。”“崇尚英雄·精忠報(bào)國(guó)”活動(dòng)還在連續(xù)。無(wú)論是耳熟能詳?shù)挠⒛Ｓ⒘?，還是一般網(wǎng)友表達(dá)的“年老失聰?shù)耐庾娓浮薄俺聊蜒缘母赣H”“當(dāng)年小學(xué)的代課教師”，都將在人們自發(fā)參與、互動(dòng)傳播中，分散為一份獨(dú)特的全民記憶。去覺(jué)察，去傳承，去效仿，正是這個(gè)活動(dòng)的最大意義?！静牧隙苛沂考o(jì)念日，指紀(jì)念本國(guó)英雄的法定紀(jì)念日。世界上很多國(guó)家有自己法定的烈士紀(jì)念日，每年這些國(guó)家都要在本國(guó)法定紀(jì)念日進(jìn)展盛大2023930日。在烈士紀(jì)念日，某校開(kāi)展了“了解英雄人物”的調(diào)查活動(dòng)，下面是調(diào)查結(jié)果?！静牧先竣傥覀冋咴谝粋€(gè)特別的春天里。當(dāng)前，一輪冠肺炎外鄉(xiāng)疫情呈現(xiàn)點(diǎn)多、面廣、頻發(fā)的特點(diǎn)。在這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)中，各行各業(yè)的一般人成為“逆行者”“守護(hù)者”，都在盡自己的最大力氣守護(hù)萬(wàn)家燈火。他們用信念、責(zé)任、堅(jiān)守、擔(dān)當(dāng)，書寫著一段段動(dòng)人的故事，帶給我們戰(zhàn)勝疫情的信念。②點(diǎn)滴微光，可成星海。沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。疫情期間，最辛苦的就是基層工作者。無(wú)論城市，還是鄉(xiāng)村，堅(jiān)守在抗疫一線的工作者們穿梭于居民樓里、守候在大路上，深入封控區(qū)、集中隔離點(diǎn)，核酸檢測(cè)、維持秩序、檢測(cè)消殺、運(yùn)送物資、信息報(bào)送……他們用勞碌的身影守護(hù)著我們的家園，成為這片土地上最動(dòng)人的風(fēng)景，成為人民群眾最堅(jiān)強(qiáng)的依靠。③有人說(shuō)，中國(guó)從來(lái)不缺平凡英雄。是的，這些奮戰(zhàn)在抗疫一線的基層工作者，就是我們的英雄！【材料四】①近日，中科院自動(dòng)化所一篇博士論文的“致謝”在互聯(lián)網(wǎng)“刷屏”，作者黃國(guó)平用毫無(wú)保存的真誠(chéng)、不加修飾的樸實(shí)，道盡成長(zhǎng)路上的坎坷與掙扎。一句“把書念下去，然后走出去，不枉活一世”，支撐著“一路泥濘”中走過(guò)的作者，也看得讀者眼角潮濕，網(wǎng)友評(píng)價(jià)這是“現(xiàn)代版的《送東陽(yáng)馬生序》”。②“致謝”的意義在于讓我們看到了對(duì)抗苦難生活的堅(jiān)韌力氣。平淡如水的語(yǔ)言，波濤洶涌的生活?！白吡撕苓h(yuǎn)的路，吃了很多的12世的無(wú)助、拖欠學(xué)費(fèi)的窘迫、無(wú)比脆弱的尊嚴(yán)，“雨天濕漉著上學(xué)”“夏天光著腳走在滾燙的路上”，縱使生命的殘酷、生活的考驗(yàn)接踵而至，他照舊耗盡心力爭(zhēng)取在外人看來(lái)稀松尋常的東西。“致謝”中的拼盡全力，讓奮斗者擁有了共鳴，也讓迷茫者重拾了信念。③羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認(rèn)清生活的真相后照舊寵愛(ài)生活。即便面對(duì)“很多不簡(jiǎn)潔”，“致謝”中照舊透著寵愛(ài)生活的點(diǎn)滴光亮，“在煤油燈下寫作業(yè)或者讀書都是晚上最愉快的事”，“假設(shè)下雨，保存節(jié)目就是用竹筍殼塞瓦縫防漏雨”，讓人仿佛看到當(dāng)年那個(gè)無(wú)奈卻也知道苦中作樂(lè)的小孩。生活中有太多壓力與不如意，即使走出大山走出貧困，也會(huì)面臨求而不得，面臨成長(zhǎng)瓶頸，在重壓之下保有查找歡快和意義的力氣，才是生活不變的課題和生命恒久的價(jià)值。13．依據(jù)以上材料，以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2分〕A．從材料二可知，我國(guó)以法律形式，確定烈士紀(jì)念日為每年的930日。B．從材料二的圖表可看出，中學(xué)生了解英雄人物的途徑主要是學(xué)校，大局部中學(xué)生對(duì)了解英雄人物的態(tài)度樂(lè)觀，熱忱很高。C．材料三第②段劃線句子語(yǔ)言秀麗生動(dòng)，表達(dá)了對(duì)抗疫一線基層工作者的贊美和感謝，以及對(duì)取得抗疫成功布滿信念。D．材料四提到的“致謝”一文，表達(dá)了這位博士作者如同東陽(yáng)馬生一樣，用堅(jiān)韌力氣對(duì)抗生活的苦難。14．材料一第③段劃線句子運(yùn)用了什么論證方法？在文中有何作用？〔3分〕〔2〕16．材料四第③段中講到人要“保有查找歡快和意義的力氣”，請(qǐng)你結(jié)合材料四及生活實(shí)際，談?wù)勅绾卧谀婢持小氨Ｓ胁檎覛g快和意義的力氣”。〔3〕〔三〕17-21〔16〕父親的輪廓①父親始終是我最好的朋友。②每當(dāng)母親用“牙膏沒(méi)有從最尾端開(kāi)頭擠”“冰箱門沒(méi)關(guān)緊”“看電視超過(guò)半個(gè)小時(shí)”等小事向我興師問(wèn)罪，并且將矛頭轉(zhuǎn)向我的成績(jī)時(shí)，我便知道，夜里父親又會(huì)來(lái)到我的房間。③父親共性之中有一種大方的特質(zhì)，他總是等我和母親都睡著以后，才躡手躡腳地扭開(kāi)門，走進(jìn)我的房間，在小書桌的臺(tái)燈底下壓50狀況較糟的時(shí)候，父親會(huì)在紙條上留下一行歪斜的字跡——“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜”，與我共勉。這句話成了我們之間的默契，那表示父親知道我和他一樣敏感而簡(jiǎn)潔受傷的心靈，又患病了一次無(wú)情的打擊。父親識(shí)字不多，我記得他總是把“風(fēng)平浪靜”寫成“風(fēng)平浪近”，但這并不影響我們之間的特別情意。在父親要來(lái)的那些晚上，臨睡前，我總要檢查一下房門，千萬(wàn)不能反鎖了——我從來(lái)沒(méi)有失誤過(guò)。④曾經(jīng)有幾回，父親來(lái)的時(shí)候我并未睡著，我聽(tīng)到父親用力握住門把手，再緩緩轉(zhuǎn)開(kāi)的聲音，便馬上翻過(guò)身去面對(duì)墻壁瞇著眼睛。盡管父親盡力不發(fā)出聲響，我還是聽(tīng)到一雙塑膠拖鞋在黑暗中靜靜地走向書桌的聲響，然后是紙張摩擦桌面的窸窣聲，以及父親沉重的呼吸聲。有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動(dòng)。離去前，父親會(huì)替我把桌上的書本擺放整齊。⑤我從來(lái)不知道父親坐在我的椅子上時(shí)，心里在想些什么；我也從來(lái)不敢抬起頭，用一聲呼喚，或者一種糊涂的目光來(lái)打破沉默?；蛟S我沒(méi)有士氣，怕自己會(huì)在父親面前哭起來(lái)；更讓我恐驚的是，假設(shè)是走下床來(lái)，不幸觀看父親的眼角也含著淚光，靜靜地坐在我的書桌前，我該如何面對(duì)那種時(shí)刻？⑥初三那年，我生命中的第一個(gè)難關(guān)到來(lái)。在那壓力巨大的一年，只有父親覺(jué)察到了我低落的心情。⑦接近聯(lián)考前一個(gè)月的某個(gè)夜晚，我正在學(xué)校供給的晚自習(xí)教室里做考前沖刺，日光燈把教室照得光明而冷清，同學(xué)們都埋首書本，互不交談。我選了一個(gè)靠窗的座位，設(shè)法讓自己認(rèn)真在學(xué)習(xí)上。突然，我聽(tīng)到一陣用手指關(guān)節(jié)輕小扣打玻璃的聲音，抬起頭來(lái)，父親的臉消滅在窗格里。父親必定是不愿吵到其他正在看書的同學(xué)，我體會(huì)到他的心愿，便靜靜地從座位上站起來(lái)，繞到教室的后面，走出去和他會(huì)合。⑧我永久記得那個(gè)場(chǎng)景：和父親并肩坐在空蕩、黑暗的體育館里，我內(nèi)心渴望著讓時(shí)間永久停頓。父親先是取出溫?zé)岬恼麸満臀乙黄鸪?，他?xì)心地把白色保溫盒的蓋子揭開(kāi)，然后為我撕開(kāi)衛(wèi)生竹筷的封套，取出口袋里的衛(wèi)生紙放在我面前備用。我知道那是父親在夜市入口的小攤上買的，攤子后面是宏光鐘表行，隔壁是間雜貨鋪，雜貨鋪的天花板吊著一包包的干魷魚(yú)和紫菜，老板娘是個(gè)扎著一條藍(lán)圍裙的胖女人……他像面對(duì)一位長(zhǎng)輩似的對(duì)待我，令我終生感激。⑨吃蒸餃的時(shí)候，我想起那些蒸餃原先排列在小蒸籠里冒著蒸汽的模樣；我想起那個(gè)賣蒸餃的老人坐在圓凳上，被一團(tuán)團(tuán)白色水汽模糊了臉孔的形象；我仿佛觀看父親走上前去，賣蒸餃的老人從圓凳上站起來(lái)，剝下一只飯盒，再給它穿上一層透亮的塑膠袋，然后掀開(kāi)其中的一個(gè)蒸籠蓋……我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里愉快地竊竊私語(yǔ)的樣子，我想到這個(gè)世界上必定還有類似蒸籠那樣溫?zé)崆覛g快的角落。⑩那是個(gè)清冷的夏夜，父親和我相對(duì)無(wú)語(yǔ)，臨走前，他對(duì)我說(shuō)了一句話：“堅(jiān)持努力下去，不愿定要在意別人的話，人生有時(shí)候要走自己的路?！蹦蔷湓捦瑫r(shí)把我和父親變成了不同以往的人。我永久忘不了，那天晚上他爬墻離開(kāi)的一幕。在淡藍(lán)色的月光映照下，他奮力攀上圍墻，騎在墻頭向我揮手，并且很懇切地將手掌劃向眉梢，向我行了一個(gè)軍禮，然后縱身跳到校外的小路上。我站在墻內(nèi)，聽(tīng)到父親落地的一聲輕響，趕忙熱淚盈眶。我緊握雙拳，叮囑自己永久不行再沉湎于悲郁?！脖疚挠袆h改〕17．以下對(duì)文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔2〕A．文章對(duì)父親形象不惜筆墨作細(xì)致刻畫，語(yǔ)言質(zhì)樸卻意蘊(yùn)豐厚，取得了猛烈的藝術(shù)效果。B．第②段寫母親常常由于一些小事向“我”興師問(wèn)罪，目的是突出母親不近情理的形象。C．第③段段末的加點(diǎn)詞“千萬(wàn)”“從來(lái)”，突出強(qiáng)調(diào)了“我”渴望得到父親的理解和鼓舞。D．第⑦段描述了父親到學(xué)校小扣窗戶來(lái)找“我”的情景，表達(dá)父親是一個(gè)保護(hù)細(xì)心的人。18．父親的哪些行為讓“我”覺(jué)得他“是我最好的朋友”？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要概括?！?分〕19．第④段中說(shuō)：“有時(shí)，父親會(huì)拉開(kāi)椅子，把臺(tái)燈扭開(kāi)一點(diǎn)亮光，然后坐在我的書桌前沉默不動(dòng)?！闭?qǐng)聯(lián)系上下文，以第一人稱描寫父親此時(shí)的心理活動(dòng)，50字左右?！?分〕20．請(qǐng)你細(xì)細(xì)品讀第⑨段的劃線句子“我想到那些蒸餃原先蹲在竹籠子里愉快地竊竊私語(yǔ)的樣子”，說(shuō)說(shuō)這句話有怎樣的表達(dá)效果?！?分〕21．有人認(rèn)為，文章標(biāo)題為“父親的輪廓”，可是文中無(wú)一處“輪廓”消滅，不如換成“最好的朋友”。你是否認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勀愕睦斫?。?〕〔四〕名著閱讀。按要求完成第22-24