《班主任“兵法”》助我運(yùn)航(全文)

精品文檔-下載后可編輯《班主任“兵法”》助我運(yùn)航(全文)【編者按】目前，青島東川路小學(xué)舉行了一次“‘學(xué)《文摘》用《文摘》’教師論壇”，結(jié)合本刊《班主任“兵法”》欄目，以“學(xué)兵法，用兵法”為主題，十幾位老師進(jìn)行了精彩的研討交流。這里刊登兩篇，以饗讀者。

《班主任“兵法”》是《紅蕾·教育文摘》中一個很有特色的專欄，從2022年設(shè)立此欄目以來，我每期必讀。一則則案例，一篇篇心得，就像是在與我的心靈對話。在閱讀的過程中，我經(jīng)常自言自語地說：“這位老師的感悟很深刻，我有同感……這位老師的做法很好，我得試試。”下面舉幾個例子說說。

那年，我接了一個三年級的班，教室里總是廢紙不斷，我給孩子們講道理，甚至批評他們，但是，只要沒了我的監(jiān)督，就又和以前一樣了。這時，我在2022年第1期的《班主任“兵法”》中讀到了《難問題，巧問題》，案例說的是與我們班級相同的問題，我直接效仿：同位合作準(zhǔn)備一個垃圾袋，有了紙花就裝在這個袋子里面，‘下午由值日生統(tǒng)一收集到垃圾桶里面。這個案例說的是高中生，而我面對的是小學(xué)生，于是，在這個老師的做法上我又進(jìn)行了改良：誰的紙花少，可以評為本周的衛(wèi)生小標(biāo)兵。有了這種獎勵的措施，班級的衛(wèi)生狀況大有改觀?，F(xiàn)在，保持地面整潔已經(jīng)成為我班每一個孩子的良好習(xí)慣。

說到悠悠球，可能每位小學(xué)班主任都曾經(jīng)沒收過孩子的悠悠球，對于這個令孩子癡迷的游戲，好像我們只會沒收，沒有別的辦法。沒收了孩子再買，發(fā)現(xiàn)了再沒收。在2022年第11期《班主任“兵法”》中刊登了一篇《悠悠球的哲學(xué)》，文中的曉曉是個悠悠球迷，因?yàn)橥媲颍绊懥藢W(xué)習(xí)成績。他的班主任老師不是像我們一樣簡單地沒收，而是與其他的任課老師拜曉曉為師，學(xué)習(xí)悠悠球的玩法，由此展開教育引導(dǎo)。從此以后，曉曉變了，不是老師改變了他，而是他自己改變了自己。讀罷，我認(rèn)識到，班級中任何問題的解決都是有路可以尋找的，路在哪里呢?就在對生活細(xì)節(jié)的發(fā)現(xiàn)和感悟中。面對犯錯誤的學(xué)生，最重要的不是批評，不是指責(zé)，而是找出孩子長處。只有找到了長處，引導(dǎo)發(fā)展，才會幫助孩子找到戰(zhàn)勝錯誤的有效辦法。

作為班主任，我總以為自己是一片好心，永遠(yuǎn)是正確的，孩子們只有聽我的話就行，忽視了聆聽孩子們的想法。在2022年第10期《班主任“兵法”》中的《請傾聽孩子的心跳》對我的啟發(fā)很大。就是從那時起，我每一個學(xué)期都會在班級中設(shè)“班級日記本”，學(xué)生輪流寫這一天的喜與憂，以及給班級的建議。欲知山中事，須問砍柴人。通過日記，傾聽孩子的心聲，從而發(fā)現(xiàn)學(xué)生心靈中五彩斑斕的世界，我感覺對孩子增加了一分理解，在班級工作上增加了一分理性，我的學(xué)生們也感到生活在班集體中更高興了。

2022年第10期的《班主任“兵法”》中有一篇《扣分之后怎么辦?》，說的是檢查評比時，這個班的孩子被扣分了，老師很寬容，先是善意的安慰，問問什么原因，然后說下次注意就好了。我想，老師的寬容并不會使孩子繼續(xù)犯錯，而是讓孩子因?yàn)楦屑ざ优Ω恼e誤。導(dǎo)護(hù)檢查是每一個學(xué)校的常規(guī)工作，也必然與班主任績效掛鉤?？鄯至?，孩子本身也害怕，我們再批上一頓，學(xué)生就會日漸產(chǎn)生反感，甚至產(chǎn)生敵視情緒，班級就會越發(fā)難以管理。班主任老師如果能用一種平和的心態(tài)去看待評價的結(jié)果，陽光和笑意就會寫在臉上，你快樂的心情會感染身邊的每一位學(xué)生，這樣才有利于解決存在的問題。

為了便于學(xué)習(xí)和查閱，我將《紅蕾·教育文摘》中《班主任“兵法”》專欄的重要文章匯編成一本《(班主任“兵法”)剪貼本》，隨時陪伴左右，當(dāng)我的班主任工作面臨困惑時，我都會將《剪貼本》翻一翻，尋找指點(diǎn)迷津、走出困境的“兵法”。

與《班主