本科畢業(yè)論文格式5篇

本科畢業(yè)論文格式5篇大學生本科論文篇一一、畢業(yè)論文（設計）工作的組織1

．全校本科生的畢業(yè)論文（設計）工作在分管副校長的統(tǒng)一領導下進行，教務處負責管理，學院具體組織實施畢業(yè)論文（設計）工作。2

．學院應成立畢業(yè)論文（設計）工作領導小組，全面負責畢業(yè)論文（設計）工作。二、畢業(yè)論文（設計）的要求1

．論文（設計）的主要內(nèi)容應能反映出學生已按照培養(yǎng)方案的要求掌握了本專業(yè)的基礎理論、基礎知識和基本技能。2

．在材料的收集和整理、調(diào)查研究方法以及問題的邏輯推理和論證等方面，應能表明學生已具有從事科學研究工作的初步能力。3

．論文（設計）要有一定的創(chuàng)新性，能夠理論聯(lián)系實際，內(nèi)容充實，資料翔實，論文的撰寫應符合本專業(yè)學術規(guī)范。4

．論文（設計）應有

200

～

400

字的中文摘要和

3

～

6

個關鍵詞，并對應的翻譯成外文。論文（設計）正文字數(shù)一般應為

5000

～

8000

字（不含圖表、程序和數(shù)據(jù)）。三、畢業(yè)論文（設計）的選題論文（設計）選題要有理論與現(xiàn)實意義，選題的性質(zhì)、份量和難度等要符合培養(yǎng)目標，達到綜合訓練的目的。論文（設計）題目可由有關系（教研室）提出，經(jīng)學院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組審核確定后供學生選擇。也可由學生自己提出論文（設計）題目，但必須經(jīng)過畢業(yè)論文（設計）工作領導小組審核批準。必須嚴格遵守“一人一題”的原則。畢業(yè)論文（設計）選題應力求與教師的科研相結(jié)合，以利于教學相長。題目一經(jīng)確定，學生不得隨意更改，個別確有特殊原因需要更改的，須經(jīng)指導教師同意并報學院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組批準后準予變更。確定選題后要填寫開題報告表。選題工作在第七學期進行。四、畢業(yè)論文（設計）的指導論文（設計）工作實行指導教師責任制。各學院應選派講師（含講師）以上的有科研經(jīng)驗的教師擔任，一名教師指導的學生人數(shù)一般不能超過

5

人，導師一經(jīng)確定，不得隨意更換。其主要職責是：1

．幫助學生正確選題；指導學生擬定論文研究方案和寫作提綱；審核學生開題報告；幫助學生規(guī)范論文寫作；督促學生按時完成論文（設計）寫作任務；審閱論文（設計）初稿，指導學生進行修改，寫出定稿；給出論文（設計）評語和建議成績。指導教師要認真填寫指導過程記錄表。2

．及時向?qū)W院畢業(yè)論文（設計）工作領導小組匯報指導學生畢業(yè)論文（設計）工作中遇到的情況并提出處理意見。五、畢業(yè)論文（設計）的答辯1

．畢業(yè)論文（設計）完成后需要答辯。畢業(yè)論文（設計）必須具備下列條件方準予答辯：修滿本專業(yè)培養(yǎng)方案規(guī)定的除畢業(yè)論文（設計）環(huán)節(jié)之外的學分；按畢業(yè)論文任務要求，完成畢業(yè)論文寫作任務；指導教師同意。2

．因公赴境外學習、實習而不能按時返校參加答辯的學生，經(jīng)學生本人申請，學院領導批準并報教務處備案，可以省略答辯環(huán)節(jié)。3

．各學院應成立畢業(yè)論文（設計）答辯委員會，答辯委員會組成人員由本單位學術委員會成員擔任。答辯委員會可根據(jù)學生人數(shù)的多少，按專業(yè)成立若干個答辯小組，答辯小組至少由三人組成，其中一人擔任組長，組長需要有高級職稱。本科學生畢業(yè)論文篇二關鍵詞：服務；新升本科院校；畢業(yè)論文；需求中圖分類號：G632文獻標識碼：B文章編號：1002-7661（2024）11-217-01畢業(yè)論文（或畢業(yè)設計）是高等院校各專業(yè)實現(xiàn)培養(yǎng)目標的重要教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生掌握和運用所學知識、分析和解決專業(yè)問題能力的綜合素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。一、學生在撰寫畢業(yè)論文中存在的問題1、論文選題難畢業(yè)論文的選題決定著學生畢業(yè)論文能否順利進行和完成，很多同學在論文寫作的時候，常會碰到選題難的問題，不知道如何去洞察選擇問題，也不知道問題選擇與研究方法選擇之間的關系，不知道問題界定與研究可行性之間的關系，盲目選題，寫出和論文質(zhì)量可想而知。2、缺乏文獻資料的檢索能力通過調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)，有相當部分的畢業(yè)生不會利用圖書館，文獻檢索能力遠遠落后于時代的需要。一些學生在查找專題文獻時，查不到，找不著，盲目翻檢，浪費時間。在文獻檢索處我們了解到，在檢索文獻資料的學生中，有一半數(shù)以上的學生不知道圖書館有文獻檢索電腦，有80%以上的學生不懂、也不會利用這些檢索工具去查找自己需要的文獻資料，檢索時甚至需要工作人員手把手地教他們使用。他們平時到圖書館來大多是為了自習、消遣，很少是為了查閱資料。有的甚至沒有進過圖書館，更別談會檢索文獻資料了。3、指導老師能力有限老師能力有限，指導學生過多使得老師不能跟蹤學生，寫作指導老師平均指導有10個以上學生，精力不足，沒有時間去研究科研方面知識，就沒有辦法提高自己的專業(yè)知識。4、館員素質(zhì)有待提高員工整體素質(zhì)薄弱，專業(yè)水平偏低，目前僅局限于一般性業(yè)務和開放借閱，無法進入高水準服務狀態(tài)。沒有一名專業(yè)的、務實的、能力強的領導者，認可的程度還不高等問題明顯存在，因此，在學生的畢業(yè)論文需求的服務上存在著相當大的困難。二、畢業(yè)論文寫作過程中的措施1、畢業(yè)論文選題方向?qū)W校建議學生畢業(yè)論文選題方向最好貼近學校的辦學定位和人才培養(yǎng)定位，要和地方經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系，根據(jù)學校的服務面向定位：立足北部灣經(jīng)濟區(qū)，面向東盟和臺港澳，服務廣西新發(fā)展；充分發(fā)揮坐落廣西北部灣經(jīng)濟區(qū)區(qū)位優(yōu)勢，主動為廣西區(qū)域北部灣經(jīng)濟區(qū)開放開發(fā)，中國――東盟自由貿(mào)易區(qū)的建設和廣西經(jīng)濟社會的戰(zhàn)略發(fā)展提供智力支撐和人才支持。人才培養(yǎng)定位：培養(yǎng)具有扎實的中外語言文化基礎知識與專業(yè)知識，具有較好的外語應用能力，專業(yè)實踐能力和綜合職業(yè)能力，學生結(jié)合自己的特長、興趣及所具備的能力來選題。2、結(jié)合畢業(yè)生論文工作，開展專題培訓（1）按照國家教委明文規(guī)定，本科大學生必須撰寫和通過畢業(yè)論文，與公辦學校圖書館交流與溝通，舉辦“大學生怎樣撰寫畢業(yè)論文”專題講座。在講座時，就結(jié)合畢業(yè)生的選擇題，重點介紹有關館藏情況和文獻檢索方法。這樣做有助于解決畢業(yè)生在撰寫論文時的疑難問題，節(jié)約他們查找文獻資料的時間。（2）積極倡導在校大學生充分利用校園網(wǎng)絡的電子資源，提升信息檢索意識和檢索能力，開展“建以致用”電子資源培訓工作，使我校畢業(yè)生不僅和數(shù)據(jù)庫公司的技術人員面對面進行交流，而且親身體驗了在數(shù)字化電子文獻資源里獲取知識的便捷和快捷，取得了良好效果。3、要開展論文指導老師培訓活動，提高指導水平畢業(yè)論文（設計）指導老師一般由具有講師及以上職稱的專任老師或具有中級以上專業(yè)技術職務的人員擔任。擔任畢業(yè)論文（設計）的教師，必須具有研究生學歷、碩士以上學位或中級以上職稱。要盡可能安排教學、科研水平較高，有一定實際工作經(jīng)驗的教師承擔畢業(yè)論文指導工作。每位指導教師指導的學生不能超過10人，這樣老師才有多一點的精力輔導好學生論文。4、重視館員素質(zhì)培訓，切實提高服務質(zhì)量重視職工隊伍建設，采取各種辦法和措施倡導、勉勵、督促年輕人學習、實踐、鍛煉、提升自我綜合素質(zhì)?？刹扇〉拇胧┯校海?）組織外出學習參加業(yè)務培訓；（2）鼓勵工作人員在職學習，不斷提高學歷；（3）提倡多看資料，多思考問題，多撰寫論文，多參加課題研究，多出成果；（4）創(chuàng)造業(yè)務學習與實踐機會，提升大家業(yè)務水平與能力，為圖書館專業(yè)技術打下良好基礎，能更好的服務學生的畢業(yè)論文的需求。三、結(jié)語高校圖書館是高校教學工作的支柱之一，圖書館建設是學校的一項重要工作。圖書館要充分發(fā)揮自身服務功能，我們管理的是圖書資料，傳播的是文化和思想，責任與義務同在，為畢業(yè)生的論文寫作提供全方位的指導，為高校培養(yǎng)高素質(zhì)的、符合時代要求的畢業(yè)生做出自己的貢獻。參與文獻：[1]馮永恕。如何做好畢業(yè)生撰寫論文的導讀服務工作。遵義師范學院第2024(12).[2]汪克兵。淺談圖書館為畢業(yè)生撰寫論文的文獻服務工作貴州學刊。2024(1).[3]楊莉萍。高校圖書館為大學生撰寫畢業(yè)論文服務的探討科技情報開發(fā)與經(jīng)濟2024(7).本科畢業(yè)論文格式篇三論文關鍵詞：出租車，經(jīng)營權，尋租行為一、出租車經(jīng)營權的含義及特點1.出租車經(jīng)營權的含義出租車經(jīng)營權是指經(jīng)政府特許，經(jīng)營者取得有限期從事出租車行業(yè)經(jīng)營活動的權利。它主要是針對出租車行業(yè)特點而創(chuàng)設的一項控制出租車總量的市場準入制度，因此，出租車經(jīng)營權是一種政府創(chuàng)設并掌握的稀缺的公共資源，是不能無償使用的，出租車經(jīng)營者必須依法取得出租車客運經(jīng)營權利。2.出租車經(jīng)營權的特點（1）無形性出租車經(jīng)營權是經(jīng)營者依法取得的經(jīng)營出租車業(yè)務的權利，它不是一個實物形態(tài)，它的表現(xiàn)載體是營運牌照。當無形資產(chǎn)被特定權利主體擁有或控制時，它雖然不具有獨立物質(zhì)實體，但是對生產(chǎn)經(jīng)營或服務也能持續(xù)發(fā)揮作用，并能為其擁有者或控制者帶來經(jīng)濟效益。（2）有價性出租車經(jīng)營權是一種政府創(chuàng)設并掌握的稀缺的公共資源，是不能無償使用的。政府控制出租車的數(shù)量，即創(chuàng)設出租車經(jīng)營權，可以保留住出租車客運在發(fā)展初期形成的超額收益，使進入該行業(yè)的經(jīng)營者可以獲得這種額外的好處。在市場中形成了特殊的差價收入，即“經(jīng)濟租金”本科畢業(yè)論文格式，這是經(jīng)營權價值的核心所在。另外，出租車在運行中要占用公共資源、造成環(huán)境影響，這些因素的存在，進一步強化了經(jīng)營權有價性特點。（3）排他性一項資產(chǎn)用于專門的用途其專有性越強。出租車經(jīng)營權只能用于出租車客運服務業(yè)，最主要的是出租車經(jīng)營權的有償出讓和轉(zhuǎn)讓必須由政府主管部門統(tǒng)籌安排和管理，不能私自進行。正是由于政府對出租車行業(yè)實行經(jīng)營權準入規(guī)制，才使得出租車經(jīng)營權具有排他性，形成了行業(yè)進入壁壘。二、出租車經(jīng)營權拍賣中的尋租行為后果1.尋租行為出現(xiàn)的條件尋租是非生產(chǎn)性追求利益行為，是利用行政法律手段阻礙生產(chǎn)要素在不同產(chǎn)業(yè)之間自由競爭，以攫取或維護既得利益的行為。尋租的根源是政府，尋租現(xiàn)象賴以存在的前提條件是政府權力對市場交易活動的介入，也就說政府在某種程度上和某些方面對資源配置進行直接或間接的干預，就使尋租行為的產(chǎn)生有了一定的條件和可能。政府或行業(yè)主管部門在出租車行業(yè)中設置行業(yè)進入壁壘，即出租車經(jīng)營權，這就為尋租行為的出現(xiàn)創(chuàng)造了必要條件。而當拍賣出租車經(jīng)營權時，政府或主管部門通過干預市場合約及行政法律的簽訂與執(zhí)行，又在市場上形成了一定的管制機制，又為尋租行為創(chuàng)造了條件。另外，在出租車經(jīng)營權拍賣過程中，政府的很多行為往往偏離最初的目標，傾向于追求組織內(nèi)部目標或個人利益的最大化，這些都為尋租行為的產(chǎn)生創(chuàng)造了完備的條件。2.尋租行為的后果出租車經(jīng)營權拍賣的尋租行為主要是圍繞著經(jīng)營權的獲取或再分配而進行的非生產(chǎn)性的活動，并不能給社會帶來新的效益。由于尋租活動將大量人力、物力和財力花費在用于爭取政府的種種優(yōu)惠上，因此，尋租行為一般是對社會稀缺資源的浪費，降低了全社會的經(jīng)濟效益，并且會造成特權階層日益腐化，消費者利益日益受損，經(jīng)濟運行日趨扭曲的惡性后果。出租車經(jīng)營權拍賣的尋租行為還可能產(chǎn)生一種副產(chǎn)品，即是“黑車”，大量違法經(jīng)營的出租車在無償分享著專營利潤，同時，嚴重擾亂了正常的運輸市場秩序本科畢業(yè)論文格式，極易發(fā)生交通事故，損害乘客的合法權益。另外，由于出租車經(jīng)營權的有價性和有限性，使得出租車經(jīng)營權在拍賣之后還會出現(xiàn)違規(guī)轉(zhuǎn)讓的問題。高價炒買炒賣經(jīng)營權，導致很多地方的出租車行業(yè)群體性事件發(fā)生，影響社會穩(wěn)定免費論文下載。同時，政府不僅沒有從中得到稅收收入，還加重了出租車司機的負擔。與此相關的是宰客、拒載、非法營運、“圈地爭客”等不規(guī)范運營問題層出不窮。三、出租車經(jīng)營權拍賣中產(chǎn)生尋租行為的原因政府管制出租車經(jīng)營權的目標本來是消除壟斷勢力和保證社會福利，但管制本身卻可能使政府成為過度干預和壟斷市場的維護者，不可避免地產(chǎn)生權錢交易的尋租行為。1.轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟形式下政府管制為權力尋租的滋生提供了可能性我國漸進式改革的路徑選擇決定了市場的建立和完善是一個漫長而艱難的過程，在不成熟的市場經(jīng)濟條件下，市場要素難免經(jīng)常要滲透著權力的成份。而且轉(zhuǎn)軌經(jīng)濟下隱性規(guī)則的存在也為政府尋租提供了便利。拍賣出租車經(jīng)營權是在政府逐漸放松管制的過程中出現(xiàn)的，特別是在市場不均衡、懲罰機制不存在的情況下，就不可避免地產(chǎn)生權錢交易的尋租行為。2.出租車經(jīng)營權拍賣中的委托―鏈條過長降低了尋租的成本出租車經(jīng)營權是一種公共物品，只能由政府提供，因而不可避免地產(chǎn)生委托―問題。加之在公有產(chǎn)權下，所有者的虛擬和非人格化，人沒有剩余索取權，因而通過尋租方式獲取公有產(chǎn)權剩余索取權就是一種理性選擇。由于激勵和約束機制不健全造成的無制約的權力就使尋租的成本顯得相對低廉，自然容易滋生尋租行為。3.出租車經(jīng)營權管理制度和監(jiān)督機制的不健全出租車經(jīng)營權管理制度和監(jiān)督機制的不健全是拍賣出租車經(jīng)營權產(chǎn)生尋租行為的制度原因。長期以來，地方政府的交通管理部門一直在實際上掌控著出租車經(jīng)營權，享有和承擔著地方城市交通管理的大量權利和義務，同時獲取大量所有權收益。而其管理做得并不到位以及監(jiān)督工作缺位現(xiàn)象嚴重，這為尋租行為的產(chǎn)生提供了外部條件。四、防范尋租行為的建議尋租行為的產(chǎn)生與高額租金的吸引密不可分，租金的多少可用公式表示為租金(超額利潤)=期望收益―尋租成本=效價×期望值―尋租成本，從上式可以看出，租金來源于三個方面：效價、期望值和尋租成本。而防范尋租行為即可從這三個方面入手。1.完善市場競爭結(jié)構(gòu)，減小政府尋租行為的效價出租車經(jīng)營權的供求活動應盡可能通過市場進行，要嚴格控制出租車市場非均衡狀態(tài)下的排它與獨占等行為，使政府在行使其管理職能時更加具有透明度和公開性。同時，開展有效的監(jiān)督約束機制可以加大預期成本，減少預期收益。因而，要加快出租車行業(yè)的行政決策法制化的步伐本科畢業(yè)論文格式，不斷優(yōu)化出租車行業(yè)的市場結(jié)構(gòu)，使各利益相關者不必冒險尋租又能降低政策創(chuàng)租的利潤空間。2.轉(zhuǎn)變政府監(jiān)管方式，降低尋租的期望值完善出租車行業(yè)的市場競爭秩序要按照“政府調(diào)控市場、市場引導企業(yè)”的思路，交通主管部門要轉(zhuǎn)變職能，增強服務意識，其監(jiān)管重點應從直接管理轉(zhuǎn)變化為對市場機制失靈的監(jiān)管。同時積極發(fā)揮出租車行業(yè)協(xié)會的作用，將有些職能如行業(yè)資質(zhì)管理、信譽管理等交給他們進行管理。3.提高尋租行為的懲罰力度和風險性，增加尋租的成本提高出租車經(jīng)營權市場的透明度，規(guī)范出租車經(jīng)營權拍賣制度，以市場手段取代行政手段，建立租金消散機制。如對拍賣實行結(jié)果公開、程序公開，加大監(jiān)管力度，利用宣傳輿論、紀委機關、司法機關和大眾舉報等多種形式，進行全方位監(jiān)督；提高公共權力運作的規(guī)范性，建立權力間的制衡機制，加強“責任追究制度”，提高微觀主體的尋租成本和風險，使其不敢濫用權力創(chuàng)租。參考文獻：[1]秦介飛，蔡少渠。湖北對“出租車經(jīng)營權有償使用”套上緊箍咒[J].廣東交通，2024(1).[2]任曉。管制放松：租金再分配與管制績效提高[J].中共浙江省委黨校學報，2024(5).[3]何貴勇，郝亞。試論對出租車行業(yè)管制[J].科技創(chuàng)業(yè)月刊，2024(1).[4]林元霄。對我國出租車行業(yè)實行政府管制合理性的探討[J].貴州商業(yè)高等?？茖W校學報，2024(3).[5]唐睿。北京市出租車政府管制分析[J].國家行政學院學報，2024(2).本科畢業(yè)論文格式篇四1.1研究背景1.2研究意義2文獻綜述3研究的主要內(nèi)容及預期目標3.1研究的主要內(nèi)容3.2研究的預期目標4研究方案4.1研究方法4.2技術路線5.論文進度安排6主要參考文獻格式要求：1、正文(1)標題用宋體加粗并且居左，字號為：一級標題小四號，二級標題五號；1-2級標題段前間距0行，段后間距0行，1.5倍行距。(2)標題序號標號一級標號：123……二級標號：1.11.21.3……(3)正文用宋體五號，1.5倍行距，段前間距0行，段后間距0行。如正文2級標題后要再設標題，可繼續(xù)3級標題如1.1.11.1.21.1.3的形式，如3級標題后還有小標題，注意不要中英文混用，4級標題宜采取(1)(2)(3)的形式，5級標題宜采?、佗冖鄣男问?。2、參考文獻引用的參考文獻統(tǒng)一列示于開題報告第6部分，直接引用的文字、數(shù)據(jù)、表格等應將參考文獻序號標注于正文。要求第6部分所列參考文獻不少于15篇，其中最好其中有2篇外文文獻，按文中引用的先后順序編碼。論文中參考文獻的標注方式如果引用的是論文中的觀點，則寫法是：“一段觀點或結(jié)論(姓名，YYYY)”，或：“姓名(YYYY)的觀點是……”。其中，YYYY是4位數(shù)的年號。如果作者在該年發(fā)表2篇以上的文章，則按照發(fā)表的時間順序分別標注a、b、c之類，例如：YYYYa，或YYYYb。如果引用的是著作中的觀點，則寫法是：“一段觀點或結(jié)論(姓名，YYYYa，P.×××)”，或：“姓名(YYYYb，P.××—××)的觀點是……”。其中，P.×××表示被引用觀點所在頁碼，例如，P.203。第6部分參考文獻的標列方法(選用懸掛縮進)刊物上的論文類：[序號]作者。文獻題名[J].刊物名稱，年，卷號(期號)：起始頁碼-終止頁碼示例[8]李里特，候文義。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和結(jié)構(gòu)調(diào)整的幾個關鍵問題[J].科技導報，2024(1)：36-39著作類[序號]作者。書名[M].出版地：出版者，出版年：起始頁碼-終止頁碼示例[1]郭健。哈佛大學發(fā)展史研究[M].石家莊：河北教育出版社，2024：2-3論文集[序號]作者。文獻題名[A](或編者，文集名[C]).出版地：出版者，出版年：起始頁碼-終止頁碼示例：[18]江舉謙。中國傳統(tǒng)士道與從政觀念[A].劉小楓。中國文化的特質(zhì)[C].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版社，1990：251-263[18]劉小楓。中國文化的特質(zhì)[C].北京：生活·讀書·新知三聯(lián)書店出版社，1990：251-263學位論文[序號]作者。文獻題名[D].博士(或碩士學位論文)，授予單位，授予年示例：[28]陳華森。模塊化專業(yè)課程計劃的研究與開發(fā)[D].碩士學位論文，浙江大學，1989電子文獻：[序號]作者。電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選)示例電子文獻及載體類型標識：DB/OL—聯(lián)機網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫，DB/MT—磁帶數(shù)據(jù)庫，M/CD—光盤圖書，CP/DK—磁盤軟件，J/OL——網(wǎng)上期刊，EB/OL——網(wǎng)上電子公告。(3)英文參考文獻，也按照上述規(guī)則寫。作者姓名必須是“姓在前，名在后；姓不縮寫，名縮寫”。例如，論文類的標列方式是“姓，名。文章題目[J].刊物名稱，年，卷號(期號)：起始頁碼-終止頁碼”。示例[1]Richard,O.&Kirby,S.L.Organizationaljusticeandthejustificationofworkforcediversityprograms[J].JournalofBusinessandPsychology,1999,14(1):109-118[2]Stuart,T.E.&Podolny,J.M.Localsearchandtheevolutionoftechnologicalcapabilities[J].StrategicManagementJournal,1996,17(1):21-38[3]Wagner,W.G.,Pfeffer,J.&O’Reilly,C.A.Organizationaldemographyandturnoverintop-managementgroups[J].AdministrativeScienceQuarterly,1984,29(1):74-92大學生本科論文篇五【關鍵詞】獨立學院；大學英語教學；本科生；跨文化交際能力世界經(jīng)濟一體化的今天，社會各行業(yè)越來越多地與其他國家進行聯(lián)系，這對就業(yè)者的英語水平提出了更高的要求。獨立學院畢業(yè)的學生在就業(yè)中處于相對劣勢，所以無論是在專業(yè)知識方面，還是英語能力方面都要付出更多的努力，達到更高的目標。這一形勢要求我們培養(yǎng)的人才既要能夠用語言與外國人進行交流與溝通，同時能夠理解該國的文化和習俗，不至于在交往中產(chǎn)生誤解和糾紛。這就要在大學英語教學中引入跨文化交際的內(nèi)容，提高學生在實際交往中的能力。1.跨文化交際能力“跨文化交際”的英語名是InterculturalCommunication，早期也稱為Cross-culturalCommunication，指的是不同文化背景的個體之間的交際，劃分為言語交際和非言語交際。“跨文化交際”這一術語是由美國人類學家EdwardT.Hall在1959年出版的經(jīng)典著作《無聲的語言》中首先提出的，學術界普遍將這部著作視為跨文化交際學的奠基之作。60年代陸續(xù)又有一些有關跨文化交際的著作問世。1970年，國際傳播學會承認跨文化交際學是傳播學的一個分支，在學會下面成立了跨文化交際學分會，跨文化交際學得以鞏固。從上世紀八十年代至今，以Gudykunst及TingToomey為首的一批跨文化研究學者開始了跨文化交際理論的發(fā)展，到現(xiàn)在，跨文化交際已經(jīng)形成為一門成熟完整的科學體系，在美國有約130多所大學已經(jīng)開設了跨文化交際學這門課程。拜盧姆等學者提出跨文化交際能力應由態(tài)度（attitude）、知識（knowledge）與技能（skill）三方面構(gòu)成。因此，大學英語教學中跨文化交際能力培養(yǎng)的基本目的為：一、培養(yǎng)人們對不同的文化持積極理解的態(tài)度。二、培養(yǎng)跨文化接觸時的適應能力。三、培養(yǎng)跨文化交際的技能。2.跨文化交際能力與獨立學院大學英語教學外語教學的根本目的是為了實現(xiàn)跨文化交際，就是為了與不同文化背景的人進行交流。教育部2024年制定的《大學英語課程教學要求》中大學英語的教學內(nèi)容提到：大學英語課程的教學性質(zhì)是“以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內(nèi)容，并集多種教學模式和教學手段為一體的教學體系”；大學英語課程的教學目標是“培養(yǎng)學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應我國社會發(fā)展和國際交流的需要?！豹毩W院的本科生與其他一本二本院校的本科生相比，在英語基礎上薄弱一些，在英語應用能力方面更欠缺一些。因此，我們在英語教學中不僅要重視英語基礎知識的教學，更要重視培養(yǎng)學生的英語應用能力?？缥幕浑H能力是英語應用能力非常重要的一部分，也是新的《大學英語課程教學要求》對所有大學生提出的一項要求。因此，我們獨立學院在大學英語教學中務必重視培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。3.獨立學院本科生跨文化交際能力的培養(yǎng)方法和途徑3.1通過講解詞匯的文化內(nèi)涵加深學生對詞匯的理解許多英語詞匯除了其概念意義外，還有其文化內(nèi)涵。只有掌握了詞匯的文化內(nèi)涵，才能正確理解詞義。所以，教授英語詞匯不能只停留在講解單詞的字面意義上，還應深入講解其背后的文化涵義。比如“red”一詞，無論在英語國家還是在中國，紅色往往與慶祝活動或喜慶日子有關，比如，英語里有“red-letterdays”（具有重要意義的日子）；而在中國，紅色象征革命和社會主義等積極意義。但是英語中的“red”還含有危險狀態(tài)或使人生氣的意思，如“redflag”（惹人生氣的事物）。而短語“inthered”則表示虧損、負債。又如英語的星期五是“Friday”，英美人很多都信仰基督教，而眾所周知的是耶穌受難的日子正是星期五。因此就有了“Fridayface”這個表達，其意思是“愁眉苦臉”；“BlackFriday”則意味著“災難的一天”。而星期日“Sunday”，會使人想到耶穌復活、做禮拜、過節(jié)，常常有神圣、歡樂等含義。這樣，人們就把最漂亮的衣服說成是“Sunday”或“Sundaybest”。顯然，若不了解這些詞匯的文化背景，我們就很難理解這些短語的意思。因此，在詞匯教學的過程中，我們要認真地為學生講解其文化內(nèi)涵。3.2組織課堂討論加深學生對英語文化的了解結(jié)合課文內(nèi)容，適時組織學生對課本中涉及的中西文化進行分組研討。例如討論兩種文化的問候方式、用餐習慣、感情表達等，進一步加強學生的認識和理解，增強學生在進行英語學習時的跨文化意識。例如，當涉及family這個主題時，教師可以要求學生列出“familytree”（家庭樹），了解中西方的家庭類型：extendedfamily（大家庭）、nuclearfamily（核心家庭）、single-parentfamily（單親家庭），同時可在課堂上討論中西