《以禮待人作業(yè)設計方案-2023-2024學年初中道德與法治統(tǒng)編版》

《以禮待人》作業(yè)設計方案第一課時一、設計背景《以禮待人》是一種傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在當今社會，禮儀越來越受到重視，尤其是在人際交往中起著至關重要的作用。因此，通過開展以禮待人的主題活動，援助同硯樹立正確的價值觀和人際交往認識，提高他們的社交能力和情商，培育他們的禮儀認識和修養(yǎng)，具有極其重要的意義。二、活動目標1.援助同硯了解以禮待人的重要性，樹立正確的人際交往觀念。2.提高同硯的社交能力和情商，培育他們的禮儀認識和修養(yǎng)。3.培育同硯的團隊合作精神和互助精神。4.激發(fā)同硯對傳統(tǒng)文化的愛好，增進對傳統(tǒng)美德的理解和尊重。三、活動內容1.以禮待人主題講座：邀請社會禮儀專家來校進行主題講座，向同硯介紹以禮待人的意義和重要性，傳授社交技巧和禮儀知識。2.以禮待人實踐活動：組織同硯開展以禮待人實踐活動，如互相問候、道謝、互相援助等，培育同硯的禮儀認識和修養(yǎng)。3.以禮待人主題演講競爭：組織同硯進行以禮待人主題演講競爭，展示同硯對以禮待人的理解和體會，提高他們的演講能力和表達能力。4.以禮待人文化體驗活動：組織同硯參觀博物館、書法展、茶道表演等活動，讓同硯感受傳統(tǒng)文化的魅力，增進對傳統(tǒng)美德的理解和尊重。四、活動打算1.時間打算：活動持續(xù)時間為一個月，每周打算一次主題活動，如周一進行主題講座，周二開展實踐活動，周三進行演講競爭，周四進行文化體驗活動，周五進行總結反思。2.地點打算：主題講座在學校報告廳進行，實踐活動在學校園地內進行，演講競爭在班級或禮堂進行，文化體驗活動在校外進行。3.參與人員：全校同硯均參與活動，班主任、社會禮儀專家、文化藝術老師等人員幫助組織活動。五、活動評判1.活動效果評判：通過同硯的表現(xiàn)和反饋，評判活動的效果和影響。2.活動參與評判：評判同硯參與活動的樂觀性和表現(xiàn)。3.活動組織評判：評判活動組織的合理性和完善性，總結閱歷和不足，為今后活動改進提供參考。六、活動總結通過開展以禮待人主題活動，同硯將深度了解傳統(tǒng)美德的重要性，提高自身的社交能力和情商，培育良好的人際交往認識和禮儀修養(yǎng)，為他們的成長和進步奠定良好的基礎。期望通過這次活動，同硯能夠牢記“以禮待人”的重要性，做一個懂禮貌、尊重他人的好同硯，為社會和諧穩(wěn)定貢獻自己的力氣。第二課時一、教學目標：1.培育同硯尊重他人、照顧他人、理解他人的能力。2.培育同硯良好的交往和溝通能力。3.提高同硯的禮儀認識和社交技巧。4.培育同硯的團隊合作認識和能力。二、教學內容：1.什么是禮儀？2.禮儀的重要性和作用。3.禮儀在不同場合的應用。4.禮儀與人際干系的干系。5.禮儀與團隊合作的干系。三、教學方法：1.講授法：通過老師講解、示范和案例分析，讓同硯了解禮儀的基本知識和應用方法。2.觀摩法：觀看相關視頻和真實場景，讓同硯感受到禮儀的重要性和影響。3.談論法：組織同硯進行小組談論和角色扮演，讓他們親身體驗和實踐禮儀的應用。4.案例分析法：通過分析真實案例，引導同硯沉思禮儀與人際干系、團隊合作的干系。四、教學過程：1.導入：通過引入有關禮儀的視頻或圖片，引起同硯的愛好和好奇心。2.講解：老師講解禮儀的基本觀點、重要性和應用方法。3.示范：老師示范正確的禮儀行為，讓同硯仿效跟隨。4.練習：組織同硯進行角色扮演和實踐，讓他們在實踐中體會禮儀的重要性。5.總結：總結本節(jié)課的內容，強調禮儀對人際干系和團隊合作的重要性。五、教學評判：1.同硯表現(xiàn)評判：通過觀察同硯在角色扮演和實踐中的表現(xiàn)，評判他們對禮儀的理解和應用能力。2.同硯作業(yè)評判：安置相關作業(yè)，如寫作業(yè)、小組談論等，評判同硯對禮儀的精通水平。3.同硯互評評判：組織同硯進行互評，讓他們互相進修和提高。六、教學資源：1.教學視頻：相關禮儀教學視頻。2.教學圖片：相關禮儀示范圖片。3.教學案例：真實禮儀案例分析。七、教學反思：1.老師反思：準時總結教學過程中的不足和問題，不息改進和提高教學質量。2.同硯反思：引導同硯對自己的禮儀行為進行