五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案- 第四課 搭建框架 ︳湘美版

/五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第四課搭建框架教材版本：湘美版課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解搭建框架的基本概念和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用搭建框架的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.搭建框架的基本概念和方法。2.框架在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.搭建框架的方法和技巧。2.框架在美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出示一張美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這幅作品是如何構(gòu)圖的？為什么這樣構(gòu)圖？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：構(gòu)圖是一幅美術(shù)作品的基礎(chǔ)，而搭建框架則是構(gòu)圖的基石。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何搭建框架。二、新課內(nèi)容1.教師講解搭建框架的基本概念和重要性。2.教師示范搭建框架的方法和步驟。3.學(xué)生跟隨教師一起搭建框架，教師個(gè)別指導(dǎo)。4.教師展示一些運(yùn)用搭建框架方法創(chuàng)作的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提問(wèn)：這些作品是如何運(yùn)用搭建框架的方法的？它們有什么特點(diǎn)？5.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：搭建框架不僅可以幫助我們更好地構(gòu)圖，還可以使我們的作品更加有層次感和立體感。三、課堂練習(xí)1.教師布置課堂練習(xí)：運(yùn)用搭建框架的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。2.學(xué)生獨(dú)立完成課堂練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。3.教師評(píng)選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行展示和點(diǎn)評(píng)。四、課堂小結(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們有什么收獲？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了搭建框架的基本概念和方法，希望大家能夠運(yùn)用到今后的美術(shù)創(chuàng)作中，創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品。教學(xué)延伸：1.課后，學(xué)生可以嘗試運(yùn)用搭建框架的方法進(jìn)行自主創(chuàng)作，提高自己的美術(shù)水平。2.學(xué)生可以收集一些運(yùn)用搭建框架方法創(chuàng)作的美術(shù)作品，進(jìn)行欣賞和分析，提升自己的審美能力。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、示范、練習(xí)和總結(jié)，使學(xué)生掌握了搭建框架的基本概念和方法，并能夠運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如課堂練習(xí)時(shí)間較短，部分學(xué)生未能充分展示自己的創(chuàng)意。在今后的教學(xué)中，應(yīng)適當(dāng)增加課堂練習(xí)時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：搭建框架的方法和步驟在美術(shù)創(chuàng)作中，搭建框架是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，也是創(chuàng)作過(guò)程中至關(guān)重要的一環(huán)。搭建框架的方法和步驟，直接關(guān)系到作品的構(gòu)圖美感和視覺(jué)效果。因此，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握搭建框架的方法和步驟是非常關(guān)鍵的。在本節(jié)課的教學(xué)中，教師需要詳細(xì)講解和示范搭建框架的方法和步驟，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，以確保學(xué)生能夠熟練掌握這一技能。搭建框架的方法和步驟如下：一、觀察和分析在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，首先要對(duì)所描繪的對(duì)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察和分析。觀察對(duì)象的整體形狀、比例、結(jié)構(gòu)、光影等因素，分析對(duì)象的特點(diǎn)和美感所在。通過(guò)觀察和分析，可以確定作品的主題和表現(xiàn)手法，為搭建框架做好準(zhǔn)備。二、確定構(gòu)圖在觀察和分析的基礎(chǔ)上，確定作品的構(gòu)圖。構(gòu)圖包括畫面的布局、比例、重心等因素。構(gòu)圖要遵循一定的美學(xué)原則，如平衡、對(duì)比、節(jié)奏等，使畫面具有和諧統(tǒng)一的美感。在確定構(gòu)圖時(shí)，可以運(yùn)用輔助線、網(wǎng)格等方法，幫助搭建框架。三、搭建框架1.確定框架的形狀和比例：根據(jù)構(gòu)圖的需要，確定框架的形狀和比例?？蚣芸梢允蔷匦巍⒄叫?、圓形等形狀，也可以是任意形狀。框架的比例要符合構(gòu)圖的需要，使畫面具有穩(wěn)定感。2.繪制框架：使用鉛筆或細(xì)線條，在畫紙上輕輕繪制框架。繪制框架時(shí)，要保持線條的流暢和均勻，避免出現(xiàn)斷線、交叉等現(xiàn)象。框架的線條要清晰可見，以便于后續(xù)的創(chuàng)作。3.調(diào)整框架：在繪制過(guò)程中，可以根據(jù)畫面的需要，隨時(shí)調(diào)整框架的形狀和比例。調(diào)整時(shí)，要保持畫面的平衡和和諧，避免出現(xiàn)突兀感。四、填充內(nèi)容在搭建好框架的基礎(chǔ)上，進(jìn)行內(nèi)容的填充。填充內(nèi)容包括線條、色彩、形狀等元素。填充時(shí)，要遵循一定的順序和規(guī)律，如從上到下、從左到右等，使畫面具有層次感和立體感。填充過(guò)程中，要注意線條的粗細(xì)、色彩的冷暖、形狀的大小等因素，使畫面具有豐富的視覺(jué)效果。五、完善細(xì)節(jié)在填充好內(nèi)容后，要對(duì)作品進(jìn)行細(xì)節(jié)的完善。完善細(xì)節(jié)包括對(duì)線條、色彩、形狀等進(jìn)行修整和調(diào)整，使畫面更加精致和完美。完善細(xì)節(jié)時(shí)，要注重整體與局部的關(guān)系，使畫面具有統(tǒng)一和諧的美感。六、調(diào)整整體效果在完善細(xì)節(jié)后，要對(duì)作品的整體效果進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整整體效果包括對(duì)畫面的亮度、對(duì)比度、色彩飽和度等進(jìn)行調(diào)整，使畫面具有更好的視覺(jué)效果。調(diào)整時(shí)，要遵循一定的美學(xué)原則，如適度、和諧等，使畫面具有藝術(shù)性。通過(guò)以上六個(gè)步驟，學(xué)生可以掌握搭建框架的方法和步驟，并將其運(yùn)用到美術(shù)創(chuàng)作中。在實(shí)踐操作中，教師要注重個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，確保學(xué)生能夠熟練掌握搭建框架的技能。同時(shí)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和實(shí)踐，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)作能力?？傊罱蚣苁敲佬g(shù)創(chuàng)作中不可或缺的一環(huán)。掌握搭建框架的方法和步驟，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有重要的意義。通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，教師要將搭建框架的方法和步驟詳細(xì)講解和示范給學(xué)生，并指導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)踐操作，以提高他們的美術(shù)創(chuàng)作能力。同時(shí)，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和審美能力，使他們能夠在美術(shù)創(chuàng)作中展現(xiàn)出自己的個(gè)性和才華。五年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第四課搭建框架教材版本：湘美版課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解搭建框架的基本概念和重要性。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用搭建框架的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1.搭建框架的基本概念和方法。2.框架在美術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.搭建框架的方法和技巧。2.框架在美術(shù)創(chuàng)作中的創(chuàng)新應(yīng)用。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出示一張美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：這幅作品是如何構(gòu)圖的？為什么這樣構(gòu)圖？2.學(xué)生回答后，教師總結(jié)：構(gòu)圖是一幅美術(shù)作品的基礎(chǔ)，而搭建框架則是構(gòu)圖的基石。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何搭建框架。二、新課內(nèi)容1.教師講解搭建框架的基本概念和重要性。2.教師示范搭建框架的方法和技巧。3.學(xué)生分組討論：如何運(yùn)用搭建框架的方法進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作？4.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。三、實(shí)踐環(huán)節(jié)1.學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行搭建框架的練習(xí)。2.教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。3.學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和交流。四、總結(jié)與拓展1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)搭建框架在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性。2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。3.教師布置課后作業(yè)：運(yùn)用搭建框架的方法，創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。教學(xué)反思：本節(jié)課通過(guò)講解、示范、討論和實(shí)踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解了搭建框架的基本概念和重要性，掌握了搭建框架的方法和技巧。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠積極參與，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品。但在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分學(xué)生對(duì)搭建框架的理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)和練習(xí)?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果，為學(xué)生今后的美術(shù)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：搭建框架的方法和技巧在美術(shù)創(chuàng)作中，搭建框架是構(gòu)圖的基礎(chǔ)，也是一幅作品成功的關(guān)鍵。因此，掌握搭建框架的方法和技巧至關(guān)重要。在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該詳細(xì)講解和示范搭建框架的方法和技巧，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。搭建框架的方法和技巧如下：一、觀察和思考在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作之前，首先要對(duì)所表現(xiàn)的對(duì)象進(jìn)行仔細(xì)的觀察和思考。觀察時(shí)要全面、細(xì)致，抓住對(duì)象的特點(diǎn)和關(guān)鍵部位。思考時(shí)要考慮如何運(yùn)用搭建框架的方法進(jìn)行構(gòu)圖，如何處理對(duì)象之間的關(guān)系，如何表現(xiàn)畫面的空間感等問(wèn)題。例如，在畫一幅風(fēng)景畫時(shí)，可以先觀察風(fēng)景的整體布局和主要元素，如山、水、樹、房屋等。然后思考如何運(yùn)用搭建框架的方法將這些元素有機(jī)地組織在一起，形成一個(gè)和諧統(tǒng)一的畫面。二、確定構(gòu)圖中心構(gòu)圖中心是畫面的視覺(jué)焦點(diǎn)，也是搭建框架的起點(diǎn)。確定構(gòu)圖中心的方法有很多，如黃金分割法、對(duì)角線法、三角形法等。在實(shí)際創(chuàng)作中，可以根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。例如，在畫一幅人物畫時(shí)，可以將人物的臉部或眼睛作為構(gòu)圖中心。在畫一幅靜物畫時(shí)，可以將一個(gè)重要的物體或一組物體作為構(gòu)圖中心。三、搭建框架在確定構(gòu)圖中心后，就可以開始搭建框架了。搭建框架的方法有很多，如直線法、曲線法、網(wǎng)格法等。在實(shí)際創(chuàng)作中，可以根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。例如，在畫一幅風(fēng)景畫時(shí)，可以使用直線法搭建框架。首先畫出地平線，然后在地平線上方和下方分別畫出一些垂直線，表示遠(yuǎn)處的山和近處的樹。這樣就可以將畫面分割成若干個(gè)大小不同的矩形，形成一個(gè)穩(wěn)定的框架結(jié)構(gòu)。在畫一幅人物畫時(shí)，可以使用曲線法搭建框架。首先畫出人物的輪廓線，然后根據(jù)人物的動(dòng)作和姿態(tài)畫出一些曲線，表示身體和四肢的動(dòng)態(tài)。這樣就可以將畫面分割成若干個(gè)大小不同的曲線形狀，形成一個(gè)富有變化的框架結(jié)構(gòu)。四、調(diào)整和修改在搭建好框架后，還要對(duì)框架進(jìn)行調(diào)整和修改，使其更加符合構(gòu)圖的要求。調(diào)整和修改的方法有很多，如加減法、對(duì)比法、平衡法等。在實(shí)際創(chuàng)作中，可以根據(jù)具體情況靈活運(yùn)用。例如，在畫一幅靜物畫時(shí)，可以使用加減法進(jìn)行調(diào)整和修改。如果覺(jué)得畫面左邊太重，可以在右邊加一個(gè)物體或加重一個(gè)物體的顏色；如果覺(jué)得畫面右邊太輕，可以在左邊減去一個(gè)物體或減輕一個(gè)物體的顏色。這樣就可以使畫面達(dá)到平衡和和諧的效果?？傊?，在美術(shù)創(chuàng)作中，搭建框架是一項(xiàng)非常重要的工作。只有掌握了搭建框架的方法和技巧，才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。因此，在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重點(diǎn)講解和示范搭建框架的方法和技巧，讓學(xué)生充分理解和掌握。同時(shí)，教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。五、實(shí)踐與應(yīng)用在學(xué)生掌握了搭建框架的基本方法和技巧之后，教師應(yīng)該提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作。通過(guò)實(shí)際動(dòng)手繪畫，學(xué)生可以將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而深化對(duì)框架搭建的理解。1.實(shí)踐練習(xí)：教師可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的繪畫練習(xí)，如讓學(xué)生畫一幅靜物畫或風(fēng)景畫，要求學(xué)生在繪畫過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)的框架搭建方法。教師可以巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的具體問(wèn)題提供個(gè)性化的建議。2.創(chuàng)作挑戰(zhàn)：教師可以設(shè)置一些創(chuàng)作挑戰(zhàn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的框架搭建技巧，如使用非對(duì)稱構(gòu)圖、動(dòng)態(tài)構(gòu)圖等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和藝術(shù)表現(xiàn)力。3.互相評(píng)價(jià)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互相評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)觀察和分析同伴的作品，可以學(xué)習(xí)到不同的構(gòu)圖方法和框架搭建技巧，同時(shí)也能夠從同伴的評(píng)價(jià)中獲得反饋，進(jìn)一步改進(jìn)自己的作品。六、總結(jié)與反思課程的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)和反思，回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并思考如何在未來(lái)的美術(shù)創(chuàng)作中更好地運(yùn)用框架搭建技巧。1.教師總結(jié)：教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)框架搭建在美術(shù)創(chuàng)作中的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)和探索。2.學(xué)生分享：