MOOC 教育心理學(xué)-洛陽(yáng)師范學(xué)院 中國(guó)大學(xué)慕課答案

MOOC教育心理學(xué)-洛陽(yáng)師范學(xué)院中國(guó)大學(xué)慕課答案單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”，容易引起人們的無(wú)意注意，這主要是由于刺激物具有選項(xiàng)：A、強(qiáng)度的特點(diǎn)B、新異性的特點(diǎn)C、變化的特點(diǎn)D、對(duì)比的特點(diǎn)正確答案:【對(duì)比的特點(diǎn)】2、問(wèn)題：在同一時(shí)間內(nèi)，人們能夠清楚地知覺(jué)對(duì)象的數(shù)目是注意的選項(xiàng)：A、范圍B、穩(wěn)定性C、分配D、轉(zhuǎn)移正確答案:【范圍】3、問(wèn)題：在百米競(jìng)賽的預(yù)備信號(hào)之后，相隔太長(zhǎng)時(shí)間再發(fā)出起跑信號(hào)，則運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)就可能受到明顯的影響。這是因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員有選項(xiàng)：A、注意的穩(wěn)定性B、持續(xù)性注意C、注意的動(dòng)搖D、注意的分配正確答案:【注意的動(dòng)搖】4、問(wèn)題：視覺(jué)適應(yīng)表現(xiàn)為感受性選項(xiàng)：A、提高B、降低C、有時(shí)提高，有時(shí)降低D、不確定正確答案:【有時(shí)提高，有時(shí)降低】5、問(wèn)題：“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是選項(xiàng)：A、味覺(jué)刺激B、聽(tīng)覺(jué)適應(yīng)C、嗅覺(jué)刺激D、感覺(jué)適應(yīng)正確答案:【感覺(jué)適應(yīng)】6、問(wèn)題：“月明星稀”是感覺(jué)的（）現(xiàn)象。選項(xiàng)：A、適應(yīng)B、對(duì)比C、后象D、視覺(jué)障礙正確答案:【對(duì)比】7、問(wèn)題：在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字,這是知覺(jué)的選項(xiàng)：A、理解性B、恒常性C、整體性D、選擇性正確答案:【選擇性】8、問(wèn)題：遺忘曲線的最先提出者是選項(xiàng)：A、巴甫洛夫B、艾賓浩斯C、斯伯林D、弗洛伊德正確答案:【艾賓浩斯】9、問(wèn)題：看完小說(shuō)《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)栩栩如生的孫悟空的形象的心理過(guò)程是選項(xiàng)：A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、表象形成正確答案:【再造想象】10、問(wèn)題：奧運(yùn)會(huì)期間看游泳比賽的記憶屬于選項(xiàng)：A、情景記憶B、語(yǔ)義記憶C、程序性記憶D、陳述性記憶正確答案:【情景記憶】11、問(wèn)題：知覺(jué)的特性包括選項(xiàng)：A、整體性B、理解性C、選擇性D、恒常性正確答案:【整體性#理解性#選擇性#恒常性】12、問(wèn)題：根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可把情緒分為選項(xiàng)：A、焦慮B、激情C、應(yīng)激D、心境正確答案:【激情#應(yīng)激#心境】13、問(wèn)題：遺忘的規(guī)律，主要表現(xiàn)在選項(xiàng)：A、遺忘的速度是先快后慢B、識(shí)記材料的特點(diǎn)對(duì)遺忘有影響C、學(xué)習(xí)程度對(duì)遺忘有明顯影響D、遺忘的進(jìn)程是均衡的正確答案:【遺忘的速度是先快后慢#識(shí)記材料的特點(diǎn)對(duì)遺忘有影響#學(xué)習(xí)程度對(duì)遺忘有明顯影響】14、問(wèn)題：注意的種類包括選項(xiàng)：A、持續(xù)性注意B、有意后注意C、無(wú)意注意D、有意注意正確答案:【有意后注意#無(wú)意注意#有意注意】15、問(wèn)題：意志的品質(zhì)包括選項(xiàng)：A、自覺(jué)性B、自制性C、堅(jiān)持性D、果斷性正確答案:【自覺(jué)性#自制性#堅(jiān)持性#果斷性】16、問(wèn)題：一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的熟練程度達(dá)到150%為效果最佳。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】17、問(wèn)題：研究表明，在時(shí)間和條件大致相同的情況下，集中復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】18、問(wèn)題：“魚(yú)和熊掌不可兼得”的矛盾屬于趨避式?jīng)_突。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】19、問(wèn)題：人的應(yīng)激能力不能通過(guò)訓(xùn)練而提高。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】20、問(wèn)題：對(duì)于系列材料，首尾容易記住，中間部分容易遺忘。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：一個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)是選項(xiàng)：A、性格的態(tài)度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情緒特征正確答案:【性格的意志特征】2、問(wèn)題：一個(gè)五歲的兒童，他的智力年齡是六歲，那么這個(gè)兒童的比率智商得分是選項(xiàng)：A、85B、100C、120D、135正確答案:【120】3、問(wèn)題：某學(xué)生活潑．好動(dòng)．樂(lè)觀．靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于選項(xiàng)：A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)正確答案:【多血質(zhì)】4、問(wèn)題：人格結(jié)構(gòu)中的核心成分是選項(xiàng)：A、能力B、氣質(zhì)C、態(tài)度D、性格正確答案:【性格】5、問(wèn)題：“性格決定命運(yùn)”說(shuō)明人格具有選項(xiàng)：A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、整合性D、功能性正確答案:【功能性】6、問(wèn)題：人的發(fā)展是指人類身心的生長(zhǎng)和選項(xiàng)：A、增強(qiáng)B、變化C、成熟D、死亡正確答案:【變化】7、問(wèn)題：下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的表述正確的是選項(xiàng)：A、場(chǎng)依存的人比場(chǎng)獨(dú)立的人更多的利用自身內(nèi)部的線索B、認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式C、區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間D、發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格正確答案:【認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式】8、問(wèn)題：善于察言觀色，注意并記憶言語(yǔ)信息中的社會(huì)內(nèi)容的人屬于選項(xiàng)：A、場(chǎng)獨(dú)立型B、場(chǎng)依存型C、沉思型D、沖動(dòng)型正確答案:【場(chǎng)依存型】9、問(wèn)題：有人喜歡小組合作學(xué)習(xí)，有人喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，這屬于學(xué)習(xí)風(fēng)格的（）要素選項(xiàng)：A、生理B、心理C、社會(huì)D、認(rèn)知正確答案:【社會(huì)】10、問(wèn)題：“江山易改，本性難移”，反映的是人格的選項(xiàng)：A、穩(wěn)定性B、獨(dú)特性C、社會(huì)性D、功能性正確答案:【穩(wěn)定性】11、問(wèn)題：本能論認(rèn)為人格結(jié)構(gòu)包括選項(xiàng)：A、本我B、真我C、自我D、超我正確答案:【本我#自我#超我】12、問(wèn)題：關(guān)于氣質(zhì)，以下論述正確的是選項(xiàng)：A、氣質(zhì)有好壞之分B、氣質(zhì)是與生俱來(lái)的C、氣質(zhì)具有極大的穩(wěn)定性D、氣質(zhì)永遠(yuǎn)不會(huì)改變正確答案:【氣質(zhì)是與生俱來(lái)的#氣質(zhì)具有極大的穩(wěn)定性】13、問(wèn)題：美國(guó)心理學(xué)家卡特爾根據(jù)對(duì)智力測(cè)驗(yàn)的分析，把智力分為選項(xiàng)：A、流體智力B、晶體智力C、語(yǔ)言智力D、空間智力正確答案:【流體智力#晶體智力】14、問(wèn)題：智力發(fā)展的個(gè)體差異包括選項(xiàng)：A、智力水平的差異B、智力表現(xiàn)早晚的差異C、智力結(jié)構(gòu)的差異D、智力結(jié)果的差異正確答案:【智力水平的差異#智力表現(xiàn)早晚的差異#智力結(jié)構(gòu)的差異】15、問(wèn)題：關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格，以下論述正確的有選項(xiàng)：A、場(chǎng)依存者喜歡抽象、理論的學(xué)習(xí)材料B、場(chǎng)依存者較依賴于外部的反饋C、場(chǎng)獨(dú)立者易適應(yīng)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法D、場(chǎng)獨(dú)立者通常以內(nèi)在動(dòng)機(jī)為主，對(duì)學(xué)習(xí)材料本身比較感興趣正確答案:【場(chǎng)依存者較依賴于外部的反饋#場(chǎng)獨(dú)立者易適應(yīng)結(jié)構(gòu)不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法#場(chǎng)獨(dú)立者通常以內(nèi)在動(dòng)機(jī)為主，對(duì)學(xué)習(xí)材料本身比較感興趣】16、問(wèn)題：人的性格有好壞之分。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】17、問(wèn)題：世界上第一個(gè)正式的心理測(cè)驗(yàn)是比奈-西蒙智力量表。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】18、問(wèn)題：場(chǎng)獨(dú)立型的人容易受外在環(huán)境影響。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】19、問(wèn)題：教師應(yīng)根據(jù)智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果來(lái)預(yù)測(cè)學(xué)生的發(fā)展。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】20、問(wèn)題：適度的焦慮對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元作業(yè)單元測(cè)試1、問(wèn)題：去過(guò)幾次小朋友家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)，這是兒童認(rèn)知發(fā)展到（）的表現(xiàn)。選項(xiàng)：A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段正確答案:【具體運(yùn)算階段】2、問(wèn)題：兒童心理發(fā)展存在著關(guān)鍵期，這一概念由（）首先提出。選項(xiàng)：A、皮亞杰B、勞倫茲C、桑代克D、維果斯基正確答案:【勞倫茲】3、問(wèn)題：小學(xué)生的主要人格發(fā)展任務(wù)為選項(xiàng)：A、培養(yǎng)自主性B、培養(yǎng)勤奮感和進(jìn)取心C、培養(yǎng)主動(dòng)性D、培養(yǎng)自我同一性正確答案:【培養(yǎng)勤奮感和進(jìn)取心】4、問(wèn)題：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指選項(xiàng)：A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定發(fā)展階段掌握的能力D、兒童現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差異正確答案:【兒童現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差異】5、問(wèn)題：皮亞杰認(rèn)為，思維起源于選項(xiàng)：A、動(dòng)作B、成熟C、經(jīng)驗(yàn)D、圖式正確答案:【動(dòng)作】6、問(wèn)題：（）是建立自我同一性的關(guān)鍵期。選項(xiàng)：A、兒童期B、青少年期C、成人早期D、成人中期正確答案:【青少年期】7、問(wèn)題：（）是個(gè)體心理發(fā)展速度最快的一個(gè)時(shí)期。選項(xiàng)：A、嬰兒期B、幼兒期C、小學(xué)時(shí)期D、初中時(shí)期正確答案:【嬰兒期】8、問(wèn)題：（）教養(yǎng)方式與兒童青少年的積極發(fā)展緊密相連。選項(xiàng)：A、權(quán)威型B、放任型C、專制型D、忽視型正確答案:【權(quán)威型】9、問(wèn)題：自我中心性是兒童在（）的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。選項(xiàng)：A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段正確答案:【前運(yùn)算階段】10、問(wèn)題：按照埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展論，對(duì)人和周?chē)澜绲幕拘湃胃惺窃冢ǎ┙⒌?。選項(xiàng)：A、0-1歲B、1-3歲C、3-6歲D、7-11歲正確答案:【0-1歲】11、問(wèn)題：影響個(gè)體心理發(fā)展的因素有（）選項(xiàng)：A、家庭的人際關(guān)系模式B、父母的婚姻C、學(xué)校氛圍D、網(wǎng)絡(luò)正確答案:【家庭的人際關(guān)系模式#父母的婚姻#學(xué)校氛圍#網(wǎng)絡(luò)】12、問(wèn)題：前運(yùn)算階段兒童認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)有選項(xiàng)：A、具體形象性B、不可逆性C、自我中心性D、守恒性正確答案:【具體形象性#不可逆性#自我中心性】13、問(wèn)題：個(gè)體的心理發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從（）到衰老死亡的整個(gè)生命過(guò)程中所發(fā)生的一系列變化。選項(xiàng)：A、受精卵B、出生C、成長(zhǎng)D、成熟正確答案:【受精卵#出生#成長(zhǎng)#成熟】14、問(wèn)題：中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)包括選項(xiàng)：A、抽象邏輯思維占優(yōu)勢(shì)B、辯證邏輯思維迅速發(fā)展C、具體形象思維占優(yōu)勢(shì)D、對(duì)問(wèn)題情境的思維有質(zhì)的飛躍正確答案:【抽象邏輯思維占優(yōu)勢(shì)#辯證邏輯思維迅速發(fā)展#對(duì)問(wèn)題情境的思維有質(zhì)的飛躍】15、問(wèn)題：以下（）屬于維果茨基的教育觀點(diǎn)。選項(xiàng)：A、學(xué)生并不是空著腦袋走進(jìn)教室的B、最近發(fā)展區(qū)思想C、教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面D、關(guān)于學(xué)習(xí)的最佳期限問(wèn)題正確答案:【最近發(fā)展區(qū)思想#教學(xué)應(yīng)當(dāng)走在發(fā)展的前面#關(guān)于學(xué)習(xí)的最佳期限問(wèn)題】16、問(wèn)題：成年晚期是人生的最后一個(gè)階段，生理、智力以及精力都衰退了，不會(huì)再有任何心理發(fā)展了。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】17、問(wèn)題：個(gè)體的心理發(fā)展有一定的方向性和先后順序，既不能逾越，也不會(huì)逆向發(fā)展。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】18、問(wèn)題：中學(xué)生的抽象邏輯思維仍然表現(xiàn)出不成熟性選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：小學(xué)生思維發(fā)展從具體形象到抽象邏輯的轉(zhuǎn)折年齡一般認(rèn)為是在四年級(jí)左右。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】20、問(wèn)題：皮亞杰認(rèn)為，心理發(fā)展的真正原因是主體通過(guò)動(dòng)作對(duì)客體適應(yīng)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元作業(yè)單元測(cè)試1、問(wèn)題：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是選項(xiàng)：A、蜘蛛織網(wǎng)B、猴子爬樹(shù)C、病癥導(dǎo)致的行為改變D、兒童模仿別人的行為正確答案:【兒童模仿別人的行為】2、問(wèn)題：小丁原來(lái)很怕見(jiàn)陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小丁身上發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)。選項(xiàng)：A、智慧技能B、認(rèn)知策略C、態(tài)度D、言語(yǔ)信息正確答案:【態(tài)度】3、問(wèn)題：建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)，知識(shí)具有（）的特點(diǎn)。選項(xiàng)：A、主觀性B、客觀性C、普遍適應(yīng)性D、永恒性正確答案:【主觀性】4、問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)后，老師予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的選項(xiàng)：A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、動(dòng)機(jī)律D、效果律正確答案:【效果律】5、問(wèn)題：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，這種現(xiàn)象指選項(xiàng)：A、消退B、強(qiáng)化C、刺激泛化D、刺激分化正確答案:【刺激泛化】6、問(wèn)題：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。選項(xiàng)：A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為正確答案:【強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系】7、問(wèn)題：買(mǎi)彩票屬于哪種類型的強(qiáng)化程序選項(xiàng)：A、固定比率程序B、可變比率程序C、固定時(shí)距程序D、可變時(shí)距程序正確答案:【可變比率程序】8、問(wèn)題：提出“學(xué)習(xí)是由頓悟過(guò)程實(shí)現(xiàn)的”這一觀點(diǎn)的是選項(xiàng)：A、苛勒B、托爾曼C、布魯納D、奧蘇貝爾正確答案:【苛勒】9、問(wèn)題：以下哪種不是我國(guó)學(xué)者馮忠良對(duì)學(xué)習(xí)的分類選項(xiàng)：A、知識(shí)的學(xué)習(xí)B、技能的學(xué)習(xí)C、行為規(guī)范的學(xué)習(xí)D、策略的學(xué)習(xí)正確答案:【策略的學(xué)習(xí)】10、問(wèn)題：“殺雞儆猴”這一現(xiàn)象屬于選項(xiàng)：A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、負(fù)強(qiáng)化正確答案:【替代強(qiáng)化】11、問(wèn)題：以下哪些學(xué)習(xí)規(guī)律是桑代克總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)：A、效果律B、練習(xí)律C、準(zhǔn)備律D、預(yù)習(xí)律正確答案:【效果律#練習(xí)律#準(zhǔn)備律】12、問(wèn)題：行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物有選項(xiàng)：A、桑代克B、斯金納C、班杜拉D、巴甫洛夫正確答案:【桑代克#斯金納#班杜拉#巴甫洛夫】13、問(wèn)題：以下哪些做法屬于強(qiáng)化選項(xiàng)：A、老師通過(guò)表?yè)P(yáng)增加學(xué)生交作業(yè)的頻率B、家長(zhǎng)通過(guò)打孩子減少孩子調(diào)皮搗蛋的行為C、老板通過(guò)罰款降低工人的缺勤率D、實(shí)驗(yàn)員通過(guò)消除電擊來(lái)增加動(dòng)物按壓杠桿的頻率正確答案:【老師通過(guò)表?yè)P(yáng)增加學(xué)生交作業(yè)的頻率#實(shí)驗(yàn)員通過(guò)消除電擊來(lái)增加動(dòng)物按壓杠桿的頻率】14、問(wèn)題：以下哪種學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是奧蘇貝爾所提倡的選項(xiàng)：A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、意義學(xué)習(xí)D、機(jī)械學(xué)習(xí)正確答案:【接受學(xué)習(xí)#意義學(xué)習(xí)】15、問(wèn)題：班杜拉將強(qiáng)化分為選項(xiàng)：A、直接強(qiáng)化B、替代強(qiáng)化C、自我強(qiáng)化D、正強(qiáng)化正確答案:【直接強(qiáng)化#替代強(qiáng)化#自我強(qiáng)化】16、問(wèn)題：一個(gè)小學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，課間時(shí)班主任不讓他出去玩。這是使用了正懲罰。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】17、問(wèn)題：“學(xué)生不是空著腦袋走進(jìn)教室的”，這句話出自行為主義心理學(xué)家。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】18、問(wèn)題：布魯納提出，接受學(xué)習(xí)應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】19、問(wèn)題：有意義學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是符號(hào)所代表的新知識(shí)與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)觀念建立起非人為的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】20、問(wèn)題：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者建構(gòu)自己知識(shí)的過(guò)程。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于。選項(xiàng)：A、．低級(jí)的動(dòng)機(jī)B、近景的直接性動(dòng)機(jī)C、高尚的動(dòng)機(jī)D、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)正確答案:【近景的直接性動(dòng)機(jī)】2、問(wèn)題：下列動(dòng)機(jī)理論哪一個(gè)來(lái)自行為主義學(xué)派選項(xiàng)：A、強(qiáng)化理論B、需要層次論C、成就動(dòng)機(jī)理論D、歸因分類理論正確答案:【強(qiáng)化理論】3、問(wèn)題：成敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是選項(xiàng)：A、能力高低B、運(yùn)氣好壞C、努力程度D、任務(wù)難易正確答案:【努力程度】4、問(wèn)題：學(xué)生中流傳的“大考大玩，小考小玩，不考不玩”是有一定道理的，可以說(shuō)明這一現(xiàn)象的理論是選項(xiàng)：A、耶克斯—多德森律B、歸因理論C、動(dòng)機(jī)需要論D、動(dòng)機(jī)強(qiáng)化說(shuō)正確答案:【耶克斯—多德森律】5、問(wèn)題：學(xué)生對(duì)“雨后彩虹”感到好奇，從而努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，從動(dòng)機(jī)的自發(fā)性和目的性上來(lái)說(shuō)，這是一種（）學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)：A、外在B、長(zhǎng)遠(yuǎn)C、短暫D、內(nèi)在正確答案:【內(nèi)在】6、問(wèn)題：一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單時(shí)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，則學(xué)習(xí)效果選項(xiàng)：A、沒(méi)什么不同B、越差C、越好D、不一定正確答案:【越好】7、問(wèn)題：某學(xué)生努力學(xué)習(xí)是為了改變?cè)诎嗉w中的排名，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于選項(xiàng)：A、附屬內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力D、內(nèi)在動(dòng)力正確答案:【自我提高內(nèi)驅(qū)力】8、問(wèn)題：一位從教多年的教師說(shuō)，現(xiàn)在的學(xué)生面臨一個(gè)很大的問(wèn)題就是學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失。那么，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失最主要的表現(xiàn)是選項(xiàng)：A、厭學(xué)B、注意力不集中C、貪玩D、成績(jī)差正確答案:【厭學(xué)】9、問(wèn)題：某生在學(xué)習(xí)上極其努力，但學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)愿簧习嗉w，多次承受失敗之痛苦，因而產(chǎn)生被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力、不進(jìn)取。這種心理反應(yīng)是選項(xiàng)：A、自我估價(jià)降低B、習(xí)得性無(wú)助感C、焦慮D、認(rèn)識(shí)功能障礙正確答案:【習(xí)得性無(wú)助感】10、問(wèn)題：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力，在動(dòng)機(jī)結(jié)構(gòu)中所占的比重并非一成不變，在()附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出。選項(xiàng)：A、青年初期B、青年晚期C、少年期D、兒童早期正確答案:【兒童早期】11、問(wèn)題：阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論將成就動(dòng)機(jī)分為選項(xiàng)：A、外在動(dòng)機(jī)B、內(nèi)在動(dòng)機(jī)C、避免失敗的動(dòng)機(jī)D、追求成功的動(dòng)機(jī)正確答案:【避免失敗的動(dòng)機(jī)#追求成功的動(dòng)機(jī)】12、問(wèn)題：維納的成敗歸因理論認(rèn)為，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)成敗的原因常歸結(jié)為選項(xiàng)：A、能力B、運(yùn)氣C、任務(wù)難度D、努力程度正確答案:【能力#運(yùn)氣#任務(wù)難度#努力程度】13、問(wèn)題：影響個(gè)體自我效能感大小的因素有選項(xiàng)：A、替代經(jīng)驗(yàn)B、口頭說(shuō)服C、個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)D、情緒狀態(tài)正確答案:【替代經(jīng)驗(yàn)#口頭說(shuō)服#個(gè)體自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)#情緒狀態(tài)】14、問(wèn)題：以下哪些是“學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)生”的特點(diǎn)選項(xiàng)：A、將教師看做幫助他們學(xué)習(xí)的資源和指導(dǎo)者B、認(rèn)為失敗是需要他們付出更多努力的標(biāo)志C、表現(xiàn)出更多的自主學(xué)習(xí)行為D、學(xué)習(xí)受內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)正確答案:【將教師看做幫助他們學(xué)習(xí)的資源和指導(dǎo)者#認(rèn)為失敗是需要他們付出更多努力的標(biāo)志#表現(xiàn)出更多的自主學(xué)習(xí)行為#學(xué)習(xí)受內(nèi)部動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)】15、問(wèn)題：采用表?yè)P(yáng)的方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，我們需要遵循以下原則選項(xiàng)：A、表?yè)P(yáng)應(yīng)準(zhǔn)確B、表?yè)P(yáng)應(yīng)及時(shí)C、表?yè)P(yáng)應(yīng)掌握分寸D、表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性和目的性正確答案:【表?yè)P(yáng)應(yīng)準(zhǔn)確#表?yè)P(yáng)應(yīng)及時(shí)#表?yè)P(yáng)應(yīng)掌握分寸#表?yè)P(yáng)要有針對(duì)性和目的性】16、問(wèn)題：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果越好。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】17、問(wèn)題：因?yàn)榱私獾轿倚４髮W(xué)生英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)率為90%，進(jìn)而推測(cè)自己英語(yǔ)四級(jí)是否能通過(guò)，這一過(guò)程屬于替代經(jīng)驗(yàn)對(duì)自身自我效能感的影響。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】18、問(wèn)題：外部的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)削弱個(gè)體的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：自我效能感低的人面對(duì)困難會(huì)積極克服，并堅(jiān)持自己的行為，直到取得成功。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】20、問(wèn)題：教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋能夠激發(fā)學(xué)生的內(nèi)部動(dòng)機(jī)而不是外部動(dòng)機(jī)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為了達(dá)到有效的學(xué)習(xí)目的而采用的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控方式的有機(jī)統(tǒng)一體是選項(xiàng)：A、認(rèn)知策略B、學(xué)習(xí)策略C、支持策略D、基礎(chǔ)策略正確答案:【學(xué)習(xí)策略】2、問(wèn)題：（）是調(diào)節(jié)、控制認(rèn)知活動(dòng)的重要因素，對(duì)學(xué)習(xí)獲得的順利完成起著重要作用選項(xiàng)：A、認(rèn)知策略B、支持策略C、元認(rèn)知策略D、基礎(chǔ)策略正確答案:【元認(rèn)知策略】3、問(wèn)題：（）幫助學(xué)習(xí)者管理，利用環(huán)境和資源，成功地使用這些策略可以幫助學(xué)習(xí)者適應(yīng)環(huán)境、調(diào)控環(huán)境以滿足自己的需要。選項(xiàng)：A、資源管理策略B、元認(rèn)知策略C、支持策略D、認(rèn)知策略正確答案:【資源管理策略】4、問(wèn)題：不屬于認(rèn)知策略的是選項(xiàng)：A、復(fù)述策略B、組織策略C、精加工策略D、差異性策略正確答案:【差異性策略】5、問(wèn)題：在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重復(fù)學(xué)習(xí)信急，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的策略選項(xiàng)：A、差異性策略B、A.復(fù)述策略C、精加工策略D、組織策略正確答案:【A.復(fù)述策略】6、問(wèn)題：在學(xué)習(xí)者對(duì)所要完成任務(wù)及相關(guān)因素進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，管理學(xué)習(xí)資源、選擇學(xué)習(xí)操作和對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行有效調(diào)控的策略是選項(xiàng)：A、A.資源管理策略B、計(jì)劃策略C、認(rèn)知策略D、元認(rèn)知策略正確答案:【元認(rèn)知策略】7、問(wèn)題：學(xué)習(xí)者根據(jù)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)的監(jiān)控，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整策略、修正目標(biāo)或采取相應(yīng)補(bǔ)救措施是選項(xiàng)：A、元認(rèn)知策略B、監(jiān)控策略C、計(jì)劃策略D、調(diào)節(jié)策略正確答案:【調(diào)節(jié)策略】8、問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略的核心是選項(xiàng)：A、A.基礎(chǔ)策略B、支持策略C、學(xué)習(xí)策略D、認(rèn)知策略正確答案:【認(rèn)知策略】9、問(wèn)題：在認(rèn)知活動(dòng)的實(shí)際過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)檢測(cè)認(rèn)知過(guò)程，尋找兩者之間的差異，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整，以期順利實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的策略是選項(xiàng)：A、元認(rèn)知策略B、計(jì)劃策略C、調(diào)節(jié)策略D、監(jiān)控策略正確答案:【監(jiān)控策略】10、問(wèn)題：最能體現(xiàn)個(gè)體智力和整體性的策略是選項(xiàng)：A、元認(rèn)知策略B、資源管理策略C、認(rèn)知策略D、計(jì)劃策略正確答案:【元認(rèn)知策略】11、問(wèn)題：根據(jù)學(xué)習(xí)策略包含的成分，麥克卡等人將學(xué)習(xí)策略分成選項(xiàng)：A、資源管理策略B、元認(rèn)知策略C、認(rèn)知策略D、支持策略正確答案:【資源管理策略#元認(rèn)知策略#認(rèn)知策略】12、問(wèn)題：根據(jù)策略是否與特定學(xué)科知識(shí)聯(lián)系，加涅把學(xué)習(xí)策略分為選項(xiàng)：A、資源管理策略B、元認(rèn)知策略C、通用學(xué)習(xí)策略D、學(xué)科學(xué)習(xí)策略正確答案:【通用學(xué)習(xí)策略#學(xué)科學(xué)習(xí)策略】13、問(wèn)題：認(rèn)知策略的具體方法包括選項(xiàng)：A、監(jiān)控策略B、A.復(fù)述策略C、精加工策略D、組織策略正確答案:【A.復(fù)述策略#精加工策略#組織策略】14、問(wèn)題：資源管理策略的具體方法包括選項(xiàng)：A、其他人支持B、努力管理C、學(xué)習(xí)環(huán)境管理D、時(shí)間管理正確答案:【其他人支持#努力管理#學(xué)習(xí)環(huán)境管理#時(shí)間管理】15、問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則包括選項(xiàng)：A、遵循知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的規(guī)律B、優(yōu)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自我效能C、考慮學(xué)習(xí)者已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力D、策略選擇的匹配性和合適性正確答案:【遵循知識(shí)與技能學(xué)習(xí)的規(guī)律#考慮學(xué)習(xí)者已有經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際能力#策略選擇的匹配性和合適性】16、問(wèn)題：精加工策略的要旨就是建立信息之間的聯(lián)系。信息之間的聯(lián)系越多，能提取的線索就越多；對(duì)信息精加工越深入越細(xì)致，回憶就越容易。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】17、問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略是會(huì)不會(huì)學(xué)的標(biāo)志，是衡量個(gè)體學(xué)習(xí)能力的重要尺度，是制約學(xué)習(xí)效果的重要因索。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】18、問(wèn)題：不同的學(xué)習(xí)策略成分具有不同的最佳使用范圍，一定要在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合對(duì)適合的內(nèi)容運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：學(xué)科學(xué)習(xí)策略的研究可上升、提煉、轉(zhuǎn)化為通用學(xué)習(xí)策略，兩者相互支撐與遷移。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】20、問(wèn)題：學(xué)習(xí)策略就是具體的學(xué)習(xí)方法。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：如果學(xué)生已有了“哺乳動(dòng)物”的觀念，然后再學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，這種學(xué)習(xí)屬于選項(xiàng)：A、概念學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)正確答案:【下位學(xué)習(xí)】2、問(wèn)題：動(dòng)能等于質(zhì)量乘以速度，這種學(xué)習(xí)屬于選項(xiàng)：A、概念學(xué)習(xí)B、上位學(xué)習(xí)C、符號(hào)學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)正確答案:【命題學(xué)習(xí)】3、問(wèn)題：學(xué)生先學(xué)習(xí)了蘋(píng)果．香蕉的概念，再來(lái)學(xué)習(xí)水果的概念，這屬于選項(xiàng)：A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列結(jié)合學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)正確答案:【上位學(xué)習(xí)】4、問(wèn)題：對(duì)“圓的直徑是其半徑的兩倍”的學(xué)習(xí)屬于選項(xiàng)：A、符號(hào)學(xué)習(xí)B、概念學(xué)習(xí)C、命題學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)正確答案:【命題學(xué)習(xí)】5、問(wèn)題：在講授“鳥(niǎo)”這一概念時(shí)，舉出麻雀和蝙蝠的例子，促進(jìn)對(duì)概念的理解，這是利用了選項(xiàng)：A、正例與反例配合法B、變式法C、比較法D、直觀法正確答案:【正例與反例配合法】6、問(wèn)題：個(gè)人能用語(yǔ)言描述的知識(shí)屬于選項(xiàng)：A、感性知識(shí)B、理性知識(shí)C、陳述性知識(shí)D、程序性知識(shí)正確答案:【陳述性知識(shí)】7、問(wèn)題：兒童通過(guò)蘋(píng)果、橘子、香蕉等實(shí)例掌握水果的概念屬于選項(xiàng)：A、概念形成B、概念同化C、概念轉(zhuǎn)變D、命題學(xué)習(xí)正確答案:【概念形成】8、問(wèn)題：在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)概念”。這是運(yùn)用了選項(xiàng)：A、正例與反例配合法B、變式法C、比較法D、直觀法正確答案:【變式法】9、問(wèn)題：練習(xí)曲線中間有一個(gè)明顯的．暫時(shí)停頓期。這個(gè)時(shí)期稱為選項(xiàng)：A、過(guò)度學(xué)習(xí)期B、高原期C、疲勞期D、潛伏期正確答案:【高原期】10、問(wèn)題：以下選項(xiàng)中哪一個(gè)屬于程序性知識(shí)?選項(xiàng)：A、關(guān)于企鵝的定義B、某個(gè)明星的個(gè)人資料C、名人的自傳D、產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)正確答案:【產(chǎn)品的使用說(shuō)明書(shū)】11、問(wèn)題：下列屬于陳述性知識(shí)的是選項(xiàng)：A、歷史事實(shí)B、數(shù)學(xué)概念C、加法運(yùn)算D、觀點(diǎn)信念正確答案:【歷史事實(shí)#數(shù)學(xué)概念#觀點(diǎn)信念】12、問(wèn)題：程序性知識(shí)的心理表征包括選項(xiàng)：A、產(chǎn)生式B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、概念D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)正確答案:【產(chǎn)生式#產(chǎn)生式系統(tǒng)】13、問(wèn)題：程序性知識(shí)與陳述性知識(shí)的區(qū)別包括選項(xiàng)：A、功能不同B、獲得速度不同C、檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)D、表征不同正確答案:【功能不同#獲得速度不同#檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)#表征不同】14、問(wèn)題：知識(shí)的表征方式有選項(xiàng)：A、表象B、圖式C、產(chǎn)生式D、命題網(wǎng)絡(luò)正確答案:【表象#圖式#產(chǎn)生式#命題網(wǎng)絡(luò)】15、問(wèn)題：陳述性知識(shí)主要是用來(lái)回答（）的問(wèn)題。選項(xiàng)：A、為什么B、是什么C、怎么樣D、怎么做正確答案:【為什么#是什么#怎么樣】16、問(wèn)題：陳述性知識(shí)是個(gè)人可以有意識(shí)回憶起來(lái)的知識(shí)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】17、問(wèn)題：程序性知識(shí)是關(guān)于事物及其關(guān)系的知識(shí)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】18、問(wèn)題：概念學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是掌握一類事物共同的本質(zhì)屬性和關(guān)鍵特征。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：乘法口訣屬于程序性知識(shí)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】20、問(wèn)題：程序性知識(shí)是學(xué)習(xí)陳述性知識(shí)的基礎(chǔ)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是選項(xiàng)：A、漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)影響英語(yǔ)字母的發(fā)音B、“角”的概念的掌握影響“直角．平角”等概念的學(xué)習(xí)C、“石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D、在學(xué)校形成的愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn)正確答案:【“角”的概念的掌握影響“直角．平角”等概念的學(xué)習(xí)】2、問(wèn)題：從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看，“溫故而知新”屬于選項(xiàng)：A、順向負(fù)遷移B、順向正遷移C、逆向負(fù)遷移D、逆向正遷移正確答案:【順向正遷移】3、問(wèn)題：美國(guó)心理學(xué)家桑代克反對(duì)形式訓(xùn)練說(shuō)，提出了遷移的選項(xiàng)：A、共同要素說(shuō)B、概括化理論C、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)D、學(xué)習(xí)定勢(shì)說(shuō)正確答案:【共同要素說(shuō)】4、問(wèn)題：學(xué)會(huì)彈風(fēng)琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會(huì)感到容易些，這是由于選項(xiàng)：A、定勢(shì)的作用B、原型啟發(fā)的作用C、遷移的作用D、注意的轉(zhuǎn)移正確答案:【遷移的作用】5、問(wèn)題：將原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)用于新情境中時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這種方式稱為選項(xiàng)：A、順應(yīng)性遷移B、同化性遷移C、重組性遷移D、一般性遷移正確答案:【順應(yīng)性遷移】6、問(wèn)題：各種不同的武術(shù)動(dòng)作的遷移屬于選項(xiàng)：A、同化性遷移B、順應(yīng)性遷移C、重組性遷移D、特殊性遷移正確答案:【特殊性遷移】7、問(wèn)題：兩種學(xué)習(xí)間發(fā)生互相干擾，阻礙的遷移稱為選項(xiàng)：A、正遷移B、負(fù)遷移C、橫向遷移D、縱向遷移正確答案:【負(fù)遷移】8、問(wèn)題：認(rèn)為遷移是具體的，有條件的遷移理論是選項(xiàng)：A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、共同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)正確答案:【共同要素說(shuō)】9、問(wèn)題：強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)在遷移中的作用的理論是選項(xiàng)：A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、共同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)正確答案:【經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)】10、問(wèn)題：我們平時(shí)所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？選項(xiàng)：A、順應(yīng)性遷移B、同化性遷移C、重組性遷移D、具體遷移正確答案:【同化性遷移】11、問(wèn)題：根據(jù)遷移過(guò)程中所需內(nèi)在心理機(jī)制的不同區(qū)分出的學(xué)習(xí)遷移類型包括選項(xiàng)：A、同化性遷移B、具體性遷移C、一般性遷移D、重組性遷移正確答案:【同化性遷移#重組性遷移】12、問(wèn)題：影響學(xué)習(xí)遷移的客觀因素包括選項(xiàng)：A、材料相似性B、情境相似性C、教師指導(dǎo)D、智力水平正確答案:【材料相似性#情境相似性#教師指導(dǎo)】13、問(wèn)題：影響學(xué)習(xí)遷移的主觀因素包括選項(xiàng)：A、分析概括能力B、遷移心向C、認(rèn)知策略D、元認(rèn)知正確答案:【分析概括能力#遷移心向#認(rèn)知策略#元認(rèn)知】14、問(wèn)題：為促進(jìn)學(xué)習(xí)遷移，教材編排的標(biāo)準(zhǔn)需要達(dá)到選項(xiàng)：A、結(jié)構(gòu)化B、一體化C、網(wǎng)絡(luò)化D、沒(méi)有要求正確答案:【結(jié)構(gòu)化#一體化#網(wǎng)絡(luò)化】15、問(wèn)題：根據(jù)遷移內(nèi)容的抽象與概括水平不同學(xué)習(xí)遷移可分為選項(xiàng)：A、水平遷移B、垂直遷移C、一般遷移D、具體遷移正確答案:【水平遷移#垂直遷移】16、問(wèn)題：一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的不利影響不屬于學(xué)習(xí)遷移選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】17、問(wèn)題：后來(lái)的學(xué)習(xí)不能對(duì)先前的學(xué)習(xí)產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移影響選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】18、問(wèn)題：不同學(xué)科之間的知識(shí)無(wú)法產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】19、問(wèn)題：現(xiàn)代遷移理論認(rèn)為通過(guò)社會(huì)交互作用與合作學(xué)習(xí)可以促進(jìn)遷移的產(chǎn)生。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】20、問(wèn)題：形式訓(xùn)練說(shuō)認(rèn)為遷移是無(wú)條件的，自動(dòng)發(fā)生的。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于選項(xiàng)：A、他律階段B、無(wú)道德規(guī)則階段C、自律階段D、獨(dú)立階段正確答案:【自律階段】2、問(wèn)題：道德判斷處于相對(duì)功利取向階段表明其道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平是選項(xiàng)：A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、超習(xí)俗水平正確答案:【前習(xí)俗水平】3、問(wèn)題：道德判斷處于尋求認(rèn)可取向階段表明其道德認(rèn)識(shí)的發(fā)展水平是選項(xiàng)：A、前習(xí)俗水平B、習(xí)俗水平C、后習(xí)俗水平D、超習(xí)俗水平正確答案:【習(xí)俗水平】4、問(wèn)題：品德是許多心理成分的“有機(jī)結(jié)合物”，在品德的形成中被稱為催化劑的是選項(xiàng)：A、道德意志B、道德認(rèn)知C、道德情感D、道德行為正確答案:【道德情感】5、問(wèn)題：“三軍可多帥，匹夫不可奪志”說(shuō)的是選項(xiàng)：A、德道認(rèn)識(shí)B、道德情感C、道德意志D、道德行為正確答案:【道德意志】6、問(wèn)題：態(tài)度的核心成分是選項(xiàng)：A、認(rèn)知成分B、情感成分C、行為成分D、意志成分正確答案:【情感成分】7、問(wèn)題：態(tài)度有助于人們應(yīng)付情緒沖突和保護(hù)自尊，這屬于態(tài)度的()功能選項(xiàng)：A、適應(yīng)功能B、認(rèn)知功能C、自我防御功能D、價(jià)值表現(xiàn)功能正確答案:【自我防御功能】8、問(wèn)題：激發(fā)個(gè)體道德行為的主要內(nèi)部動(dòng)力是選項(xiàng)：A、道德認(rèn)識(shí)B、道德修養(yǎng)C、道德情感D、道德行為正確答案:【道德情感】9、問(wèn)題：態(tài)度形成的初始階段是選項(xiàng)：A、反應(yīng)階段B、內(nèi)化階段C、認(rèn)同階段D、依從階段正確答案:【依從階段】10、問(wèn)題：在態(tài)度形成過(guò)程中，個(gè)體行為開(kāi)始具有一定的自覺(jué)性、主動(dòng)性、穩(wěn)定性特點(diǎn)是處于選項(xiàng)：A、依從階段B、認(rèn)同階段C、內(nèi)化階段D、反應(yīng)階段正確答案:【認(rèn)同階段】11、問(wèn)題：品德是在道德觀念的控制下的人的自覺(jué)行為，是認(rèn)識(shí)與行為的統(tǒng)一。品德的心理結(jié)構(gòu)包括選項(xiàng)：A、道德認(rèn)識(shí)B、道德修養(yǎng)C、道德情感D、道德行為正確答案:【道德認(rèn)識(shí)#道德情感#道德行為】12、問(wèn)題：少年期的心理發(fā)展有以下特征選項(xiàng)：A、具有半成熟半幼稚的特點(diǎn)B、充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性的矛盾C、抽象思維已占主導(dǎo)地位D、成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)正確答案:【具有半成熟半幼稚的特點(diǎn)#充滿著獨(dú)立性和依賴性、自覺(jué)性和幼稚性的矛盾#抽象思維已占主導(dǎo)地位#成人感產(chǎn)生，獨(dú)立性強(qiáng)】13、問(wèn)題：態(tài)度的功能有選項(xiàng)：A、適應(yīng)功能B、認(rèn)知功能C、自我防御功能D、價(jià)值表現(xiàn)功能正確答案:【適應(yīng)功能#認(rèn)知功能#自我防御功能#價(jià)值表現(xiàn)功能】14、問(wèn)題：品德結(jié)構(gòu)的“三分法”認(rèn)為品德心理結(jié)構(gòu)包括()方面。選項(xiàng)：A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德意志D、道德行為正確答案:【道德認(rèn)知#道德情感#道德行為】15、問(wèn)題：態(tài)度形成的三個(gè)階段是選項(xiàng)：A、依從階段B、認(rèn)同階段C、內(nèi)化階段D、反應(yīng)階段正確答案:【依從階段#認(rèn)同階段#內(nèi)化階段】16、問(wèn)題：品德具有相對(duì)的穩(wěn)定性。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】17、問(wèn)題：品德是個(gè)體在道德觀念下不自覺(jué)進(jìn)行某種道德行為的活動(dòng)。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】18、問(wèn)題：態(tài)度與品德都包含認(rèn)知、情感、行為三種成分。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：態(tài)度是一種內(nèi)部準(zhǔn)備狀態(tài)或內(nèi)部的反應(yīng)傾向性，并不直接等同于行為反應(yīng)本身。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】20、問(wèn)題：皮亞杰采用兩難故事法研究?jī)和赖掳l(fā)展的水平選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：以下判斷錯(cuò)誤的是選項(xiàng)：A、低智商可能具有創(chuàng)造性。B、高智商可能有高創(chuàng)造性，也可能有低創(chuàng)造性。C、低創(chuàng)造性的智商水平可能高，也可能低。D、高創(chuàng)造性者必須有高于一般水平的智商。正確答案:【低智商可能具有創(chuàng)造性?！?、問(wèn)題：讓學(xué)生以某件物品的用途為擴(kuò)散點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是選項(xiàng)：A、推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練B、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練C、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練D、發(fā)散思維訓(xùn)練正確答案:【發(fā)散思維訓(xùn)練】3、問(wèn)題：關(guān)于問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)造能力的關(guān)系闡述正確的是選項(xiàng)：A、創(chuàng)新意識(shí)．創(chuàng)新能力是問(wèn)題意識(shí)．問(wèn)題能力的基礎(chǔ)B、問(wèn)題意識(shí)與生俱來(lái)，但問(wèn)題意識(shí)的日漸淡化往往與不恰當(dāng)?shù)慕逃绞接嘘P(guān)C、有問(wèn)題就一定有創(chuàng)造，沒(méi)有問(wèn)題就一定沒(méi)有創(chuàng)造D、問(wèn)題意識(shí)．問(wèn)題能力是創(chuàng)新意識(shí)．創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)正確答案:【問(wèn)題意識(shí)．問(wèn)題能力是創(chuàng)新意識(shí)．創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)】4、問(wèn)題：“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?”這樣的問(wèn)題屬于()的問(wèn)題。選項(xiàng)：A、有結(jié)構(gòu)B、認(rèn)知性C、無(wú)結(jié)構(gòu)D、一般性正確答案:【無(wú)結(jié)構(gòu)】5、問(wèn)題：在問(wèn)題解決中，()活動(dòng)是關(guān)鍵。選項(xiàng)：A、認(rèn)知B、意志C、思維D、行為正確答案:【思維】6、問(wèn)題：遵循一定的步驟和確切的方法才能獲得正確答案的問(wèn)題是選項(xiàng)：A、清除規(guī)定的問(wèn)題B、含糊規(guī)定的問(wèn)題C、未定答案的問(wèn)題D、有固定答案的問(wèn)題正確答案:【有固定答案的問(wèn)題】7、問(wèn)題：?jiǎn)栴}解決的關(guān)鍵階段是選項(xiàng)：A、提出假設(shè)階段B、分析問(wèn)題階段C、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段D、驗(yàn)證假設(shè)階段正確答案:【分析問(wèn)題階段】8、問(wèn)題：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)證的方法是選項(xiàng)：A、間接驗(yàn)證B、目標(biāo)驗(yàn)證C、直接驗(yàn)證D、知識(shí)驗(yàn)證正確答案:【直接驗(yàn)證】9、問(wèn)題：個(gè)體先前的思維活動(dòng)形成的準(zhǔn)備狀態(tài)對(duì)后繼同類思維活動(dòng)的決定趨勢(shì)是選項(xiàng)：A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、問(wèn)題表征C、功能固著D、定勢(shì)正確答案:【定勢(shì)】10、問(wèn)題：頭腦中對(duì)問(wèn)題進(jìn)行理解和表達(dá)的方式是選項(xiàng)：A、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)B、問(wèn)題表征C、功能固著D、定勢(shì)正確答案:【問(wèn)題表征】11、問(wèn)題：與新手比，專家具有如下特征選項(xiàng)：A、A．專家更能有效地組織信息B、專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大C、專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題D、專家能在更深的層面上表征問(wèn)題E、專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力正確答案:【A．專家更能有效地組織信息#專家有豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明其記憶容量大#專家善于運(yùn)用直接推理的方式解決問(wèn)題#專家能在更深的層面上表征問(wèn)題#專家有更強(qiáng)的認(rèn)知與自我監(jiān)控能力】12、問(wèn)題：所有問(wèn)題所包括的成分有選項(xiàng)：A、初始狀態(tài)B、情境狀態(tài)C、目標(biāo)狀態(tài)D、障礙正確答案:【初始狀態(tài)#目標(biāo)狀態(tài)#障礙】13、問(wèn)題：?jiǎn)栴}解決具有的特征包括選項(xiàng)：A、目標(biāo)指向性B、操作序列性C、認(rèn)知驗(yàn)證性D、認(rèn)知操作性正確答案:【目標(biāo)指向性#操作序列性#認(rèn)知操作性】14、問(wèn)題：?jiǎn)栴}解決的階段有選項(xiàng)：A、提出假設(shè)階段B、分析問(wèn)題階段C、驗(yàn)證假設(shè)階段D、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段正確答案:【提出假設(shè)階段#分析問(wèn)題階段#驗(yàn)證假設(shè)階段#發(fā)現(xiàn)問(wèn)題階段】15、問(wèn)題：創(chuàng)造活動(dòng)的階段包括選項(xiàng)：A、準(zhǔn)備階段B、醞釀階段C、明朗階段D、驗(yàn)證階段正確答案:【準(zhǔn)備階段#醞釀階段#明朗階段#驗(yàn)證階段】16、問(wèn)題：?jiǎn)栴}解決是一種高級(jí)形式的學(xué)習(xí)選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】17、問(wèn)題：?jiǎn)栴}解決的策略既需要發(fā)散思維，也需要聚合思維。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】18、問(wèn)題：?jiǎn)栴}條件呈現(xiàn)方式會(huì)影響到問(wèn)題解決的難易和方式。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【正確】19、問(wèn)題：手段-目的分析時(shí)從問(wèn)題的已有條件出發(fā)，通過(guò)逐步擴(kuò)展已有信息直至問(wèn)題解決的一種策略。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】20、問(wèn)題：個(gè)體在問(wèn)題解決過(guò)程中所使用的策略主要是算法式。選項(xiàng)：A、正確B、錯(cuò)誤正確答案:【錯(cuò)誤】單元作業(yè)單元測(cè)驗(yàn)1、問(wèn)題：來(lái)訪者中心療法是由心理學(xué)家（）于50年代創(chuàng)立的。選項(xiàng)：A、華生B、羅杰斯C、斯金納D、班杜拉正確答案:【羅杰斯】2、問(wèn)題：在不良行為出現(xiàn)后，撤掉一個(gè)愉快的刺激，這是利用的（）選項(xiàng)：A、懲罰法B、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法C、強(qiáng)化D、示范法正確答案:【強(qiáng)化】3、問(wèn)題：明知道不應(yīng)該，確忍不住反復(fù)去想或去做，因此非常痛苦。這可能是（）選項(xiàng)：A、恐怖癥B、強(qiáng)迫癥C、抑郁癥D、軀體化障礙正確答案:【強(qiáng)迫癥】4、問(wèn)題：學(xué)生的說(shuō)謊、欺騙行為屬于（）選項(xiàng)：A、情緒障礙B、行為障礙C、性格障礙D、適應(yīng)障礙正確答案:【行為障礙】5、問(wèn)題：“由于考試作弊原因，老師在也不喜歡我了”，這是非理性信念的（）選項(xiàng)：A、概括化B、糟糕至極C、絕對(duì)化D、都不是正確答案:【絕對(duì)化】期末考試1、問(wèn)題：教育心理學(xué)研究的核心是選項(xiàng)：A、學(xué)習(xí)心理B、學(xué)生心理C、教學(xué)心理D、教師心理正確答案:【學(xué)習(xí)心理】2、問(wèn)題：在嘈雜的環(huán)境中人們能夠敏感的聽(tīng)見(jiàn)有人喊自己的名字，這是知覺(jué)的選項(xiàng)：A、理解性B、選擇性C、恒常性D、整體性正確答案:【選擇性】3、問(wèn)題：看完小說(shuō)《西游記》后，腦中產(chǎn)生一個(gè)栩栩如生的孫悟空的形象的心理過(guò)程是選項(xiàng)：A、再造想象B、創(chuàng)造想象C、幻想D、表象形成正確答案:【再造想象】4、問(wèn)題：某生在學(xué)習(xí)上極其努力，但學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)愿簧习嗉w，多次承受失敗之痛苦，因而產(chǎn)生被動(dòng)、退縮、無(wú)動(dòng)力、不進(jìn)取。這種心理反應(yīng)是選項(xiàng)：A、認(rèn)識(shí)功能障礙B、習(xí)得性無(wú)助感C、自我估價(jià)降低D、焦慮正確答案:【習(xí)得性無(wú)助感】5、問(wèn)題：“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”的現(xiàn)象，典型的表現(xiàn)了注意的選項(xiàng)：A、指向性B、集中性C、穩(wěn)定性D、分配正確答案:【集中性】6、問(wèn)題：當(dāng)學(xué)生取得好成績(jī)后，老師予以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的選項(xiàng)：A、準(zhǔn)備律B、練習(xí)律C、動(dòng)機(jī)律D、效果律正確答案:【效果律】7、問(wèn)題：一個(gè)人確立自己的目標(biāo)，并自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為，克服困難，努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理品質(zhì)是選項(xiàng)：A、性格的態(tài)度特征B、性格的意志特征C、性格的理智特征D、性格的情緒特征正確答案:【性格的意志特征】8、問(wèn)題：下列關(guān)于認(rèn)知風(fēng)格的表述正確的是選項(xiàng)：A、場(chǎng)依存的人比場(chǎng)獨(dú)立的人更多的利用自身內(nèi)部的線索B、認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式C、區(qū)分沖動(dòng)型和沉思型的標(biāo)準(zhǔn)是反應(yīng)時(shí)間D、發(fā)散型認(rèn)知風(fēng)格優(yōu)于輻合型認(rèn)知風(fēng)格正確答案:【認(rèn)知風(fēng)格主要影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式】9、問(wèn)題：維果斯基的最近發(fā)展區(qū)是指選項(xiàng)：A、最新獲得的能力B、超出目前水平的能力C、需要在一定發(fā)展階段掌握的能力D、兒童現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差異正確答案:【兒童現(xiàn)有水平與可能達(dá)到的水平之間的差異】10、問(wèn)題：在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，學(xué)生在學(xué)習(xí)eye（眼）和ball（球）后學(xué)習(xí)eyeball就比較容易，這種現(xiàn)象屬于選項(xiàng)：A、負(fù)遷移B、正遷移C、一般遷移D、垂直遷移正確答案:【正遷移】11、問(wèn)題：自我中心性是兒童在（）的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。選項(xiàng)：A、感知運(yùn)動(dòng)階段B、前運(yùn)算階段C、具體運(yùn)算階段D、形式運(yùn)算階段正確答案:【前運(yùn)算階段】12、問(wèn)題：“先行組織者”教學(xué)策略是一種（）的教學(xué)技術(shù)。選項(xiàng)：A、強(qiáng)調(diào)直觀教學(xué)B、強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系C、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)D、引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)行為正確答案:【強(qiáng)調(diào)新知識(shí)與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中適當(dāng)知識(shí)的聯(lián)系】13、問(wèn)題：某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類型屬于選項(xiàng)：A、多血質(zhì)B、膽汁質(zhì)C、粘液質(zhì)D、抑郁質(zhì)正確答案:【多血質(zhì)】14、問(wèn)題：個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生觀念的數(shù)量，是創(chuàng)造性的（）特征。選項(xiàng)：A、新穎性B、流暢性C、變通性D、獨(dú)創(chuàng)性正確答案:【流暢性】15、問(wèn)題：中學(xué)生人格發(fā)展的主要任務(wù)為選項(xiàng)：A、培養(yǎng)自主性B、培養(yǎng)勤奮感C、培養(yǎng)主動(dòng)性D、培養(yǎng)自我同一性正確答案:【培養(yǎng)自我同一性】16、問(wèn)題：根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列現(xiàn)象中屬于學(xué)習(xí)的是選項(xiàng)：A、蜘蛛織網(wǎng)B、猴子爬樹(shù)C、病癥導(dǎo)致的行為改變D、兒童模仿別人的行為正確答案:【兒童模仿別人的行為】17、問(wèn)題：小丁原來(lái)很怕見(jiàn)陌生人，上幼兒園后這種行為消失了。據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類，在小丁身上發(fā)生了（）的學(xué)習(xí)選項(xiàng)：A、智慧技能B、認(rèn)知策略C、態(tài)度D、言語(yǔ)信息正確答案:【態(tài)度】18、問(wèn)題：由于數(shù)學(xué)老師講課很生動(dòng)，激發(fā)了某學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于選項(xiàng)：A、低級(jí)的動(dòng)機(jī)B、近景的直接性動(dòng)機(jī)C、高尚的動(dòng)機(jī)D、間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)正確答案:【近景的直接性動(dòng)機(jī)】19、問(wèn)題：失敗歸因中，內(nèi)在的、可控的、不穩(wěn)定的因素是選項(xiàng)：A、努力程度B、能力高低C、運(yùn)氣好壞D、任務(wù)難易正確答案:【努力程度】20、問(wèn)題：下列學(xué)習(xí)策略中，（）屬于元認(rèn)知策略。選項(xiàng)：A、畫(huà)線B、計(jì)劃策略C、組織策略D、列提綱正確答案:【計(jì)劃策略】21、問(wèn)題：根據(jù)情緒發(fā)生的強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短，可把