四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-練習(xí)九-蘇教版2015

/四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-練習(xí)九-蘇教版2015一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，結(jié)合蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材的特點，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：1.知識與技能：讓學(xué)生掌握整數(shù)乘除法的計算方法，能正確進行計算；理解乘除法之間的關(guān)系，能運用乘法口訣進行簡便計算；掌握乘除法混合運算的順序，能正確進行混合運算。2.過程與方法：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，提高學(xué)生解決問題的能力；讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讓學(xué)生在合作交流中，體驗成功的喜悅，增強自信心。二、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為蘇教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第9課時“練習(xí)九”。本節(jié)課的教學(xué)重點為整數(shù)乘除法的計算方法及乘除法混合運算的順序。教學(xué)難點為靈活運用乘法口訣進行簡便計算。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）利用多媒體展示一些與乘除法相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出它們之間的關(guān)系。（2）教師提問：同學(xué)們，你們知道這些圖片之間有什么關(guān)系嗎？學(xué)生回答后，教師總結(jié)：這些圖片之間存在著乘除法的關(guān)系。今天我們就來學(xué)習(xí)乘除法的計算方法和應(yīng)用。2.授新課（1）整數(shù)乘除法的計算方法教師引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘除法的計算方法，讓學(xué)生舉例說明。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)整數(shù)乘除法的計算方法，并強調(diào)注意事項。（2）乘除法之間的關(guān)系教師引導(dǎo)學(xué)生觀察乘除法之間的關(guān)系，讓學(xué)生舉例說明。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)乘除法之間的關(guān)系，并強調(diào)乘法口訣的重要性。（3）乘除法混合運算的順序教師引導(dǎo)學(xué)生回顧乘除法混合運算的順序，讓學(xué)生舉例說明。教師根據(jù)學(xué)生的回答，總結(jié)乘除法混合運算的順序，并強調(diào)按照從左到右的順序進行計算。3.練習(xí)鞏固（1）教師出示一些整數(shù)乘除法的計算題，讓學(xué)生獨立完成。（2）教師出示一些乘除法混合運算的題目，讓學(xué)生獨立完成。（3）教師出示一些解決實際問題的題目，讓學(xué)生獨立完成。4.課堂小結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行小結(jié)，讓學(xué)生說說自己的收獲。教師對學(xué)生的回答進行點評，并給予鼓勵。5.課后作業(yè)（1）完成練習(xí)九的相關(guān)題目。（2）預(yù)習(xí)下一課時的內(nèi)容。四、教學(xué)評價1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況以及計算能力。2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生練習(xí)九的完成情況，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。3.課后作業(yè)：批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對本節(jié)課知識的運用能力。通過以上評價方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考。五、教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，找出教學(xué)中存在的問題，為今后的教學(xué)提供借鑒。同時，教師還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和計算能力。重點關(guān)注的細(xì)節(jié)：乘除法之間的關(guān)系及乘法口訣的運用乘除法之間的關(guān)系及乘法口訣的運用是本節(jié)課的教學(xué)難點，也是學(xué)生掌握整數(shù)乘除法計算方法的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注這一細(xì)節(jié)，并通過有效的教學(xué)策略幫助學(xué)生理解和掌握。一、乘除法之間的關(guān)系1.乘除法的互逆關(guān)系乘法和除法是兩種基本的運算方法，它們之間存在著互逆關(guān)系。具體來說，如果兩個數(shù)相乘的積是一個數(shù)，那么這個數(shù)除以其中一個數(shù)，就可以得到另一個數(shù)。例如，6乘以3等于18，那么18除以3等于6，18除以6等于3。這種互逆關(guān)系是乘除法計算的基礎(chǔ)，也是學(xué)生需要理解和掌握的關(guān)鍵。2.乘除法的分配律乘法分配律是乘除法運算中的一個重要性質(zhì)，它可以用來簡化計算過程。乘法分配律的表述為：a乘以（b加上c）等于a乘以b加上a乘以c。例如，5乘以（2加上3）等于5乘以2加上5乘以3，即5乘以5等于25。在解決實際問題時，靈活運用乘法分配律可以大大提高計算效率。二、乘法口訣的運用1.乘法口訣的記憶乘法口訣是乘法計算的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。為了幫助學(xué)生記憶乘法口訣，教師可以采用以下方法：（1）編口訣：將乘法口訣編成朗朗上口的兒歌或順口溜，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中記憶。（2）游戲法：設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固記憶。（3）聯(lián)想記憶：引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣與生活實際聯(lián)系起來，通過聯(lián)想記憶提高記憶效果。2.乘法口訣的運用在解決實際問題時，靈活運用乘法口訣可以提高計算速度和準(zhǔn)確率。教師可以設(shè)計一些與生活密切相關(guān)的題目，讓學(xué)生在實際操作中運用乘法口訣。例如，計算購物時的總價、分配物品時的數(shù)量等。通過這些實際問題，讓學(xué)生感受乘法口訣在實際生活中的應(yīng)用價值。三、教學(xué)策略1.創(chuàng)設(shè)情境教師可以通過創(chuàng)設(shè)有趣的生活情境，讓學(xué)生在實際操作中感受乘除法之間的關(guān)系。例如，讓學(xué)生模擬購物、分配物品等場景，引導(dǎo)學(xué)生在實際操作中運用乘除法計算。2.小組合作將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論乘除法之間的關(guān)系及乘法口訣的運用。通過合作交流，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，提高對乘除法計算方法的理解和掌握。3.變式練習(xí)設(shè)計不同形式的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固乘除法之間的關(guān)系及乘法口訣的運用。例如，設(shè)計填空題、選擇題、解決問題等類型的題目，讓學(xué)生在多樣化的練習(xí)中提高計算能力。4.及時反饋在教學(xué)過程中，教師要及時關(guān)注學(xué)生的掌握情況，對學(xué)生的錯誤及時進行糾正和指導(dǎo)。同時，教師還要鼓勵學(xué)生積極提問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題?？傊?，在教學(xué)過程中，教師需要重點關(guān)注乘除法之間的關(guān)系及乘法口訣的運用。通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、變式練習(xí)等教學(xué)策略，幫助學(xué)生理解和掌握這一教學(xué)難點，提高他們的計算能力。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時進行反饋和指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。四、教學(xué)實施的具體步驟1.導(dǎo)入新課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過一個簡單的數(shù)學(xué)游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如“乘法接力”，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)乘法口訣，并自然地引出乘除法的關(guān)系。游戲結(jié)束后，教師提出問題：“我們在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？乘法和除法之間有什么關(guān)系？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.探究乘除法關(guān)系教師可以設(shè)計一系列的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生通過小組合作的方式探究乘除法之間的關(guān)系。例如，教師給出幾組乘法算式，讓學(xué)生計算出對應(yīng)的除法算式，并觀察乘數(shù)、被乘數(shù)、積和商之間的變化規(guī)律。學(xué)生通過實際操作和討論，可以發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出乘除法的互逆關(guān)系。3.乘法口訣的應(yīng)用在學(xué)生理解了乘除法的關(guān)系后，教師可以通過具體的計算題目，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣來簡化計算過程。例如，教師可以出示一些稍微復(fù)雜的乘法題目，鼓勵學(xué)生運用乘法口訣來快速得出答案。同時，教師可以通過實際生活中的例子，如超市購物、分水果等，讓學(xué)生體會乘法口訣在日常生活中的重要作用。4.混合運算的順序在學(xué)生掌握了乘除法的基本關(guān)系和乘法口訣的運用后，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解乘除法混合運算的順序。教師可以通過具體的計算題目，讓學(xué)生觀察和分析乘除法混合運算的順序規(guī)則。例如，教師可以出示一些包含乘除法和加減法的計算題目，讓學(xué)生按照正確的順序進行計算，并解釋為什么這樣計算。5.鞏固練習(xí)為了鞏固學(xué)生對乘除法關(guān)系和乘法口訣的理解，教師需要設(shè)計一系列的練習(xí)題目。這些題目應(yīng)該包括基本的乘除法計算、乘除法混合運算以及解決實際問題。在學(xué)生完成練習(xí)后，教師應(yīng)該及時進行反饋，糾正學(xué)生的錯誤，并針對性地進行講解。6.課堂小結(jié)在課程的最后，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行課堂小結(jié)，讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的知識點和技能。教師可以提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么？你們覺得哪部分內(nèi)容比較難？如何運用我們今天學(xué)到的方法來解決實際問題？”通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生梳理知識，加深理解。五、教學(xué)評價與反思1.評價方式（1）課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否積極回答問題，是否主動參與小組討論。（2）練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生的練習(xí)完成情況，評估學(xué)生對乘除法關(guān)系和乘法口訣的掌握程度。（3）課后作業(yè)：通過課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用能力。2.教學(xué)反思課后，教師應(yīng)該對教學(xué)過程進行反思，考慮以下問題：（1）學(xué)生是否能夠理解