2018年10月-2004年10月福建省自考03329小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)21套

2004年下半年高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼3329)一、填空題(本大題共22小題，每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l~2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有讀準(zhǔn)聲母、韻母、____、整體認(rèn)讀音節(jié)。2．《全日制十年制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試行草案)》，在1963年大綱的基礎(chǔ)上修訂而成，原教育部________年頒布，既對(duì)“文革”期間語(yǔ)文教學(xué)工作出現(xiàn)的極左路線進(jìn)行撥亂反正，又總結(jié)了新中國(guó)成立以來小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，是語(yǔ)文發(fā)展史上具有重要意義的一個(gè)里程碑。3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度制定了_______大總目標(biāo)。4．2000年的大綱除了闡述語(yǔ)文學(xué)科特有的目的和與其他學(xué)科共同的目的外，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的終極目的——“____________”。5．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)自主性讀書；(2)自主性理解；(3)自主性評(píng)價(jià)；(4)___________。6．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)，這三個(gè)維度是(1)______；(2)過程和方法；(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。7．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教材編寫的指導(dǎo)思想可以概括為科學(xué)、_____、正確。8．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的要求是規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、多樣化、_______。9．語(yǔ)文實(shí)踐的基本類型是：(1)________；(2)課外的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。10．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)，“能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文?！睂儆赺______這一維度。11．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是具有：鮮明的時(shí)代性、豐富的文化性、高度的適應(yīng)性、_________。12．《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)》，2000年國(guó)家教育部頒布。它既保留了原大綱適用的部分，又注意跟基礎(chǔ)教育課程改革接軌，是一部__________性的大綱。13．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l~2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有，_______《漢語(yǔ)拼音字母表》。14．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求3~4年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字______個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。15．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求5~6年級(jí)學(xué)生要有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字_______個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì)寫。16．朗讀中的感情基調(diào)的類型有高昂型、輕柔型、______。17．邏輯引讀四種主要方式是提示式、提問式、插敘式、_________。18．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：(1)變換詞序重組；(2)變換句序重組；(3)______；(4)變換文體重組；(5)變換繁簡(jiǎn)重組；(6)變換辭采重組。19．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)_____需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！?0．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5~6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和_______”“學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文?！?1．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的基本方法有：(1)語(yǔ)言重組；(2)造句造段；(3)綴文組合；(4)______。22．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)________分開，多識(shí)少寫的原則。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)23．合作學(xué)習(xí)24．口語(yǔ)交際25．定量評(píng)價(jià)26．成長(zhǎng)記錄三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．探究學(xué)習(xí)與接受學(xué)習(xí)的關(guān)系怎樣?28．怎樣使用新課標(biāo)教材?29．閱讀教學(xué)中對(duì)話的類型有哪些?30．朗讀教學(xué)怎樣處理情感領(lǐng)悟和技巧指導(dǎo)的關(guān)系?31．口語(yǔ)交際教學(xué)的基本任務(wù)是什么?32．評(píng)價(jià)主體多元化的基本做法是什么?四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分)33．試述文本的價(jià)值取向與學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的關(guān)系。34．試述“感悟”的含義和引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生感悟的基本方法。五、案例分析（本大題共10分)35．閱讀以下教學(xué)版段，回答問題：師：小朋友仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么?生：我發(fā)現(xiàn)了樹林、花叢是屬于植物類的。師：你是個(gè)善于思考的孩子。小朋友再仔細(xì)觀察這些漢字朋友，你還能發(fā)現(xiàn)——生：老師，我發(fā)現(xiàn)這些表示昆蟲名稱的字都有“蟲”字。生：不對(duì)，牛字不帶蟲字。師：真好!除了牛字外，其他的字都帶蟲字。想一想，這是為什么?生(異口同聲)：因?yàn)樗鼈兌紝儆诶ハx。師：真棒!咱們現(xiàn)在來玩?zhèn)€猜字游戲，好嗎?生(興奮地)：好!(課件出示小篆“蟲、?！?師：咱們現(xiàn)在看到的這兩個(gè)字是古漢字，古漢字經(jīng)過幾千年的演變到現(xiàn)在發(fā)生了很大的變化。猜猜看，這兩個(gè)古漢字會(huì)是什么字呢?生：右邊一個(gè)是“?！弊?。(幾只小手陸續(xù)舉起)師：你為什么會(huì)猜它是“牛”字呢?生(幾個(gè)爭(zhēng)著)：因?yàn)榕Ｗ值纳厦婧芟衽＝恰?有的邊說邊用手在頭上比劃出牛角的模樣)師：肯定是牛字嗎?生(大聲地)：肯定。師：好，讓我們來看看謎底。(在篆書“?！弊诌吷铣霈F(xiàn)它的楷書及一張笑臉)生(一躍而起)：耶!生：左邊一個(gè)我猜它是蟲字。生：是蟲字，一定是蟲字。師：憑什么說它是蟲字呢？生：它很像一條蛇。生：很像一條眼鏡蛇。(在篆書“蟲”字邊出現(xiàn)它的楷書)生(歡呼雀躍)：耶!師：恭喜大家都猜對(duì)了。小朋友們知道嗎?古代蛇就-1長(zhǎng)蟲，寫成這個(gè)樣子?，F(xiàn)在“蟲”字指的是昆蟲。不少古漢字就是像這樣根據(jù)物體的樣子造出來。我們的祖先真了不起，給我們留下世上獨(dú)一無二的漢字，我們應(yīng)該為我們祖國(guó)擁有這舉世無雙的漢字而自豪。(課件出示本課時(shí)要記憶并書寫的生字：蟲、螞、牛)師：你和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了?說說看，你是怎么記住它的?生：我和“?！弊纸簧吓笥蚜恕！芭！弊志褪恰吧帧钡摹吧弊肿詈笠还P橫去掉。師：你用減筆畫的方法記住了“?！弊郑@是一種記生字的好方法。不過“生”字(板書)去掉最后一橫跟“?！弊诌€是有一點(diǎn)兒不一樣。比較一下，看看小朋友們能發(fā)現(xiàn)什么。生：“?！弊值牡诙M比第一橫長(zhǎng)，“生”字的第二橫比第一橫短。師：對(duì)，你觀察得真仔細(xì)!能給“?！弊终覀€(gè)朋友嗎?生：水牛、牛奶。生：犀牛、黃牛。生：老師，我和“螞”字交上朋友了。師：說說看，你是怎么記住這個(gè)漢字朋友的?生：蟲字加上馬字就是螞蟻的螞。師：想想看，“螞蟻”的“螞”字為什么由“蟲”字和‘‘馬”字組成?生：因?yàn)槲浵伿抢ハx，所以是蟲字旁。師：那么，右邊為什么是“馬”字呢?生：我想可能是因?yàn)椤榜R”字和“螞”字的讀音相同。師：說得好，左邊的“蟲”字表示螞蟻是昆蟲，右邊的“馬”字能幫助我們記住“螞”字的讀音，像這樣的合體字在漢字家庭里還有很多很多，以后小朋友碰到這類字都可以用這種辦法記住它。(寫字指導(dǎo)略)請(qǐng)分析這個(gè)案例在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和學(xué)生自能識(shí)字的能力兩方面的主要途徑分別有哪些?

2005年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼3329)本試卷滿分100分?？荚嚂r(shí)間150分鐘?？偡诸}號(hào)一二三四五核分人題分2212362010復(fù)查人得分一、填空題(本大題共2l小題，每空1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．國(guó)家教委1987年頒布《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，明確提出思想教育要求，適當(dāng)________識(shí)字量，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。2．1992年國(guó)家教委頒布《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用)》，1993年秋實(shí)施。這是新中國(guó)成立以來我國(guó)第一部義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，也是第________部小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱。3．2000年的大綱和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的基本定位是“________和學(xué)習(xí)普通話”。4．邏輯引讀的四種主要方式是提示式、提問式、________、添詞式。5．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：變換詞序重組；________；變換結(jié)構(gòu)重組；變換文體重組；________；變換辭采重組。6．語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是：“能具體明確、________地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！?．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5～6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“能寫________紀(jì)實(shí)作文和想象作文”。8．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)________；(2)自主性理解；(3)自主性評(píng)價(jià)；(4)自主性作業(yè)。9．從學(xué)習(xí)時(shí)段來看，探究性學(xué)習(xí)的類型有：(1)在課堂教學(xué)中探究；(2)．________10．“學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力?！睂儆谌齻€(gè)維度課程目標(biāo)中的________維度。11．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是具有鮮明的時(shí)代性、豐富的文化性、________、開放性和彈性。12．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的要求是________、簡(jiǎn)約化、多樣化、美觀化。13．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l一2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有，________大寫字母，正確書寫《漢語(yǔ)拼音字母表》。14．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求3—4年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，會(huì)寫其中的_________爪左右。15．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求5～6年級(jí)學(xué)生要有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中________個(gè)左右會(huì)寫。16．朗讀中的感情基調(diào)的類型有高昂型、——、凝重型。17．讀有層次的教學(xué)流程一般有三個(gè)階段：初讀——讀準(zhǔn)讀順，整體感知；品讀——領(lǐng)悟情感，________；熟讀——升華情感，積累語(yǔ)言。18?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的________寫作?！?9．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5～6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“學(xué)寫讀書筆記和常見20．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略是：形成性評(píng)價(jià)和________評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重定性評(píng)價(jià)。21．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)1。2年級(jí)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“認(rèn)寫分開，多識(shí)________”的原則。二、名詞解釋題(本大題共4小題。每小題3分。共12分)22．閱讀期待23．探究學(xué)習(xí)24．獨(dú)自式口語(yǔ)交際25．成長(zhǎng)記錄三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）26.漢語(yǔ)特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言教育有哪些影響？27.語(yǔ)文課程實(shí)施開放的基本途徑有哪些？28.與原大綱相比，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)有何變化？29.簡(jiǎn)述“多讀”的意義。30.朗讀教學(xué)中讀出文本的感情和讀出獨(dú)特體驗(yàn)的關(guān)系怎樣？31.避免口語(yǔ)交際方式單一化的做法有哪些？四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）32.談?wù)勀銓?duì)“不必追求語(yǔ)文知識(shí)的系統(tǒng)和完整”的理解。33.怎樣正確處理閱讀教學(xué)中“對(duì)話”的幾個(gè)關(guān)系？五、案例分析(本大題共lO分)34．以下是一位教師教學(xué)古詩(shī)《詠柳》的過程：首先讓學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的描寫春天的詩(shī)歌，在學(xué)生理解大意、領(lǐng)悟詩(shī)情、背誦詩(shī)句之后，讓學(xué)生從本首詩(shī)歌或背誦過的其他詩(shī)歌中選擇詞句填空，然后全體學(xué)生用朗聲誦讀填好的語(yǔ)言片斷：伴隨第一聲春雷擊打的鼓點(diǎn)，春姑娘踏著輕盈的腳步，花枝招展地走來。和暖的(“二月春風(fēng)”)，是她手中的剪刀，她裁出細(xì)長(zhǎng)別致的(柳葉)，裁出不甘寂寞的出墻(紅杏)，裁出“離離”的原上(小草)，裁出千姿百態(tài)的蝴蝶，在萬花叢中翩翩飛舞。(“潤(rùn)物細(xì)無聲”)(或者：“隨風(fēng)潛入夜”)的綿綿春雨，是她神奇的畫筆，她描畫出大地繽紛的色彩。山青了，水綠了；梨花白了，桃花紅了。于是，江岸上的柳樹，(“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅，春色滿人間。試分析最后填空的教學(xué)片段是否體現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

2006年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼3329)一、填空題(本大題共22小題．每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了“認(rèn)寫分開，多識(shí)”的原則。2．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，概括起來就是：三個(gè)維度，個(gè)方面。3．語(yǔ)文實(shí)踐的基本類型是：(1)；(2)課外的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。4．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)，這三個(gè)維度是(1)知識(shí)與能力；(2)過程和方法；(3)。5．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5～6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文”“學(xué)寫讀書筆記和常見?！?．《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用)》，年國(guó)家教委頒布。7．2000年國(guó)家教育部頒布了《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(試用修訂版)》。它既保留了原大綱適用的部分，又注意跟基礎(chǔ)教育課程改革接軌，是一部性的大綱。8．2000年頒布的修訂試用版大綱和2001年頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提出語(yǔ)文課程是的統(tǒng)一。9．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)自主性讀書；(2)自主性理解；(3)；(4)自主性作業(yè)。10．“學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力?！睂儆谌齻€(gè)維度目標(biāo)中這一維度。11．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教材編寫的指導(dǎo)思想可以概括為科學(xué)、全面、。12．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是具有、豐富的文化性、高度的適應(yīng)性、開放性和彈性。13．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1～2年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字1600～1800個(gè)，其中個(gè)會(huì)寫。14．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)1～2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有能音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。15．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)3～4年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求中有會(huì)使用字典和，具有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。16．關(guān)于拼音教學(xué)，1963年的大綱對(duì)一年級(jí)的要求是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能用來幫助識(shí)字”。把漢語(yǔ)拼音的功能定位于。1978年的大綱的定位與此相同。17．邏輯引讀四種主要方式是、提問式、插敘式、添詞式。18．讀有層次的教學(xué)流程一般有三個(gè)階段：初讀—讀準(zhǔn)讀順，；品讀—領(lǐng)悟情感，感悟語(yǔ)言；熟讀—深華情感，積累語(yǔ)言。19．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：(1)變換詞序重組；(2)變換句序重組；(3)變換結(jié)構(gòu)重組：(4)變換文體重組；(5)變換繁簡(jiǎn)重組；(6)。20．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中3～4年級(jí)的習(xí)作教學(xué)目標(biāo)有：“能地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容?！?1．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的基本方法有：(1)；(2)造句造段；(3)綴文組合；(4)模仿習(xí)作。22．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略是：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重評(píng)價(jià)。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)23．語(yǔ)文素養(yǎng)24．創(chuàng)造性閱讀25．形成性評(píng)價(jià)26．口語(yǔ)交際三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．簡(jiǎn)述漢語(yǔ)特點(diǎn)對(duì)語(yǔ)文教育的影響。28．簡(jiǎn)述“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”的具體內(nèi)容。29．在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情的基本途徑是什么?30．簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的基本方法。31．簡(jiǎn)述加強(qiáng)習(xí)作與其他方面的聯(lián)系的途徑。32．簡(jiǎn)述日常教育教學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)注意的問題。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)33．如何理解語(yǔ)文是“工具性與人文性的統(tǒng)一”?34．試述語(yǔ)文教育中主導(dǎo)與主體的關(guān)系。五、案例分析(本大題共10分)35．根據(jù)你對(duì)“閱讀教學(xué)的對(duì)話是平等的”這一課程理念的理解，簡(jiǎn)要分析以下三個(gè)教學(xué)片段是否遵循了“平等”的原則。片段一：《秦始皇兵馬俑》師：今天，能看到秦始皇兵馬俑，我們得感謝誰(shuí)?生：要感謝秦始皇。師(生氣地)：坐下。生：要感謝發(fā)現(xiàn)兵馬俑的西揚(yáng)村的農(nóng)民。師(臉漲紅了)：不對(duì)!生：要感謝當(dāng)年制造兵馬俑的勞動(dòng)人民。師(如獲至寶)：對(duì)了。片段二：《坐井觀天》師：小鳥和青蛙誰(shuí)說得對(duì)?生1：小烏說得對(duì)。生2：我反對(duì)，我認(rèn)為青蛙說得對(duì)。生3：他們說得都對(duì)。(眾生嘩然。師若有所思，片刻停頓之后，即向?qū)W生投以贊許的目光。)師：大家都各有看法，很好。如果能把理由說出來，那就更好了。(一石激起千層浪，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試。)生l(胸有成竹)：小鳥說得對(duì)，因?yàn)樘齑_實(shí)大得很。生2(迫不及待)：青蛙說得對(duì)，因?yàn)樗诰?，只能看到井口那么大的天，他說的是實(shí)話，也沒有錯(cuò)。生3(按捺不住)：他們都把各自看到的真實(shí)情況說出來了，都很誠(chéng)實(shí)，應(yīng)該都對(duì)。師(點(diǎn)頭肯定，豎起大拇指)：好!幾位同學(xué)都談出了各自的見解和感受，說得都有道理?！稳骸兜卣鹬械母概c子》生：父親挖了這么長(zhǎng)時(shí)間才見到兒子，應(yīng)該高興，可他為什么說話聲音還顫抖呢?師：是啊，挖了這么長(zhǎng)時(shí)間。終于見到自己的兒子了，應(yīng)該高興才對(duì)呀?？伤麨槭裁催€聲音顫抖呢?誰(shuí)來幫他說?生：我想他是還有點(diǎn)擔(dān)心。師：是的。生：我想他是挖了很長(zhǎng)時(shí)間，很累了。師：有這個(gè)原因。挖了38個(gè)小時(shí)，不吃不喝也不睡，能不累嗎?累了時(shí)候聲音是有點(diǎn)顫抖。生：我想他是激動(dòng)的。挖了38小時(shí)才找到自己的兒子，他一定很激動(dòng)。師：這位同學(xué)的心地很善良，而且能夠站在父親的角度設(shè)身處地地看待這個(gè)問題，因此，你說出了一個(gè)最重要的原因。把這三個(gè)同學(xué)說的合起來完整地回答了這個(gè)問題（面對(duì)提問題的學(xué)生）明白了嗎？

2007年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼3329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘。一、填空題(本大題共22空，每空1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．關(guān)于拼音教學(xué)，1963年的大綱對(duì)一年級(jí)的要求是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能用來幫助識(shí)字。”把漢語(yǔ)拼音的功能定位于___________。1978年的大綱的定位與此相同。2．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的基本方法有：(1)語(yǔ)言重組；(2)造句造段；(3)綴文組合；(4)___________。3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)___________分開，多識(shí)少寫的原則。4．原教育部1956年頒布的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱（草案）》，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)要培養(yǎng)兒童獨(dú)立、自覺的閱讀能力，采用___________法。5．《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(草案)》，___________年原教育部頒布。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中削弱語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練的傾向，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的工具性，要求加強(qiáng)讀、寫訓(xùn)練，注意思想內(nèi)容和語(yǔ)言形式的統(tǒng)一。6．國(guó)家教委1987年頒布的《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，明確提出思想教育要求，適當(dāng)減少識(shí)字量，強(qiáng)調(diào)___________的重要性。7．國(guó)家教委1987年頒布的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，提出作文教學(xué)要從___________入手。8．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)自主性讀書；(2)___________；(3)自主性評(píng)價(jià)；(4)自主性作業(yè)。9．從時(shí)段來看，探究性學(xué)習(xí)的類型有：(1)___________；(2)在課外延伸中探究。10．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)，“培養(yǎng)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”屬下___________這一維度。11．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是具有鮮明的時(shí)代性、___________、高度的適應(yīng)性、開放性和彈性。12．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求l~2年級(jí)認(rèn)識(shí)常用漢字___________個(gè)，其中800—1000個(gè)會(huì)寫。13．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l~2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，___________聲母、韻母和音節(jié)。14．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)3~4年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求中有，會(huì)使用___________和詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。15．關(guān)于拼音教學(xué)，___________年的大綱提出了有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)的要求，實(shí)際上把漢語(yǔ)拼音功能擴(kuò)大化，要借助漢語(yǔ)拼音閱讀。16．朗讀中的感情基調(diào)的類型有___________、輕柔型和凝重型。17．讀有層次的教學(xué)流程一般要經(jīng)過三個(gè)階段：初讀——讀準(zhǔn)讀順，___________；品讀——領(lǐng)悟情感，感悟語(yǔ)言；熟讀——深華情感，積累語(yǔ)言。18．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：變換詞重組；變換句序重組；變換結(jié)構(gòu)重組；變換文體重組；___________；變換詞采重組。19．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l~2年級(jí)寫話教學(xué)的目標(biāo)中有：“對(duì)寫話有興趣，寫___________的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！?0．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5~6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文”，“學(xué)寫___________和常見應(yīng)用文?！?1．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略是：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重___________評(píng)價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重定性評(píng)價(jià)。22．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，概括起來就是：三個(gè)維度，___________個(gè)方面。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)23．探究性閱讀24．對(duì)白式口語(yǔ)交際25．形成性評(píng)價(jià)26．語(yǔ)文課程的實(shí)踐性三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的“語(yǔ)文知識(shí)和能力”是指什么?28．簡(jiǎn)述如何使用新課標(biāo)教材。29．簡(jiǎn)述漢語(yǔ)拼音教學(xué)的主要方法。30．閱讀教學(xué)中哪些內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生多讀?31．簡(jiǎn)述在習(xí)作教學(xué)中突出學(xué)生主體地位的策略。32．簡(jiǎn)述新理念下語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)目的的轉(zhuǎn)變。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）33．試述語(yǔ)文課程三個(gè)維度目標(biāo)的關(guān)系。34．試述語(yǔ)文課程改革中繼承與改革的關(guān)系。五、案例分析(本大題共10分)35．以下是口語(yǔ)交際課《要不要郊游》的教學(xué)實(shí)錄，試就教學(xué)要求、交際類型及情景創(chuàng)設(shè)等方面，分析它與聽話說話教學(xué)的不同。(一)課前聊天，營(yíng)造氛圍教室里撤除桌子，學(xué)生分6個(gè)小組圍坐，教師與學(xué)生聊天。(二)錄像激情，引出話題(1)師：請(qǐng)告訴老師，大家平時(shí)最喜歡參加什么活動(dòng)呢?反饋：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，一定有許多學(xué)生喜歡春游、秋游。那么教師可以先巧妙地把春游秋游轉(zhuǎn)換成“郊游”。然后說，既然同學(xué)們對(duì)這種“郊游”這么感興趣，我們就來欣賞一組鏡頭吧!(2)播放錄像。錄像上是優(yōu)美的風(fēng)光、學(xué)生觀賞美景和各種有趣活動(dòng)的場(chǎng)面。伴有優(yōu)美的音樂和教師的旁白。(如果沒有條件，可以用圖片代替。)(3)師：很多同學(xué)都參加過這種郊游活動(dòng)，在活動(dòng)中肯定也有許許多多有趣的事，令你難忘。來，給大伙兒說說。(學(xué)生發(fā)言：。)(4)師：關(guān)于郊游活動(dòng)，不見得都是好消息?，F(xiàn)在，我們來看一條新聞。屏幕上出現(xiàn)數(shù)名學(xué)生在郊游途中死亡的消息，以及近年本省在同類活動(dòng)中發(fā)生的事故有關(guān)數(shù)據(jù)。(5)師：同學(xué)們，看到這，大家覺得小學(xué)生還可不可以去郊游呢?堅(jiān)持認(rèn)為可以去的同學(xué)請(qǐng)舉手!認(rèn)為不可以去的同學(xué)請(qǐng)舉手!(三)唇槍舌劍，辯論交鋒(1)教師按照“可以去”和“不可以去”把學(xué)生分為正方和反方兩大組。(2)師：現(xiàn)在我就進(jìn)行自由辯論。各辯論團(tuán)，先在團(tuán)內(nèi)商議“對(duì)方可能會(huì)說什么，你方如何針對(duì)對(duì)方的話進(jìn)行反駁”。要有理有據(jù)，把你方的理由說清楚。同時(shí)注意說話要有分寸。(3)大組商議，師巡視。(4)自由辯論。每位辯論團(tuán)員隨時(shí)可站起來發(fā)表意見。教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)適時(shí)評(píng)價(jià)、點(diǎn)拔。(四)設(shè)境演練，多方交際情境一：“嘉賓”訪談(1)讓5位學(xué)生扮演嘉賓：一位市長(zhǎng)，一位校長(zhǎng)，一位學(xué)生代表，一位家長(zhǎng)代表，一位老師代表，讓其他學(xué)生扮演記者，就“小學(xué)生可以不可以郊游”這個(gè)話題對(duì)5位“嘉賓”進(jìn)行采訪，了解他們對(duì)小學(xué)生郊游的看法。(2)在訪談開始前，教師先讓學(xué)生討論當(dāng)記者應(yīng)注意的事項(xiàng)。比如，聲音響亮，口齒伶俐；要有禮貌，認(rèn)真傾聽；要先自我介紹；采訪完要說謝謝等。(3)訪談過程中，教師應(yīng)就交往的態(tài)度、語(yǔ)言運(yùn)用等進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。情境二：家庭對(duì)話(1)師：正像剛才接受采訪的XX一樣，許多家長(zhǎng)都不同意小學(xué)生郊游。要去郊游必須首先通過家長(zhǎng)這一關(guān)。如果你即將去郊游，你會(huì)怎樣說服家長(zhǎng)的?如果你是家長(zhǎng)，你又會(huì)怎樣阻止孩子的?(2)分組，讓認(rèn)為可以郊游的學(xué)生扮演“孩子”，認(rèn)為不可以郊游的學(xué)生扮演“家長(zhǎng)”。先在小組內(nèi)表演，人人參與，再根據(jù)學(xué)生的意愿挑選三人面對(duì)全班表演。教師適時(shí)評(píng)價(jià)或組織學(xué)生評(píng)價(jià)。情境三：參與決策(1)師：我們學(xué)校和教育局最近即將研究可不可以讓小學(xué)生郊游的問題。大家可以把自己的想法和建議告訴他們，參與他們的決策。(2)讓學(xué)生上下左右之間組成小組，每人說一段話，比較完整地說出自己的主張和理由(即總結(jié)性發(fā)言)。兩種觀點(diǎn)的同學(xué)各選派代表作總結(jié)性發(fā)言，教師錄音，告訴學(xué)生將把錄音帶交給學(xué)校和教育局，供他們決策時(shí)參考。2008年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼3329)一、填空題(本大題共21小題，每小題1分,共21分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是：_________；豐富的文化性；高度的適應(yīng)性。2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)1～2年級(jí)拼音教學(xué)的要求中有讀準(zhǔn)聲母、韻母、_________、整體認(rèn)讀音節(jié)。3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求3—4年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字_________個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。4．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略中：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重形成性評(píng)價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重_________評(píng)價(jià)。5．《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，國(guó)家教委1987年頒布，是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)1986年成立后_________次審定的大綱。6．《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱(草案)》，l963年原教育部頒布。針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中削弱語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練的傾向，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文的_________，要求加強(qiáng)讀、寫訓(xùn)練，注意思想內(nèi)容和語(yǔ)言形式的統(tǒng)一。7．2000年的大綱除了闡述語(yǔ)文學(xué)科特有的目的和與其他學(xué)科共同的目的外，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科的_________目的_________“促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展”。8．2000年頒布的修訂試用版大綱和2001年頒布的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提出語(yǔ)文課程是_________的統(tǒng)一。9.語(yǔ)文的實(shí)踐的基本類型是：(1)課內(nèi)的聽說瀆寫活動(dòng)；(2)_________。10．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)，這三個(gè)維度是：(1)知漢與能力；(2)_________；(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀。11.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教材編寫的指導(dǎo)思想可以概括為_________、全面、正確。12.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容呈現(xiàn)方式的要求是規(guī)范化、簡(jiǎn)約化、_________、美觀化。13.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)l～2年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求中有能用_________和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。14.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求5—6年級(jí)學(xué)生要有的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500左右會(huì)寫。15．2000年的大綱和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)語(yǔ)文拼音教學(xué)的基本定位是“_________和學(xué)習(xí)普通話”。16.邏輯引讀四種主要方式是提示式、提問式、_________、添詞式。17.閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：(1)變換詞序重組；(2)_________；(3)變換結(jié)構(gòu)重組；(4)變換文體重組；(5)變換繁簡(jiǎn)重組；(6)變換辭采重組。18．課程標(biāo)準(zhǔn)中習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是：“能具體明確、_________地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”19.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5～6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)中有“能寫_________紀(jì)實(shí)作文和想象作文”“學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文”。20．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的基本方法有：(1)語(yǔ)言重組；(2)造句造段；(3)_________；(4)模仿習(xí)作。21.與原大綱比較起來，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)識(shí)字教學(xué)的目標(biāo)中強(qiáng)化了學(xué)生在識(shí)字過程中的_________這一維度的目標(biāo)，注重識(shí)字能力的培養(yǎng)。二、名詞解釋題(本大共4小題，每小題3分，共12分)22．語(yǔ)文素養(yǎng)23.閱讀反思和閱讀批判24．定性評(píng)價(jià)25．自主學(xué)習(xí)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)26．簡(jiǎn)述合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系。27.簡(jiǎn)述人民教育出版社、江蘇教育出版社、北京師范大學(xué)出版社出版的三套新課標(biāo)教材的共同特點(diǎn)。28．簡(jiǎn)述閱湊教學(xué)中的對(duì)話應(yīng)遵循的原則。29．簡(jiǎn)述朗讀教學(xué)中齊讀與自由讀的關(guān)系。30.簡(jiǎn)述口語(yǔ)交際與聽話說話的關(guān)系。31．評(píng)價(jià)主體多元化的基本做法。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)32．怎樣理解“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”中的“全面”?33．當(dāng)前閱讀教學(xué)中存在著哪兩種偏向?試分析其產(chǎn)生的原因。五、案例分析題(本大題共11分)34．以下是有位教師教《林?！贰傲帧钡牟糠值慕虒W(xué)設(shè)汁，它是否體現(xiàn)了三個(gè)維度目標(biāo)的整合?(1)用剛才學(xué)習(xí)“嶺”的部分的學(xué)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。出示自學(xué)提示：自由讀課文，畫出你最喜歡的句子，想想你為什么喜歡。(2)四人小組合作學(xué)習(xí)。(3)交流反饋學(xué)習(xí)情況，并展開深人的訓(xùn)練。(4)學(xué)習(xí)“綠”句。先指名讀，讓學(xué)生說出喜歡的原因；接著，讓學(xué)生說出形容綠色的詞語(yǔ)。然后，讓學(xué)生用比喻句形容大興安嶺中樹木的綠顏色。(5)學(xué)習(xí)“落葉松”句。(出示課件)品味詞語(yǔ)：海洋。指導(dǎo)朗瀆。(6)學(xué)習(xí)“白樺”句。(出示課件)品味詞語(yǔ)：俏麗。指導(dǎo)朗讀。(7)學(xué)習(xí)“野花”旬。(出示課件)品味詞語(yǔ)：銀裙。指導(dǎo)朗讀。(8)仿照《桂林山水》的寫景句式，先概括地說說大興安嶺的“林”總的特點(diǎn)，再用課文中的句子或自己的話把它的特點(diǎn)具體化。

2009年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼03329)一、填空題(本大題共22小題，每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1—2年級(jí)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意______。2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求5—6年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中______個(gè)左右會(huì)寫。3．閱讀教學(xué)中的對(duì)話應(yīng)體現(xiàn)平等、______、建構(gòu)的原則。4．讀有層次的教學(xué)流程一般有三個(gè)階段：初讀——讀準(zhǔn)讀順，整體感知；品讀______領(lǐng)悟情感，感知語(yǔ)言；熟讀——升華情感，______。5．邏輯引讀的四種主要方式是：提示式、提問式、______、添詞式。6．朗讀中的感情基調(diào)的類型有：高昂型、輕柔型、凝重型、______。7．1987年頒布的《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，明確提出思想教育要求，適當(dāng)______識(shí)字量，強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)的重要性。8．2001年的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)從語(yǔ)文的知識(shí)與能力、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過程與方法、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度制定了______大總目標(biāo)。9．語(yǔ)文的實(shí)踐有兩大基本類型：(1)課內(nèi)的聽說讀寫活動(dòng)；(2)______。10．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)自主性讀書；(2)______；(3)自主性評(píng)價(jià)；(4)自主性作業(yè)。11．從學(xué)習(xí)時(shí)段來看，探究性學(xué)習(xí)的類型有：(1)在課堂教學(xué)中探究；(2)______。12．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教材內(nèi)容的要求是：鮮明的時(shí)代性一高度的適應(yīng)性、具有開放性和彈性。13．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5—6年級(jí)的作文教學(xué)目標(biāo)有“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和______”，“學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文”。14．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：變換詞序重組、變換句序重組、______、變換文體重組、變換繁簡(jiǎn)重組、變換辭采霞組。15．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“評(píng)價(jià)建議”之中明確指出，中小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的______和選拔功能。16．日常教育教學(xué)評(píng)價(jià)要注意：肯定為主；講究實(shí)效；善于轉(zhuǎn)化______評(píng)價(jià)。17．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的基本方法有：語(yǔ)言重組、造句選段、綴文組合、______。18．在處理學(xué)科本體和學(xué)習(xí)方式的關(guān)系時(shí)，必須注意兩點(diǎn)：(1)采用綜合性的學(xué)習(xí)方式時(shí)，必須把語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)作為核心的目標(biāo)；(2)采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須注重______學(xué)習(xí)的實(shí)效。19．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)階段提出課程的目標(biāo)。“學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力?！睂儆赺_____維度。20．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求1一2年級(jí)能用音序和______檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。21．漢字是表意文字，音形義之間具有內(nèi)在的聯(lián)系，有兩個(gè)突出的特點(diǎn)：一是______；二是系統(tǒng)性。22．小組的組建是合作學(xué)習(xí)賴以展開的前提，應(yīng)遵循“______，組問同質(zhì)”的原則進(jìn)行分組。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分】23．語(yǔ)文課程的實(shí)踐性24．創(chuàng)造性閱讀25．獨(dú)白式口語(yǔ)交際26．終結(jié)性評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．簡(jiǎn)述合作學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)的關(guān)系。28．提出語(yǔ)文課程三個(gè)維度卜大目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)是什么?29．簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中對(duì)話的類型。30．簡(jiǎn)述朗讀教學(xué)怎樣處理情感領(lǐng)悟和技巧指導(dǎo)的關(guān)系。31．簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言的基本方法。32．簡(jiǎn)述習(xí)作教學(xué)中進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)的策略。四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)33．試述“感悟”的含義和引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生感悟的基本方法。34．試述語(yǔ)文教學(xué)中主導(dǎo)與主體的關(guān)系。五、案例分析(本大題共10分)35．以下是一位教師教學(xué)古詩(shī)《詠柳》的過程：首先讓學(xué)生背誦課內(nèi)外學(xué)過的描寫春天的詩(shī)歌，在學(xué)生理解大意、領(lǐng)悟詩(shī)情、背誦詩(shī)句之后，讓學(xué)生從本首詩(shī)歌或背誦過的其他詩(shī)歌中選擇詞句填空，然后全體學(xué)生朗讀填好的語(yǔ)言片斷：伴隨第一聲春雷擊打的鼓點(diǎn)，春姑娘踏著輕盈的腳步．花枝招展地走來。和暖的(“二月春風(fēng)”)，是她手中的翦刀，她裁出細(xì)長(zhǎng)別致的(柳葉)，裁出不甘寂寞的出墻(紅杏)，裁出“離離”的原上(小草)，裁出千姿百態(tài)的蝴蝶，在萬花叢中翩翩飛舞。(“潤(rùn)物細(xì)無聲”)(或者：“隨風(fēng)潛入夜”)的綿綿春雨，是她神奇的畫筆，她描畫出大地繽紛的色彩。山青了，水綠了；梨花白了，桃花紅了。于是，江岸上的柳樹，(“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！?草長(zhǎng)鶯飛，萬紫千紅，春色滿人間。試分析最后填空的教學(xué)片段是否體現(xiàn)了語(yǔ)文課程工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)。

2010年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷（課程代碼03329）一、填空題(本大題共22小題，每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。1．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)漢語(yǔ)拼音的功能做出正確定位。即漢語(yǔ)拼音只是和學(xué)習(xí)普通話的工具。2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求3～4年級(jí)累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字個(gè)，其中2000個(gè)左右會(huì)寫。3．閱讀教學(xué)中對(duì)話應(yīng)體現(xiàn)、互動(dòng)、建構(gòu)的原則。4．讀有層次的教學(xué)流程一般有三個(gè)階段：初讀、、熟讀。5．邏輯引讀的四種主要方式是：提示式、提問式、插敘式和。6．閱讀教學(xué)中以讀代講的方法有：、聽讀欣賞、添詞品讀和變式品讀。7．1987年頒布的《全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》，明確提出作文教學(xué)要從入手。8．2000年的修訂試用版大綱和2001年的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，提出語(yǔ)文課程是的統(tǒng)一。9．語(yǔ)文的實(shí)踐有兩大基本類型：(1)；(2)課外的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。10．課堂教學(xué)中的探究有兩種情形：一是疑難型；二是。11．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教材編寫的指導(dǎo)思想可以概括為：、全面和正確。12．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)5～6年級(jí)作文教學(xué)目標(biāo)有“能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文”，“學(xué)寫和常見應(yīng)用文”。13．閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生重新組合課文語(yǔ)言的方式有：變換詞序重組、變換句序重組、變換結(jié)構(gòu)重組、、變換繁簡(jiǎn)重組、變換辭采重組。14．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元化，概括起來就是：三個(gè)維度，個(gè)方面。15．引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的基本方法：、造句造段、綴文組合、模仿習(xí)作。16．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。”但同時(shí)要“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性?！?7．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從三個(gè)維度提出課程的目標(biāo)?！芭嘀矡釔圩鎳?guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣”屬于維度。18．1992年的大綱提出了有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)的要求。實(shí)際上把漢語(yǔ)擴(kuò)大化，要借助漢語(yǔ)拼音閱讀。19．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)3～4年級(jí)識(shí)字教學(xué)的要求中有：會(huì)使用和詞典；有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。20．評(píng)價(jià)方式多元化的基本策略是：形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重評(píng)價(jià)；定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，更應(yīng)該注重定性評(píng)價(jià)。21．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)習(xí)作教學(xué)的總目標(biāo)是：“能具體明確、地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”22．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中常見的自主學(xué)習(xí)主要有：(1)自主性讀書；(2)自主性理解；(3)自主性評(píng)價(jià)；(4)。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)23．自主學(xué)習(xí)24．閱讀期待25．對(duì)白式口語(yǔ)交際26．定性評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．探究性學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)有怎樣的關(guān)系?28．怎樣使用新課標(biāo)教材?29．簡(jiǎn)述“多讀”的意義。30．閱讀教學(xué)中哪些內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生多讀?31．朗讀教學(xué)中讀出文本的思想感情和讀出獨(dú)特體驗(yàn)有怎樣的關(guān)系?32．“口語(yǔ)交際”與“聽話說話”有怎樣的關(guān)系?四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)33．試述怎樣在識(shí)字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自能識(shí)字的能力?34．試述語(yǔ)文課程改革中繼承與改革的關(guān)系。五、案例分析題(本大題共10分)35．以下是有位教師教《林?！贰傲帧钡牟糠值慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，請(qǐng)問該設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了三個(gè)維度目標(biāo)的整合?用剛才學(xué)習(xí)“嶺”的部分的學(xué)法繼續(xù)學(xué)習(xí)。出示自學(xué)提示：自由讀課文，畫出你最喜歡的句子，想想你為什么喜歡。(2)四人小組合作學(xué)習(xí)。(3)交流反饋學(xué)習(xí)情況，并展開深入的訓(xùn)練。①學(xué)習(xí)“綠”句。先指名讀，讓學(xué)生說出喜歡的原因；接著，讓學(xué)生說出形容綠色的詞語(yǔ)。然后，讓學(xué)生用比喻句形容大興安嶺中樹木的綠顏色。②學(xué)習(xí)“落葉松”句。(出示課件)品味詞語(yǔ)：海洋。指導(dǎo)朗讀。③學(xué)習(xí)“白樺”句。(出示課件)品味詞語(yǔ)：俏麗。指導(dǎo)朗讀。④學(xué)習(xí)“野花”句。(出示課件)品味詞語(yǔ)：銀裙。指導(dǎo)朗讀。(4)仿照《桂林山水》的寫景句式，先概括地介紹大興安嶺的“林”總的特點(diǎn)，再用課文中的句子或自己的話把它的特點(diǎn)具體化。

2011年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼03329)一、填空題(本大題共22小題。每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均不得分。1．特殊學(xué)生的個(gè)案研究主要分為三個(gè)階段：個(gè)案調(diào)查、個(gè)案分析和__________。2．首次提出綜合性學(xué)習(xí)目標(biāo)的是__________年制定的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。3．等級(jí)評(píng)價(jià)是一種__________(填“定性”或“定量”)評(píng)價(jià)。4．世界是課程資源，__________是最重要的課程資源。5．培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力的主要途徑是__________。6．分散識(shí)字遵循的原則是__________。7．遼寧省特級(jí)教師__________提出“定向-自學(xué)-討論-答疑-自測(cè)-自結(jié)”六步閱讀教學(xué)程式。8．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求小學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到__________萬字以上。9．美國(guó)教育專家舒爾曼指出：“一個(gè)專業(yè)首要的社會(huì)目的就是__________?！?0．小學(xué)語(yǔ)文教師一般足從語(yǔ)文教學(xué)需要中尋找課題，在語(yǔ)文教學(xué)過程中進(jìn)行研究，這就是所謂的__________研究。11．小學(xué)語(yǔ)文教師的語(yǔ)言表達(dá)能力主要包括三個(gè)方面：口語(yǔ)表達(dá)能力、書面語(yǔ)表達(dá)能力和__________表達(dá)能力?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行__________級(jí)課程管理。13．系統(tǒng)科學(xué)包括三大原理：__________原理、有序性原理和反饋原理。14．美國(guó)心理學(xué)家布魯納倡導(dǎo)使用的學(xué)習(xí)方法是__________。15．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的閱讀目標(biāo)要求“聯(lián)系上下文和自己的積累，__________課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果”。16．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第八條的內(nèi)容是：“能具體明確、__________地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?！?7．“語(yǔ)文的外延和__________的外延相等?！?8．第三代評(píng)價(jià)把評(píng)價(jià)視為__________的過程。19．根據(jù)預(yù)定的教育目標(biāo)對(duì)教育結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)屬于第__________代評(píng)價(jià)的基本特點(diǎn)。20．評(píng)價(jià)的作用不僅僅在于證明，也在于__________。21．新課程積極提倡自主、合作、__________的學(xué)習(xí)方式。22．新課程評(píng)價(jià)不僅重視學(xué)生解決問題的結(jié)論，而且重視得出結(jié)論的__________。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)23．教學(xué)策略24．能力25．備課26．總結(jié)性評(píng)價(jià)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)27．運(yùn)用討論法要注意哪些事項(xiàng)?28．小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中使用信息技術(shù)要遵循哪些原則?29．簡(jiǎn)述口頭語(yǔ)言和書面語(yǔ)言的關(guān)系。30．課堂小結(jié)的基本要求有哪些?31．小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的功能有哪些?32．集中識(shí)字遵循哪些教學(xué)法則?四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)33．論述說課要達(dá)到的要求。34．試結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述語(yǔ)文教師應(yīng)該怎樣合理使用“教師用書”。五、案例分析題(本題10分)35．仔細(xì)閱讀下面的教學(xué)案例，論述你從中獲得的教學(xué)啟示。于漪老師班上有四個(gè)同學(xué)的口述能力都很差，乍看，似乎都有口吃毛病，但經(jīng)仔細(xì)調(diào)查辨別，于老師發(fā)現(xiàn)卻各有原因。一個(gè)同學(xué)說話時(shí)舌頭似乎短了一點(diǎn)，經(jīng)過再三了解分析，找到了口齒不清的癥結(jié)所在；第二個(gè)是獨(dú)子，十分嬌慣，父母視中學(xué)生的兒子為幼兒，講話時(shí)停頓多，規(guī)范性差，孩子耳濡目染，形成習(xí)慣；第三個(gè)是小時(shí)候?qū)W口吃的人講話，也逐漸口吃起來，想改，但一旦站起來說話就緊張，越緊張?jiān)秸f不清；第四個(gè)是思維比較遲鈍，對(duì)外界事物不能迅速做出反應(yīng)，因而說話疙疙瘩瘩，含糊不清。弄清楚他們口述能力差的各自原因，于老師尋找出最恰當(dāng)?shù)姆椒▉砑m正毛病，提高能力。第一個(gè)先從生理上解決，請(qǐng)醫(yī)生診斷，手術(shù)治療，然后進(jìn)行說話的訓(xùn)練。第二個(gè)與家長(zhǎng)聯(lián)系，剖析家庭語(yǔ)言環(huán)境的重要性，請(qǐng)家長(zhǎng)說話注意語(yǔ)句的完整；再幫助該同學(xué)進(jìn)行單句的訓(xùn)練，閱讀口語(yǔ)化的材料，從簡(jiǎn)單的說話開始。對(duì)第三個(gè)同學(xué)注意用“穩(wěn)定劑”、“安慰劑”，逐步消除他的緊張心理。第四個(gè)則著重訓(xùn)練思維的靈敏度，并指導(dǎo)他想清楚了再說。

2012年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試題（課程代碼03329）考生答題注意事項(xiàng)：本卷所有試卷必須在答題卡上作答。答在試卷和草稿紙上的無效。第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡筆作答。合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。一、填空題(本大題共22小題，每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。1．語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)是。2．宋代周敦頤最初提出了“”的觀點(diǎn)。3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神是。4．新中國(guó)成立到2001年，我國(guó)先后頒布過兩個(gè)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和部小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱。5．新課程強(qiáng)調(diào)，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的過程。6．根據(jù)兒童生理“腦先成熟，動(dòng)作滯后”的特點(diǎn)，低年級(jí)識(shí)字要貫徹“先認(rèn)后寫，，認(rèn)讀為主，適當(dāng)寫字”的方針。7．葉圣陶指出：“語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練?！?．小學(xué)語(yǔ)文從年級(jí)開始指導(dǎo)學(xué)生默讀，做到不出聲，不指讀。9．閱讀能力的核心成分是。10．浙江省特級(jí)教師樂連珠從1987年開始致力于實(shí)驗(yàn)。11．批改學(xué)生的習(xí)作應(yīng)多留少刪，，堅(jiān)持多鼓勵(lì)、少批評(píng)。12．專業(yè)發(fā)展學(xué)校是大學(xué)與公立中小學(xué)之間形成關(guān)系的一種新型機(jī)構(gòu)。13．教師的專業(yè)道德構(gòu)成的核心內(nèi)容主要包括教育公平、和教育愛。14.提出著名教育口號(hào)“讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路”的是前蘇聯(lián)教育家。15．聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《學(xué)習(xí)一內(nèi)在的財(cái)富》指出：“人們要求教師既要有技能，又要有職業(yè)精神和，這使他們肩負(fù)的責(zé)任十分重大?！?6．教學(xué)實(shí)施能力包括教學(xué)交往能力、和語(yǔ)言表達(dá)能力。17．是校本課程的主要研制者，對(duì)課程資源的開發(fā)和利用、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的組織、學(xué)生的質(zhì)量評(píng)定具有專業(yè)自主權(quán)。18?，F(xiàn)代學(xué)習(xí)理論、教育傳播理論和理論是信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的主要理論基礎(chǔ)。19．強(qiáng)化理論屬于(填“認(rèn)知主義”、“行為主義”或“建構(gòu)主義”)學(xué)習(xí)理論。20．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的目標(biāo)要求學(xué)生“40分鐘能完成不少于字的習(xí)作”。21．語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)要打破學(xué)科本位的思想，也要樹立應(yīng)有的“”，積極主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中有意識(shí)地運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力。22．略讀訓(xùn)練的重點(diǎn)是能否把握閱讀材料的。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共12分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．語(yǔ)文24．教學(xué)對(duì)話25．自我評(píng)價(jià)26．課程標(biāo)準(zhǔn)三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。27．簡(jiǎn)述大語(yǔ)文教學(xué)觀的具體表現(xiàn)。28．創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的手段有哪些?29．漢語(yǔ)拼音教學(xué)的常見方法有哪些?30．教師講評(píng)學(xué)生習(xí)作要注意哪些問題?31．簡(jiǎn)述教師專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成要素。32．語(yǔ)文閱讀教學(xué)的一般過程是什么?四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．請(qǐng)你根據(jù)自己的教學(xué)體會(huì)，論述識(shí)字教學(xué)的意義。34．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》改過去的“概括文章的中心思想”為現(xiàn)在的“體會(huì)作者的思想感情”。試述這兩句話的主要區(qū)別在哪里?五、案例分析題(本大題共1小題，共10分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。35．仔細(xì)閱讀下面的教學(xué)案例，試著用學(xué)過的教育理論評(píng)析該教師的教學(xué)行為。師：下面老師請(qǐng)一位小朋友來回答這個(gè)問題。×××，你來。生1：(興奮狀)老師，我……我想……師：不會(huì)，是吧?這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)，坐下吧。下面請(qǐng)貝多芬小朋友來回答這個(gè)問題，XXX，你認(rèn)真聽，好好向別人學(xué)學(xué)，啊?生1：(耷拉個(gè)腦袋坐下)

2013年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷（課程代碼03329）本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。3．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。一、填空題{本大題共22小題，每小題1分，共22分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。1．語(yǔ)文教學(xué)中的人文思想教育具有廣泛性、分散性、的特點(diǎn)。2．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了十條總目標(biāo)，其中后五條側(cè)重在“”兩個(gè)維度。3．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求義務(wù)教育的學(xué)生九年課外閱讀總量達(dá)到萬字以上。4．奧蘇伯爾認(rèn)為：影響學(xué)習(xí)的唯一重要因素就是。5．說課的中心內(nèi)容是____。6．俄國(guó)教育家烏申斯基說：兒童一般是依靠形象、色彩、聲音和來思考的。7．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求第學(xué)段的學(xué)生“用毛筆臨摹正楷字帖”。8．江蘇省特級(jí)教師____的“情境教學(xué)試驗(yàn)”蜚聲小語(yǔ)教壇。9.教師的專業(yè)道德構(gòu)成的核心內(nèi)容主要包括、教育責(zé)任感和教育愛。10．聯(lián)合國(guó)教科文組織發(fā)表的《》指出：“人們要求教師既要有技能，又要有職業(yè)精神和獻(xiàn)身精神，這使他們肩負(fù)的責(zé)任十分重大?！?1.教學(xué)實(shí)施能力包括____、教學(xué)管理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。12．教師的專業(yè)知識(shí)可以分為四個(gè)方面的內(nèi)容：本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、、普通文化知識(shí)。13.教師是校本課程的主要研制者，對(duì)課程資源的開發(fā)和利用、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程的組織、學(xué)生的質(zhì)量評(píng)定具有_。14.瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。15.“語(yǔ)言是____的直接現(xiàn)實(shí)?！?6．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)第八條的內(nèi)容是：“能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)____的需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。”17．小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的靈魂是____。18.第二代評(píng)價(jià)時(shí)期最突出的代表是美國(guó)的___。19.目標(biāo)取向的課程評(píng)價(jià)的基本研究方法是____。20．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重情感體驗(yàn)和的特點(diǎn)，因而量化和客觀化不能成為語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的主要手段?！?1．語(yǔ)文課文教學(xué)一般分三個(gè)階段進(jìn)行：初讀、____、熟讀。22.通俗地講，學(xué)法指導(dǎo)就是“教學(xué)生____”。二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題3分，共12分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23.文道合一24.專業(yè)發(fā)展學(xué)校25.評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)26.寫作三、簡(jiǎn)答題（本大題共6小題，每小題6分，共36分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。27.簡(jiǎn)述小學(xué)語(yǔ)文教材的審美教育因素。28.簡(jiǎn)述字理識(shí)字的教學(xué)方法。29.簡(jiǎn)述閱讀教學(xué)的規(guī)律。30.簡(jiǎn)述常見的習(xí)作命題方式。31.列舉小學(xué)語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的基本模式。32.簡(jiǎn)述課程評(píng)價(jià)經(jīng)歷的歷史發(fā)展階段。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33.根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述教學(xué)后記通?？梢杂浤男┓矫娴膬?nèi)容？34.教育部2001年頒發(fā)的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中把語(yǔ)文課程性質(zhì)確定為“工具性與人文性的統(tǒng)一”。而這之前教育部頒布的“語(yǔ)文教學(xué)大綱”卻把語(yǔ)文課程性質(zhì)確定為“思想性與工具性的統(tǒng)一”。請(qǐng)你比較分析這兩種語(yǔ)文課程性質(zhì)的提法有何不同？你認(rèn)為新課標(biāo)為什么要這樣改？五、案例分析題（本大題共1小題，共10分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。35.仔細(xì)閱讀下面的教學(xué)案例，例論你從中獲得的有關(guān)閱讀教學(xué)的啟示。那是個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，同往常一樣，我們又該學(xué)習(xí)新課了，不同的是有許多老師來聽課。學(xué)習(xí)的課文是《坐井觀天》。以前，每學(xué)完這篇課文，我都要讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容展開想象，以《青蛙跳出井口了》為題進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維。今天我將又一次讓同學(xué)們想象青蛙要是跳出井口了，將會(huì)怎樣呢？李夢(mèng)說，青蛙跳出井口后，看到了無邊無際的大海，海濤聲嚇得它連忙向小鳥求救。王婉佳說，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到邊的田野，田野里開滿了五顏六色的花兒，上面飛舞著蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它覺得以前的日子都白過了。孫艷同學(xué)竟然讓青蛙坐上了飛機(jī)，環(huán)球旅行，青蛙一下飛機(jī)就感慨“不看不知道，世界真好?。　甭犝n老師都被她的話逗樂了，我也沒想到她會(huì)把正大綜藝的廣告詞“不看不知道，世界真奇妙！”改用得這么恰當(dāng)。張雨是新來我班的學(xué)生，我看到他把手舉得高高的，便點(diǎn)了他的名。他起來說：“青蛙從井里跳出來，在外面看了看，覺得還是井里好，它又跳回了井里?！蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑，我也笑了。我打斷了他的話，問大家：“是井里好，還是井外好？”我示意張雨坐下，隨口說到：“我看你是一只青蛙，坐井觀天?！敝?，我又讓大家把自己想的和說的寫出來。在批閱同學(xué)們交上來的作業(yè)時(shí)，我看到了張雨續(xù)寫的故事：青蛙跳出井口，它來到一條小河邊．它累了想去喝口水，突然，它聽到一聲大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水面上漂有不少死魚。它抬頭一看，原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對(duì)它說話。它剛要說聲謝謝，就聽到一聲慘叫，一柄鋼叉正刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地掙扎。青蛙看呆了，這外面的世界太可怕了，它急忙往回趕，又跳到了井里，還是井里好，井里安全。??！我的心被震撼了。河水里常漂有死魚，菜市場(chǎng)也常有賣青蛙的，這都是有目共睹的，讓青蛙跳回井里又有什么不好呢？可我卻沒有給他一個(gè)發(fā)表自己觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，可我竟然說他是一只坐井觀天的青蛙。孩子的心靈就像井外那多彩的世界，需要跳出來的恰是自以為是的我自己！我在張雨作業(yè)的空格里工工整整地寫下一句話：“對(duì)不起，老師是一只青蛙?！?/p>

2014年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼03329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘。考生答題注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背藤均可作草稿紙。2．必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。3．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。一、填空題(本大題共22小題，每小題l分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共l2分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．形成性評(píng)價(jià)24.實(shí)踐性知識(shí)25.學(xué)法指導(dǎo)26．雙向細(xì)目表三、簡(jiǎn)答題(本大題共6小題，每小題6分，共36分j請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。27．語(yǔ)文課程的綜合性表現(xiàn)在哪些方面?28．語(yǔ)文閱讀教學(xué)的程序變式有哪些?29．快速閱讀能力訓(xùn)練的主要方式有哪些?30.小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)是什么?31.習(xí)作命題要注意哪些問題?32.口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)的實(shí)施走向是什么?四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33.請(qǐng)你根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述發(fā)現(xiàn)習(xí)作問題的常用方法。34．例析小學(xué)語(yǔ)文教師使用信息技術(shù)的現(xiàn)狀和對(duì)策。五、案例分析題(本大題共l小題，共l0分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。35．仔細(xì)閱讀下面的識(shí)字教學(xué)片段，例論你從中獲得的有關(guān)字形教學(xué)的啟示?！段覀儛劾蠋煛方虒W(xué)實(shí)錄執(zhí)教：斯霞……師：現(xiàn)在我來學(xué)習(xí)第二句話?！拔覀兪亲鎳?guó)的花朵，老師是辛勤的園丁?！边@里有幾個(gè)生字，我們先學(xué)習(xí)“朵”字。(出示事先寫好的拼音。)大家把這個(gè)拼音讀一讀。生：。(生字都通過拼音正音。)師：看老師寫“朵”字。(教師邊講邊板書，字的上半部用紅粉筆寫，以便引起學(xué)生注意；字的下半部用白粉筆寫。)誰(shuí)說說，“朵”字怎么記住它?生：“朵”字是上下結(jié)構(gòu)，上面是“幾”字少一鉤，下面是“木”字，合起來就是“朵”，花朵的“朵”。師：講得很好。你們看得很仔細(xì)，上面不是“幾”字而是“幾”字少一鉤。你們?cè)倏纯?，這個(gè)字的上面一部分像一朵花，花多半長(zhǎng)在樹上，所以下面是一個(gè)樹木的“木”字。大家能記住嗎?生：能!師：現(xiàn)在我們來看花朵是什么樣子的。(出示一束鮮花。)看，這就是花朵。一朵一朵的花叫什么呢?生：花朵?！?/p>

2015年1月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼03329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空自處和背面均可作草稿紙。2．必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。3．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。一、填空題（本大題共22小題，每小題1分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。1．振興民族的希望在教育，振興教育的希望在_________。2.語(yǔ)文是最重要的_________工具，是人類文化的重要組成部分。3.語(yǔ)文教學(xué)的根本目的是全面提高學(xué)生的_________。4．“聽說讀寫宜并重”是我國(guó)著名語(yǔ)文教育家_________提出的科學(xué)論斷。5．集中識(shí)字的最主要的識(shí)字方法是_________。6．我們國(guó)家_________年頒發(fā)的語(yǔ)文教學(xué)大綱改“聽話、說話”為“口語(yǔ)交際”。7．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求“逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和_________的能力?！?．天津市特級(jí)教師_________是小學(xué)語(yǔ)文導(dǎo)讀法的主要?jiǎng)?chuàng)立者。9．培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言文字能力的基本方法是_________。10．正如古德森所說：“教學(xué)首先是一種道德的和_________的專業(yè)，新的專業(yè)精神需要重申并以此作為指導(dǎo)原則?！?1．教師的專業(yè)知識(shí)可以分為四個(gè)方面的內(nèi)容：本體性知識(shí)、_________、實(shí)踐性知識(shí)、普通文化知識(shí)。12．教學(xué)對(duì)話是指教學(xué)交往主體問基于相互…、信任和平等的立場(chǎng)，通過言談和傾聽而進(jìn)行雙向溝通的方式。13．韓愈在《_________》中指出：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！?4．系統(tǒng)科學(xué)理論包括_________、控制論和系統(tǒng)論。15.加涅描述了八種學(xué)習(xí)類型，提出了_________的模式。16.《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》第三學(xué)段的閱讀目標(biāo)要求“默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于_________字”。17.小學(xué)生寫作訓(xùn)練的性質(zhì)是…，教師在教學(xué)中不要任意拔高要求。18.我國(guó)古代第一部詩(shī)歌教育讀本是《_________》。19．最早的較正規(guī)的評(píng)價(jià)可追溯到我國(guó)隋唐時(shí)期出現(xiàn)的_________，距今大約有一千四百多年的歷史。20．主體取向的小學(xué)語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)倡導(dǎo)對(duì)評(píng)價(jià)情境的_________而不是控制。21．編寫教材、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的主要依據(jù)是_________。22.語(yǔ)文和語(yǔ)文教學(xué)的靈魂是_________。二、名詞解釋題(本大題共4小題，每小題3分，共l2分】請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．素質(zhì)教育24．教學(xué)實(shí)施能力25．說課26．教學(xué)原則蘭、簡(jiǎn)答題《本大題共6小題，每小題6分，共36分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。27。實(shí)驗(yàn)法的常規(guī)步驟有哪些?28。語(yǔ)文教學(xué)方法的基本類型有哪些?29．簡(jiǎn)述略讀和瀏覽的區(qū)別。30．網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有哪些突出特征?31．設(shè)置語(yǔ)文教學(xué)情境要遵循哪些原則?32．列舉備課的基本理念。四、論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．請(qǐng)你根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，論述小學(xué)生寫假話作文的成因和對(duì)策。34．下面是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的十條總目標(biāo)，請(qǐng)你說說其中哪些要求體現(xiàn)了時(shí)代性的特點(diǎn)?你判斷的理由是什么?1．在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值，提高文化品位和審美情趣。2．認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。3．培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。4．在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想像力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。5．能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語(yǔ)文。6．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。7．具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)蓬用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助_72具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。8．能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。9．具有回?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。10。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。五、案例分析題(本大題共l小題，共l0分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。35．仔細(xì)閱讀下面的口語(yǔ)交際教學(xué)案例，例論口語(yǔ)交際教學(xué)的一般規(guī)律?！秾W(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述》教學(xué)實(shí)錄執(zhí)教：于永正……吉：(有意安排，吉老師輕輕敲門，推門進(jìn)來)于老師，您好!對(duì)不起，打攪一下。張老師是不是來聽課了?師：(有意問學(xué)生)張老師來沒來?生：(孩子們把目光轉(zhuǎn)向教室后面的聽課教師)沒來。師：說來聽課的，暫時(shí)沒來。請(qǐng)問，您找張老師有事嗎?吉：她的姑媽，今天從昆明乘坐2050次航班，中午12點(diǎn)鐘到南京祿口機(jī)場(chǎng)，請(qǐng)她ll：30務(wù)必到機(jī)場(chǎng)去接她。因?yàn)樗脣屇昙o(jì)比較大，帶的東西比較多，所以一定要請(qǐng)她去一趟。師：好的，一會(huì)兒張老師來，我一定把這事告訴她。師：(看看手表)11：30，還來得及。如果張老師來了，誰(shuí)能把剛才吉老師說的話告訴她?(學(xué)生紛紛舉手。)師：誰(shuí)會(huì)聽，誰(shuí)會(huì)記，吉老師都說了些什么?同桌同學(xué)先說一說。誰(shuí)說得好，我讓他到臺(tái)上來說。(同學(xué)們積極練說。)師：小朋友練得怎么樣?練得好嗎?現(xiàn)在我當(dāng)張老師，誰(shuí)先給我說一說，試一試。哪個(gè)小朋友愿意?請(qǐng)你來。生：吉老師說……師：現(xiàn)在，我就是張老師啊。生：張老師，吉老師說，她的姑媽……師；不是“她的姑媽”，是我……?(老師用手指著自己，學(xué)生領(lǐng)會(huì)后笑了)生：(恍然大悟)張老師，吉老師說，你的姑媽……師：這就對(duì)了!多機(jī)靈的孩子!生：你12點(diǎn)要到機(jī)場(chǎng)去接她。師：讓我?guī)c(diǎn)到機(jī)場(chǎng)去接?要聽準(zhǔn)，還要說準(zhǔn)。生：(糾正)11：30。師：如果l2點(diǎn)到就晚了。姑媽見不到人。那多著急呀!師：我姑媽幾點(diǎn)到?坐什么航班?到什么地方接?為什么接?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倬氄f一遮，練好后再請(qǐng)同學(xué)到臺(tái)上來說。生：張老師，今天，你始媽從昆硬乘撰2050次航班，中午12點(diǎn)鐘到南京祿口機(jī)場(chǎng)，請(qǐng)你11：30務(wù)必到機(jī)場(chǎng)去接她。因?yàn)槟愎脣屇昙o(jì)比較太，帶的東西比較多，所以你一定要去一趟。師：謝謝你!我現(xiàn)在就到祿口機(jī)場(chǎng)去!(轉(zhuǎn)身走向門口。笑聲)師：這樣轉(zhuǎn)述就完整了。同學(xué)們，轉(zhuǎn)述別人的話要注意：第一要聽得準(zhǔn)，記得??；第二要說得準(zhǔn)，說得清楚。不然的話就會(huì)出問題。(張老師輕輕敲門，推門進(jìn)來。)師：張老師剛才吉老師來找你。張：有事嗎?師：小朋友，這就是剛才吉老師要找的張老師。誰(shuí)能把吉老師說的話說給張老師聽。(學(xué)生紛紛舉手。)生l：……(說得不完全。)生2：……(作了補(bǔ)充。)張：謝謝小朋友!師：(看看手表)張老師，時(shí)問來不及了，我的課你就刑聽了。張：不好意思噢，于老師，那我就先走了。小朋友再見!生(一起說)：張老師再見!

2015年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究試卷(課程代碼03329)本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．必須注明大、小題號(hào)。使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。3．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無效。一、填空題(本大題共22小題，每小題l分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。1．“語(yǔ)文”一名始于__________年華北人民政府教科書編審委員會(huì)選用中小學(xué)課本之時(shí)。2．素質(zhì)教育的核心是__________。3．教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是__________。4．創(chuàng)造隨課文分散識(shí)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師是__________。5．《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：口語(yǔ)交際教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具體的__________中進(jìn)行。6．語(yǔ)文閱讀教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“_____