2018年10月-2014年1月福建省自考07051學(xué)習(xí)心理學(xué)試題及答案含評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)8套

2014年1月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷（課程代碼、07051）本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．鮑爾認(rèn)為：基本的、簡(jiǎn)單的觀念材料組成一切復(fù)雜的觀念，而復(fù)雜的觀念轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)可還原為這些簡(jiǎn)單的觀念。這是經(jīng)驗(yàn)論的什么特征？A．感覺論B．客觀主義C．還原論D．聯(lián)想主義2．主張人類對(duì)世界的知識(shí)并非是對(duì)外界物質(zhì)世界的被動(dòng)感知與接受，而是主動(dòng)的認(rèn)識(shí)與解釋。這是唯理論的什么特征？A．先驗(yàn)論B．心理組織C．解釋主義D．聯(lián)想主義3．促使學(xué)生應(yīng)用已有的策略和方法來(lái)學(xué)習(xí)新的信息，提高學(xué)習(xí)過(guò)程的效率。這是認(rèn)知主義教學(xué)的教學(xué)原則中的A．定向與回憶B．智力技能C．個(gè)別化D．同化原則4．米勒(Miller，1956)提出短時(shí)記憶的容量為A．7+2B．6+2C．5+2D．4±25．我們總是能夠根據(jù)當(dāng)前的任務(wù)，有意識(shí)地、主動(dòng)地把注意從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象上去，心理學(xué)稱注意的這一品質(zhì)為自考押題微信344647公眾號(hào)順通考試資料A．注意的轉(zhuǎn)移B．注意的分散C．注意干擾D．注意廣度6．由于陳述性記憶的儲(chǔ)存和提取是有意識(shí)的，也有人將它等同于A．內(nèi)隱記憶B．外顯記憶C．元記憶D．工作記憶7．在創(chuàng)造性思維形成之前，個(gè)體需加強(qiáng)對(duì)相關(guān)問題或領(lǐng)域知識(shí)的理解和積累，以及相關(guān)技能的掌握。這屬于華萊士創(chuàng)造性思維的哪個(gè)階段？A．準(zhǔn)備期B．醞釀期C．豁朗期D．驗(yàn)證期8．學(xué)習(xí)者為了使學(xué)習(xí)趨向?qū)W習(xí)結(jié)果而采取的行為，它包括制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法、組織學(xué)習(xí)環(huán)境等，也包括在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)學(xué)習(xí)步驟和方法所作出的自我提示。這叫自我A．指導(dǎo)B．監(jiān)察C．強(qiáng)化D．意識(shí)9．一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)不起作用，即兩種學(xué)習(xí)之間無(wú)任何影響。稱之為A．負(fù)遷移B．反向遷移C．正遷移D．零遷移10.維持一種最適宜的狀態(tài)、條件和平衡。稱之為A．靜態(tài)平衡B．適宜平衡C．動(dòng)態(tài)平衡D．保留平衡二、多項(xiàng)選擇題（本大題共12小題，每小題1.5分，共18分）在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。11.主要的學(xué)習(xí)理論流派有A．刺激一反應(yīng)學(xué)習(xí)理論B．認(rèn)知學(xué)習(xí)理論C．折中主義學(xué)習(xí)理論D．人本主義學(xué)習(xí)理論E．建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論12.行為主義的教學(xué)遵循的過(guò)程有A．選擇終點(diǎn)行為B．了解學(xué)生的起點(diǎn)行為C．步調(diào)劃分D．呈現(xiàn)任務(wù)E．總結(jié)提高13.羅杰斯認(rèn)為：有意義學(xué)習(xí)把下列哪些結(jié)合在一起時(shí)，我們以這種方式學(xué)習(xí)時(shí)，我們就成了一個(gè)完整的人？A．邏輯與直覺B．理智與情感C．概念與經(jīng)驗(yàn)D．觀念與意義E．現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境14.遺忘的功能有A．回憶B．避免思維混亂C．再認(rèn)D．促進(jìn)啟發(fā)式策略的使用E．策略性的信息阻隔15.記憶的類型有A．工作記憶B．長(zhǎng)時(shí)記憶C．記憶中樞D．情景記憶E．短時(shí)記憶16.沃斯認(rèn)為的結(jié)構(gòu)不良問題解決包括A．再認(rèn)B．回憶C．問題表征D．解決E．評(píng)價(jià)17.創(chuàng)造性思維的理論有A．成分理論B．投資理論C．三交叉系統(tǒng)模型D．線性理論E．博弈理論18.教師訓(xùn)練學(xué)生批判思維，要注意的問題有A．應(yīng)用熟悉的主題B．創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛C．作好教學(xué)設(shè)計(jì)D．提供兩難材料E．作出現(xiàn)場(chǎng)批判19.自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的維度有A．動(dòng)機(jī)B．方法C．時(shí)間D．行為E．社會(huì)20.在齊默爾曼學(xué)習(xí)模型中，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程可區(qū)分為A．自我觀察B．自我判斷C．自我反應(yīng)D．自我反省E．自我思考21.元認(rèn)知包含了相互獨(dú)立的成分，包括A．記憶B．想象C．情緒D．元認(rèn)知知識(shí)E．元認(rèn)知控制22．學(xué)習(xí)遷移的類型有A．正遷移B．負(fù)遷移C．零遷移D．順向遷移E．逆向遷移第二部分非選擇題三、名詞解釋題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23.自我決定需要24.言語(yǔ)說(shuō)服25.注意偏向26.情感衰竭27.固定時(shí)距強(qiáng)化四、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。28.簡(jiǎn)述行為主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)設(shè)計(jì)原則。29.簡(jiǎn)述注意廣度對(duì)學(xué)習(xí)的意義。30.簡(jiǎn)述喬納森結(jié)構(gòu)不良問題的解決過(guò)程的幾個(gè)階段。31.簡(jiǎn)述自我調(diào)節(jié)六成分模型。32.簡(jiǎn)述高元認(rèn)知水平的人在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)反躬自問的問題。五、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33.試述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中ARCS模型中的類型。34.試述學(xué)習(xí)倦怠的特點(diǎn)及干預(yù)。

2014年lO月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷(課程代碼07051)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l0小題。每小題l分，共l0分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分.1．鮑爾認(rèn)為：觀念或心理要素是通過(guò)時(shí)間上緊靠一起出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)合活動(dòng)而形成的聯(lián)結(jié)。這是經(jīng)驗(yàn)論的什么特征?A.感覺論B．客觀主義C．還原論D．聯(lián)想主義2．認(rèn)為人的知識(shí)是先于客觀存在，先于感覺經(jīng)驗(yàn)，先于社會(huì)實(shí)踐的，是先天就有的。這是唯理論的什么特征?A．先驗(yàn)論B．心理組織C．解釋主義D．聯(lián)想主義3.教師需要調(diào)整教學(xué)，以適應(yīng)個(gè)別學(xué)生的知識(shí)、技能的特征，提高學(xué)習(xí)效率。這是認(rèn)知主義教學(xué)的哪條教學(xué)原則?A．定向與回憶B．智力技能C．個(gè)別化D.同化原則4．人們一旦知道了事情的結(jié)果，就傾向于過(guò)商估計(jì)在之前自己能夠預(yù)測(cè)到結(jié)果的程度。這種現(xiàn)象是A．事后聰明偏差B．事前聰明偏差C．事中聰明偏差D．未發(fā)生偏差5．我們?cè)谕粋€(gè)時(shí)間內(nèi)能夠把握的刺激的數(shù)量。這一品質(zhì)稱為A．注意的轉(zhuǎn)移B．注意的分散C．注意干擾D．注意廣度6．非陳述記憶的提取是無(wú)意識(shí)的，相當(dāng)于A．內(nèi)隱記憶B．外顯記憶C．元記憶D．工作記憶7．個(gè)體在創(chuàng)造過(guò)程中，往往會(huì)遇到困難和阻礙，此時(shí)將問題擱置一旁，表面上停止思維活動(dòng)，但實(shí)際上潛意識(shí)中仍在醞釀。這屬于華萊士創(chuàng)造性思維的哪個(gè)階段?A.準(zhǔn)備期B．醞釀期C．豁朗期D．驗(yàn)證期8.學(xué)習(xí)者因?yàn)樽约韩@得了滿意的學(xué)習(xí)結(jié)果而對(duì)自己作出獎(jiǎng)賞，從而維持或促進(jìn)積極學(xué)習(xí)的過(guò)程。稱之為A.自我指導(dǎo)B.自我監(jiān)察C．自我強(qiáng)化D．自我意識(shí)9.先前的學(xué)習(xí)對(duì)后來(lái)的學(xué)習(xí)的影響，稱之為A.負(fù)遷移B.反向遷移C．順向遷移D.零遷移10．總是試圖去控制別人，試圖按照自己的意愿來(lái)改造他們周圍的世界。稱之為A.權(quán)力需要B.成就需要C.自我需要D．欲望需要二、多項(xiàng)選擇題(本大題共l2小題，每小題l.5分，共l8分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。宋涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。11．認(rèn)知主義的教學(xué)原則有A．定向與回憶B．智力技能C．異化D．個(gè)別化E.同化12．建構(gòu)主義的教學(xué)模式有A．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)B．情境性學(xué)習(xí)C.拋錨式學(xué)習(xí)D.真實(shí)性學(xué)習(xí)E．支架式學(xué)習(xí)13．人本主義理論提倡A.自我激勵(lì)B．自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)C．情感教育D．真實(shí)性評(píng)定E．合作學(xué)習(xí)以及開放課堂和學(xué)校14．信息加工中的注意包括哪些環(huán)節(jié)?A．注意的深度B．信息刺激C.工作記憶D．長(zhǎng)時(shí)記憶E.行為／情緒反應(yīng)15．記憶策略的發(fā)展，確、哪幾種形式?A.長(zhǎng)時(shí)記憶B.短時(shí)記憶C．復(fù)述D.組織E．回憶線索16.喬納森提出，結(jié)構(gòu)不良問題的解決過(guò)程包括A.表征問題空間和情境限制B.識(shí)別并澄清可能的觀點(diǎn)、立場(chǎng)和角度C．產(chǎn)生各種可能的問題解決方案D.檢查問題空間和解決方案E．修改解決方案17.創(chuàng)造力的三交叉系統(tǒng)模型中包括哪些成分?A．人B．想象C．產(chǎn)品D．環(huán)境E．記憶18.齊默爾曼的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模式包括哪些環(huán)節(jié)?A．準(zhǔn)備階段B.計(jì)劃階段C.行為表現(xiàn)階段D．自我反思階段E．結(jié)論階段19.自我調(diào)節(jié)維度中，自我調(diào)節(jié)屬性有A.自我激勵(lì)B.有計(jì)劃的或自動(dòng)化的C.及時(shí)而有效的D.操作者的自我覺察E.對(duì)社會(huì)環(huán)境的敏感和資源的充分利用20．自我調(diào)節(jié)發(fā)展有哪幾個(gè)水平?A.觀察水平B．模仿水平C.自我控制水平D．自我調(diào)節(jié)水平E．提高水平21.學(xué)習(xí)的信息加工過(guò)程和策略，包括A．想象B.環(huán)境刺激C．感覺登記D.工作記憶E．長(zhǎng)時(shí)記憶22．關(guān)于學(xué)習(xí)遷移的情境因素有哪些學(xué)說(shuō)?A．相同元素說(shuō)B．奧斯古德的三維遷移模型C．基于問題空間假說(shuō)的遷移理論D．類比遷移E.情境性學(xué)習(xí)理論第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答.23．成就需要24.成就價(jià)值25.閃光燈記憶26.去人格化27．固定比率強(qiáng)化四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分。共30分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。28.簡(jiǎn)述行為主義的教學(xué)所遵循的過(guò)程。29．簡(jiǎn)述記憶策略的發(fā)展。30．簡(jiǎn)述影響結(jié)構(gòu)不良問題解決的因素。31．簡(jiǎn)述博卡茨的自我學(xué)習(xí)三層次模型。32．簡(jiǎn)述奧斯古德的三維遷移模型。五、論述題(本大題共2小題。每小題l}分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33.試述學(xué)習(xí)對(duì)情緒的影響。34．試述班杜拉的觀察學(xué)習(xí)的四個(gè)子過(guò)程。

2015年1月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷(課程代碼07051)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l0小題，每小題l分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．唯物主義經(jīng)驗(yàn)論承認(rèn)經(jīng)驗(yàn)是認(rèn)識(shí)的最初出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)認(rèn)為經(jīng)驗(yàn)來(lái)源于客觀實(shí)在，這是經(jīng)驗(yàn)論的什么特征?A．感覺論B．客觀主義C．還原論D．聯(lián)想主義2．反饋起到強(qiáng)化的作用，使反應(yīng)發(fā)生的可能性變得越來(lái)越大。這是行為主義學(xué)習(xí)理論教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則的A．接近性原則B．重復(fù)性原則C．反饋原則D．強(qiáng)化原則3．在教學(xué)時(shí)需要告知學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期，并激活學(xué)生記憶中先前學(xué)習(xí)的信息。這是認(rèn)知主義教學(xué)的哪條教學(xué)原則?A．定向與回憶B．智力技能C．個(gè)別化D．同化原則4．向?qū)W生提供具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)生自主完成任務(wù)的過(guò)程中，教師適時(shí)、適量、適當(dāng)?shù)貛椭椭С?，隨著學(xué)生自身能力的增長(zhǎng)，教師逐漸減少支持，直到學(xué)生完全獨(dú)立而全部撤除支持，讓學(xué)生承擔(dān)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。這是建構(gòu)主義的哪種教學(xué)模式?A．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)B．支架式教學(xué)C．拋錨式教學(xué)D．認(rèn)知學(xué)徒制5．當(dāng)警察預(yù)期某個(gè)嫌疑犯在A地點(diǎn)出現(xiàn)的概率是70％，在B點(diǎn)出現(xiàn)的概率是30％時(shí)，警方就會(huì)在A地投入更多的警力資源。這是什么現(xiàn)象?A．任務(wù)的相似性B.任務(wù)的難度C．主觀預(yù)期D．任務(wù)的差異性6．當(dāng)要到某個(gè)地方拿樣?xùn)|西時(shí)，到了那里卻記不起要干什么，但是回到原地，卻又想起來(lái)了。聽到一首喜歡的歌曲或一段熟悉的旋律時(shí)，腦海中會(huì)浮現(xiàn)出第一次聽到的情景。這種現(xiàn)象是A．情境匹配B．系列位置C．首因效應(yīng)D．近因效應(yīng)7．相對(duì)于常規(guī)思維或者再現(xiàn)思維而言，提出獨(dú)創(chuàng)性、新穎性和實(shí)用性工作成果的思維過(guò)程是A．創(chuàng)造性思維B．發(fā)散性思維C．泛化性思維D．集合性思維8．學(xué)習(xí)者對(duì)自我學(xué)習(xí)行為的頻率或者強(qiáng)度進(jìn)行觀察和記錄的過(guò)程稱為A．自我指導(dǎo)B．自我監(jiān)察C．自我強(qiáng)化D.自我意識(shí)9．一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起阻礙作用和消極影響屬于A．負(fù)遷移B．反向遷移C．正遷移D.零遷移10．由學(xué)習(xí)活動(dòng)的外部后果而引起的動(dòng)機(jī)稱為A．激勵(lì)動(dòng)機(jī)B．引誘動(dòng)機(jī)C．外部動(dòng)機(jī)D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共l2小題，每小題l分，共12分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。11．下列選項(xiàng)屬于經(jīng)驗(yàn)論特征的有A．實(shí)用主義B．客觀主義C．工具主義D．聯(lián)想主義E．機(jī)械論12．行為主義學(xué)習(xí)理論提出的學(xué)習(xí)原則有A．接近性原則B．相似性原則C.重復(fù)性原則D．反饋性原則E．強(qiáng)化性原則13．我們的記憶系統(tǒng)，可能犯的錯(cuò)誤有A．前攝抑制B．倒攝抑制C．回憶不起來(lái)想要的那條信息D．為了避免錯(cuò)誤，造成相應(yīng)的成本增長(zhǎng)E.遺忘14．注意的廣度對(duì)學(xué)習(xí)的意義有A．影響學(xué)習(xí)效率B．影響學(xué)習(xí)成就C．影響注意廣度的提高D．影響注意的穩(wěn)定性E．影響注意的分散性15．常見的教學(xué)方法有A．講授B．閱讀C．視聽結(jié)合D．示范E．討論16．芬克在前人研究的基礎(chǔ)上，提出了創(chuàng)造性思維的生成探索模型，其環(huán)節(jié)包括A．生成階段B．探索階段C．約束D．思維E．想象17．批判性思維技能包括A．定義和明確問題B．判斷相關(guān)信息C.解決問題D．作出結(jié)論E．發(fā)散思考18．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的維度有A．為什么B．怎么樣C．什么時(shí)候D．是什么E．什么地方19．自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的強(qiáng)化理論中，自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)鍵子環(huán)節(jié)是A．自我監(jiān)察B．自我指導(dǎo)C．自我強(qiáng)化D．自我反省E．自我升華20．個(gè)體建構(gòu)的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)理淪的內(nèi)容包括A．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B．自我能力C.努力程度D.學(xué)習(xí)任務(wù)E．學(xué)習(xí)策略21.資源管理策略包括A．時(shí)間管理策略B．學(xué)習(xí)環(huán)境管理策略C．努力狀態(tài)管理策略D．社會(huì)支持管理策略E．空間管理策略22．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論包括A．行為主義取向的動(dòng)機(jī)理論B.認(rèn)知取向的動(dòng)機(jī)理論C.人本主義取向的動(dòng)機(jī)理論D．投機(jī)取向的動(dòng)機(jī)理論E．社會(huì)文化取向的動(dòng)機(jī)理論第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．親和需要24．自我效能感25．任務(wù)難度知覺26．學(xué)習(xí)倦怠27.可變時(shí)距的強(qiáng)化四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。28．列舉主要的學(xué)習(xí)理論流派。29．簡(jiǎn)述注意廣度的影響因素。30．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)過(guò)程中長(zhǎng)時(shí)記憶的作用。31．簡(jiǎn)述巴特勒和溫內(nèi)的自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的信息循環(huán)模式。32．任意列舉6種學(xué)習(xí)遷移的類型。五、論述題(本大題共2小題，每小題l4分，共28分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．試述自我效能感的影響因素。34．試述抑郁對(duì)學(xué)習(xí)的影響及應(yīng)對(duì)。

2015年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷(課程代碼07051)本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．判定認(rèn)識(shí)的真假須訴諸經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)和證實(shí)。這是經(jīng)驗(yàn)論的什么特征A．感覺論B．客觀主義C．工具主義D．聯(lián)想主義2．練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)習(xí)并能提高保持率。這是行為主義學(xué)習(xí)理論的什么教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則?A．接近性原則B．重復(fù)性原則C．反饋原則D．強(qiáng)化原則3．批評(píng)傳統(tǒng)教學(xué)遠(yuǎn)離生活實(shí)際，倡導(dǎo)教學(xué)要以解決學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問題為目標(biāo)，主張采用真實(shí)性任務(wù)，設(shè)置與現(xiàn)實(shí)問題情境相似的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生展開與現(xiàn)實(shí)中專家解決問題相類似的探索過(guò)程。這是建構(gòu)主義什么教學(xué)模式?A．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)B．情境性教學(xué)C．拋錨式教學(xué)D．認(rèn)知學(xué)徒制4．動(dòng)機(jī)水平并不是越高越好，隨著任務(wù)難度的增加，人們焦慮水平越高，反而得不到理想的成績(jī)。這說(shuō)明了什么影響了成績(jī)?A．任務(wù)的相似性B．任務(wù)的難度C．練習(xí)作用D．任務(wù)的差異性5．不同的人對(duì)同一幅圖，知覺是不一樣的。比如畫家從整體結(jié)構(gòu)，化學(xué)家從構(gòu)成元素方面，仁者見仁，智者見智。都沒有錯(cuò)，這主要受知覺的什么因素影響?A．對(duì)象本身B．知覺的范圍C．個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D．知覺的方式6．個(gè)體對(duì)自己所經(jīng)歷的事情的記憶。稱之為A．情景記憶B．長(zhǎng)時(shí)記憶C．短時(shí)記憶D．工作記憶7．人對(duì)自己記憶系統(tǒng)的認(rèn)知，以及對(duì)記憶過(guò)程的控制，這叫A．內(nèi)隱記憶B．外顯記憶C．元記憶D．工作記憶8．在靈感產(chǎn)生之后，個(gè)體就會(huì)對(duì)前一階段所產(chǎn)生的想法進(jìn)行評(píng)價(jià)、檢驗(yàn)或修正。這屬于華萊士創(chuàng)造性思維的哪個(gè)階段?A．準(zhǔn)備期B．醞釀期C．豁朗期D．驗(yàn)證期9．同樣是考試，結(jié)果都為90分，各自的判斷標(biāo)準(zhǔn)是不同的，從而導(dǎo)致某個(gè)學(xué)生可能喜出望外，另一個(gè)學(xué)生則可能感到大失所望。這叫A．自我指導(dǎo)B．自我監(jiān)察C．自我反應(yīng)D．自我意識(shí)10．處于同一抽象和概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的影響，個(gè)體把已學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)推廣應(yīng)用到其他在內(nèi)容和難度上相類似的情景中。稱之為A．負(fù)遷移B．反向遷移C．正遷移D．橫向遷移二、多項(xiàng)選擇題(本大題共12小題，每小題1．5分，共18分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。11．建構(gòu)主義者提出了哪些教學(xué)主張?A．隨機(jī)進(jìn)人教學(xué)B．情境性教學(xué)C．拋錨式教學(xué)D．認(rèn)知學(xué)徒制E．支架式教學(xué)12．下列選項(xiàng)中，屬于記憶的影響因素有A．系列位置效應(yīng)B．情境匹配C．材料的可理解性D．材料的意義E．熟悉程度13．具有適應(yīng)性的啟發(fā)式策略包括A．再認(rèn)B．忽略C．使用唯一理由D．情感E．從一系列選擇中做出決策14．注意分配對(duì)學(xué)習(xí)的影響包括哪些因素?A．注意的廣度B．任務(wù)的難度C．練習(xí)作用D．主觀預(yù)期E．任務(wù)的相似性15．記憶的影響因素有個(gè)體因素，其中個(gè)體因素包括A．先前經(jīng)驗(yàn)B．思維C．情緒D．神經(jīng)化學(xué)物質(zhì)E．想象16．元記憶監(jiān)測(cè)包含A．EOL判斷B．WC判斷C．FOK判斷D．JOL判斷E．JOC判斷17．有人在研究過(guò)程中，將總是解決的策略劃分為基本策略和元認(rèn)知策略。其中基本策略有哪些?A．復(fù)述B．閱讀C．假設(shè)D．知道E．推斷18．托蘭斯創(chuàng)造性思維測(cè)驗(yàn)從哪些方面對(duì)被試進(jìn)行評(píng)價(jià)A．集中性B．流暢性C．靈活性D．獨(dú)創(chuàng)性E．精確性19．學(xué)習(xí)者根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的界定構(gòu)建學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定計(jì)劃、選擇學(xué)習(xí)策略。在這一過(guò)程中，有哪些因素發(fā)揮了作用?A．自我效能感B．目標(biāo)定向C．元認(rèn)知水平D．記憶E．想象20．博卡茨的自我調(diào)節(jié)模型包括A．認(rèn)知調(diào)節(jié)策略B.動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略C．認(rèn)知策略D．動(dòng)機(jī)策略E．內(nèi)容領(lǐng)域21．內(nèi)隱的自我控制過(guò)程包括A．認(rèn)知控制B．情緒控制C．動(dòng)機(jī)控制D．思維控制E．想象控制22．認(rèn)知策略包括A．想象策略B．記憶策略C．復(fù)述策略D．精細(xì)加工策略E．組織策略第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．喚醒24．興趣價(jià)值25．焦慮26．條件性補(bǔ)償反應(yīng)27．普雷馬克原理四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。28．簡(jiǎn)述強(qiáng)化的類型。29．簡(jiǎn)述記憶對(duì)學(xué)習(xí)的影響。30．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略中的元認(rèn)知策略的內(nèi)容。31．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。32．簡(jiǎn)述人本主義增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原則。五、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．試述課堂中的情緒類型與特征。34．試述斯騰伯格的學(xué)習(xí)風(fēng)格模型。

2016年1月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷(課程代碼07051)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背齏均可作萆稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l0小題。每小題l分。共l0分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目耍求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．鮑爾認(rèn)為：假設(shè)一切知識(shí)來(lái)源于感覺經(jīng)驗(yàn)，這是經(jīng)驗(yàn)論構(gòu)什么特征?A．感覺論B．客觀主義C.還原論D．聯(lián)想主義2．我們不是聽到一連串音調(diào)，而是聽到一個(gè)連貫的酌調(diào)。我們不是看見一個(gè)不斷移動(dòng)位置的物體的系列靜止照片，而是看見這個(gè)物體在視覺空間甲的“連續(xù)運(yùn)動(dòng)”。這是唯理論的什么特征?A.先驗(yàn)論B心理組織C．解釋主義D．聯(lián)想主義3．學(xué)習(xí)者必須獲得有關(guān)反應(yīng)是否適當(dāng)?shù)男畔?。這是行為主義學(xué)習(xí)理論的什么教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則?A．接近性原則B．重復(fù)性原則C．反饋原則D．強(qiáng)化原則4．讓學(xué)習(xí)者像手工藝行業(yè)中的徒弟跟隨師傅那樣在實(shí)際情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從多個(gè)角度觀察、模仿專家解決真實(shí)性問題時(shí)所外化出呆的認(rèn)知過(guò)程，從而獲得可應(yīng)用的知識(shí)以及解決實(shí)際問題的能力。這是建構(gòu)主義什么教學(xué)模式?A．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)B．情境性教學(xué)C．拋錨式教學(xué)D.認(rèn)知學(xué)徒制5．學(xué)習(xí)者都有這樣的體會(huì)，一旦遇到了熟悉的材料，我們都能迅速地理解它，并可以成功地完成它。這說(shuō)明了下列什么現(xiàn)象?A.任務(wù)的相似性B．任務(wù)的難度C.練習(xí)作用D．任務(wù)的差異性6.對(duì)于一系列處于不同位置的材料，回憶效果不同，接近開頭和結(jié)尾的材料的記憶效果好于中間部分的記憶效果，這種現(xiàn)象叫做A．位置系列效應(yīng)B．首因效應(yīng)C.第一印象D.近因效應(yīng)7.有時(shí)一個(gè)常用的字，應(yīng)急時(shí)到了筆下就是寫不出來(lái)；有時(shí)遇見熟悉的朋友，話捌嘴邊,居然忘了名字。此類尷尬經(jīng)驗(yàn)稱為A．首因效應(yīng)B.近因效應(yīng)C．舌尖現(xiàn)象D．遺忘現(xiàn)象8.對(duì)所學(xué)東西的真實(shí)性、精確性、性質(zhì)與價(jià)值進(jìn)行個(gè)人的判斷，從而對(duì)做什么和想什么作出合理決策，稱之為A.批判性思維B．創(chuàng)造性思維C．發(fā)散性思維D.集合思維9．一種經(jīng)驗(yàn)的獲得對(duì)另一種學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用和積極影響，稱之為A.負(fù)遷移B．反向遷移C．正遷移D．零遷移10．學(xué)習(xí)活動(dòng)本身的意義和價(jià)值所引起的動(dòng)機(jī)，稱之為A.外部動(dòng)機(jī)B．引誘動(dòng)機(jī)C．激勵(lì)動(dòng)機(jī)D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)二、多項(xiàng)選擇題(本大題共l2小題，每小題l．5分，共l8分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答冠卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂、多涂或少涂均無(wú)分。11.下列屬于強(qiáng)化的類型有A．固定時(shí)距強(qiáng)化B．可變時(shí)距強(qiáng)化C．固定比率強(qiáng)化D．可變比率強(qiáng)化E．倒向強(qiáng)化12．學(xué)生學(xué)習(xí)觀的形成因素有A．學(xué)習(xí)和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)B．所學(xué)學(xué)科領(lǐng)域C．課堂教學(xué)D．學(xué)校文化E．社會(huì)文化13.克里的洋蔥模型包括哪些層?A．個(gè)性B．信息加工C．社會(huì)交互D．教學(xué)偏好E．長(zhǎng)時(shí)記憶14．閱讀障礙的類型有A．深層閱讀障礙B.表層閱讀障礙C．失讀癥D．忽視性閱讀障礙E．注意性閱讀障礙15．注意廣度的影響因素有A.注意的穩(wěn)定性B．注意的深度C．個(gè)人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)D．對(duì)象本身的特點(diǎn)E.注意的分散性16.控制作用在記憶加工過(guò)程中可體現(xiàn)為A．確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)和計(jì)劃B.確定學(xué)習(xí)時(shí)問的分配C.選定信息加工的類型D．選擇加工策略E．發(fā)動(dòng)、繼續(xù)或中止識(shí)記或提取過(guò)程17.在結(jié)構(gòu)不良問題解決過(guò)程中，非認(rèn)知因素有A．動(dòng)機(jī)B．想像C．思維D．科學(xué)態(tài)度E．記憶18.批判精神包含的要素有A．獨(dú)立意識(shí)B．心靈開放C．專心致志D．思維E．尊重他人19．選擇掌握目標(biāo)與下列哪些積極觀念存在正相關(guān)?A．學(xué)習(xí)需要能動(dòng)性B．思維C．想象D．學(xué)習(xí)需要努力E．能力是可以通過(guò)積累而增長(zhǎng)的20．自我調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)理論有A．強(qiáng)化理論B．社會(huì)認(rèn)知理論C.信息加工論D．人本主義理論E．社會(huì)建構(gòu)論21．外顯的自我控制過(guò)程包括A．任務(wù)情境的控制B．任務(wù)情境中的他人控制C．環(huán)境的控制D．氛圍的控制E．想像的控制22．元認(rèn)知策略包括A.想象策略B．記憶策略C．自我計(jì)劃策略D．自我監(jiān)察策略E．自我調(diào)控策略第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題4分。共20分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。23．權(quán)力需要24．焦慮25．效用價(jià)值26．解釋偏向27．操作性條件作用四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。28．簡(jiǎn)述唯理論的特征。29．簡(jiǎn)述適應(yīng)性的啟發(fā)決策。30．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)中影響注意分配的因素。31．簡(jiǎn)述齊默爾曼自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)模式。32．簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)策略中認(rèn)知策略的內(nèi)容。五、論述題(本大題共2小題，每小題11分，共22分)請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答。33．論述馬斯洛需要層次理論。34．論述焦慮對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

2017年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷(課程代碼07051)本試卷滿分100分，考試時(shí)間150分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．我們感覺到的是“一個(gè)紅蘋果”，而不是“紅色”和“蘋果”，這是下列哪個(gè)理論的觀點(diǎn)?A．經(jīng)驗(yàn)論B．工具主義C．實(shí)用主義D．唯理論2．________是早期的認(rèn)知傾向的學(xué)習(xí)理論。A．建構(gòu)主義B．人本主義C．格式塔學(xué)派D．聯(lián)想主義3．教師出示兩個(gè)不一樣的三角形，并指出這兩個(gè)圖形都是三角形，這是A．引起注意B．引出行為C．呈現(xiàn)刺激D．提供反饋4．如果出生一個(gè)月的小貓被剝奪了一段時(shí)間的光線，即使只有3—4天這么短，它大腦中的視覺區(qū)域也會(huì)退化，這被說(shuō)明大腦發(fā)展具有A．關(guān)鍵期B．可塑性C．變化性D．不平衡5．________認(rèn)為人的天然特征僅僅是其他各物種自然本性的一部分。A．社會(huì)生理學(xué)B．社會(huì)生物學(xué)C．進(jìn)化心理學(xué)D．認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)6．進(jìn)化教育心理學(xué)認(rèn)為語(yǔ)言、空間能力是屬于A．第一類知識(shí)B．第二類知識(shí)C．推理D．樸素知識(shí)7．相比于看書，更多人喜歡看電影，這是因?yàn)閯?dòng)態(tài)的東西會(huì)引起大腦________的連續(xù)興奮。A．頂葉B．枕葉C．運(yùn)動(dòng)皮層D．視覺區(qū)域8．注意在一定時(shí)期內(nèi)集中于某一個(gè)對(duì)象上的特性被稱為A．警戒性B．選擇性C．集中性D．穩(wěn)定性9．艾賓浩斯更多采用________來(lái)研究記憶。A．測(cè)量法B．實(shí)驗(yàn)法C．問卷法D．訪談法10．對(duì)于兒童而言，工作記憶中的更為重要，因?yàn)閮和亩虝r(shí)記憶以視覺圖像為主要存儲(chǔ)形式。A．中樞執(zhí)行器B．語(yǔ)音環(huán)C．視覺一空間畫板D．情節(jié)緩沖器11.有些學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)內(nèi)容背得滾瓜爛熟，但考試時(shí)卻一片空白，這是因?yàn)榭荚嚂r(shí)A．情境不匹配B．行為不匹配C．內(nèi)容不匹配D．材料不匹配12．陳述性記憶的儲(chǔ)存和提取都是有意識(shí)的，因此也被等同于是A．內(nèi)隱記憶B．外顯記憶C．前瞻記憶D．元記憶13．問題解決者對(duì)問題客觀陳述的理解，被稱為A．算子B．目標(biāo)C．起始狀態(tài)D．問題空間14．識(shí)別字里行間的假設(shè)，這是________的技能之一。A．創(chuàng)造性思維B．一般思維C．批判性思維D．聚合性思維15．了解學(xué)生“怎樣”學(xué)習(xí)，這個(gè)問題是從________的維度來(lái)考查學(xué)生自主調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的程度。A．學(xué)習(xí)條件B．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C．學(xué)習(xí)方法D．自我調(diào)節(jié)屬性16．以“學(xué)生為中心”是下列哪個(gè)流派的教學(xué)觀?A．人本主義B．精神分析C．行為主義D．積極心理學(xué)17．________是某一領(lǐng)域或課題的學(xué)習(xí)直接對(duì)學(xué)習(xí)的另一領(lǐng)域或課題產(chǎn)生的影響。A．橫向遷移B．豎向遷移C．特殊遷移D．一般遷移18．為什么小孩子熱衷于不斷地打開盒子再關(guān)上盒子以確認(rèn)盒子中的東西，下列哪種理論能更好地說(shuō)明這一現(xiàn)象?A．行為主義取向B．認(rèn)知取向C．人本主義D．社會(huì)文化取向19．自尊強(qiáng)調(diào)自我價(jià)值，自我效能強(qiáng)調(diào)的是A．能力B．流暢感C．興趣D．好奇20．小明因?yàn)樯险n不認(rèn)真聽講，老師讓他放學(xué)后到辦公室罰站，這是A．正強(qiáng)化B．負(fù)強(qiáng)化C．一型懲罰D．二型懲罰二、判斷選擇題(本大題共8小題，每小題1分，共8分)判斷TN每小題的正誤，正確的將答題卡上該小題的“[A]”涂黑，錯(cuò)誤的將“[B]”涂黑。21．采用序列性策略的學(xué)生，一般把重點(diǎn)放在解決一序列子問題上。22．外顯記憶的保持時(shí)間往往比內(nèi)隱記憶短。23．柯克等人將學(xué)習(xí)障礙分為發(fā)展性學(xué)習(xí)障礙和病理性學(xué)習(xí)障礙。24．東方人傾向于基于規(guī)則和事物的類書進(jìn)行分類。25．兒童在學(xué)習(xí)任務(wù)上無(wú)精打采、冷漠、懶散和拖沓，但是在游戲的時(shí)候他們卻能夠長(zhǎng)時(shí)間的投入，這說(shuō)明這個(gè)兒童沒有注意缺陷多動(dòng)障礙。26．元認(rèn)知監(jiān)察和元認(rèn)知控制是自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)。27．系統(tǒng)脫敏法的目標(biāo)是讓來(lái)訪者消除恐懼或厭惡。28．鄧恩從環(huán)境、情緒、社會(huì)、生理、心理5個(gè)維度對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行了分析。第二部分非選擇題三、名詞解釋題(本大題共3小題，每小題4分，共12分)29．觀察學(xué)習(xí)30．記憶突起31．操作性條件反射四、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)32．簡(jiǎn)述建構(gòu)主義和認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)。33．簡(jiǎn)述情緒如何影響記憶。34．簡(jiǎn)單比較四種不同的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。35．簡(jiǎn)述自我效能感的影響因素。36．簡(jiǎn)述注意缺陷多動(dòng)障礙的表現(xiàn)。五、論述題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)37．試述什么是創(chuàng)造性思維?創(chuàng)造性思維與學(xué)習(xí)有什么關(guān)系?說(shuō)說(shuō)知識(shí)是如何運(yùn)用于創(chuàng)造性思維的?38．列舉幾種經(jīng)典的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并談?wù)勥@對(duì)教學(xué)有什么啟示。

2018年10月高等教育自學(xué)考試福建省統(tǒng)一命題考試學(xué)習(xí)心理學(xué)試卷(課程代碼07051)本試卷滿分100分，考試時(shí)間l50分鐘?？忌痤}注意事項(xiàng)：1．本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無(wú)效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2．第一部分為選擇題。必須對(duì)應(yīng)試卷上的題號(hào)使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3．第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號(hào)，使用0．5毫米黑色字跡簽字筆作答。4．合理安排答題空間，超出答題區(qū)域無(wú)效。第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l0小題，每小題l分，共10分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。未涂、錯(cuò)涂或多涂均無(wú)分。1．鮑爾認(rèn)為：相信人心像一架機(jī)器，由簡(jiǎn)單的元件組成，無(wú)任何神秘部分。這是經(jīng)驗(yàn)論的什么特征：A．感覺論B．機(jī)械論C．還原論D．聯(lián)想主義2．出現(xiàn)刺激，馬上作出反應(yīng)。這是行為主義學(xué)習(xí)理論的什么教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)原則A．接近性原則B．重復(fù)性原則C．反饋原則D．強(qiáng)化原則3．不要抽象地講解如何運(yùn)用概念，而是把概念具體到一定的實(shí)例中，并與具體情境聯(lián)系起來(lái)。這是建構(gòu)主義什么教學(xué)模式?A．隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)B．情境性教學(xué)C．拋錨式教學(xué)