六年級下冊美術(shù)教案-第六課 唱大戲 ︳湘美版

/《唱大戲》教學(xué)設(shè)計一、課題：《唱大戲》二、課型：造型·表現(xiàn)三、課時：1課時四、領(lǐng)域：欣賞·評述五、教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解地方戲曲文化，欣賞和感受戲曲人物獨特的造型美感。2.引導(dǎo)學(xué)生觀察戲曲人物角色的特點，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)戲曲人物的造型。3.培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。六、教學(xué)重點：用繪畫的形式表現(xiàn)戲曲人物的造型。七、教學(xué)難點：戲曲人物角色的特點。八、教學(xué)方法：講授法、觀察法、討論法、實踐法。九、教學(xué)準(zhǔn)備：戲曲表演視頻、戲曲人物圖片、繪畫工具等。十、教學(xué)過程：1.導(dǎo)入1.1教師播放一段戲曲表演視頻，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并感受戲曲的藝術(shù)魅力。1.2學(xué)生分享對戲曲表演的初步感受，教師總結(jié)并引入本課主題《唱大戲》。2.新課學(xué)習(xí)2.1教師簡要介紹戲曲的起源、發(fā)展及地方戲曲的特點。2.2學(xué)生觀察戲曲人物的圖片，討論戲曲人物角色的特點，如生、旦、凈、末、丑等。2.3教師示范如何用繪畫的形式表現(xiàn)戲曲人物的造型，講解繪畫的步驟和技巧。3.實踐環(huán)節(jié)3.1學(xué)生選擇自己喜歡的戲曲人物角色，用繪畫的形式進行表現(xiàn)。3.2教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題。4.展示與評價4.1學(xué)生展示自己的繪畫作品，其他學(xué)生進行評價，教師給予總結(jié)性評價。4.2教師引導(dǎo)學(xué)生從造型、色彩、線條等方面對作品進行欣賞和評價。5.總結(jié)與拓展5.1教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戲曲人物造型的特點。5.2學(xué)生談對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵和指導(dǎo)。6.課后作業(yè)（課后自主完成）6.1學(xué)生選擇其他地方戲曲的人物角色，用繪畫的形式進行表現(xiàn)。6.2家長協(xié)助拍攝學(xué)生的繪畫過程，上傳至班級群，共同分享和交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了地方戲曲文化，欣賞和感受了戲曲人物獨特的造型美感。同時，學(xué)生學(xué)會了用繪畫的形式表現(xiàn)戲曲人物的造型，培養(yǎng)了對中國傳統(tǒng)文化在以上的教學(xué)設(shè)計中，需要重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”部分，特別是“實踐環(huán)節(jié)”和“展示與評價”環(huán)節(jié)。這兩個環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，以及通過評價反思提高創(chuàng)作能力的關(guān)鍵步驟。實踐環(huán)節(jié)的詳細補充和說明在實踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生將選擇自己喜歡的戲曲人物角色，并嘗試用繪畫的形式進行表現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的具體步驟和注意事項如下：1.選擇角色：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和理解，選擇一個具有代表性的戲曲人物角色。教師可以提供一些經(jīng)典角色的圖片和背景資料，幫助學(xué)生做出選擇。2.觀察與討論：在繪畫之前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察所選角色的特征，如服飾、化妝、姿態(tài)等。學(xué)生可以小組討論，分享彼此對角色特征的觀察和理解。3.繪畫指導(dǎo)：教師應(yīng)提供繪畫的基本指導(dǎo)，包括如何構(gòu)圖、如何處理人物的比例和動態(tài)、如何運用色彩和線條等。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，不必完全拘泥于原型的樣子。4.實踐操作：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下開始繪畫。在這一過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題，如技巧上的困難或?qū)巧斫馍系囊苫蟆?.作品完善：在繪畫完成后，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生對自己的作品進行審視和完善，注意細節(jié)的處理，使作品更加生動和有趣。展示與評價環(huán)節(jié)的詳細補充和說明展示與評價環(huán)節(jié)是學(xué)生從創(chuàng)作中學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生將展示自己的作品，并接受來自教師和同伴的評價。具體的步驟和注意事項如下：1.作品展示：學(xué)生將自己的繪畫作品展示在教室的展示區(qū)，或者其他指定的地點。展示的方式可以是墻面的展覽，也可以是電子屏幕的展示。2.學(xué)生互評：學(xué)生之間相互評價作品，可以從多個角度進行，如創(chuàng)作的創(chuàng)意、繪畫的技巧、色彩的運用、角色的表現(xiàn)力等?；ピu過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以積極和建設(shè)性的態(tài)度進行評價。3.教師評價：教師在學(xué)生互評的基礎(chǔ)上，給出自己的評價。教師的評價應(yīng)具有指導(dǎo)性，既要指出作品的優(yōu)點，也要指出可以改進的地方，并提供改進的建議。4.反思與總結(jié)：在評價結(jié)束后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體驗，以及從評價中得到的啟示。學(xué)生可以根據(jù)評價的結(jié)果，對自己的作品進行修改和完善。5.鼓勵與激勵：教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵，特別是對于那些在繪畫過程中表現(xiàn)出努力和進步的學(xué)生。同時，教師可以通過設(shè)置獎項或者展示優(yōu)秀作品的方式，激勵學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過這樣的實踐環(huán)節(jié)和展示與評價環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識應(yīng)用到實踐中，還能夠在評價和反思中不斷提高自己的創(chuàng)作能力和審美水平。這不僅有助于學(xué)生對戲曲文化的深入理解，也有助于培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和自豪感。實踐環(huán)節(jié)的深入展開在實踐環(huán)節(jié)中，教師可以進一步細化指導(dǎo)步驟，以確保學(xué)生能夠有效地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐技能。1.角色特征的提?。航處熆梢砸龑?dǎo)學(xué)生從戲曲人物的服飾、化妝、姿態(tài)和表情中提取關(guān)鍵特征。例如，生角的儒雅、旦角的花哨、凈角的豪邁、丑角的詼諧等，這些特征都應(yīng)在繪畫中得到體現(xiàn)。2.構(gòu)圖與比例：在繪畫前，教師應(yīng)強調(diào)構(gòu)圖的重要性，如人物在畫面中的位置、與背景的關(guān)系等。同時，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生注意人物的比例，特別是戲曲人物特有的夸張比例，如頭部與身體的比例、手勢的夸張等。3.色彩與線條：教師應(yīng)講解如何運用色彩和線條來表現(xiàn)戲曲人物的特色。例如，可以使用鮮艷的色彩來表現(xiàn)旦角的華麗，用粗獷的線條來表現(xiàn)凈角的豪放。4.個性化創(chuàng)作：在保證基本特征正確的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生進行個性化創(chuàng)作，如改變?nèi)宋锏淖藨B(tài)、表情，或者加入自己的想象元素，使作品更具創(chuàng)意。展示與評價環(huán)節(jié)的深入展開展示與評價環(huán)節(jié)是提升學(xué)生自我反思能力和批判性思維的重要環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行深入的討論和思考。1.多元評價標(biāo)準(zhǔn)：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解，評價一幅作品不僅僅是看其繪畫技巧的高低，還要考慮其創(chuàng)意、情感表達、文化內(nèi)涵等多方面。這樣的評價標(biāo)準(zhǔn)有助于學(xué)生全面發(fā)展。2.建設(shè)性反饋：在學(xué)生互評時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提供具體的、建設(shè)性的反饋。例如，不僅僅是說“我喜歡這幅畫”，而是要說“我喜歡這幅畫中的顏色搭配，我覺得這里可以再加一些細節(jié)來豐富畫面”。3.反思日志：教師可以要求學(xué)生在評價后撰寫反思日志，記錄自己在創(chuàng)作過程中的心得體會，以及從評價中得到的啟示。這樣的日志有助于學(xué)生深入思考自己的創(chuàng)作過程和結(jié)果。4.后續(xù)行動計劃：在評價和反思后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生制定后續(xù)的行動計劃。例如，學(xué)生可以根據(jù)評價結(jié)果，計劃如何改進自己的繪畫技巧，或者如何