班主任教學心得集錦12篇

班主任教學心得集錦12篇

班主任教學心得精選集錦12篇。

眼界不一樣，感受也就不一樣，我們可能會按照個人習慣寫一篇心得體會。心得體會可以促進社交交流使思想得到更好的展示，寫好一份心得體會的核心是什么呢？欄目為您推薦一個思維深刻有價值的“班主任教學心得精選”文章，您可以相信這篇文章會為您提供一些靈感！

班主任教學心得精選篇1

九(6)班，本學期報名人數(shù)48人，女生17人，實際到校46人。

本學期班級工作的重點是做好班常規(guī)的管理和中職招生工作，同時，抓好升學考試的成績。在3—4月份我主要做了如下幾方面的工作：

1，安全方面

在班上隨時都在強調學生安全，認真宣傳各種安全知識，如防火、防電、防煤氣中毒、交通安全等，讓學生樹立安全意識，更好地保護自己。

2，抓班級常規(guī)管理

本學期一直以“三個習慣”養(yǎng)成教育為宗旨，認真落實學校的各種學校的方針政策，規(guī)范學生的言行舉止，在班上杜絕一些不良現(xiàn)象。其次，狠抓衛(wèi)生不放松，加強學生的環(huán)保意識，

3，積極聯(lián)系科任教師，全面了解學生的學習情況和思想動態(tài)

結合本班學困生、調皮學生較多的情況，通過個任課教師，全面了解學生的生活、學習情況，對有極端思想的學生進行及時的談話，作思想溝通，甚至解決他們的實際困難，使全班學生快樂健康的生活和學習，樹立和諧的班級氛圍

4，中職招生工作

根據(jù)文件精神和我校實際情況，大力宣傳中職的政策和待遇問題，推薦學生或鼓勵學生進入中職學習學習，同時也與學生家長緊密聯(lián)系，作家長的思想工作，讓他們支持自己的子女去讀書。

5，順利完成中考報名和體育測試工作

在4月底，積極配合學校，順利完成了中考報名和體育測試工作，通過作思想工作，穩(wěn)定了部分學生的情緒

我是第一次擔任班主任，也是第一次參與畢業(yè)班工作管理，許多工作還沒有做好，希望領導和各位班主任多多指教，謝謝!

班主任教學心得精選篇2

3月12日，我校全體師生、職工共同聽了五指山中學法制副校長——楊海的《校園安全應從你我做起》的專題講座，感受較多。

青少年是祖國的花朵，是社會主義現(xiàn)代化建設的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機和活力的根本大計，是社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的基礎工程，是全黨全社會共同的社會責任。黨和政府一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年營造一個和諧、平安的學習氛圍，也是我們學校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個重點。

“生命”，一個多么鮮活的詞語;“安全”，一個多么古老的話題;“幸?！币粋€多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項安全整治活動，我再一次深刻的休會到：在安全的問題上，來不得半點麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時時講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。

也許不少人會認為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為，這決不是安全的全部。即便是一個具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強，糊里糊涂攀兄弟、結姐妹，既有拉幫結派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個共同的特點，那就是結果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲薄⑿袨榉绞降脑杰壉润w格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產物嗎?這種“產物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機器，只能成為社會發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會發(fā)展的危險物。

因此，學校將校園安全教育、中小學交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護教育等內容列為教育重點，根據(jù)學生的年齡特點選擇合適的法制教育內容，將法制教育與課堂教學、課外活動、學生假期社會實踐活動緊密結合，進一步增強了學校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。

學校除了安排班主任組織主題班會教育外，班級還充分利用黑板報進行宣傳，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，確保法制教育工作的實效性。

法制教育是一個普法的過程。讓學生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權利，如人格權、受教育權等等，如果這些權利受到侵害應當采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價?？傊_展法制教育的主旨是培養(yǎng)學生民主、法治的觀念，讓青少年認識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學不到的，更是法制教育的價值所在。

遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。

班主任教學心得精選篇3

一、班主任應該特別有愛心

“教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。”這是中國近現(xiàn)代教育家夏丐尊的話。有愛心，被教育行家習慣的稱為是合格教師的底線，也就是說，衡量一個教師是否合格，除了看其是否擁有一定學歷和能力外，重要的是看這個教師是否有“愛孩子”的心。

二、班主任應該特別有慧心

今天的孩子生長在一個物質豐富的時代，很多教師和家長抱怨，現(xiàn)在的孩子要什么給什么，該滿足的都滿足了，可就是不好好學習。面對現(xiàn)狀，我們最缺少的是另一種思考：現(xiàn)在的孩子心里面想些什么?他們心靈深處究竟需要什么?作家高爾基說：“愛孩子，連母雞都會做的事情?！币簿褪钦f我們的教師都愛我們的孩子，可是究竟怎么樣去愛，愛的方法是什么，這種方法孩子們感受到了嗎?這需要班主任們擁有一顆慧心。用慧眼去識別孩子內心的需要，用慧心去想出一套對孩子有用的方案，并去實施。

不管是哪個班，總會有一些難搞的學生所謂的“混混生”，這些孩子總是令人頭疼。但如果你能把這些孩子搞定，那心里會充滿了成就感。書中有一篇，題為《接近“混混生”》。此文章中郭力中老師介紹了“對付”這些學生的一些方法。主要分四步：準確歸因，真心交流，妥當?shù)姆椒?，足夠的耐心。這其中的準確的歸因和妥當?shù)姆椒ǘ夹枰處煋碛幸活w慧心，只有這樣這樣才能有效。管理班級更是需要。

三、班主任應該特別有耐心

剛剛提到，想教育好“混混生”需要足夠的耐心。其他孩子同樣需要班主任要有耐心。一些班主任，學生犯錯時，不問緣由、不聽辯解，總是劈頭蓋臉一頓狠批，從人的本性來說，對于表揚的話語，不管是否符合實際，都是先接受了再說;對于批評的話語，也不管其正確與否，都會不自覺地會生出抗拒之心?？梢哉f，批評越嚴厲，抗拒之心越強，學生就越不想解釋。班主任并沒有意識到，學生的沉默可能正是在尋找適當?shù)拇朕o來描述自己的感受，表達自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學生產生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的.想法，從而失去了解學生的良機。

四、班主任應該特別有童心

徐莉老師班級里出現(xiàn)了“拍賣初吻”事件。她并沒有采用特別的教育方法，而是把自己也當成一個孩子，想象自己班級里出現(xiàn)這樣的事情，只是好玩而已，就那么簡單。并非有那么嚴重。是呀，有時候，我們把有些事情看得過于嚴重，只有擁有一個童心，以的眼光去看兒童，你才能真正走進他們的心靈。

五、班主任應該特別有上進心

時代在不停的向前走，知識在不斷的更新，孩子時代接收的東西在變，孩子們也在變，我們班主任只有不斷的學習，學習新的理論知識，才能以萬變應萬變。所以，這要求我們要有一顆上進心，不斷的去學習。

班主任教學心得精選篇4

班主任是一個班級的領頭羊，是一個班級的活動指向。她的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師，甚至每一個小朋友，所以，一個好常規(guī)的班級，班主任在其中應起著至關重要的作用。

一、班主任自身需要有良好的行為習慣。

建立班級的常規(guī)，首先當然需要有正確的常規(guī)理念。如果一開始就是歪的，以后方向當然也是不正確的。所以，作為班主任對自身應該是高要求，舉手投足都應該是其他老師和孩子的榜樣。

二、班主任需要有團結班級老師的能力。

常規(guī)好與壞，需要班上三位老師的共同努力，而班主任就是牽起三位老師的一根繩子。三位老師只有目標一致，方向一致，力從一處使，才能讓班級的常規(guī)有效的建立起來。

三、班主任需要有一定的班級榮譽感。

我們都知道，只有喜歡這樣東西，喜歡做這樣事情，才能把事情做好、完成好。同樣的道理，班主任只有喜歡自己的班級，喜歡自己班級的同事，喜歡班上的孩子，對班級的一切有著新鮮感、榮譽感，有信任感，相信這樣的班級一定是積極向上的。

班主任們，你們有沒有埋怨過自己班級的常規(guī)不好？有沒有羨慕過其他班級的常規(guī)？有沒有靜下心來想想原因？有沒有自我反省而不是責怪其他人？想想吧，班主任們！愿你們都是班級常規(guī)好的班主任！

班主任教學心得精選篇5

在《做最好的班主任》這本書中，李鎮(zhèn)西老師以一個語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會，讀懂教育，讀懂學生，讀懂自己。遠離浮躁與平庸。做一個閱讀者，生命將更加精彩。

李老師對班主任的那份執(zhí)著，對愛那份堅持讓人感動。他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求。他對學生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學生的老師，更是學生的朋友，而且是知心的朋友。正因為他知學生們的心，他就贏得了教育引導的主動權，同時也贏得了學生對他的尊重。的那份堅持讓人感動。

書中的觀點深深吸引了我，要想成為一個優(yōu)秀的班主任，必須具備“三心”，即童心、愛心和責任心。這對我們低年級的班主任尤為重要。

我覺得這本書值得每一個想做老師的人讀。

在讀李老師的書的過程中，我還有一個深刻的感受，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經據(jù)典，娓娓道來，正是他長期閱讀、積累的結果。

受到書中的啟發(fā)，我通過網(wǎng)絡搜尋了一些有關李鎮(zhèn)西其他書籍的資料，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》，以后準備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。

書看完了，我的耳邊還時時聽到這樣的聲音：永遠不要對你的學生揚起你的拳頭;永遠不要用刻薄的語言對你的學生說話;寧可讓學生欺騙十次，也不要冤枉學生一次;無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對學生說“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學，我教的是小學，他的方法我們未必拿來就能用。所以，讀他學他，用他的話說就是要評判與超越。對于我而言，我要學的他尋找做班主任的幸福感，科學民主地管理班級，努力走進學生的心靈。希望有一天，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩!

班主任教學心得精選篇6

當班主任的老師最煩學生的“小報告”，也最怕學生“打小報告”。因為在一個辦公室的老師有很多，誰班里“小報告”多就顯得班主任管理辦法不當，自然也就會招來其他同行的反感。所以班主任對“打小報告”的孩子總是嚴加訓斥或“一棒子打死”，更有甚者手一揮把孩子拒之門外。我卻認為作為一個班主任應認真對待孩子們的“小報告”，因為在班主任工作中離不開這些“小事媽”。

1、“小報告”是班主任了解班級情況的最直接有效的途徑。班主任不可能節(jié)節(jié)課陪著學生上課，更不可能課間跟著學生。班主任要想對班里的情況了如指掌，就必須要求學生不光要管好自己，還要關心班里其他人的表現(xiàn)，班里有什么情況或自己有什么事情，要及時向老師反應。試想班主任如果長期打擊和壓抑告狀的孩子，誰還敢反映班里的問題，誰還能關心班集體的事情，又有誰還會關心同學，關心他人呢？如果班里的孩子對什么都漠不關心，那將多么可怕呀！

2、“小報告”是做好班主任工作的助手。班主任工作繁雜瑣碎，方方面面，孩子的學習生活、習慣養(yǎng)成與班主任的培養(yǎng)息息相關。孩子們把生活中遇到的問題告訴老師，老師才能幫助他們解決。

3、“小報告”有利于增強孩子判斷是非的能力。在學生生活中，總會遇到許多現(xiàn)象，孩子在被別人告狀的時候，已經判斷出自己的行為是對還是不對，從而引以為戒，同時告別人的孩子也已具備了判斷是非的基本能力，這樣，有利于孩子的健康成長。當然，老師要適當引導孩子能自己解決的問題，盡量自己去處理，不能解決的要告訴老師，大家齊心協(xié)力，班集體就會越變越好，告狀的現(xiàn)象也會越來越少。

總之，在班主任的工作中，離不開學生的“小報告”，要想當好一名班主任，認真處理學生反映的問題，善待打“小報告”的孩子，將會成為你成功的翅膀！

班主任教學心得精選篇7

走進三年級的教室，映入我眼簾的是一張張充滿稚氣、充滿純真的笑臉。孩子們都睜大雙眼，好奇地打量著我這個陌生人。當明白我是新來的班主任老師時，學生們都興奮特別?！澳敲?，誰想來介紹一下自己呢？”“我，我……”“老師，我……”教室里一下子“刷刷”的舉起了幾十只小手?？粗麄円蚺d奮漲紅的小臉，我頓時也被感染起來，真是一群可愛的孩子！接下來我請每一個孩子都到講臺前來介紹自己，介紹完后我再和他握握手，這樣我們就是朋友了。孩子們大概從來沒有遇到過這樣的情形，都爭先恐后地跑到前面來，想和我來次“親密接觸”。頓時，課堂氣氛活躍起來。

正當我沉醉于這種和諧、融洽的師生關系時，一個學生大聲叫到：“老師，他還沒有自我介紹呢！”順著他指的方向望去，我看見角落里坐著一個男孩。這是個不引人注目的學生，平凡的長相，樸素的裝扮，一臉的木然?？赡馨l(fā)現(xiàn)我在注意他，他的臉立刻紅了，頭埋得低低的，人也立刻變的局促不安起來。同周圍這些活潑開朗、朝氣蓬勃的孩子相比，他真的有些另類呢！課后，從其他任課教師和學生口中得知：他叫張某，學習基礎較差，性格內向，說話有些口齒不請，所以上課很少舉手發(fā)言。越是發(fā)言少，他的膽量和表達能力越是得不到鍛煉，于是越沉默寡言。不過學生也反映張某平時與同學相處的還不錯，有時還能主動幫助別人。

班里有這樣的一個學生，我很著急，滿腦子想的都是怎樣才能使他的成績提高。于是課堂上我加大了對他的提問密度，課后一有時間就把他“請”到辦公室補課。憑心而論，我在他身上下的功夫不少，這樣大概過了兩個星期，張某的成績不但絲毫沒有起色，而且我感到他在我面前更加忐忑不安，手足無措。課堂提問，只要我的眼睛稍微瞄他一下，他就會緊張起來。難道我錯了嗎？我陷入了深深的反思：我的想法沒錯，我的方式對嗎？誠然，我的出發(fā)點是好的，是為了提高張某的成績，但我考慮到張某的感受了嗎？我知道他心里的.想法嗎？我只是過多的關注了他的學習，卻忽視了他的心理需求，淡漠了對學生的情感。我的急功近利嚇壞了他。愛，也需要慢慢來呀！

我開始試著走近他，課堂上不再是簡單地向他發(fā)問，“你看，張某同學聽的多認真！”“張某同學作業(yè)做得真工整！”……一些看似雖小，但卻發(fā)自我內心的表揚毫不吝嗇的飛向了他；每天放學時，我也有意無意地對他說：“張某，路上小心呀，明天見?！蔽野堰@些都做的極為自然，就像對待其他同學一樣。剛開始，張某還有些不適應，如小鹿般不安，后來我發(fā)現(xiàn)他慢慢的放松了，課堂上也不再躲避老師的目光了，有一次放學竟主動給我說了聲“再見”。雖然聲音很輕，但畢竟是他第一次主動和老師交流，讓我欣喜不已。甚至有次班級衛(wèi)生大掃除，我正在擦玻璃，他竟然拿著抹布跟著我賣力的干起來。雖然他沒說什么，但我知道他和老師之間的距離正一點點的拉近。再后來，為了提高他的自信心，我搞了一次“尋找閃光點”的主題班會，讓每個學生都說說自己和別人身上的閃光點。輪到他了，他站起來紅著臉說：“我沒什么優(yōu)點……”他的同桌馬上站起來說：“不，他有。他喜歡幫助別人，他幫助我打掃過衛(wèi)生?！蔽乙擦⒖萄a充到：“他還幫老師擦過玻璃，老師要謝謝他！”同學們都向他投去了贊賞的目光。他的眼中，流露出一種少見的光亮。

我知道，我已經獲得了一把打開這個孤僻孩子心靈的鑰匙。一切又是那么的順理成章，我開始用欣賞的眼光來看他，同學們也因我的關系關注起這個原本不起眼的男孩。我可以用更多明顯的方式來關心他，隨意聊聊他家里的情況，在談談他的學習。以前，他在老師面前會很不安，聲音小的像蚊子叫，現(xiàn)在，他會露出羞澀的笑容，說話的音量也提高了許多。課堂上，他也總是很認真的聽我的課，盡管有時他并不能完全聽懂，但我知道他在努力，多好的學生??！在課上，估計他能回答的問題就讓他回答，不管回答如何，我都給予適當?shù)墓膭?。慢慢地，他舉手的次數(shù)多了起來，他的自信心越來越強了。幾個月后，他的成績有所進步，人也開朗了許多。

課堂上往往是一些優(yōu)秀生唱主角，而學困生只能默默無聞。其實每個孩子都渴望自己被關注，被欣賞。就像一首歌中唱到的“山谷里的野百合也有春天”，如果每一個學生都能沐浴在老師愛的陽光下，每個老師都能耐心的等待，再等待，那么我相信每一朵花都能迎來屬于自己的一個春天。

班主任教學心得精選篇8

初看到這個題目，我有點疑惑，”為什么我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生?“當我看完全文，我不由得對此觀點開始信服起來。

一、我們班主任必須具有兒童般的情感。由于成人和小孩子的特點不同，所以，有些在成人看起來是不可理解的感情，在兒童看來卻是非常自然的。他們會因為同學的一句不公平的話而悶悶不樂，也會因為別人無意的碰撞而氣憤不已。當然他們也會因為別人的一句贊美、老師一個鼓勵的眼神而興奮不已，也會隨著同學的一句”對不起“而立刻不計前嫌，化敵為友。班主任要是不具備兒童般的情感，對學生的”這么點芝麻大的官事“就不能很好的處理。別看事小，卻足以左右孩子一天的情緒，甚至更久。就算強制處理了處理了，學生也不會信服。

二、我們班主任必須具有兒童般的興趣。多一種與學生共同的興趣愛好，你便多了多了一條通往學生心靈深處的途徑。當學生發(fā)現(xiàn)老師帶他們去郊游并不僅僅是為了滿足學生們的愿望，而更多的是出于老師自己的興趣時，他們會不知不覺的把老師當做朋友。在與學生嬉笑游戲時，老師越是忘掉自己的”尊嚴“，學生越會對老師油然而生情切之情——而這正是教育成功的起點。這點我從大課間和女生們一起要呼啦卷、跳繩，和男生一起打籃球可以證明。這個時候孩子們都愿意和我親近，也愿意和我說一些，他們平常不會和我說的話。

三、我們班主任必須具有兒童般的思維。我們常說要理解學生，但有時學生的言行，站在教師的角度看，是很難理解的。在這種情況下，只要我們站在學生的角度考慮一下，就很容易理解了。孩子們總是懷著善良而美好的動機去做事，渴望得到別人的贊揚、尋求心理滿足。但是，他們生理心理發(fā)育還不成熟，考慮事情欠周到，常常把好事做成了壞事，這是很自然的。這些動機好效果壞的蠢事就是”可愛的缺點“，我們班主任必須具有童心，只有學會”兒童思維“，才能夠發(fā)現(xiàn)學生缺點中的可愛之處，甚至智慧之處。

我們班主任必須具有兒童般的純真。童心，意味著純樸、真誠、自然、率直，而這些也正是人民教師，特別是中小學教師應具備的品質。作為社會人，教師也許會有幾幅面孔，但面對學生，教育者只能有唯一的面孔：誠實!須知真誠只能以真誠來喚起，正直只能以正直來鑄造。作為為人是表的教師，特別是班主任，我們呈現(xiàn)在學生面前的必須是好的一面。

陶行知曾有一段感人的話：”您不可輕視小孩子的感情!他給您一塊糖吃，是具有汽車大王捐助一萬元的感慨。他做了一個紙鳶飛不上去，是有齊柏林飛船造不成功一樣的躊躇。他失手打破了一個泥娃娃，是有一個寡婦死了獨生子那么悲哀?！疤招兄壬鷮和撵`世界竟有如此細膩的感受和深刻的理解，我們不得不折服。我們班主任如果不具備童心，不會用孩子的眼光去觀察，用孩子的耳朵去傾聽，用孩子的大腦去思考，用孩子的情感去熱愛，我們就不會發(fā)現(xiàn)孩子的喜怒哀樂皆因小事而起，就不會正確的處理孩子之間的一些小摩擦。所以，我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生。

班主任教學心得精選篇9

報告中鄭老師對老師們提出了8個問題：

第一，你是為學校、為校長而工作，還是為自我、為興趣而工作？（讓工作成為自己喜歡的事情，為興趣而工作，是人生幸福之源?。?/p>

第二，你是著眼于當下謀劃自我，還是著眼于未來規(guī)劃人生？（讓對未來的期待，引領我們今天的生活?。?/p>

第三，在人生旅途上，你是一個純粹的生命消費者，還是一個不斷為自己生命增值的人？（教師理應學會為生命理財，學會為生命投資，讓自己的生命不斷增值！）

第四，你是事事等待領導安排，還是像機敏的獵豹一樣，總是主動出擊尋找機會？（機會總垂青于那些有所準備的人。所有成功者，都是主動者！所有幸福者，都是主動者！）

第五，你是否善于抓住影響你專業(yè)發(fā)展的關鍵人物、關鍵事件和關鍵書籍？（人生緊要處，往往就那么幾步。所以我們必須抓住那些可能對你一生產生重大影響的人、事以及給你啟迪和動力的思想。）

第六，遇到困難，你是以抱怨和牢騷來應對，還是以積極的心態(tài)去化解？（牢騷滿腹的人做事成功率最低！怨天尤人的人幸福感指數(shù)最低?。?/p>

第七，你是把工作當做課題來研究，還是把課題當做工作來對待？（君子務本，本立而道生；教育教學就是我們的根本。最容易誕生成果的領域，就是我們每天都在從事的工作?。?/p>

第八，對于心中的目標，你是只有三分鐘的熱度，還是保持永久的激情？（熱情萌動希望，激情可以點燃夢想，而堅持才能鑄就輝煌！特別是對于教育這個本身就平凡甚至清貧的職業(yè)，如果沒有真正的虔誠和癡情，往往很難取得什么成就。）（班主任）這8句話對調整我們的精神狀態(tài)、調整規(guī)劃很有幫助，需要我們經常問問自己，想一想。

蘇格拉底曾說，未經省察的人生不值得過。對于教師而言，沒有思考這些問題，其成長就會處于盲目狀態(tài)，不僅成長速度很慢，而且會走很多彎路，其職業(yè)原動力和職業(yè)成就感、職業(yè)幸福感都會受到影響。

對絕大多數(shù)教師來說，教育是要從事一輩子的工作，是要與整個生活乃至生命休戚相關的事業(yè)。所以，我們應該也必須為自己生命中最重要的事情——職業(yè)生涯作個像樣的規(guī)劃。制訂良好的職業(yè)生涯規(guī)劃，不僅可以保障專業(yè)成長和持續(xù)發(fā)展，更為重要的是可以促進我們建立和提升自己的教育專業(yè)地位與人生價值，在具體實在的成功中體味教育者獨有的幸福。

現(xiàn)在很多人不能靜下心來“規(guī)劃”一下自己。做教師，最可怕的事是什么？不是工作量大，也不是跟學生、家長鬧得不愉快。最可怕的是重復，在重復中麻木，看不到希望。作為教師，我們曾經為無數(shù)學生的未來設計、勾畫，也經常為一次考試、一節(jié)公開課而徹夜不眠，甚至為和學生的一次談話而盤算良久，但從沒有認真思考過一些簡單卻深刻的問題：我現(xiàn)在是一個什么樣的教師？我要成為一個什么樣的教師？我怎樣才能成為這樣的教師？我是否在不斷地設計著自己的教育理想？我是否在不懈地追求著一種自我的完善？我的教育生涯應如何度過……現(xiàn)實與夢想之間，必須有一把梯子，這把梯子叫做行動。老師要對自己的未來有所考慮，學會自己管理自己，永遠使自己活在希望里，知道自己今年要做什么、明年要做什么、兩年以后要做什么，從而用自己的行動來拯救自己。

在行動的`過程中，我們還需要關注自我精神狀態(tài)，對自己的思想和行動不斷地進行追問、剖析和修正。同樣大學畢業(yè)的學生到相同或相似的工作環(huán)境后，不幾年，有些人就碩果累累、功成名就，而有的人依然還很不適應。是什么造成了這巨大的差別？環(huán)境有影響，但是關鍵因素嗎？絕對不是，關鍵在于各自的發(fā)展心態(tài)。我們常說的“機遇總垂青于那些有準備的人”，實際上就是這個道理。我們自己是職業(yè)生涯的設計師，我們的精神狀態(tài)決定著我們人生的未來。

一本書，一節(jié)課，一個小機會，一次小成功，看似不起眼，但它們都是一塊塊磚，墊在腳下，久了，就長高了；也是一把把土，鋪在身前，久了，就成了路。人生就是一場漫長的障礙賽，需要不斷地跨越自己。成長，其實就是一種狀態(tài)，有什么樣的精神狀態(tài)就會有什么樣的生活。

心動則動，心變則變。老師們要轉變心態(tài)，通過思考自身發(fā)展的問題，讓自己擁有一種希望。

班主任教學心得精選篇10

一、給班注入合適的靈魂。

接一個班就要結合本班的實際定下基調，不可高也不可低，然后用激勵性的語言營造氛圍。第一屆是“三年清苦日，到頭一場喜”，第二屆是“1460天的奮斗，20__年的驕傲”。第三屆，“80光榮我光榮，我為80爭光榮”，“同舟共濟，共創(chuàng)輝煌”。第四屆，“09，09，精神永久”，第五屆，“良心無愧，信心無畏，恒心無敵，青春無悔”。還有短期的如“奮斗一生，無悔一生”，“成績低，人格不低”，“迎著晨曦走來，想一想我們應該做些什么，披著夜幕歸去，慮一慮我們做了些什么”等，另外設計班歌，結合學校定座右名。

二、提高班主任的自身素質。

如果教師工作上，知識上和成就上有輝煌卓越的表現(xiàn)時，所有的學生就會傾向你，相反你表現(xiàn)出無能和平庸，不論你如何溫存，說話如何耐心，如何的殷勤善良，如何體貼關心學生，你仍然不會博的學生真正的尊敬。因此我們必須全面提高自身的素質，刻苦鉆研業(yè)務，努力提高自己的專業(yè)水平，拓寬知識面，力爭成為一個雜家，或者有特長，讓學生服你，一個知識面狹窄，孤陋寡聞，業(yè)務水平低的班主任不容易獲得學生的信賴。

三、班主任要掌握第一手學生情況。

1、觀察法。班主任要有目的，有計劃的深入到學生的學習、勞動、課外活動和課余生活中去，全面而真實地觀察學生的各種表現(xiàn)。首先，要選擇好觀察點。班主任要在不驚動學生的前提下進行觀察，獲取真實的第一手材料。其次，在觀察中，班主任切不可大意，視而不見，一定要細心、敏捷、明察秋毫，注意突然的、甚至是微小的變化。某個活潑的學生為何突然間沉默寡言？一個守規(guī)矩的學生為何屢屢遲到？某某為何心神不定？這些都需要班主任通過細致深入地觀察來探明原因，洞察學生的內心世界。（舉個事例）2、問卷調查，問家長，任課老師，學生，看門的。3、寫周記讓學生自己說。只有這樣我們處理問題才不會武斷，才會客觀。

四、注意協(xié)調好學生與各科任老師的關系。

教師與學生的關系是教育過程中最基本的人際關系。融洽的師生關系，教師授課時就會精神振奮，滔滔不絕，學生聽課時也會精力充沛，即使是較為嚴厲的批評，學生也會認為是老師對自己的關心和愛護，從而愉快的接受；反之，假如師生關系不和，那么教師授課時勢必無精打采，影響教學水平的發(fā)揮，學生聽起來也往往萎靡不振，不理不睬，因此，只有建立良好的師生關系，才會有良好的教學過程，才能高質量的完成對學生的塑造和培養(yǎng)。而協(xié)調好學生與科任老師的關系，班主任起到了橋梁和紐帶作用。

首先，我主動與各科任老師聯(lián)系，經?；ネㄇ闆r，交換意見，在思想教育、學習、作業(yè)等方面的要求上取得統(tǒng)一；并且及時解決任課教師在授課過程中的突出問題。從而形成一個有戰(zhàn)斗力的團體。

其次，我經常教育學生要尊重教師，尊重他們的勞動。有事可以和班主任說，不可頂撞老師，學生要有讓反老師的原則。教育學生適應老師。在學生面前夸我們的老師，找我們老師的閃光點。

五、班主任工作切記：

1.急于求成簡單化。欲速則不達。

2.先熱后冷情緒化。班主任工作具有艱巨性和復雜性，要持之以恒。

3.心血來潮突然化。班主任對班級工作做全面、穩(wěn)定的安排，使班級工作有計劃、有步驟地進行。

4．做工作是給自己做，不要小看孩子，他們有桿秤，另外我們的學生會長大，他們一定會看清的，也會理解的。

班主任教學心得精選篇11

班主任工作是一門愛的藝術，歐洲著名教育家斐斯泰洛說：“教育的主要原則是愛?！睕]有愛就沒有教育。因此，作為一名班主任要用愛心去滋潤學生，使每一個學生都沐浴在班主任愛的