PEP五年級下冊unit4教案設計

課題

Unit4Whenistheartshow

內容

1.能夠感知A部分的核心句型，并能在語境中理解Goodluck的含義。2.能夠在圖片和教師幫助下理

解對話大意。3.能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。4.能夠在情景中運用句型

教學

Whenistheartshow?It'sonApril1st.AndEaster?It'sonApril5ththisyear.詢問并回答節(jié)日的日期。5.能

目標

夠在情景中運用句型TherearesomespecialdaysinApril.表達某月有多少特殊的日子。6.能夠在語境中理

解單詞special的意思，并能正確發(fā)音。

教學重

重點：能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能分角色朗讀。

難點

教具課件、圖片

教學教學內使用教學方法與策略備

環(huán)節(jié)容時間教師活動學生活動注

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,class.T:Goodmorning,class.

熱身/復

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

習

—-T:whenistheartshowthisyear?T:whenistheartshowthisyear?

(Warm-

Ss:IfsonMay5th.Ss:IfsonMay5th.

up)

2.Lefschanttogether.2.Lefschanttogether.

1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,five.1,1,one.2,2,two.3,3,three.4,4,four.5,5,fiv.

1.了解Mainsceneo

1.了解Mainscene。

⑴設置場景。找?guī)孜粚W生分三組模仿表演

⑴設置場景。找?guī)孜粚W生分三組模仿表演

Mainscene中是的三個對話場景。

Mainscene中是的三個對話場景。

(2)教師提問：Whataretheytalkingabout?

(2)教師提問：Whataretheytalkingabout?

WhenisMother?sDay?Whenisthe

WhenisMother'sDay?Whenisthebirthday

birthdayofWuYifan'scousin?

ofWuYifan'scousin?

2.學習Let'slearno

2.學習Let'slearno

⑴教師布置場景，一一拿出課前準備好的

⑴教師布置場景，一一拿出課前準備好的物

物品。(如：小丑玩具、足球、乒乓球、

品。(如：小丑玩具、足球、乒乓球、彩蛋、

彩蛋、小兔子……)。請學生說說這些物

小兔子……)。請學生說說這些物品通常都

品通常都是出現在什么場所或節(jié)日里的。

是出現在什么場所或節(jié)日里的。

(2)教師寫出節(jié)日或活動所對應的日期。

(2)教師寫出節(jié)日或活動所對應的日期。如：

如：

呈現AprilFool'sDayApril1st

AprilFool'sDayApril1st

(PresensportsmeetApril4th

sportsmeetApril4th

tation)EasterApril5th

EasterApril5th

⑶教師講解基數詞與序數詞的區(qū)別及用法，

(3)教師講解基數詞與序數詞的區(qū)別及用

可利用教室里的座位講解。如：

法，可利用教室里的座位講解。如：

一組共五排(五為基數詞，表數量)，S1

一組共五排(五為基數詞，表數量)，S1

坐在五排中的第一排(此處的第一為序數

坐在五排中的第一排(此處的第一為序數

詞，表順序、排序)，S2坐在五排中的第

詞，表順序、排序)，S2坐在五排中的第

二排(此處的五為基數詞，第二為序數詞)。

二排(此處的五為基數詞，第二為序數詞)o

(4)教師板書，并強調序數詞的縮寫。

(4)教師板書，并強調序數詞的縮寫。

基數詞序數詞基數詞序數詞

基數詞序數詞基數詞序數詞

onefirst(1st)twosecond(2nd)

onefirst(1st)twosecond(2nd)

threethird(3rd)fourfourth(4th)

threethird(3rd)fourfourth(4th)

fivefifth(5th)

fivefifth(5th)

(5)聽錄音，跟讀模仿。

(5)聽錄音，跟讀模仿。

(6)Activity：大家一起做。教師要求全班

(6)Activity：大家一起做。教師要求全班一

一邊唱1-5的數字歌，一邊做手勢。

邊唱1-5的數字歌，一邊做手勢。

(7)Lefschant.

(7)Lefschant.

One,one,first.Two,two,second.

One,one,first.Two,two,second.

Three,three,third.Four,four,fourth.

Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.

Five,five,fifth.

(8)教師講解幾月幾日的表達方法及讀法。

(8)教師講解幾月幾日的表達方法及讀法。

表達方法：月份+序數詞如：Aprillst(4

表達方法：月份+序數詞如：Aprillst(4

月1號)

月1號)

讀法：在序數詞前加the如：April1st

讀法：在序數詞前加the如：April1st讀

讀作Aprilthefirst

作Aprilthefirst

⑼教師講解句型。

(9)教師講解句型。

一Whenisthesportsmeet?—It'sonApril

一Whenisthesportsmeet?一It'sonApril

5th.(介詞on用法講解)

5th.(介詞on用法講解)

(10)學生利用句型創(chuàng)編對話。

(10)學生利用句型創(chuàng)編對話。

(H)鞏固練習。

(11)鞏固練習。

8月1號寫作：—讀作：—

8月1號寫作：—讀作：_

5月3號寫作：—讀作：—

5月3號寫作：—讀作：—

3月5號寫作：—讀作：_____

鞏固3月5號寫作：—讀作：_____

3.學習Askandanswer

(Consolio3.學習Askandanswer

(1)教師展示單詞卡片，正面各項活動，反o

dation)(1)教師展示單詞卡片，正面各項活動，反面

面活動日期，讓學生認讀。

活動日期，讓學生認讀。

(2)教師帶讀。

⑵教師帶讀。

(3)Activity1.

(3)Activity1.

教師將全班分成四組，每組派一名代表上

教師將全班分成四組，每組派一名代表上臺

臺抽取卡片(臺下學生不能看卡片內容)，

抽取卡片(臺下學生不能看卡片內容)，抽

抽取卡片的學生讀出卡片正反面內容，臺

取卡片的學生讀出卡片正反面內容，臺下各

下各組學生根據本組代表所讀詞匯創(chuàng)編對

組學生根據本組代表所讀詞匯創(chuàng)編對話。最

話。最先全部完成的組即為獲勝組。

先全部完成的組即為獲勝組。

(4)Activity2:我問你答。

(4)Activity2:我問你答。

T:WhenistheEnglishtest?

T:WhenistheEnglishtest?

Ss:It'sonNovember2nd.Whenismaths

Ss:It'sonNovember2nd.Whenismathstest?

test?

T:IfsonDec.4th.Whenis...?

T:IfsonDec.4th.Whenis...?

Ss:Ifson...

Ss:Ifson...

4.小結。

4.小結。

Keywords:first,second,third,fourth,fifth,

Keywords:first,second,third,fourth,fifth,

April1st...

April1st...

Keysentences:一Whenisthesportsmeet?

Keysentences:-Whenisthesportsmeet?

-It'sonApril5th.

一IfsonApril5th.

作業(yè)1.聽錄音，跟讀背誦單詞。

四(Home2.完成相關練習。

work)3.預習下一課。

Unit4PartA第一課時

板書設

onefirst(1st)twosecond(2nd)threethird(3rd)fourfourth(4th)fivefifth(5th)

計

一Whenisthesportsmeet/Englishtest/mathstest/...?一It'son+具體某天(月份+序數詞).

教學反

思

課題

Unit4Whenistheartshow

內容

1.能夠聽、說、讀、寫單詞first,second,third,fourth,fifth等序數及其縮寫形式.2.能夠通過圖片掌握相

關活動Englishtest,mathstest,singingtest,schooltrip,sportsmeet,AprilFool'sDay。3.能夠使用句型Which

教學

seasondoyoulikebest?進行問答。4.能運用一般現在時特殊疑問句Whenis…句型，詢問相關活動的發(fā)生日

目標

期，并能夠運用It'son+月份+序數詞進行回答。5.能夠用英語表達具體的活動日期。6.鼓勵學生根據實

際情況觀察活動安排表，并運用目標語句進行對話

重點：能夠聽、說、讀、寫單詞等序數及其縮寫形式。

教學重first,second,third,fourth,fifth

難點：能運用一般現在時特殊疑問句Whenis…句型，詢問相關活動的發(fā)生日期，并能夠運用It'son+月

難點

份+序數詞進行回答。

教具課件、圖片

教學教學內使用教學方法與策略備

環(huán)節(jié)容時間教師活動學生活動注

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,class.T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

熱身/復T:NowitisinApril.DoyouknowwhataretheT:NowitisinApril.Doyouknowwhatarethe

習festivalsoractivitiesinApril?festivalsoractivitiesinApril?

—-

(Warm-Ss:AprilFooFsDay/Sportsmeet...Ss:AprilFool'sDay/Sportsmeet...

up)2.Lefschanttogether.2.Lefschanttogether.

One,one,first.Two,two,second.One,one,first.Two,two,second.

Three,three,third.Four,four,fourth.Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.Five,five,fifth.

1.學習Let'stryo1.學習Let'stryo

(1)教師帶領學生將一至十二月份重新認讀復(1)教師帶領學生將一至十二月份重新認讀復

習一遍。習一遍。

(2)學生明確題目要求及各聽力選項讀法和意(2)學生明確題目要求及各聽力選項讀法和意

義。義。

(3)教師播放錄音，學生選出正確答案。(3)教師播放錄音，學生選出正確答案。

(4)教師逐句播放，學生進行復述并做筆記。(4)教師逐句播放，學生進行復述并做筆記。

(5)教師播放完整錄音，全班學生齊聲讀聽力(5)教師播放完整錄音，全班學生齊聲讀聽力

短文。短文。

2.學習Let'staiko2.學習Let'staiko

(1)學生討論四月份有哪些節(jié)日。(1)學生討論四月份有哪些節(jié)日。

呈現

(2)教師PPT上展示說明四月份值得關注的日(2)教師PPT上展示說明四月份值得關注的日

(Presen

子。如：子。如：

tation)

4月5B(April5th)：清明節(jié)(Qingming4月5H(April5th)：清明節(jié)(Qingming

Festival)Festival)

4月7日(April7th)：世界衛(wèi)生日(World4月7日(April7th)：世界衛(wèi)生日(World

HealthDay)HealthDay)

(3)師生對話。(3)師生對話。

T:TherearesomespecialdaysinMay.WhichT:TherearesomespecialdaysinMay.Which

onedoyoulikebest?onedoyoulikebest?

Ss:TheartshowSs:Theartshow

(4)教師播放錄音，學生聽錄音解決問題：(4)教師播放錄音，學生聽錄音解決問題：

WhenisEaster?WhenisEaster?

(5)教師講解課文，并解釋復活節(jié)在四月份，(5)教師講解課文，并解釋復活節(jié)在四月份，

但具體日期不確定。但具體日期不確定。

(6)播放錄音，學生模仿跟讀。(教師指導學(6)播放錄音，學生模仿跟讀。(教師指導學

生注意音腔音調)生注意音腔音調)

(7)分組合作，背誦課文，該組小組長給予該(7)分組合作，背誦課文，該組小組長給予該

組指導。組指導。

(8)請2-3組學生戴上MrJones和ZhangPeng(8)請2-3組學生戴上MrJones和ZhangPeng

的頭飾，進行對話表演。臺下學生給出評價,的頭飾，進行對話表演。臺下學生給出評價,

評出最優(yōu)秀的一組，教師可將頭飾作為獎品評出最優(yōu)秀的一組，教師可將頭飾作為獎品

將給學生。將給學生。

(9)教師展示單詞卡片。如：(9)教師展示單詞卡片。如：

T:ChildrensDaySs:兒童節(jié)T:Children?sDaySs:兒童節(jié)

T:China?sNationalDaySs:國慶節(jié)T:ChinasNationalDaySs:國慶節(jié)

T:NewYear'sDaySs:元旦節(jié)T:NewYear'sDaySs:元旦節(jié)

每展示完一張，可將教師與學生角色對換。每展示完一張，可將教師與學生角色對換。

如：如：

鞏固

T:兒童節(jié)Ss:Children?sDayT:兒童節(jié)Ss:Children,sDay

(Consoli(10)教師給學生幾分鐘完成課本連線練習?！?10)教師給學生幾分鐘完成課本連線練習?！?/p>

dation)

(ll)Activity.(ll)Activity.

請幾位學生將教師制的練習中的節(jié)日、圖片、請幾位學生將教師制的練習中的節(jié)日、圖片、

時間卡片搭配。搭配正確并用時少的同學獲時間卡片搭配。搭配正確并用時少的同學獲

勝。大家給予口頭獎勵。(good,good,very勝。大家給予口頭獎勵。(good,good,very

good)good)

3.小結o3.小結o

Keywords:AprilFool'sDay,Easter,April1st,KeywordsAprilFool'sDay,Easter,April1st,

January1st...January1st...

Keysentences:TherearesomespecialdaysinKeysentences:Therearesomespecialdaysin

April.April.

1.聽錄音，背誦課文。

作業(yè)2.完成相關練習。

四(Home3.用課本P38下練習中詞匯編對話。

work)4.查閱相關資料，了解復活節(jié)。

5.預習下一課。

板書設Unit4PartA第二課時

計TherearesomespecialdaysinApril.

教學反

思

課題

Unit4Whenistheartshow

內容

1.能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。2.能夠跟著錄音說唱歌

教學

謠，強化記憶th的發(fā)音規(guī)則。3.能夠根據th的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。4.能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

目標

5.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范與正確。

教學重重點：能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結構中共有的特征，學習th在單詞中的發(fā)音規(guī)則。

難點難點：能夠按照th的發(fā)音規(guī)則拼寫出單詞。

教具課件、圖片

教學教學內使用教學方法與策略備

環(huán)節(jié)容時間教師活動學生活動注

1.Magiceyes.1.Magiceyes.

復習基數詞、序數詞。教師說one,學生從自復習基數詞、序數詞。教師說one,學生從自

熱身/復

己的單詞卡片中迅速找出first,并大聲讀出。己的單詞卡片中迅速找出first,并大聲讀出。

習

—-2.Let'schanttogether.2.Let'schanttogether.

（Warm-

One,one,first.Two,two,second.One,one,first.Two,two,second.

up）

Three,three,third.Four,four,fourth.Three,three,third.Four,four,fourth.

Five,five,fifth.Five,five,fifth.

1.學習Let'sspello1.學習Let'sspello

（1）師生對話。⑴師生對話。

T:Lookattheblackboard.Whafsthis?T:Lookattheblackboard.Whafsthis?

Ss:It'sthree.（教師板書three）Ss:It'sthree.（教師板書three）

T:Yes.Andwhafsthis?T:Yes.Andwhafsthis?

Ss:Thirteen.（教師板書thirteen）Ss:Thirteen.（教師板書thirteen）

T:PleaselookatSI.Ishefatorthin?（教師指著T:PleaselookatSI.Ishefatorthin?（教師指著

班里較瘦的男生問）班里較瘦的男生問）

Ss:Thin.Ss:Thin.

T:Yes.Andwhatisthisbook?（教師拿起一本數T:Yes.Andwhatisthisbook?（教師拿起一本數

學書問）學書問）

Ss:Amathsbook.（教師板書maths）Ss:Amathsbook.（教師板書maths）

呈現

T:Yes.T:Yes.

（Presen

教師---將three,thirteen,thin,maths單詞板教師一一將three,thirteen,thin,maths單詞板

tation）

書。然后播放錄音，學生模仿跟讀。書。然后播放錄音，學生模仿跟讀。

⑵師生對話。⑵師生對話。

T:PleaselistentomeandfindoutthesimilarT:Pleaselistentomeandfindoutthesimilar

words.t4Thisismymother.Thatismybrother.words."Thisismymother.Thatismybrother.

Ss:Thisandthat,brotherandmother.Ss:Thisandthat,brotherandmother.

T:Yes.Youaresoclever.T:Yes.Youaresoclever.

教師板書this,that,mother,brothero然后播放錄教師板書this,that,mother,brothero然后播放錄

音，學生模仿跟讀。音，學生模仿跟讀。

⑶學生模仿跟讀兩組單詞，體會兩組單詞中⑶學生模仿跟讀兩組單詞，體會兩組單詞中

th發(fā)音的不同。th發(fā)音的不同。

（4）教師講解th字母組合的發(fā)音及其發(fā)音規(guī)（4）教師講解th字母組合的發(fā)音及其發(fā)音規(guī)

律。律。

(5)讓學生認讀Listen,circleandsay.中的單詞，(5)讓學生認讀Listen,circleandsay.中的單詞，

要求學生注意其發(fā)音。要求學生注意其發(fā)音。

(6)教師帶讀。(6)教師帶讀。

(7)聽錄音，完成練習。(7)聽錄音，完成練習。

鞏固(8)利用Listen,circleandsay.中的每組單詞進(8)利用Listen,circleandsay.中的每組單詞進

行簡單造句。如：行簡單造句。如：

二(Consoli

mothermathseg:Mymotherisamathsmothermathseg:Mymotherisamaths

dation)

teacher.teacher.

fatherthineg:Sarah'sfatheristhin.fatherthinegSarah'sfatheristhin.

2.小結。2.小結。

th/6"three,thirteen,thin,maths,fifth…(清輔音)th/0"three,thirteen,thin,maths,fifth…(清輔音)

th/d/:this,that,mother,brother,there…(濁輔音)th/d/:this,that,mother,brother,there**?(濁輔音)

1.聽錄音，跟讀單詞。

作業(yè)

2.完成相關練習。

四(Home

3.找出更多的同類詞。

work)

4.預習下一課。

Unit4PartA第三課時

板書設

th/0/:threethirteenthinmathsfifth,??(清輔音)

計

th/3/:thisthatmotherbrotherthere…(濁輔i音)

教學反學生在學習了A部分后，能夠用英語表達出幾月幾日，和進行關于活動時間的問答，但學生在表達時容易將介

思詞in,on,at混淆，所以教師在教學時著重強調關于時間前的介詞運用。

課題

Unit4Whenistheartshow

內容

1.使學生對Let'stry的核心句型在聽覺上有所感知，并根據錄音勾選出嬰兒的生日。2.能夠在語境中理解

Howoldishenow?He's15daysold.的含義。3.能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能進行角色

教學

表演。4.能夠在情景中運用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展開問答。5.能

目標

夠在情景中運用句型Whatwillyoudoforyourmum?I'11cooknoodlesforher.表達自己能為家人或朋友做些什

么。6.能夠在語境中理解短語bothofyou的意思并能正確發(fā)音。

教學重重點：能夠按照正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能進行角色表演

難點難點：能夠在情景中運用Whenisyourbirthday?MybirthdayisonApril4th.就生日日期展開問答。

教具課件、圖片

教學教學內使用教學方法與策略備

環(huán)節(jié)容時間教師活動學生活動注

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

T:Whatdayisittoday?T:Whatdayisittoday?

熱身/復

Ss:It'sMonday.(根據實際情況回答)Ss:It'sMonday.(根據實際情況回答)

習

—TrYes.Ifstheseconddayinaweek.T:Yes.Ifstheseconddayinaweek.

(Warm-

2.Lefschanttogether.2.Lefschanttogether.

up)

Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday.Inaweek,thefirstdayisSunday,Sunday.

TheseconddayisMonday,Monday.TheseconddayisMonday,Monday.

ThesixthdayisFriday,Friday.ThesixthdayisFriday,Friday.

ThelastdayisSaturday,Saturday.ThelastdayisSaturday,Saturday.

1.學習Let'slearno1.學習Let'slearno

⑴展示班里一名學生的一張全家福，并請這⑴展示班里一名學生的一張全家福，并請這

名學生上臺拿著照片為大家介紹。如：Lookat名學生上臺拿著照片為大家介紹。如：Lookat

thephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisisthephoto.Thisisaphotoofmyfamily.Thisis

mygrandpa.Thisismygrandma.Thewomaninmygrandpa.Thisismygrandma.Thewomanin

redismymother…學生在做英文表述時，教師redismymother…學生在做英文表述時，教師

可適當給予幫助?？蛇m當給予幫助。

(2)教師提問該學生。(2)教師提問該學生。

T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?T:Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Sl:Five.Myfather,mymother...Sl:Five.Myfather,mymother...

T:OK.Howoldareyou?T:OK.Howoldareyou?

呈現

Sl：rm11.Sl：rm11.

(Presen

T:Whenisyourbirthday?T:Whenisyourbirthday?

tation)

Sl:Mybirthdayison...Sl:Mybirthdayison...

T:Whenisyourgrandpa'sbirthday?T:Whenisyourgrandpa'sbirthday?

S1:Idon'tknow.S1:Idon'tknow.

T:OK.WuYifanknowseveryone'sbirthdayinT:OK.WuYifanknowseveryone'sbirthdayin

hisfamily.Now,lefsgoandlookatWuYifhn'shisfamily.Now,lefsgoandlookat