二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（15篇）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（15篇）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第一篇：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”

精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全

面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新期新階段

對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，

大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教

學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能

有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動手操

作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有

了明顯的增強，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思

維活躍，發(fā)言進??；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進

生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許

多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)

展。

三、教材分析

（一）教學(xué)資料

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減

法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位厘

米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對

稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)

學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確

地進行計算。初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘

米的長度觀念，明白1米二100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物

體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角

和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不

是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;

初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖

形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初

步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖

表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事,

初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

的某些困難，獲得成

功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)

學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并

及改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)

學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣

提，此刻也怎樣提;也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,

都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要

包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的間留給學(xué)生探索、

交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，

還消鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡

單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生

對某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，

教師在教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思

考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得

愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立

思考、克服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生構(gòu)成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力

缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，常常

不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細

致工作，久而久之，他們獨立思考的本事下降了，敏銳理解

新授知識的本事喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,

能夠從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)

設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主

動表達出自我的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)常常向取得提高的學(xué)生豎起大

拇指；有給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子；還有投給學(xué)生一縷

贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師

應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)能夠吸引后進生的注意

力，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)，要難易適中，

加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)

做得較好或作業(yè)有所提高的后進生，要及給予表揚鼓勵。教

師要異常注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作

業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原

則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點

一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)

難題的競爭等，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的

目標(biāo)的過程中，感受到自我的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,

盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事，促進智

力發(fā)展。

4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的

過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。

六、全冊課安排（約60課）

（一）、長度單位（4課左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法（二）（13課左右）

1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課左右

2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課左右

3、連加、連減和加減混合4課左右

整理和復(fù)習(xí)1課左右

我長高了1課左右

（三）、角的初步認識（2課左右）

（四）、表內(nèi)乘法（一）（13課左右）

1、乘法的初步認識3課左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣2課左右

2、3、4的乘法口訣4課左右

6的乘法口訣3課左右

復(fù)習(xí)和整理1課左右

（五）、觀察物體（4課左右）

（六）、表內(nèi)乘法（二）（13課左右）

7的乘法口訣5課左右

8的乘法口訣3課左右

9的乘法口訣4課左右

整理和復(fù)習(xí)1課左右

看一看擺一擺1課左右

（七）、統(tǒng)計（3課左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課左右）

七、教學(xué)進度

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第二篇：

一、學(xué)情分析

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了必須

的認識，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績相差也不是很大。但還是有7、

8個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課專心

聽講，進取思考并回答教師提出的問題，下課能夠按要求完

成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。可是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)

習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想經(jīng)常開小差，紀(jì)律性

不強。教師布置的作業(yè)經(jīng)常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為

了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，更好的培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)世界

觀，針對本班的實際情景，所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會

更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，重在培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)

展。

二、教材分析

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法

（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不一樣的位

置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一

當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

具體分析：

在數(shù)的計算方面。計算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算

和表內(nèi)乘法。是進一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。異常是表內(nèi)乘

法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)乘法，在

計算都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。所以，表內(nèi)乘法

同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，

是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須到達計算正確、迅

速。同，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常

生活中解決問題經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。所以，教材安

排了運用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題

教學(xué)有機的結(jié)合在一齊。這不僅僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識

與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解

決實際問題的本事。

在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學(xué)生經(jīng)

過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行

測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學(xué)會用

尺量物體的長度。

在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從

不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學(xué)資料，使學(xué)

生經(jīng)過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡

應(yīng)對稱現(xiàn)象，能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形

狀，構(gòu)成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理

的方法，認識以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方

法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)資料，介紹了簡單的組合思想

和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事，

以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了

兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)

實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和

數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識

和實踐本事。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確

地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，

體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘

米的長度觀念，明白1米二100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物

體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角

和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板確定一個角是不

是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀;初步

認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖

形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表

中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

7、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,

初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)

學(xué)思維的訓(xùn)練。

五、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)

合教學(xué)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要

包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的間留給學(xué)生探索、

交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，

還鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單

實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生

對某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，

教師在教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思

考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得

愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立

思考、克服困難的精神。

六、教學(xué)進度

間資料

第1、2周：長度單位

第3周：兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周：兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周：連加連減和加減混合

第6周：整理和復(fù)習(xí)、我長高了

第7周：角的初步認識

第8周：乘法的初步認識

第9周：5的乘法口訣

第10周：2、3、4的乘法口訣

第H周：6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周：觀察物體

第13周：7的乘法口訣

第14周：8的乘法口訣

第15周：9的乘法口訣

第16周：看一看、擺一擺

第17周：統(tǒng)計

第18周：數(shù)學(xué)廣角

第19周：總復(fù)習(xí)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第三篇：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以省“減負”

精神為宗旨。為打造“優(yōu)質(zhì)均衡和諧教育”而努力。樹立全

面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新期新階段

對基礎(chǔ)教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，

大力推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教

學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展。

二、班級分析

執(zhí)教的班級共有51名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

也有了必須的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大

的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學(xué)生之間

存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進?。恢械壬n

堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個

基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)

中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使

不一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展。

三、教材分析

（一）教學(xué)資料

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：100以內(nèi)的加、減

法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），認識長度單位

厘米和米，初步認識角，從不一樣的位置觀察物體和簡單的

對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，

數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確

地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，

體會估算方法的多樣性。

2、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘

米的長度觀念，明白I米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物

體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識

角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是

不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；

初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖

形；初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初

步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計

圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事,

初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用。

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有好奇心，能進取參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)

學(xué)思考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并

及改正。

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)

學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣

提，此刻也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,

都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要

包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的間留給學(xué)生探索、

交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，

還消鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡

單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生

對某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，

教師在教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思

考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得

愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立

思考、克服困難的精神。

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生構(gòu)成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力

缺乏，信心不足。他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，常常

不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細

致工作，久而久之，他們獨立思考的本事下降了，敏銳理解

新授知識的本事喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,

能夠從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)

設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主

動表達出自我的見解。

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)常常向取得提高的學(xué)生豎起大

拇指；有給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子；還有投給學(xué)生一縷

贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師

應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)能夠吸引后進生的注意

力，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì)。

4、教師在布置作業(yè)，要難易適中，

加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè)。對作業(yè)

做得較好或作業(yè)有所提高的后進生，要及給予表揚鼓勵。教

師要異常注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作

業(yè)量的做法。對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原

則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點

一滴逐步提高。

培養(yǎng)優(yōu)等生能夠從以下幾個方面入手：

1、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)

難題的競爭等，促使他們的思維處于進取活躍的狀態(tài)。

2、為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的

目標(biāo)的過程中，感受到自我的價值，以及增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

濃厚興趣。

3、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,

盡量想一想與眾不一樣的方法，提高發(fā)散思維本事，促進智

力發(fā)展。

4、教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的

過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)進取的人生態(tài)度。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第四篇：

十二）：

此刻我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年

級的教學(xué)方法必須要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不明

白們只能一切從頭開始教他們，而在他們進入了二年級之

后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所

變化了。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自我能夠有一個明確

的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，

資料有下：

一、學(xué)生掌握知識情景：

我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,

上課能進取思考，進取發(fā)言，作業(yè)認真按完成。大部分同學(xué)

能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問

題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個

別學(xué)生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

（一）100以內(nèi)的加法和減法《二》

本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)

加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌

握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學(xué)習(xí)，

注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進位加法

和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提

出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)

學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，經(jīng)過動手操作加強對算理

的理解。

（二）角的初步認識

本單元是在學(xué)生初步認識長方形、正方形、三角形的基

礎(chǔ)上進行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認識角和直角，明白角

的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板確定直角和畫直角。

關(guān)鍵是在讓學(xué)生經(jīng)過多種活動認識角和直角，在折一折、比

一比、畫一畫等動手操作活動中，加強對角和直角的認識。

（三）表內(nèi)乘法《一》

表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除

法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運算的

意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、

“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動

手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的

練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。

（四）長度單位

本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了

初步的認識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)

會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀

念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點

是讓學(xué)生認識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意

呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要

性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，

了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學(xué)習(xí)量、

畫線段的方法。

（五）數(shù)學(xué)廣角

本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)

概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)

學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的

意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。

（六）觀察物體

本單元包括從不一樣位置觀察物體、軸對稱、鏡應(yīng)對稱。

這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)

學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫

出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入——概

念教--------適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的構(gòu)

成過程。

（七）表內(nèi)乘法《二》

本單元的資料是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)

7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的

意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7-9的乘

法口訣和在解決實際問題學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利

用2-6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的

乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的

興趣。解決問題要聯(lián)系生活實際，加強直觀操作。

（八）統(tǒng)計

本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上，讓學(xué)

生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，初步

認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。重點是讓

學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓

學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根

據(jù)實際靈活選取素材進行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的進取性，培

養(yǎng)學(xué)生的實踐本事，合作創(chuàng)新精神。

三、教學(xué)目的要求

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

2、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘

米的長度觀念，明白1米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物

體的長度，初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識

角和直角；明白角的各部分名稱；會用三角板確定一個角是

不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

5、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計

表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7、能辨認從不一樣位置觀察到的簡單物體的形狀；初

步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱

圖形；初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

8、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,

初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確

地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，

體會估算方法的多樣性。

四、教學(xué)措施

1、充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。

2、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎(chǔ)，設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材

和活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3、多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實踐本事和創(chuàng)新

精神。

4、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，讓每個學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了，一年級只是給學(xué)生們打好

起碼最好的基礎(chǔ)，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了，

這是難度的開始，有些學(xué)生就是因為在這打不好基礎(chǔ)，以致

在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)很難上去。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思

路，慢慢的深入，最終把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路，也

是學(xué)生們提高成績的重要方法之一。我相信我能夠把我的學(xué)

生的數(shù)學(xué)教好！

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第五篇：

一、教材的編排特點及重點訓(xùn)練項目：

本冊教材重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基

礎(chǔ)，供給學(xué)生熟悉的具體情景，以幫忙學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識；

增加聯(lián)系實際的資料，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系；注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)

素材和活動資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)體驗并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓

學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本資料

是：長度單位，100以內(nèi)的加減法（二），角的初步認識，表

內(nèi)乘法（一）（二），觀察物體（一），認識間，數(shù)學(xué)廣角（搭

配一）和數(shù)學(xué)實踐活動量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、

減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊教材的重點訓(xùn)練資料。

二、學(xué)生情景分析：

二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能

有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的了解。在動手操

作，語言表達本事等方面有了很大的提高，合作互助的意識

也有了明顯的增強。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到

不一樣的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：［由整理］

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘

米的長度觀念，明白I米=100厘米；初步學(xué)會用刻度尺量物

體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確

地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，

體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識

角和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是

不是直角；初步學(xué)會畫線段、角和直角。

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀；

初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖

形；初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識、分、秒。明

白1二60分，1分二60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的間。

7、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理本事,

初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識.

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

10、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣

提，此刻也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料,

都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)

進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要

包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的間留給學(xué)生探索、

交流和練習(xí)。

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事。

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，

還消鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡

單實際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生

對某些數(shù)學(xué)資料的理解。

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

本事。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，

教師在教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思

考問題。

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得

愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立

思考、克服困難的精神。

五、教學(xué)進度表

（略）

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第六篇：

一、學(xué)生情景分析：

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能進取

思考，進取發(fā)言，作業(yè)認真按完成。大部分同學(xué)能夠熟練地

口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、

圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒到

達計算正確、迅速，今后要加強輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認

識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換，克與千克，

統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教

材的重點資料是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學(xué)解決問

題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比

較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除

法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，

在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不一樣的生

活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘

4人），從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000

以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。

萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)

加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三

位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、

減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了

估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情景，運用估

算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的資料，第一，安排了解

決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動資料為素材，

展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法、

萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué)，適安排解決問題的有關(guān)資料，

讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知

識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,

資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”。與原有教材相比,

“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增

加的資料。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在

具體的生活情境中，經(jīng)過自主探索和動手實踐的活動感受克

和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進一

步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以

一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排

了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、

推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)

實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同培養(yǎng)學(xué)生觀

察、操作及歸納推理的本事，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)

去創(chuàng)造美的意識。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)

問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，明白小

括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初

步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的

本事。

2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、

寫除法算式，明白除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認識

乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)

生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合

教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)

學(xué)生認真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、使學(xué)生會辨認直角、銳角、鈍角；使學(xué)生結(jié)合實例,

初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形

沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)

思想方法。

4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌

握用乘法口訣求商的一般方法；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除

法運算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題；在解決問題的過程

中，使學(xué)生初步嘗試運用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用；

能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，明白這些數(shù)是由幾個千、幾個百、

幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大

小；能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義；結(jié)合

現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù)，并能結(jié)合實

際進行估計；會口算整百、整千數(shù)加、減法；讓學(xué)生進一步

學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認識質(zhì)量單位

克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，明白1千克=1000

克；使學(xué)生明白用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；

在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計

算幾百幾十加減幾百幾十；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進行

加減法估算，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情景選擇適

當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,

了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)；使學(xué)生

初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表

中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析；

經(jīng)過對周圍現(xiàn)實生活中趣味的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

9、使學(xué)生經(jīng)過觀察、猜測、實驗、推理等活動發(fā)現(xiàn)圖

形和數(shù)字的排列規(guī)律；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的

本事；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造

美的意識，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)

知識

四、教學(xué)措施

1、認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮團體教研的作用。

3、認真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認真?zhèn)湔n、上

課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4、因材施教，使不一樣的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不一樣的

發(fā)展。

(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的本

事得到進一步提高。

(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔

案。

5、定期進行測試，及反饋總結(jié)。

五、課安排：(略)

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(第七篇：

一、學(xué)生情景分析。

二(3)班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走4人，插入3人。

二(4)班原有學(xué)生34人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走2人。經(jīng)過一年級的

學(xué)習(xí)，孩子們已基本適應(yīng)了北師大版教材特點和班級學(xué)習(xí)生

活。在上學(xué)期期末測試中，兩個班合格率均為100%,可是優(yōu)

生率還有待提高。兩個班的孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好。2、4

班的學(xué)習(xí)成績相對同年級幾個班比較薄弱，個別孩子如耿瑞

天、賴恩培、許耀月等，還需要重點加強基礎(chǔ)的輔導(dǎo)。2、3

班整體情景比較好，但也有個別的如郭軻辰、付豪等，基礎(chǔ)

比較薄弱。本學(xué)期的教學(xué)重點還是要放在良好聽課習(xí)慣的養(yǎng)

成和數(shù)學(xué)思維本事養(yǎng)成訓(xùn)練。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、數(shù)與代數(shù)

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，

經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意

義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初步

感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

第二單元“乘法口訣（一）”,第七單元“乘法口訣（二）”。

在這兩個單的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣

的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本

事，能夠熟記乘法口訣表，并正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，

解決生活中的實際問題。

第四單元”分一分與乘法”，第五單元“除法”。學(xué)生經(jīng)

過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算

式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠

用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘

法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

第六單元“、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過、分、秒的學(xué)習(xí)，初

步養(yǎng)成遵守和愛惜間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識、分、

秒，初步體會、分、秒的實際意義，掌握、分、秒之間的進

率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的間，并能說出經(jīng)過的間。

2、空間與圖形

第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)

歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到的

物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確辨

認從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀；經(jīng)過觀察

活動，初步發(fā)展空間概念。

第五單元“方向與位置”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能

根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向,

并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，

會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：第九單元“統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元

的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,

根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流

自我的想法，初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初

步感受感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些

則是不確定的。

4、實踐活動：本冊教材安排了三個大的實踐活動一一

“節(jié)日活動”“地球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用

所學(xué)的知識解決實際問題。同，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中，

安排了“小調(diào)查”活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨

在對某一知識進行實際應(yīng)用。

三、教學(xué)重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法

的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初

步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有條

理的思考問題的習(xí)慣，熟記乘法口訣表，能正確運用口訣計

算表內(nèi)乘法，解決生活中的實際問題。

3、經(jīng)過“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除

法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出

能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會

用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

四、教學(xué)難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

五、教學(xué)措施：

根據(jù)兩個班的實際情景，在本學(xué)期中，重點采取學(xué)生下

措施：

1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對班級孩子進行分

工，負責(zé)班級的課前準(zhǔn)備、課后作業(yè)、家庭作業(yè)的收發(fā)。

2、注重學(xué)生傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。做足課前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造

生動情境、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義,

發(fā)展學(xué)生的數(shù)感和符號感。從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，經(jīng)過操

作活動發(fā)展空間觀念。

4、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，幫忙學(xué)生積累參加

數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，鼓勵算法的多樣化。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的問題意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光發(fā)掘

身邊的數(shù)學(xué)信息，并以周記的形式記錄下來。

6、在整理與復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的學(xué)習(xí)

本事。

7、加強家校合作和培優(yōu)輔弱工作。

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第八篇：

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，

學(xué)生經(jīng)過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法

算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能

夠用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、第二單元“乘法口訣（一）"，第七單元“乘法口訣

（二）在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6-9乘

法口訣的編制過程，構(gòu)成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的

推理本事，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、第四單元”分一分與除法”，學(xué)生經(jīng)過很多的“分一

分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會

除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問

題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體

會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4、第六單元“、分、秒”。學(xué)生經(jīng)過、分、秒的學(xué)習(xí)，

初步養(yǎng)成遵守和愛惜間的良好習(xí)慣。在實際情景中，認識、

分、秒，初步體會、分、秒的實際意義，掌握、分、秒之間

的進率，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的間，并能說出經(jīng)過的間。

（二）空間與圖形

1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將

經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不一樣的位置觀察物體，所看到

的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個面；能正確

辨認從正面、側(cè)面、上頭觀察到的簡單物體的形狀;經(jīng)過觀

察活動，初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元”方向與位置”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生

能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余三個方向,

并能用這些詞語描述物體所在的方向；明白地圖上的方向，

會看簡單的路線圖，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

（三）統(tǒng)計與概率

第九單元”統(tǒng)計與猜測”。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將

進一步體驗數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程，根據(jù)圖表中的

一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自我的想法，

初步構(gòu)成統(tǒng)計意識。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定

現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。

（四）實踐活動

本冊教材安排了三個大的實踐活動一一“節(jié)日活動地

球旅行”“人類的好朋友”，旨在綜合運用所學(xué)的知識解決實

際問題。同，在其他具體資料的學(xué)習(xí)中，安排了“小調(diào)查”

活動和貼進生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進行

實際應(yīng)用。

二、教學(xué)重點

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法

的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出能夠用乘法解決的問題，初

步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，構(gòu)成有

條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理本事，能正確運用口訣

計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

3、學(xué)生經(jīng)過很多的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景

中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中

發(fā)現(xiàn)并提出能夠用除法解決的問題，體會除法與生活的密切

聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

三、教學(xué)難點：

理解乘除法的意義并能解決實際問題。

四、教學(xué)措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望。

2、創(chuàng)造情境。

3、鼓勵算法多樣化

五、課安排：

1、數(shù)一數(shù)與乘法---------------------5課

數(shù)一數(shù)、兒童樂園、有幾塊積木、動物聚會、復(fù)習(xí)各1

課

2、乘法口訣（一）---------------------10課

數(shù)松果、摘桃子、做家務(wù)、需要幾個輪子、可愛的小青

蛙、小熊請客、回家路上各1課，練習(xí)一3課

3、觀察物體---------------------------4課

看一看（一）、看一看（二）、節(jié)日廣場、復(fù)習(xí)各一課

4、分一分與除法------------------------13課

分桃子、分蘋果、分糖果、分香蕉、飛行表演、練習(xí)二、

小熊開店、運動會、歡樂的動物、文具店、花園、各1課，

練習(xí)三2課

整理與復(fù)習(xí)5課期中考試

5、方向與位置------------------------4課

東西南北、練習(xí)四、看望老人、加上復(fù)習(xí)各1課

6、、分、秒-------------------------------4課

我們贏了、一分能干什么、作息間表、月球旅行各1課

7、乘法口訣（二）-------------------10課

有多少“粘貼畫”、一星期有幾天、買球、整理與復(fù)習(xí)

二各2課

8、除法-----------------------------8課

長頸鹿和小鳥、小兔安家、游樂場、練習(xí)五各2課

9、統(tǒng)計與猜測---------------------4課

生日、拋硬幣、趣味運動會加上復(fù)習(xí)各1課

10、總復(fù)習(xí)---------------------------------15課

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃（第九篇：

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大

力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究.正確處

理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索貼合新課程理念

的小學(xué)數(shù)學(xué)自如化教學(xué)方式和自主化學(xué)習(xí)方式樹立全面、協(xié)

調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀，深刻認識新期新階段對基礎(chǔ)

教育工作的新要求，突出重點，提高效率，狠抓落實，大力

推進以課程改革為重點的素質(zhì)教育，促進發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)

量，促進學(xué)生德智體美全面發(fā)展.

二、班級分析

二年級5班共有48名學(xué)生，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年

的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

也有了必須的了解.在動手操作，語言表達等方面有了很大

的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，可是學(xué)生之間

存在著明顯的差距.優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言進?。恢械壬n堂

上幾乎是“默默無語”；后進生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個基

礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多.所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中

更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)上，并使不

一樣的學(xué)生得到不一樣的發(fā)展.

三、教材分析

（一）教學(xué)資料

本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料:認識長度單位厘米

和米，100以內(nèi)的加和減法（二），角的認識，表內(nèi)乘法（一），

觀察物體（一），表內(nèi)乘法（二），認識間，數(shù)學(xué)廣角搭配（一）

和總復(fù)習(xí).

（二）教學(xué)目標(biāo)

知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘

米的長度觀念，明白I米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物

體的長度（限整厘米）；初步構(gòu)成估計物體長度的意識.

2、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角

和直角，明白角的各部分名稱，會用三角板確定一個角是不

是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角.

3、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確

地進行計算.初步掌

握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的

多樣性.

4、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記

全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘.

5、能辨認從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;

初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖

形;初步認識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象.

6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).

數(shù)學(xué)思考方面

1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初

步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)

描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象.

2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描

述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù).初步認

識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖

表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題.

3、經(jīng)過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物

的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的本事,

初步構(gòu)成有順序地、全面地思考問題的意識.

解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，

體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的

作用.

2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法.

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗.

4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果.

情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些

事物有好奇心，能積

極參與生動、直觀的教學(xué)活動.

2、在他人的鼓勵和幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到

的某些困難，獲得成

功的體驗，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)

學(xué)思考過程的合理性.

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并

及改正.

5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立

學(xué)好數(shù)學(xué)的信心.

6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣.

7、經(jīng)過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系.

（三）教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法.

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐、數(shù)

學(xué)思維的訓(xùn)練.

四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo).不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提,

此刻也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的資料，都

作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進

行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整.要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān).

2、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透.在學(xué)習(xí)中，教師不要包

辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的間留給學(xué)生探索、交

流和練習(xí).

3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本事和邏輯思維本事.

要重視學(xué)生獲取知識的思維過程.

4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算本事和解答應(yīng)用題的本事，

還消鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡

單實際問題.激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識.

5、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生

對某些數(shù)學(xué)資料的理解.

6、要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐

本事.課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程，

教師在教學(xué)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思

考問題.

7、要精心設(shè)計教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得

愉快，學(xué)得簡便，覺得扎實.

8、要滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨立

思考、克服困難的精神.

五、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

我班后進生構(gòu)成的很大的原因，就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，毅力

缺乏，信心不足.他們不能把握學(xué)習(xí)語言課程的要點，常常

不完成聽說讀寫的任務(wù)，怕苦畏難，不肯去做認真理解的細

致工作，久而久之，他們獨立思考的本事下降了，敏銳理解

新授知識的本事喪失了，他們不差也變得差了.要轉(zhuǎn)變他們,

能夠從以下幾個方面做起：

1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題，及點撥，準(zhǔn)確評價，創(chuàng)

設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍，使后進生暢所欲言、主

動表達出自我的見解.

2、在日常生活中，應(yīng)當(dāng)常常向取得提高的學(xué)生豎起大

拇指；有給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子；還有投給學(xué)生一縷

贊許的目光，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭，拍拍他的肩膀

3、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性、嚴(yán)密性的抽象學(xué)科，教師

應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，加強直觀教學(xué)能夠吸引后進生的注意

力，經(jīng)過直觀教學(xué)，能夠幫忙學(xué)生理解概念、性質(zhì).

4、教師在布置作業(yè)，要難易適中，

加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè).對作業(yè)

做得較好或作業(yè)有所提高的后進生，要及給予表揚鼓勵.教

師要異常注意克服急躁冒進情緒，如對后進生加大、加重作

業(yè)量的做法.對待后進生，要放低要求，遵循循序漸進的原

則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始，耐心地給予輔導(dǎo)，讓他們一點

一滴逐步提高.