幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)（25篇）

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)（25篇）幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇1

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的嬉戲、學(xué)習(xí)、生活狀況，10月10日周四上午，我們進(jìn)行了家長(zhǎng)開放日半日活動(dòng)，我將本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)進(jìn)行了反思并小結(jié)。

一、今日我們班幼兒人數(shù)為34人，共有33位家長(zhǎng)前來參與，爸爸媽媽參與的較多，沒來參與的主要是因?yàn)橛械募议L(zhǎng)正好趕上有事，有的爺爺奶奶自己帶孩子，家里有事走不開，有王雨佳，董明哲，劉曉迪，魏子翔四名幼兒事假未能參與此次活動(dòng)，并已向老師說明狀況。

二、幼兒總體表現(xiàn)狀況本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)按安排照常進(jìn)行，從早上7：30起先，始終到中午11點(diǎn)結(jié)束，開展了豐富多彩的教學(xué)和戶外活動(dòng)。家長(zhǎng)觀看了孩子晨間活動(dòng)、表演活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》，手工活動(dòng)《串珠》，益智和結(jié)構(gòu)區(qū)活動(dòng)《好玩的玩具》，圖書區(qū)看了好看的圖書。接著8：10-8：40進(jìn)行了早餐活動(dòng)，然后入廁，8：50-9：20進(jìn)行了主題活動(dòng)《小手爬》，孩子的參加性特別好，而且有個(gè)別孩子表現(xiàn)特別主動(dòng)活躍，主動(dòng)舉手，爭(zhēng)著回答問題，讓家長(zhǎng)們又興奮又好笑。但也有部分孩子課上不愛舉手，膽子還是較小，有的孩子留意力也不太集中，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中，做到盡量照看好每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓每一位家長(zhǎng)都能感覺到自己孩子的進(jìn)步。在講課中有個(gè)親子活動(dòng)環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)都很協(xié)作，氣氛活躍，和孩子一起快樂地嬉戲，特殊是爸爸媽媽爺爺奶奶們，也著實(shí)讓家長(zhǎng)體驗(yàn)了一次童年嬉戲的歡樂。最終孩子們開展了戶外活動(dòng)，家長(zhǎng)們開展了家長(zhǎng)會(huì)。期間孩子們休息、入廁、喝水、午餐等生活環(huán)節(jié)也比較有序，家長(zhǎng)們看到幼兒園的環(huán)境和育兒設(shè)施建設(shè)特別完備，老師耐性細(xì)致的教化，自己孩子在園的良好的表現(xiàn)，紛紛表示都挺滿足的。

三、開放日家長(zhǎng)評(píng)議表反饋狀況從半日活動(dòng)開放后的家長(zhǎng)評(píng)議表中我們看到，許多家長(zhǎng)反映了幼兒入園以來的不同進(jìn)步，對(duì)開放日活動(dòng)很歡迎，也很滿足，大家一樣認(rèn)為通過開放日，了解了老師與孩子們?cè)谟變簣@的日常活動(dòng)狀況，看到了老師們的辛苦，賜予了老師肯定的確定。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也提出了一些看法和建議，有的家長(zhǎng)提出可以給家長(zhǎng)更多地參加到活動(dòng)中的機(jī)會(huì)，也有家長(zhǎng)提出課堂中望老師對(duì)常常不舉手或少舉手的同學(xué)也能多邀請(qǐng)他們回答問題，以提高他們的表達(dá)實(shí)力，熬煉他們的膽識(shí)，多激勵(lì)他們講話，在以后的半日活動(dòng)中，我們會(huì)進(jìn)行改進(jìn);多操勞他們的孩子等，我們會(huì)把這些建議仔細(xì)反思對(duì)待，讓每一位孩子都能獲得充分的發(fā)展。

短暫的一個(gè)上午，賜予孩子的是無盡的歡樂，留給家長(zhǎng)的是一份回味，而老師獲得的是一種收獲和勝利的體驗(yàn)。通過此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，不僅熬煉了我們老師自己的教學(xué)組織實(shí)力，對(duì)家長(zhǎng)的看法也能剛好反思改正，讓自己的教化水平有更進(jìn)一步的提高，而且也讓家長(zhǎng)了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，促進(jìn)了家長(zhǎng)和老師的溝通溝通，信任在我們今后的工作中會(huì)做得越來越好，本次活動(dòng)也取得了圓滿的勝利!

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇2

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，始終是我園所注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)，為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活狀況，促進(jìn)家園聯(lián)系，20__年x月x日，我園勝利的實(shí)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在增進(jìn)老師與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系，促進(jìn)家長(zhǎng)與幼兒之間的感情。汲取家長(zhǎng)各方面的建議，改進(jìn)我園各方面的制度，進(jìn)一步提高幼兒園的透亮度。

許多家長(zhǎng)早早的就來到幼兒園，活動(dòng)中，家長(zhǎng)分別觀看了入園晨檢、早操、早餐、飲水、如廁、課間活動(dòng)等。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在幼兒園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)?；顒?dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很快樂。孩子們看到自己的父母來參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。并且通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝!

活動(dòng)呈現(xiàn)了幼兒園新的教化理念，展示了老師的才能和才智，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。通過開放日活動(dòng)，老師的教化方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大，家長(zhǎng)在領(lǐng)會(huì)老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教化的內(nèi)涵，讓他們深深體會(huì)到老師的專心和家園協(xié)作的重要性。

在觀摩活動(dòng)后，家長(zhǎng)們還填寫了“開放日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”，老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿足的笑容;從孩子們的笑聲中感受到了歡樂和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多參與類似活動(dòng)，以便剛好了解幼兒園各種教化信息，更有效地協(xié)作幼兒園開展有針對(duì)性的家庭教化。我們要求家長(zhǎng)為我們的教化教學(xué)提出合理化建議。通過此次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)的實(shí)行，家長(zhǎng)們親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活和活動(dòng)，了解我們的工作和教化理念，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教化思想，掀起了家園共育的高潮。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇3

為了讓家長(zhǎng)更好地了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活狀況，幫助家長(zhǎng)不斷獲得新的教化理念，增進(jìn)幼兒園、老師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地達(dá)到家園共育目的。20__年5月23日上午，我園實(shí)行了本學(xué)期家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園，參加各項(xiàng)活動(dòng)。

本次活動(dòng)，老師們以早操律動(dòng)、親子手工制作、嬉戲、座談等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。在親子手工制作環(huán)節(jié)中，中班的手工剪紙貼畫、大一班的用廢舊報(bào)紙制作各式服裝、大二班的刮畫作品。讓孩子們?cè)阪覒蛑刑骄?、合作、學(xué)習(xí)?；顒?dòng)寓教于樂，家長(zhǎng)們?cè)谟^摩和參加幼兒集體活動(dòng)與嬉戲活動(dòng)的過程中，增進(jìn)了對(duì)幼兒園工作的感性相識(shí)，同時(shí)也讓孩子們?cè)诩覉@互動(dòng)的氛圍中體驗(yàn)到了無盡的快樂，加深了親子間的情感。同時(shí)幼兒園還設(shè)計(jì)了“家長(zhǎng)看法反饋表”，請(qǐng)每一位家長(zhǎng)參加評(píng)價(jià)老師的工作，以及對(duì)幼兒園教化管理的看法和建議。家長(zhǎng)們對(duì)老師的教化教學(xué)看法、師德等方面進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。

本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，活動(dòng)呈現(xiàn)了幼兒園新的教化理念，展示了老師的才能和才智，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。是家長(zhǎng)、老師、幼兒間的一次密切接觸，不僅讓家長(zhǎng)們了解到孩子在幼兒園的表現(xiàn)，同時(shí)也增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教化思想，為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇4

20__年12月15日，是八一幼兒園中四班的家長(zhǎng)開放日。從寶寶班到中班，不知不覺孫夢(mèng)吉小摯友已經(jīng)有一年的園齡了，而這也是我和兒子參與的第一次家長(zhǎng)開放日，一家三口特別激烈。兒子激烈是因?yàn)槟芎桶职謰寢屢黄鹕嫌變簣@，而令我和妻子激烈的是能有這樣一個(gè)讓我們零距離感受幼兒園生活的機(jī)會(huì)，去了解幼教工作，走進(jìn)孩子們的世界，真實(shí)感受孩子的成進(jìn)步步。

開放日分為兩大部分，室內(nèi)活動(dòng)和室外活動(dòng)。室內(nèi)活動(dòng)是包餃子，曹老師把和面、包餡的工序做了演示，演示過程中時(shí)常穿插一些提問，啟發(fā)孩子們主動(dòng)思索，這種方式有效地凝合了孩子們的留意力，提升了課堂效率。

之后，大家洗了手，孩子們套上了白色的圍裙，包餃子活動(dòng)正式開工嘍!由于夢(mèng)吉在家時(shí)也曾接觸過包水餃，所以在妻子做了兩次示范之后，他便全面接手工作，搟皮、包餡，小家伙做得是有模有樣，而六個(gè)水餃的“業(yè)績(jī)”也讓我們對(duì)他贊嘆不已。這個(gè)活動(dòng)很好地熬煉了孩子的動(dòng)手操作實(shí)力，更重要地是讓他體驗(yàn)到了勞動(dòng)的歡樂。室外活動(dòng)更為豐富，過綜合障礙、協(xié)作接球、過繩索、鴨子步接龍、拔河等等。這些活動(dòng)讓我更為直觀地了解到了八一幼兒園在熬煉幼兒運(yùn)動(dòng)實(shí)力方面的努力。一個(gè)綜合障礙包含了繞行跑、跪爬、匍匐爬行、跳動(dòng)、跨行等多套動(dòng)作，有效發(fā)展了幼兒的眼手協(xié)調(diào)實(shí)力和動(dòng)作的執(zhí)行實(shí)力;鴨子步接龍和協(xié)作接球熬煉了幼兒的組織實(shí)力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);過繩索則是熬煉了幼兒的反變實(shí)力;當(dāng)然由家長(zhǎng)參加的拔河和過繩索活動(dòng)則不僅僅是讓我們這些成年人找回一些童心，更是讓家長(zhǎng)們?cè)诟惺芡さ倪^程中拉近與孩子的心理距離，“親子”活動(dòng)的成效自不待言。

半天的時(shí)間過得很快，帶給我們一家三口的除了激烈興奮還有更多的驚喜，我和妻子對(duì)兒子的成進(jìn)步步驚喜中又增加了更多的期盼;對(duì)選擇八一幼兒園生出了更大的信念;對(duì)遇到像曹老師、趙老師、古老師這么優(yōu)秀的幼教工作者而感到無比榮幸。半天的開放日讓我印象深刻，概括說來，覺得幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織具有三個(gè)方面的特征：一是活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)，有利于幼兒的身心發(fā)展;二是老師組織實(shí)力強(qiáng)，工作細(xì)心，能有效引導(dǎo)幼兒深度參加活動(dòng)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo);三是家長(zhǎng)的干脆參加，使其更為客觀地了解到自己孩子的性格特點(diǎn)、認(rèn)知習(xí)慣和行動(dòng)實(shí)力，能有效促進(jìn)家庭教化的健康發(fā)展。

我覺得學(xué)校舉辦“家長(zhǎng)開放日”是特別有意義的。這項(xiàng)活動(dòng)為老師和家長(zhǎng)搭建了溝通平臺(tái)，讓家長(zhǎng)們了解到了老師的教學(xué)方法，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解，有效地促進(jìn)了家校雙方達(dá)成教化共識(shí)。作為家長(zhǎng)，我很欣慰地看到孩子的進(jìn)步：自控實(shí)力更強(qiáng)了，變得英勇和自信了，也更為懂事了。這些進(jìn)步和老師們辛勤地付出以及對(duì)孩子的愛是分不開的!在這里，我要誠(chéng)心地感謝中四班的全體老師!感謝你們!最終提一個(gè)建議，建議“開放日”活動(dòng)加上課堂教學(xué)內(nèi)容，這樣家長(zhǎng)對(duì)幼教能了解得更全面，同時(shí)也能從老師們身上學(xué)到好的幼教閱歷。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇5

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，始終是我園注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)狀況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通溝通，我園于20__年x月1日實(shí)行了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、勝利、贊美中結(jié)束的。

在家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，不僅是展示幼兒學(xué)習(xí)、生活機(jī)會(huì)，也是更新家長(zhǎng)觀念的機(jī)會(huì)。所以本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，老師們利用教學(xué)、嬉戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)、家長(zhǎng)談話等環(huán)節(jié)給家長(zhǎng)們上了一節(jié)生動(dòng)的課程，把敬重孩子、信任孩子、充分賜予孩子機(jī)會(huì)等珍貴的閱歷傳遞給了家長(zhǎng)。

活動(dòng)中，老師還有意加入了家長(zhǎng)共同參加的部分，如：親子手工制作，親子嬉戲。從而進(jìn)一步了解了幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活，還幫助家長(zhǎng)樹立了寓教于樂的教化觀，活動(dòng)中家長(zhǎng)們普遍都反映到以后還要常常組織這樣的活動(dòng)。

本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，是家長(zhǎng)、老師、孩子間的一次密切接觸，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的狀況，也讓家長(zhǎng)感受到參加孩子們活動(dòng)的歡樂，理解到“家園”協(xié)作教化的重要性。希望以后有更多的家長(zhǎng)參加幼兒園的活動(dòng)!

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇6

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，始終是我園所注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)狀況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通溝通，我園于20__年11月25日實(shí)行了中班“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、勝利、贊美中結(jié)束的。無論是孩子們的課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更呈現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

從早上10：300起先至11：30結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興致勃勃地來到幼兒園。讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，詳細(xì)觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)狀況。通過活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。在半日教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)老師召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活狀況;孩子通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與改變，以及在今后的教化過程中須要家協(xié)作的工作。最終活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們要求家長(zhǎng)為我們的教化教學(xué)提出合理化建議，老師仔細(xì)填寫“家長(zhǎng)開放日”記錄表。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的狀況及家長(zhǎng)的反饋看法，做個(gè)簡(jiǎn)潔小結(jié)：

(一)家長(zhǎng)認(rèn)為老師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：1、教學(xué)活動(dòng)氣氛非?；钴S;2、孩子喜愛上幼兒園與老師平常的工作分不開;3、用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)4、對(duì)家長(zhǎng)熱忱。

(二)家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱忱。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很快樂。孩子們看到自己父母來參與活動(dòng)并和自己完成作品，都特別興奮，家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。

(三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的確定.通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更詳細(xì)的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到老師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝!

本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的狀況，也讓家長(zhǎng)感受到參加孩子們活動(dòng)的歡樂，理解到“家園”協(xié)作教化的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的實(shí)行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教化思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇7

隨著教化改革的深化發(fā)展，幼兒園-家庭-社會(huì)三位一體的立體化教化模式已經(jīng)漸漸走進(jìn)我們的生活，在家園合作必定趨勢(shì)的指引下，我們的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)進(jìn)行的繪聲繪色，并取得了家長(zhǎng)的大力支持與合作.

11月13日上午，在我們大班的家長(zhǎng)半日開放活動(dòng)中,家長(zhǎng)的出勤率達(dá)90%，我們可以從中感受到家長(zhǎng)對(duì)孩子教化的重視,對(duì)我們活動(dòng)的大力支持。

為了向家長(zhǎng)們展示二節(jié)觀摩課，活動(dòng)前老師做了細(xì)心的打算，活動(dòng)過程中，家長(zhǎng)們聽得仔細(xì)。并時(shí)常地為孩子們的精彩表現(xiàn)報(bào)以掌聲?；顒?dòng)結(jié)束后，每一位家長(zhǎng)都在看法反饋表中填寫了他們對(duì)本次活動(dòng)的看法，從半日開放后的家長(zhǎng)評(píng)議中我們看到，絕大部分家長(zhǎng)給了本次活動(dòng)高度的評(píng)價(jià)與主動(dòng)的確定。在此，我們要感謝家長(zhǎng)的主動(dòng)參加，也要感謝對(duì)我們工作的支持、激勵(lì)。

在其次節(jié)教化活動(dòng)結(jié)束后，我們組織召開了簡(jiǎn)短的家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，由班主任老師介紹了幼兒一日活動(dòng)支配及各個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)，兩節(jié)教化活動(dòng)的主要目標(biāo)。依據(jù)孩子們的日常表現(xiàn)，我們還跟部分家進(jìn)步行了溝通。同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)長(zhǎng)此以往對(duì)我們工作的支持表示感謝。家長(zhǎng)們也對(duì)我們?yōu)楹⒆拥母冻霰磉_(dá)了謝意。

看到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的支持，我們也特別感動(dòng)，孩子在父母的心中是最珍貴的財(cái)寶，我們信任在家園共同努力下，我們班的各項(xiàng)工作肯定會(huì)順當(dāng)開展。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇8

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，始終是我園所注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)狀況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通溝通，我班于20__年12月13日分別實(shí)行了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、贊美中結(jié)束的。無論是幼兒的課堂教學(xué)，課間操、還是家長(zhǎng)聽課，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌，更呈現(xiàn)了我們的老師創(chuàng)新的工作理念。

從早上9：00起先至11：00結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興致勃勃的先送幼兒到幼兒園。我們向家長(zhǎng)介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間支配，然后做早操，進(jìn)餐，組織幼兒課前打算，讓家長(zhǎng)簽到走進(jìn)中一班，大部份家長(zhǎng)9點(diǎn)前就到達(dá)本班，9點(diǎn)正式起先教學(xué)綜合展示教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中本班的幼兒表現(xiàn)精彩，家長(zhǎng)仔細(xì)聽，看、“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。9點(diǎn)40分課堂活動(dòng)結(jié)束后，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操，操后10點(diǎn)起先由本人朱老師召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活狀況;孩子通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與改變，以及在今后的教化過程中須要家協(xié)作的工作。最終活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的成長(zhǎng)檔案，我們要求家長(zhǎng)為我們的教化教學(xué)，成長(zhǎng)檔案提出合理化建議，并仔細(xì)填寫反饋表。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的狀況及家長(zhǎng)的反饋看法，個(gè)人做了個(gè)簡(jiǎn)潔小結(jié)：

(一)家長(zhǎng)認(rèn)為老師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛非?；钴S、擅長(zhǎng)啟發(fā)、幫助幼兒動(dòng)腦;

2、教學(xué)有閱歷，能抓住幼兒的特性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

3、老師親善可親;能夠照看到大多數(shù)的幼兒、

4、對(duì)家長(zhǎng)熱忱、大方。

(二)家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加，本班97%的家長(zhǎng)都參與了這次開放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱忱，只有3位幼兒由于身體緣由不能來園參與，不管從幼兒，還是家長(zhǎng)來看，都很快樂。幼兒看到自己父母來參與活動(dòng)，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。

(三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的確定.通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更詳細(xì)的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到老師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝!

本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的`狀況，也讓家長(zhǎng)感受到參加幼兒活動(dòng)的歡樂，理解到“家園”協(xié)作教化的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的實(shí)行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇9

今日是我們幼兒園的家長(zhǎng)開放日，由于提前通知了，因此家長(zhǎng)都支配好了自己的工作趕來了，參與這難得而又有意義的活動(dòng)。

早上孩子們來園明顯晚了，因?yàn)榻袢帐呛桶职謰寢屢黄饋淼模?：00左右接連的拉著手，一臉微笑的走來。晨間活動(dòng)是在戶外玩皮球和高蹺，(原來支配的是輪胎，由于場(chǎng)地和環(huán)境的因素：草地上都是露水，臨時(shí)作了調(diào)整。)在爸爸媽媽的幫助下，孩子們敏捷的踩著高蹺來回穿梭，神氣極了，我不由為孩子豎起了大拇指!

短暫的談話、盥洗過后起先了第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：奇異的小水滴。從孩子身邊的生活閱歷動(dòng)身，找找、說說身邊的小水滴，感受水的用處及和人們生活的關(guān)系。孩子們能依據(jù)閱歷進(jìn)行推斷講解并描述，找到了各種各樣的水，了解了水的不同用處，讓孩子獲得了一些生活的學(xué)問。只是在活動(dòng)中孩子語言的完整性不夠，他們只用簡(jiǎn)潔的詞語進(jìn)行應(yīng)答;孩子主動(dòng)參加回應(yīng)的面還不夠廣，有一小部分孩子留意力不夠集中，或許和座位的擺放有關(guān)。

課間操時(shí)，暖和的陽(yáng)光照射著，孩子們都能開心地投入著，合著音樂的節(jié)奏舞動(dòng)身體。其次個(gè)教學(xué)活動(dòng)是：蔬菜拼盤，孩子觀賞著各種拼盤作品，嘴里由衷的發(fā)出驚羨：哇!有細(xì)致地視察、具體地講解，家長(zhǎng)的幫助，我們的小廚師們起先動(dòng)手了……二非常鐘后，一盤盤細(xì)心、精致、精致的作品呈現(xiàn)在我們面前，有花蝴蝶的樂園、奇妙的手、我是女生、烏龜、娃娃、花朵、漢堡粉末登場(chǎng)啦，孩子和家長(zhǎng)的臉上洋溢著勝利、自信的笑容。

親子嬉戲很受家長(zhǎng)的關(guān)注，今日我們支配的是二人三足，請(qǐng)爸爸媽媽和孩子一起嬉戲。在嬉戲中，家長(zhǎng)們好像又回到了童年，感受著兒時(shí)嬉戲的歡樂，孩子們則又一次體驗(yàn)了在同伴面前和爸爸媽媽同嬉戲的樂趣。

快樂地笑著、歡樂的跑著，小肚子們也早已咕咕叫了，盥洗打算開飯了，大雞腿、豆腐干、芹菜蝦皮蛋花湯，再加一碗白米飯，阿嗚阿嗚吃得香。在家長(zhǎng)的凝視下，小嘴巴大口大口的吃著，許多家長(zhǎng)都說：在幼兒園吃的要好，吃得又多。是呀。我們要快快長(zhǎng)大嘛!

半天的活動(dòng)到這里告一段落，雖然還有個(gè)別的孩子有些不舍，但家長(zhǎng)通過半日開放活動(dòng)，了解了幼兒園的生活，對(duì)老師的工作也賜予了更多的理解和支持。信任有這樣的互動(dòng)溝通，家園協(xié)作會(huì)更默契、親子情感會(huì)再升華!

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇10

12月9日和12月10日，我園10個(gè)班級(jí)分別實(shí)行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的教化觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，活動(dòng)取得了較好的效果。

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)覺得受益匪淺，感受多多，同時(shí)也給了幼兒園不少啟示。從家長(zhǎng)的反饋中也看到了我們今后值得改進(jìn)的地方，為幼兒園今后工作再上一個(gè)層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展，家長(zhǎng)們留下了珍貴的看法，提出了中肯的建議。詳細(xì)總結(jié)如下：

1、希望今后多舉辦類似的活動(dòng)，如：親子游、親子合作活動(dòng)、親子制作等。有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和協(xié)作幼兒園開展工作。

2、建議活動(dòng)中能多以嬉戲進(jìn)行教學(xué)，讓小摯友在玩中學(xué)。

3、希望老師在活動(dòng)中發(fā)揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導(dǎo)的答案中思索。

4、在美術(shù)活動(dòng)中，多引導(dǎo)，多打算一些不同的材料，引導(dǎo)幼兒作畫。

5、希望老師可以將每天的教化狀況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長(zhǎng)了解小摯友在園的學(xué)習(xí)狀況。

家長(zhǎng)開放日是個(gè)平臺(tái)，有利于家幼之間干脆的雙向溝通與溝通，家長(zhǎng)們深化課堂一線真實(shí)地感受幼兒在園的狀況，感性地傾聽幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的距離，開闊了視野，增進(jìn)了彼此的了解，我們將接著努力，不段創(chuàng)新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇11

為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活狀況，增進(jìn)親子感情。萍實(shí)華蜜泉幼兒園于1月4日——6日開展了半日家長(zhǎng)開放活動(dòng)。

在此次半日活動(dòng)中，各班老師依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)愛好細(xì)心設(shè)計(jì)了課程內(nèi)容，活動(dòng)支配注意動(dòng)靜交替，使孩子們學(xué)得輕松，玩得開心。

活動(dòng)中，家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的晨間嬉戲、戶外熬煉、盥洗點(diǎn)心、集體教學(xué)活動(dòng)、嬉戲活動(dòng)等方面進(jìn)行了全面觀摩，并與孩子們一起學(xué)習(xí)、嬉戲。

觀摩活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各班老師給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)滿足度調(diào)查表》，請(qǐng)家長(zhǎng)提出好的建議或看法，幫助老師進(jìn)一步提高教化工作水平。許多家長(zhǎng)在調(diào)查表中紛紛表示對(duì)老師的感謝之情，同時(shí)也體會(huì)到家長(zhǎng)參加幼兒園活動(dòng)的必要性。

通過此次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更干脆地了解幼兒在園的半日活動(dòng)狀況，進(jìn)一步拉近了家長(zhǎng)和幼兒園的距離，促進(jìn)了家園溝通與合作，為家園共育打下良好的基礎(chǔ)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇12

為了使家長(zhǎng)能更全面地了解幼兒在園的嬉戲、學(xué)習(xí)、生活狀況，為了能更好地給幼兒供應(yīng)多元化、智能化的嬉戲、生活，發(fā)展幼兒多方面的素養(yǎng)供應(yīng)的廣袤的平臺(tái)。我依據(jù)班內(nèi)幼兒的年齡的實(shí)際特點(diǎn)，以及《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》指導(dǎo)思想，特在本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，設(shè)計(jì)了《小貓釣魚》這一系列活動(dòng)。從本次活動(dòng)中發(fā)覺了很多問題，自己本身也有很多不足，總的有以下幾方面的缺點(diǎn)?，F(xiàn)將本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)做一簡(jiǎn)潔總結(jié)：

一、參加狀況：

本班現(xiàn)有幼兒幼兒45名，本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)共有43名幼兒參與，40位家長(zhǎng)參加，幼兒和家長(zhǎng)都協(xié)作的較好，致使本次活動(dòng)能順當(dāng)?shù)耐瓿伞?/p>

二、對(duì)教材選擇不當(dāng)，挖掘不夠：

兒童是一個(gè)主動(dòng)的，有實(shí)力的學(xué)習(xí)主體，應(yīng)對(duì)21世紀(jì)學(xué)問經(jīng)濟(jì)時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)?；A(chǔ)教化的課程改革越來越向縱深發(fā)展。作為基礎(chǔ)教化一部分的幼兒教化課程改革也不例外。當(dāng)前：課程正處在由封閉走向開放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專家走向老師和學(xué)生、由理論走向?qū)嵺`的發(fā)展過程中。各種課程理論和實(shí)踐形容層出不窮。20世紀(jì)是兒童的世紀(jì)，幼兒園課程將以建構(gòu)為核心，使幼兒成為課程的主體，本次活動(dòng)中由于對(duì)教材的挖掘不夠，嫻熟程度不夠，以致于本次活動(dòng)的不勝利。

三、在教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)孩子都能主動(dòng)發(fā)展：

讓幼兒在教學(xué)中主動(dòng)發(fā)展是敬重幼兒的須要，是素養(yǎng)教化的核心。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，要變更那種以老師為中心的思想，要誘導(dǎo)幼兒自己有愛好地去探究學(xué)問，發(fā)覺問題，解決問題，把教的過程變成幼兒在探究中去學(xué)習(xí)的過程，能讓幼兒親自去動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦實(shí)踐。讓幼兒去做，然后再和幼兒一起去總結(jié)和歸納。這樣，可能培育幼兒的創(chuàng)建實(shí)力、想象力，充分發(fā)展幼兒的學(xué)習(xí)潛力，使他們成為自主的學(xué)習(xí)者，而那種強(qiáng)迫幼兒去學(xué)一些死的東西或接受不了的東西、不感愛好的東西，是不能體現(xiàn)出幼兒正確兒童觀的。在以后的教化教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)留意讓系念孩子都能主動(dòng)的去發(fā)展，為進(jìn)入小學(xué)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、教學(xué)中應(yīng)要實(shí)行多種形式，促進(jìn)幼兒發(fā)展：

嬉戲性強(qiáng)的好玩的多種教學(xué)形式，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好的關(guān)鍵。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要依據(jù)每位幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和方式，不斷變換教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，并依據(jù)幼兒實(shí)力的強(qiáng)弱，因人因類地進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)或適當(dāng)降低教學(xué)要求等，而那種多少年不變的提問方式，幼兒回答的教學(xué)模式是不能促進(jìn)幼兒快速發(fā)展的。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我在為幼兒授課時(shí)，沒有充分考慮到這一點(diǎn)，實(shí)行的教學(xué)方式和方法過于陳舊，致使本次教學(xué)目標(biāo)完成的一不是很志向。

五、駕于課堂的實(shí)力和基本功不夠，在語言組織上不夠精練，自己只是在那一個(gè)人唱，而沒有調(diào)動(dòng)起幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。需在以后的教化教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)和完善，主動(dòng)主動(dòng)地參與一些教化教學(xué)研討活動(dòng)，多看一些相關(guān)書籍，積累閱歷，不斷完善自己，使自己盡快成長(zhǎng)起來，做一名合格的幼兒老師。

總之，在教學(xué)活動(dòng)中，老師要敬重幼兒，了解幼兒，解放幼兒，讓孩子們成為學(xué)習(xí)的主子，即要注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛好和良好習(xí)慣，又要激勵(lì)幼兒通過自己的活動(dòng)和主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，使其身心獲得和諧發(fā)展。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇13

幼兒園，對(duì)我來說，好像是一個(gè)神奇的童話王國(guó)。早晨，將孩子送進(jìn)童話王國(guó);下午，又將其從童話王國(guó)里接出。對(duì)于在這個(gè)童話世界里的學(xué)習(xí)生活狀況，我過多的是懷疑、揣測(cè)，或者通過班級(jí)主頁(yè)的留言和照片、老師的碎言片語進(jìn)行拼接聯(lián)想。

一聽說，幼兒園里有家長(zhǎng)半日活動(dòng)，我和孩子的媽媽都不謀而合地做好了請(qǐng)假的打算。因?yàn)槲覀冃闹卸加刑嗟囊蓡枺耗烤乖谟變簣@乖不乖?和小摯友們關(guān)系融洽嗎?怎樣上廁所?怎樣吃飯?……最終我們爭(zhēng)吵不下，確定分工合作，我拍照，媽媽負(fù)責(zé)陪伴，全家總動(dòng)員，一起去揭開幼兒園的神奇面紗。

在幼兒園半日的活動(dòng)，可以說是豐富多彩，緊揍好玩。早晨，伴隨著喜慶歡快的音樂，家長(zhǎng)和孩子們一起動(dòng)手，做嬉戲--《過新年》，緊接著在閔老師美麗的琴聲中，小摯友為家長(zhǎng)展示了一場(chǎng)形象生動(dòng)的演出--《藍(lán)貓請(qǐng)客》。在整個(gè)活動(dòng)中，我們也了解了孩子的一些生活慣例--休息、活動(dòng)以及吃飯、大小便等等。

家長(zhǎng)半日活動(dòng)了，幼兒園的神奇面紗也被揭開了。今日我看到小三班的大部分小摯友都能寧?kù)o的，有耐性的仔細(xì)的坐在自己的位置上，這點(diǎn)是我意想不到的。他們根本不像三四歲的孩子，因?yàn)樗麄兡芨蠋煹牟椒?，仔?xì)的完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，看到他們個(gè)個(gè)精神飽滿，活潑可愛的樣子，我作為一名家長(zhǎng)真的感到特別興奮，我的孩子能在老師的引導(dǎo)下如此輕松的學(xué)習(xí)，這些與老師們的辛勤付出是離不開的。

通過這次半日活動(dòng)使我們做家長(zhǎng)的進(jìn)一步了解了自己的孩子，也更深的體會(huì)到老師的辛苦。我在此真誠(chéng)的向你們道一聲：“感謝，你們辛苦啦!”

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇14

家長(zhǎng)開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長(zhǎng)了解幼兒園教化教學(xué)活動(dòng)、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、活的窗口，是一項(xiàng)家長(zhǎng)和小摯友都特別喜愛的活動(dòng)。小摯友經(jīng)過在園的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會(huì)了很多新的本事，他們特別想把自己學(xué)到的本領(lǐng)表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看;而家長(zhǎng)們呢，也特別想了解一段時(shí)間以來自己的孩子在幼兒園究竟是怎么學(xué)習(xí)和生活的?自己的孩子真的象老樣講的進(jìn)步那么大嗎?經(jīng)過一個(gè)大半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育、傾聽實(shí)力的注意和常規(guī)狀態(tài)的培育，班級(jí)已經(jīng)建立了一個(gè)特別穩(wěn)定特別良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的一個(gè)成果也是我們的目標(biāo)和希望。

在本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，我們班的老師進(jìn)行了細(xì)致支配和統(tǒng)籌，把孩子們?cè)诎嗉?jí)的狀態(tài)一一展示給家長(zhǎng)。不僅可以讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)的狀態(tài)，同時(shí)也增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)之間的情感溝通。經(jīng)過一個(gè)上午半日活動(dòng)的展示，家長(zhǎng)對(duì)我們班級(jí)的現(xiàn)有狀況表示滿足，對(duì)孩子的表現(xiàn)也表示欣慰。孩子們表現(xiàn)特別不錯(cuò)，上午的半日活動(dòng)就這樣有條不紊地進(jìn)行下來，在展示后，我們班h還召開了家長(zhǎng)會(huì)。

本次開放日活動(dòng)從早上9：00起先，始終到10：45結(jié)束，開展了豐富多彩的活動(dòng)。很多家長(zhǎng)9：00前就來到幼兒園，9：05分正式起先45分鐘的綜合展示課的教學(xué)活動(dòng)。在課堂上小摯友都表現(xiàn)的很活躍，對(duì)學(xué)問的駕馭也比較好。就是文靜小摯友有點(diǎn)心情化和z見到他爺爺來了就坐不住了但也堅(jiān)持到課堂結(jié)束，還好沒出什么大亂子。緊接著就是幼兒表演體操環(huán)節(jié)，因?yàn)樾从褎偵贤暌还?jié)那么長(zhǎng)時(shí)間的課，真的是累了，所以有幾個(gè)小摯友就顯得沒那么主動(dòng)了，這時(shí)在一旁觀看的家長(zhǎng)們急了，不停的督促幼兒，以致有些小摯友眼淚都流出來了。所以喝完水后協(xié)作的老師抓緊帶他們?nèi)ネ媪?。在半日活?dòng)的最終，我們召開了“家長(zhǎng)會(huì)”以及閱覽成長(zhǎng)檔案。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹了半日活動(dòng)的主要活動(dòng)支配和各項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)，家長(zhǎng)在半日活動(dòng)中主要看什么?怎樣看?介紹了近三個(gè)月來班級(jí)的主要活動(dòng)、班級(jí)環(huán)境、班級(jí)幼兒的進(jìn)步、存在的問題以及須要家長(zhǎng)協(xié)作的工作，了介紹我班下階段主要活動(dòng)—“圣誕節(jié)和元旦節(jié)”的構(gòu)想等。讓家長(zhǎng)比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。

本次活動(dòng)內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長(zhǎng)展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動(dòng)。

本次半日開放活動(dòng)，我們能夠充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，在活動(dòng)中細(xì)心地關(guān)注每一位幼兒喝水狀況，幼兒上完廁所幫幼兒整理褲子，活動(dòng)后留意給小摯友檫汗。能把要求提在每一次活動(dòng)前面，讓小摯友在每一個(gè)活動(dòng)中能做到心中有數(shù)。

通過展示活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解幼兒近階段在園的學(xué)習(xí)內(nèi)容和幼兒駕馭的狀況。

本次半日活動(dòng)還能針對(duì)家長(zhǎng)如何參加半日活動(dòng)作出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如在教室門口張貼了“家長(zhǎng)開放日溫馨提示”，提示家長(zhǎng)在參與活動(dòng)時(shí)須要留意些什么;通過家長(zhǎng)會(huì)中對(duì)半日活動(dòng)的說明，引導(dǎo)家長(zhǎng)從哪些方面來看半日活動(dòng)，如何看待孩子在半日活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時(shí)還向家長(zhǎng)介紹了班級(jí)的環(huán)境和班級(jí)環(huán)境與教化教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。

本次活動(dòng)不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很快樂。孩子們看到自己的父母來參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。并且通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)們也更能了解班級(jí)開展的活動(dòng)和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝!

活動(dòng)結(jié)束后，我班二位老師針對(duì)當(dāng)天的活動(dòng)進(jìn)行分析和反思。我們的半日活動(dòng)是勝利的，家長(zhǎng)對(duì)半日活動(dòng)是滿足的。但同時(shí)我們也發(fā)覺在活動(dòng)組織中仍有些地方考慮不周。如：在活動(dòng)中，對(duì)心情狀態(tài)不是很好的幼兒照看的不夠，活動(dòng)前沒事先跟家長(zhǎng)提一些活動(dòng)過程中的要求，活動(dòng)中老師已經(jīng)有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整幼兒的活動(dòng)，盡量讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，但是還做得還不夠深化等。

總的來說本次活動(dòng)呈現(xiàn)了新的教化觀，寓教于樂，還充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時(shí)又調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性?；顒?dòng)中充分展示了我們老師的才能，還將一些新的教化觀念傳遞給了家長(zhǎng)?；顒?dòng)取得了較好的效果。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇15

1月5日上午，光華小學(xué)幼兒園開展“家長(zhǎng)開放日活動(dòng)”。本次活動(dòng)邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園、走進(jìn)課堂，了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)，老師們以教學(xué)展示、早操律動(dòng)、親子活動(dòng)等豐富多彩的活動(dòng)形式，向家長(zhǎng)展示了幼兒在園的學(xué)習(xí)生活狀況。活動(dòng)中，家長(zhǎng)們來到自己孩子的班級(jí)觀摩老師們細(xì)心打算的教學(xué)活動(dòng)。老師依據(jù)年級(jí)段幼兒的不同特點(diǎn)開展了《相識(shí)季節(jié)》、《趣味拼音》等活動(dòng)。本次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)中，家長(zhǎng)不再是旁觀者，而是在老師的支配下與孩子們一起學(xué)習(xí)、嬉戲，幼兒與老師、幼兒與家長(zhǎng)之間進(jìn)行了有效互動(dòng)。

觀摩活動(dòng)后，各年級(jí)段開展了好玩的親子活動(dòng)。小班段開展爬爬樂活動(dòng)，幼兒們?yōu)榱粟A得獎(jiǎng)品，奮力向前爬;大班則玩起了踩氣球競(jìng)賽，幼兒與家長(zhǎng)共同參加其中，共享快樂時(shí)間;此外還開展了推小車、兩人三足、夾豆子、搬家樂等趣味活動(dòng)。親子活動(dòng)增進(jìn)了親情，不僅能拉近了老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒的情感溝通，也貼近了彼此間的距離，更培育了孩子活潑開朗、謙讓、共享、幫助等社會(huì)行為，喚起了家長(zhǎng)的主子翁意識(shí)，全面體現(xiàn)了家園合力共育的實(shí)效。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇16

上周五是本學(xué)期幼兒園的家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)和珍寶可以一起上幼兒園了，小摯友們很期盼，家長(zhǎng)也很期盼，至少我是很期盼的，最終可以有機(jī)會(huì)近距離地了解珍寶在幼兒園的生活，在幼兒園的學(xué)習(xí)內(nèi)容，上課方式，伙食如何。早上我和珍寶準(zhǔn)時(shí)起床一起去上學(xué)，小家伙是真的很快樂。來到教室許多小摯友和家長(zhǎng)都到了，小摯友們先進(jìn)教室排好小火車，要?jiǎng)由碜鲈绮偃チ?，在老師的帶領(lǐng)下，家長(zhǎng)們的陪伴下，小摯友們下樓來到了做操場(chǎng)地，其次套全國(guó)幼兒廣播體操起先了，珍寶做操不夠仔細(xì)哦，可能因?yàn)樘鞖廨^冷，或許是我在場(chǎng)的原因吧，珍寶總是看著我，不專心做動(dòng)作。8：30分，小摯友們起先吃早餐，家長(zhǎng)們可以進(jìn)教室搬個(gè)小凳子坐在小摯友身邊，小摯友們訓(xùn)練有素的根據(jù)小組去領(lǐng)自己的早餐。今日的早餐是粉湯，因?yàn)樵诩乙呀?jīng)喝了一瓶牛奶，我也沒希望她能好好吃幼兒園的早餐，小家伙還是把一碗粉湯吃完了，只留下了西紅柿，這也是意料之中的事情，她始終都不喜愛吃西紅柿，我也基本上不吃，我不喜愛吃的東西，她基本上也沒什么愛好。有些小摯友是把西紅柿吃掉了，菠菜沒吃。真是蘿卜白菜各有所愛。在老師的熱忱款待下我也品嘗了一碗，味道還不錯(cuò)。早餐結(jié)束后，老師帶領(lǐng)小摯友們?cè)谧呃壤锫剑貋砗笃鹣壬系谝惶谜n，本堂課先由班主任老師執(zhí)教，老師做了充分的打算，給每個(gè)封閉的小瓶子里裝了不同的食物，其中有大米、紅豆和核桃。每個(gè)小摯友隨意選一個(gè)瓶子，然后通過晃動(dòng)瓶子發(fā)出的聲音來辨別出自己瓶子里裝的是哪一種食物，從而來熬煉孩子們的聽力和動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。小摯友都很興奮，很用力的搖起瓶子來就沒完沒了，家長(zhǎng)們都皺起了眉頭，實(shí)在是太吵了。但小摯友們卻玩的不亦樂乎，也從中學(xué)到了不少學(xué)問。其次堂課是出配班老師組織的手工課，略微有點(diǎn)困難，得先把預(yù)先打算好的紙剪成小眼睛、小鼻子、小嘴巴、小手掌等，然后一張一張貼在剛才的瓶子上，做成一個(gè)可愛小娃娃的樣子，看到許多小摯友都是直直地貼上去了，但女兒還是能比較完整地理解老師的意思，做得特別棒!不一會(huì)兒，在我和女兒的合作下，我們的作品完成了，速度很快，老師給女兒嘉獎(jiǎng)了一塊糖果。在老師的一聲發(fā)令后，小摯友們都起先自己動(dòng)手喝水、如廁、洗手。短暫的休息之后，在生活老師的帶領(lǐng)下，我們來到了多功能大廳，首先是小摯友們的50米障礙競(jìng)賽，鉆、滾、爬、跑可謂是跋山涉水、過草地，在我的加油呼喊聲中，女兒沖向了終點(diǎn)，成果很不錯(cuò)，獲得了第三名。其次，老師又組織了幾個(gè)親子小嬉戲，我和女兒協(xié)作的都很不錯(cuò)。最終，我們又回到了教室，小摯友領(lǐng)了自己喜愛區(qū)域的進(jìn)區(qū)卡，起先在不同的區(qū)域自由活動(dòng)，我視察了一會(huì)兒，在自由嬉戲過程中，女兒和其他小摯友們交往合作的很好，令我感到很欣慰。

通過這半天的家長(zhǎng)開放日，總體感覺：女兒在幼兒園還是比較快樂的，會(huì)主動(dòng)參加活動(dòng)，能充分領(lǐng)悟老師的指令，并能在較快的時(shí)間完成老師布置的任務(wù)。但也明顯感覺到性格上的內(nèi)向，到園跟老師問好的時(shí)候不是很樂意，聲音也不太響，心情也不是很高，似乎很牽強(qiáng)。還有在上課的時(shí)候她都懂，也舉手想回答問題，但是還是有點(diǎn)羞答答的，不像有些小摯友很活躍?？傮w是說女兒有點(diǎn)害怕，但比較乖巧，因?yàn)楣郧?，所以引不起別人的留意。有點(diǎn)糾結(jié)，以后漸漸去引導(dǎo)吧……

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇17

__月__日上午，魯家園幼兒園大班年級(jí)組的孩子和家長(zhǎng)們，帶著他們的親子作品，開展了一場(chǎng)別開生面的“環(huán)保創(chuàng)意展示秀”活動(dòng)。

本次活動(dòng)分兩部分。首先，以家庭為單位，展示作品。每個(gè)孩子的作品都是利用廢舊材料親子共同完成的。作品美觀大氣，環(huán)保、時(shí)尚?！盎ㄏ勺印狈b漂亮可愛;“擎天柱”造型帥氣十足;“魔幻城堡”更是彰顯了才智與創(chuàng)意。而小小紅毯也讓幼兒體驗(yàn)了一回模特兒走秀的風(fēng)采，孩子們個(gè)個(gè)神采奕奕，家長(zhǎng)們個(gè)個(gè)精神飽滿。走秀時(shí)，幼兒還對(duì)自己作品的做法、材料以及用途進(jìn)行了介紹，讓觀眾一目了然。

走秀展示結(jié)束后，全體家長(zhǎng)和孩子以貼標(biāo)投票方式對(duì)全部作品進(jìn)行投票，評(píng)比出了“最佳人氣獎(jiǎng)”，“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“最佳制作獎(jiǎng)”。通過活動(dòng)，增加了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選出的作品件件都充溢了創(chuàng)意和靈動(dòng)，體現(xiàn)了環(huán)保這一主題。

魯家園幼兒園立足健康特色教化，將這樣的大型親子活動(dòng)作為常態(tài)活動(dòng)開展，將健康、環(huán)保、互動(dòng)的主題融入活動(dòng)，激勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加，為幼兒營(yíng)造健康的心理環(huán)境，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀念，讓每個(gè)孩子都在父母的陪伴下健康歡樂地成長(zhǎng)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇18

為了讓家長(zhǎng)安心工作，全面了解我園內(nèi)容，以便更好的與家園合作，達(dá)到家園共育。今日上午，我們小一班向家長(zhǎng)開放了半日觀摩活動(dòng)。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園親眼看一看并親身參加我們的活動(dòng)。

這次我們整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是晨間活動(dòng)-------吹泡泡;教學(xué)活動(dòng)(一)大雨和小雨;教學(xué)活動(dòng)(二)水果拼盤;親子嬉戲：揪尾巴。在開放日中，不僅有孩子的爸爸媽媽，爺爺奶奶也一起來了，把教室擠得滿滿的。

在晨間活動(dòng)中，孩子們的主動(dòng)性較高，他們特別歡樂地投入到了嬉戲中，在做早操時(shí)孩子的看法也比平常仔細(xì)了，可能有家長(zhǎng)在旁邊看著的原因吧!

活動(dòng)《大雨和小雨》充溢了童趣。那歡快的旋律馬上引起孩子們的共鳴，不由自主地跟著旋律打起了節(jié)奏，嘴巴還不停地跟唱著，這樣邊唱邊打節(jié)奏，把孩子得愛好都引出來了，快樂地心情表現(xiàn)地淋漓竟致。有的家長(zhǎng)也在旁邊附和著幫著打節(jié)奏，有的家長(zhǎng)非常仔細(xì)地看著自己的孩子表演。課堂氣氛非常的和諧。

活動(dòng)《水果拼盤》通過看老師如何制作而讓幼兒自己動(dòng)手做《水果拼盤》，引起了幼兒極大的愛好。家長(zhǎng)們也都參加進(jìn)來，與幼兒一起動(dòng)手制作，不管是孩子還是家長(zhǎng)，一個(gè)個(gè)愛好盎然，家長(zhǎng)們非常協(xié)作，一一幫助自己的孩子完成了作品，一盤盤美麗的水果拼盤展示到了桌上，最終請(qǐng)幼兒品嘗自己的作品。這樣的活動(dòng)不僅熬煉了孩子的動(dòng)手實(shí)力還增進(jìn)了親子間的情感，我覺得是很有意義的。

親子嬉戲揪尾巴好像是主動(dòng)性最高的一個(gè)環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們帶著自己的孩子主動(dòng)參加到嬉戲中，陣陣笑聲回蕩在操場(chǎng)上。

開放活動(dòng)結(jié)束了，家長(zhǎng)們也有很深的感受，也有的家長(zhǎng)提出了建議：如希望這種活動(dòng)多舉辦，這樣家園聯(lián)系才能更緊密;許多家長(zhǎng)認(rèn)為這種活動(dòng)很意義，熬煉孩子各方面的實(shí)力。家長(zhǎng)們也由衷地感到：老師工作的辛苦，當(dāng)個(gè)好老師的確不簡(jiǎn)單，而在我們心中“一切為了孩子，為了孩子的一切”將恒久是我們每個(gè)老師不變的信條!

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇19

家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，始終是我園所注意的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活、學(xué)習(xí)狀況;加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通溝通，我園于20__年11月11、12、13日分別實(shí)行了大、中、小班“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在勞碌、有序、期盼中起先，在精彩、勝利、贊美中結(jié)束的。無論是孩子們的晨間活動(dòng)、早操、課堂教學(xué)，還是家長(zhǎng)的親子嬉戲活動(dòng)，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了我們師生團(tuán)結(jié)、和諧、向上的精神風(fēng)貌，更呈現(xiàn)了我們的師生創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的工作作風(fēng)。

從早上8：00起先至11：00結(jié)束。一大早，家長(zhǎng)們就興致勃勃地來到幼兒園。我們首先在一樓大廳通過展板向家長(zhǎng)們介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間支配，然后讓家長(zhǎng)們走進(jìn)班級(jí)，詳細(xì)觀摩及了解孩子半日生活學(xué)習(xí)狀況。通過活動(dòng)“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”“讓家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)”，使家長(zhǎng)真實(shí)地、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí)、生活狀況。在半日課堂活動(dòng)結(jié)束后，各班級(jí)班主任召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”。向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活狀況;孩子通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與改變，以及在今后的教化過程中須要家協(xié)作的工作。最終活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我們要求家長(zhǎng)為我們的教化教學(xué)提出合理化建議，并仔細(xì)填寫反饋表。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的狀況及家長(zhǎng)的反饋看法，做個(gè)簡(jiǎn)潔小結(jié)：

(一)家長(zhǎng)認(rèn)為老師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1、課堂教學(xué)氣氛非?；钴S;

2、擅長(zhǎng)啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助學(xué)生動(dòng)腦筋;

3、教學(xué)有閱歷，能抓住學(xué)生的特性特點(diǎn)，用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

4、老師親善可親;能夠照看到大多數(shù)的學(xué)生;

5、對(duì)家長(zhǎng)熱忱;

6、師生關(guān)系融洽、和諧、同等。

(二)學(xué)生家長(zhǎng)能夠主動(dòng)參加。

全園90%的家長(zhǎng)都參與了這次開放日活動(dòng)，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱忱。自始至終，不管從孩子，還是家長(zhǎng)來看，都很快樂。孩子們看到自己父母來參與活動(dòng)并和自己做嬉戲，都特別興奮，活動(dòng)的心情特別昂揚(yáng);家長(zhǎng)們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也特別的快樂。

(三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的確定。

通過半日活動(dòng)，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更詳細(xì)的了解;在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到老師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿足，對(duì)老師表示感謝!

本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的狀況，也讓家長(zhǎng)感受到參加孩子們活動(dòng)的歡樂，理解到“家園”協(xié)作教化的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的實(shí)行，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離，統(tǒng)一了教化思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了溝通的平臺(tái)。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇20

昨天早上送女兒的時(shí)候，看到門前貼著通知：下午兩點(diǎn)到幼兒園，每個(gè)家長(zhǎng)都要參與。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)通知并不知道什么意思，原來準(zhǔn)備不去參與呢，不過想想孩子哪一次的活動(dòng)我都參與了，假如不去女兒肯定會(huì)很失落的。于是上午處理完了工作的事，打算下午去參與她們幼兒園的活動(dòng)。

我很守約定的二點(diǎn)前就到了幼兒園，看到有好多家長(zhǎng)已經(jīng)站在門外，都在相互爭(zhēng)論著學(xué)校的活動(dòng)目的。我也在心里揣測(cè)著。大約等到二點(diǎn)半的時(shí)候，孩子們起先穿著統(tǒng)一的服裝走出了教室，來到了操場(chǎng)上。然后幼兒園的園長(zhǎng)拿起話筒讓我們家長(zhǎng)們都站到了孩子們的后邊位置。過了一會(huì)，小摯友們都站好隊(duì)，要做操時(shí)，讓我們?nèi)康募议L(zhǎng)都站到自己孩子的左邊去，參預(yù)孩子的課間操。

熟識(shí)的幼兒園廣播體操的旋律響起來了，只見老師和孩子們都做出了打算，我們家長(zhǎng)也跟著仿照孩子們做操。就這樣在并不嫻熟的狀況下做完了兩套幼兒體操。最終一個(gè)節(jié)目是：用體操和手語的動(dòng)作表達(dá)幾句話：

假如你愛我，就陪陪我;

假如你愛我，就夸夸我;

假如你愛我，就親親我;

假如你愛我，就抱抱我。

就這樣老師先教我們家長(zhǎng)一遍動(dòng)作，然后我們大家一起跟著音樂做這些動(dòng)作，最終一遍時(shí)讓我們對(duì)著自己的寶寶，當(dāng)我抱起女兒，能感覺到她的興奮。孩子們都興奮的大笑起來。其中有一個(gè)小摯友的家長(zhǎng)沒有來，老師把他領(lǐng)到上邊去了，我看到這兒慶幸自己來了，不然孩子會(huì)多悲觀。家長(zhǎng)無論多忙，都不應(yīng)當(dāng)遺忘陪陪孩子，孩子的童年時(shí)候說長(zhǎng)不長(zhǎng)，做家長(zhǎng)的我們應(yīng)當(dāng)盡量多和孩子在一起生活、嬉戲。這樣我們的孩子才會(huì)華蜜!

做完操后，我們隨著孩子們?nèi)チ私淌?，然后就聽了她們老師的兩?jié)課。最終接著孩子一起回了家。

通過參與孩子們的幼兒園生活，我感到自己最大的慚愧就是沒有好好的和孩子一起嬉戲，一起做作業(yè)，這是我做媽媽的失職;當(dāng)然通過昨天的一下午時(shí)間，我也了解了自己的孩子在幼兒園的狀況，我女兒在幼兒園的確表現(xiàn)很內(nèi)向，不敢大聲回答問題，上課進(jìn)不主動(dòng)的舉手，老師的提問她也不仔細(xì)聽?；貋砗螅沂冀K想，該怎么幫助女兒主動(dòng)活潑起來呢?

昨晚上我和女兒一起做完她的作業(yè)，女兒昨天特別興奮，我想她是因?yàn)槲夷茏允贾两K的陪著她才快樂的吧!通過昨天，我想通了，給孩子們最好的禮物莫過于常常陪她一起做一些親子活動(dòng)，在此我也希望通過自己的事情能提示家有寶寶的親們，為了孩子，我們肯定要多些時(shí)間關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，多陪她們，不要讓孩子充溢孤寂和落漠!家長(zhǎng)們讓我們一起加油吧!

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇21

很快，寒假過去了。我們又投入到了新學(xué)期的生活與學(xué)習(xí)中。新學(xué)期，新面貌，寶寶們的表現(xiàn)，讓我們兩位老師特殊欣慰。因?yàn)?，寶寶們都能很快地適應(yīng)幼兒園的生活，開學(xué)第一天來園，許多寶寶都是開快樂心地來到幼兒園。個(gè)別寶寶一起先有一點(diǎn)不適應(yīng)，但是一會(huì)兒，很快就就露出了笑臉。

進(jìn)入小班下學(xué)期，我們要逐步培育孩子的自理實(shí)力。所以，在睡覺前我們讓孩子試著自己脫衣服，并把衣服掛在衣架上。一起先，有些寶寶不太適應(yīng)，也不會(huì)掛衣服。這時(shí)，我們就會(huì)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，耐性地手把手地教。幾次下來，一排衣服掛得整整齊齊。

另外本學(xué)期我們要重點(diǎn)培育孩子們養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，特殊是培育一些衛(wèi)生習(xí)慣。上學(xué)期，許多孩子的午餐習(xí)慣不是很好，午餐結(jié)束，桌面上一片狼藉。這學(xué)期一起先，我們就加強(qiáng)了這方面的指導(dǎo)與督促，并請(qǐng)孩子擔(dān)當(dāng)小老師，一起監(jiān)督。慢慢地桌面上的飯米粒、菜屑越來越少了。

這個(gè)月，我們進(jìn)行了兩個(gè)主題活動(dòng)。第一個(gè)主題活動(dòng)是“我是好寶寶。”我們學(xué)習(xí)了兒歌“輕輕”。“走路輕輕，放下椅子也要輕……”這下，寶寶們走起路來，做起事來都像小花貓一樣輕輕。我們還學(xué)了好聽的歌曲“我是好寶寶”。寶寶們的歌聲越來越好聽……

其次個(gè)主題活動(dòng)是“親親一家人”。我們給爸爸畫像，還幫爸爸設(shè)計(jì)了美麗的領(lǐng)帶。在歌曲“親親熱熱在一起”中，寶寶們體驗(yàn)到了和家人在一起的華蜜。

這學(xué)期，我們的自主性嬉戲增加了太倉(cāng)特產(chǎn)區(qū)，在此要感謝小摯友和爸爸媽媽一起收集各種太倉(cāng)特產(chǎn)，讓我們的嬉戲用品更豐富。

二月立刻要過去了，迎接我們的是更加美妙的三月，我們期盼著……

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇22

日前，幼兒園人聲鼎沸、喜氣洋洋。為使家長(zhǎng)更好地了解孩子在園的學(xué)習(xí)生活狀況，促進(jìn)家園聯(lián)系，該園開展了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括：晨間活動(dòng)、早操、學(xué)習(xí)活動(dòng)、等等。

在活動(dòng)中，小班的《胖廚師和小老鼠》讓孩子依據(jù)不同的旋律表現(xiàn)不同的音樂形象，《水果串》請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起串水果、相識(shí)水果、品嘗水果，體驗(yàn)了親子活動(dòng)的歡樂;中班進(jìn)行了拓展思維想象的《小螞蟻》和《好玩的數(shù)字》等活動(dòng);大班在排圖講解并描述《小狐貍》和《學(xué)畫統(tǒng)計(jì)圖》的活動(dòng)中進(jìn)行了一番腦力的大比拼。集體活動(dòng)后，各班還開展好玩的戶外活動(dòng)，充溢情趣的活動(dòng)場(chǎng)景不但吸引了孩子們，也使家長(zhǎng)們躍躍欲試。

活動(dòng)呈現(xiàn)了幼兒園新的教化理念，展示了老師的才能和才智，又充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參加活動(dòng)的主動(dòng)性。通過開放日活動(dòng)，老師的教化方法、教學(xué)形式的對(duì)家長(zhǎng)的啟發(fā)更大，家長(zhǎng)在領(lǐng)會(huì)老師們精彩教學(xué)的同時(shí)，也關(guān)注了自己孩子在集體中的種種表現(xiàn)。也使家長(zhǎng)更多地了解到幼兒園教化的內(nèi)涵，讓他們深深體會(huì)到老師的專心和家園協(xié)作的重要性。

在觀摩活動(dòng)后，家長(zhǎng)們還填寫了“開放日活動(dòng)家長(zhǎng)反饋表”，老師從家長(zhǎng)們的臉上看到了滿足的笑容;從孩子們的笑聲中感受到了歡樂和喜悅。家長(zhǎng)紛紛表示，今后要多參與類似活動(dòng)，以便剛好了解幼兒園各種教化信息，更有效地協(xié)作幼兒園開展有針對(duì)性的家庭教化。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇23

兩個(gè)多月以來我們陪伴著孩子們吃飯、睡覺、睡覺、上課、嬉戲，每星期從早晨到下午最終一個(gè)接走，為了讓家長(zhǎng)直觀的了解和看到孩子在幼兒園的成長(zhǎng)和表現(xiàn)，也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)孩子在園的半日學(xué)習(xí)和生活。20__年11月21日至11月22日分成兩批開展了家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，本次活動(dòng)對(duì)于我們托班寶寶是個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于老師這更是個(gè)挑戰(zhàn)。我們?cè)缭绲木推鹣却蛩?，?duì)孩子進(jìn)行鋪墊?；顒?dòng)當(dāng)天大家都早早的來到了幼兒園?？梢姼魑患议L(zhǎng)對(duì)于活動(dòng)的重視，(除兩位生病請(qǐng)假外)

開放日的內(nèi)容為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：晨鍛晨操、兩個(gè)主題教學(xué)活動(dòng)、生活、英語小嬉戲以及小型家長(zhǎng)會(huì)。

首先是我們的早操活動(dòng)。

我們是要求家長(zhǎng)共同參加，家長(zhǎng)們興趣盎然，對(duì)于大多數(shù)的家長(zhǎng)更是簇新，包括奶奶、外婆也狠是活躍比如柯思如奶奶、黃萱軼外婆。隨著音樂律動(dòng)孩子們和家長(zhǎng)漸漸進(jìn)入了集體歡快的氛圍，在做操的過程中，空閑老師給孩子拍照，有的拍錄像，令人興奮的是幼兒沒有收到特殊的影響。早操結(jié)束后爸爸媽媽也都很遵守的和孩子們手牽手排隊(duì)，帶著孩子們?nèi)ソ庑”恪?/p>

點(diǎn)名過后我們起先早期閱讀《蘋果》活動(dòng)。

寶寶們相識(shí)學(xué)習(xí)了“蘋果”字卡寶寶和兒歌，還品嘗到了甜甜的紅蘋果，其中李__、任__、蘭__小摯友還大聲的說出：“Apple.”家長(zhǎng)們都豎起大拇指夸她真厲害。在兒歌中找字卡的時(shí)候爸爸媽媽陣陣掌聲對(duì)我們珍寶賜予了確定，爸爸媽媽還和珍寶一起嬉戲找摯友，讓寶寶回顧之前的所學(xué)字卡找相對(duì)應(yīng)的圖片好摯友，最終讓珍寶自己親自摘蘋果感覺勝利的喜悅，讓孩子在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”，整節(jié)課除個(gè)別對(duì)家長(zhǎng)依靠性強(qiáng)的孩子有些小心情，總體表現(xiàn)都是很不錯(cuò)的，比如“鄭__、汪__、張__、陳__等等。緊接著我們開展了戶外嬉戲“鉆山洞，爸爸媽媽用小手搭成山洞讓寶寶鉆過去。孩子們玩的都很歡樂，很快樂。爸爸媽媽們更是不亦樂乎，都說自己回到了童年的時(shí)間。

伴隨著珍寶們快樂的歌聲起先了其次節(jié)主題活動(dòng)。

我們的小珍寶要當(dāng)小爸爸小媽媽照看好自己的瓶寶寶。帶著瓶寶寶去爬山，還給瓶寶寶做飯菜，孩子的天性就是愛仿照所以這節(jié)課很受孩子寵愛，在動(dòng)手給瓶寶寶喂飯的時(shí)候，孩子們都特別的當(dāng)心生怕弄疼了瓶寶寶，都沒有讓爸爸媽媽們幫忙。最終用好聽的搖籃曲哄瓶寶寶睡覺，那時(shí)候孩子們都靜下心來輕拍著瓶寶寶，他們當(dāng)心翼翼的把瓶寶寶放到小床上給瓶寶寶蓋好被子，揮揮小手說：“寶寶，午安，寶寶，午安…”“寶寶，再見…”還興奮的告知爸爸媽媽“我的寶寶在睡覺，在那里睡覺”。孩子體驗(yàn)到自己當(dāng)爸爸媽媽的成就感，知道照看和愛惜自己的寶寶。接下來的英語展示和手指嬉戲更讓爸爸媽媽意猶未盡。

最終的小型家長(zhǎng)會(huì)。

讓我們的爸爸媽媽更加清楚的了解我們的教學(xué)理念和教學(xué)模式，讓我們的爸爸媽媽看到每一個(gè)孩子的進(jìn)步。雖然本次我們的活動(dòng)珍寶們的表現(xiàn)不是特殊的完備，但是每一個(gè)孩子來從哭哭鬧鬧到現(xiàn)在可以高興奮興的進(jìn)園還能主動(dòng)的參加到各項(xiàng)嬉戲活動(dòng)中，而且能仔細(xì)的聽老師講課，真的是很不簡(jiǎn)單。許多爸爸媽媽也由衷地感到“老師真的很辛苦，孩子交給你們我們很放心”。有家長(zhǎng)摯友的信任支持協(xié)作信任我們的孩子會(huì)優(yōu)秀精彩。

幼兒園大班家長(zhǎng)開放日活動(dòng)總結(jié)篇24

為了讓家長(zhǎng)了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活及成長(zhǎng)狀況，增進(jìn)幼兒園和家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，讓家長(zhǎng)不斷獲得新的教化理念和教化信息，更好地達(dá)到家園協(xié)作，10月25日上午，國(guó)寧市幼兒園開展了“家長(zhǎng)開放半日”活動(dòng)。

在這次半日活動(dòng)的設(shè)計(jì)和支配中，各班老師們考慮活動(dòng)環(huán)節(jié)的合理化、幼兒的年齡特點(diǎn)和活動(dòng)愛好所在，活動(dòng)支配