古詩詞復(fù)習(xí)（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

古詩詞復(fù)習(xí)課題古詩詞復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)授課時間1課時教學(xué)目標(biāo)1.閱讀詩歌，把握詩歌的語調(diào)、韻律、節(jié)奏，大體把握詩意。2.想象詩歌情境，體會作品情感。3.受到詩歌感染，追求美好理想。教學(xué)重點大體把握詩意，想象詩歌情境，體會作品情感。教學(xué)難點想象詩歌情境，體會作品情感。教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖復(fù)習(xí)導(dǎo)入（10）分重溫學(xué)法，解讀古詩（15分）鞏固練習(xí)（5分）課堂小結(jié)（5分）激趣導(dǎo)入古詩詞是文學(xué)長河中一顆璀璨的明珠。今天就讓我們乘著一葉扁舟，在詩的海洋中徜徉。一、學(xué)生復(fù)習(xí)回顧1.【幻燈片出示教材中古詩詞】師問：本學(xué)期我們學(xué)過這么多古詩詞，在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要掌握哪些方面的內(nèi)容？（字音字形、翻譯、畫面、情感）在這些詩詞中有哪些字容易寫錯，想提醒大家注意？（預(yù)設(shè)：籬落疏疏、蜻蜓蛺蝶、惟有）過渡：經(jīng)過同學(xué)們的努力，解決了字詞難題，但是想要讀懂詩詞，重點詞句的翻譯不能忽略，快速瀏覽課文，找出那些難理解的字詞。（預(yù)設(shè)：平明、單于、輕騎、亡賴）一定有一首詩的情感曾深深打動你，和同學(xué)們交流?！拘〗M內(nèi)合作討論】新問題或觀點先在小組內(nèi)交流，后反饋解決?！菊n件出示知識點框架】幫助學(xué)生形成知識體系。二、背誦默寫復(fù)習(xí)1.【幻燈片出示背誦填空】指名回答，糾正讀音。重點字寫法指導(dǎo)三、詩意理解古詩詞言簡意賅，短短幾個字，有著深厚的含義。根據(jù)古詩內(nèi)容填空?！菊n件出示習(xí)題】古詩詞距離我們時代遙遠(yuǎn)，其中有些字詞的意思已經(jīng)發(fā)生了改變，指名選一選。四、情感賞析、詩句活用過渡：人們評價王維的作品是“詩中有畫，畫中有詩”，其實我們接觸到的許多詩歌作品都是通過一個個精巧的句子，為我們呈現(xiàn)出一幅幅生動優(yōu)美的畫卷。試著將恰當(dāng)?shù)脑娋涮钊肟罩小Ｖ该f答案，點撥。師：看題千遍，不如動筆一遍。下面的幾道小題請大家做在小練習(xí)單上。【投影展示】五、總結(jié)“所過者化，所存者神”，雖然時代變遷，但詩歌當(dāng)中蘊含的神韻和情感依然能夠穿越時空，使當(dāng)下的我們也深受教育和感動。大家在自己復(fù)習(xí)詩歌的時候也可以遷移運用相關(guān)的方法。作業(yè)：B：自主補(bǔ)充古詩知識點。X：自主復(fù)習(xí)。【設(shè)計意圖】組織學(xué)生交流所學(xué)，學(xué)生得之以漁，把復(fù)習(xí)空間交還給學(xué)生，大達(dá)到事半功倍的效果?？梢岳谜n前五分鐘時間，讓學(xué)生先自行梳理，再在課堂上交流。此處可以讓學(xué)生用手勢判斷，提高課堂參與度，便與反饋。【設(shè)計意圖】學(xué)生重溫詩句，曉詩意，加以點撥。最后通過練習(xí)，鞏