二年級心理健康教案

二年級心理安康教案1、學(xué)期開頭了教育目標：1、引導(dǎo)學(xué)生初步生疏學(xué)習目標的意義和作用；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理的制訂個人的學(xué)習目標，使它成為學(xué)生學(xué)習的動力。2、了解制訂目標的意義和作用，學(xué)會設(shè)計適合于自己的學(xué)習目標，自覺地為實現(xiàn)目標而努力。一、 導(dǎo)入今日我們講為什么要制訂學(xué)習目標以及如何制訂學(xué)習目標。二、 講授課教師以講故事的形式講解課文，然后講我國著名乒乓球運發(fā)動王濤和體操運發(fā)動桑蘭的故事，最終作小結(jié)。教師：同學(xué)們，從王濤和桑蘭的故事中，我們看到了目標在人的心中是多么重要，它己訂出恰當?shù)哪繕?，使自己的學(xué)習行動更加自覺、刻苦，順當完成四年級的學(xué)習任務(wù)。三、課堂活動1、議一議教師在黑板上寫出三個問題：美國少年約翰給自己制訂了怎樣的目標，這對他的成長有什么作用？王濤和桑蘭的目標是什么？然后各組選派代表在全班發(fā)言。目的是讓學(xué)生生疏學(xué)習目標對促進自己學(xué)習的重要意義和作用。2、畫一畫教師給每個學(xué)生發(fā)三張白紙。請學(xué)生給白紙編號，即白紙12號3號。教師：請同學(xué)們在白紙1號上任憑畫什么都行〔一分鐘后〕請你在白紙2號上畫一〔一分鐘后〕請你在白紙3號上畫一只黃嘴巴、黑身子、白肚皮的小企鵝。目的是讓學(xué)生懂得無目標、有目標及有明確目標進展學(xué)習，其學(xué)習結(jié)果大不一樣。3〔讓學(xué)生把書翻到指定頁寫出來。目的是讓學(xué)生懂得，總目標是在小目標的實現(xiàn)活動中得以實現(xiàn)的道理。教師：為了實現(xiàn)自己的學(xué)習目標，請寫出你的具體做法。4、處畫評價。教師在黑板上掛出三幅畫。教師：同學(xué)們，請你們生疏觀看和分析畫意，最終評說每幅畫。大家自由發(fā)言，說說------畫一：蝸牛的目標畫二：母雞的目標畫三：青蛙的目標5偉偉，并把自己所擔當角色的話念一遍。教師：請角色扮演者到黑板前為你擔當?shù)慕巧\四、實踐指導(dǎo)1、演講競賽教師將演講韙及要求寫到黑板上。通過演講競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的興趣，并檢查學(xué)生把握本課學(xué)問及實際應(yīng)用的狀況。2、讀一讀〔讓學(xué)生將書翻到指定頁〕最終大家默讀一遍。目的是讓學(xué)生能夠記住，并能把這些方法用于實踐中。五、教師總結(jié)訂學(xué)習目標的操作方法。期望同學(xué)們在學(xué)期一開頭，就為自己訂出一份學(xué)習目標，并征求教師和家長的意見，以便得到他們的幫助和監(jiān)視，使自己順當完成四年級的學(xué)習任務(wù)。六、課外活動把自己制訂的學(xué)習目標拿給爸爸媽媽看，并征求他們的意見。2、我寵愛的課程活動目的：１、了解學(xué)生對各門課程的學(xué)習興趣狀況，從而覺察他們學(xué)習成功或失敗的緣由。２、通過爭論，了解他人的興趣，增進相互間的了解，以取他人之長，補他人之短?；顒又攸c：幫助學(xué)生了解自已對各門課程的寵愛程度及造成寵愛與否的緣由?；顒与y點：針對學(xué)生對某門學(xué)科的厭惡心情，培育學(xué)生的學(xué)習興趣。活動過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，你們寵愛上心理輔導(dǎo)課嗎？為什么？這節(jié)課，就要讓同學(xué)們來爭論爭論：你最寵愛的是哪門課程？為什么寵愛這門課程？〔板書：我寵愛的課程〕二、活動與訓(xùn)練同學(xué)們都知道，我們的課程中包括很多，例如：語文電腦、心理輔導(dǎo)等。１、小組爭論：并把它填寫在你們每人手中的紙上。２、全班爭論、填表３、爭論后溝通：〔教師依據(jù)學(xué)生的答復(fù)總結(jié)出寵愛的緣由以及不寵愛的緣由。然后依次板書〕不寵愛的緣由：１〕太難學(xué)，自已沒信念；２〕成績始終不好；３〕不寵愛上課的教師；４〕認為學(xué)了沒用；。。。寵愛的緣由：１〕成績好；２〕認為學(xué)了有用；３〕任課教師好；４〕家長抓得緊；。。。４、教師小結(jié)：各門課程的寵愛程度以及寵愛與否的緣由意見。５、爭論：〔出示課件〕我們請一位同學(xué)來讀讀這段話：明明：哎！每天都要上數(shù)學(xué)課，真是太沒勁了！反正我的成績也不好，怎么聽也沒用，而且對數(shù)學(xué)我是毫無興趣，所以，每次數(shù)學(xué)課我總要打磕睡時間過得挺慢的。東東：你可千萬不能這樣！正由于你的學(xué)習成績不好，所以更應(yīng)當認真聽課，即使對某需要加倍努力！請同學(xué)們爭論爭論，你們同意哪位同學(xué)的觀點？為什么？６、教師小結(jié)：其實，寵愛不寵愛的主要緣由就是對這些課程有沒有興趣。請同學(xué)們記住這句話〔出示課件〕有了興趣這一內(nèi)在動力，學(xué)習成績就會提高；而對一門課程不感興趣，甚至厭惡，那就很難取得好的成績。期望同學(xué)們在今后的學(xué)習中，要努力培育對各門課程的學(xué)習興趣，從而提高學(xué)習成績。７、請你給圖中的同學(xué)出方法：接下來，請同學(xué)們給圖中的小朋友出出方法，可以依據(jù)這節(jié)課你的體會來講〔出示課件〕Ａ、小文最怕背課文怎么辦？Ｂ、小輝不寵愛上寫字課，覺得太枯燥怎么辦？１〕誰來說說圖中的小朋友遇到什么困難？２〕同學(xué)們針對這兩幅圖給兩位小朋友出出方法。３〕小結(jié)：寫字課，情愿背課文了。三、總結(jié)、延長今日，我們上了這堂心理輔導(dǎo)課后，了解了自已對各門課程的寵愛程度及緣由。那么，聽了這么多同學(xué)的溝通后，你們有什么感受呢？學(xué)得更加精彩；固然，對于不寵愛的課程我們也要努力培育興趣，從而提高學(xué)習興趣。3、微笑是最美的語言活動目的⒈通過活動，培育小學(xué)生具有良好的文明習慣。⒉人人爭做“禮儀小學(xué)生活動形式小品表演、小組爭論、寫一寫、畫一畫。重點難點⒈重點：提高學(xué)生對文明禮貌的生疏。⒉難點：催促學(xué)生將文明禮貌學(xué)問融入尋常的行為實踐中，養(yǎng)成文明的習慣?；顒宇A(yù)備鉛畫紙、筆、小品表演㈠和㈡?；顒舆^程一、導(dǎo)入同學(xué)們，隨著時代的進展，社會對人的文明素養(yǎng)要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今日，我們就來爭論怎樣做個講文明、懂禮貌的“禮儀小學(xué)生二、活動與訓(xùn)練小品簡介：時間：課堂上人物：沖沖、教師和同學(xué)們**，學(xué)習用品放好，教師和同學(xué)們都看著他?！惨孕〗M形式〕⑴回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？⑵為什么教師和同學(xué)們都看著他？⒊小結(jié)：沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的。惋惜沖沖沒意識到，照舊還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學(xué)習。⒋小品表演㈡：《文文與剛剛》提示：認真看看小品中的兩個孩子的一言一行。小品簡介：時間：下午放學(xué)后。人物：文文、剛剛、牛牛和他的爸爸。內(nèi)容：牛牛生病沒來學(xué)校。下午放學(xué)后，他的兩個好朋友文文和剛剛一起去他家探望。開門的是牛牛的爸爸過蘋果?！惨孕〗M形式〕文文和剛剛，你們更寵愛哪一個？為什么？特別是要敬重同學(xué)的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人贊揚和寵愛。⒎訓(xùn)練：⑴請同學(xué)們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學(xué)生“的形象，并完成課76頁上的《想想做做⑵爭論溝通：〔以小組形式〕①請每個同學(xué)向本組同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。②各組選派代表向全班同學(xué)介紹寫一寫或畫一畫的內(nèi)容。③教師簡要記錄學(xué)生所說的內(nèi)容，并賜予適當?shù)奶崾竞脱a充。④想想，自己要成為一個“禮儀小學(xué)生“，應(yīng)當怎樣去努力？三、總結(jié)通過這節(jié)課，信任大家都明白了怎樣才是一個“禮儀小學(xué)生4、任性可不好代人。教學(xué)重點：分組爭論任性的害處，使學(xué)生明確正確的做法。教學(xué)方法：以情境塑造〔表演、錄相〕承受負告誡和正面誘導(dǎo)相結(jié)合的方法。教學(xué)過程：課前預(yù)備：1。錄相帶、幻燈片2選擇一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責旁白。一、導(dǎo)言需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和抑制，這節(jié)課我們就來學(xué)習《抑制任性》。信任通過這節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的共性，從而使我們成為一個身心俱健的一代人。二、授1．表演：《任性的小女孩》旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？麗麗：〔驕傲地〕早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？媽媽：〔生氣地〕你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！麗麗：〔執(zhí)拗地〕不行，就是不行！〔麗麗越哭越厲害〕，后來干脆坐到了地上。旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學(xué)她那樣。三、看了同學(xué)們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？〔任性的行為〕下面請同學(xué)們爭論：麗麗任性好不好？麗麗假設(shè)不任性的話，應(yīng)當怎么辦？〔指幾名同學(xué)答復(fù)〕劇中的小婦孩格外任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。出示錄相：〔內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具手槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次肯定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了很多“觀眾”〕指名答復(fù)教師剛剛提出的問題。們的行為呢？假設(shè)有，你打算今后怎樣做？〔指名談?wù)劇诚旅嬲埬阃茢噙@些觀點是否正確，并說明理由〔幻燈片出示〕任性長期進展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。〔〕媽媽不讓明明上學(xué)，明明非得要念書，這是任性?！病硨τ诤侠淼囊螅覀円獔猿?，這不是任性?！病惩瑢W(xué)們推斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家爭論：怎樣才能抑制任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心安康的孩子？〔請同學(xué)發(fā)表意見〕四、小結(jié)：往缺乏禮貌，不敬重家長，自己撒嬌，自我中心，隨便放縱，缺少抑制力，假設(shè)不留意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中處處碰壁，成為不受歡送的人。固然的毛病，家長，教師和同學(xué)都會很快活的。活動目的：

5、輕松課間課間操活動，玩得歡快，玩得安全，玩得有益；通過活動使學(xué)生學(xué)會關(guān)愛自己，敬重他人，培育學(xué)生高尚的道德情操和良好的審美力量?；顒宇A(yù)備：1、課前請學(xué)生痛痛快快地玩耍。2、搜集曾經(jīng)在課間玩耍時或者由于玩耍而留下的不歡快的回憶。四、活動過程：1我知道你們剛剛肯定玩得格外快活。你們都玩了些什么啊？怎樣玩才歡快？〔學(xué)生自由溝通自己玩了什么〕看到同學(xué)們玩得那么快活，教師想起了我小時候玩的一些好玩的玩耍，你們想玩嗎？〔小組為單位選擇寵愛的玩耍進展玩耍〕剛剛教師推舉的玩耍怎么樣?。坑惺裁锤惺馨?？〔學(xué)生暢談玩玩耍的感受〕2、然而并不是全部的課間留下的記憶都是奇特的，有時我們也會遇到一些不歡快的事情，是什么事呢？造成不歡快的緣由是什么呢？〔讓學(xué)生回憶不歡快的事情，全班分析緣由，依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，滲透這樣的課間活動原則：安全第一〕觀看一段錄像，畫面是：一個孩子由于課間玩耍過頭，忘了課前的預(yù)備，上課才急趕忙忙找所上科目的書，過一會兒又請假去上廁所。看了這段錄像你有什么感受？〔學(xué)生通過爭論明白玩耍要適度，要把握好時間，要做好下節(jié)課的預(yù)備〕3、確實，歡快的課間首先必需是安全的，同時又是有益身心，有利于學(xué)習的，只有這樣的種正確的“歡快課間”的理念傳輸給他們呢，讓我們擔當“安全衛(wèi)士”的職責。請小組合作，承受(小組合作設(shè)計、溝通)聊了歡快課間，其實只要我們養(yǎng)成良好的習慣，我們的每時每刻將都是歡快的。6、認真就能找到會調(diào)整和掌握自己的留意力、提高留意的穩(wěn)定性。二、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入們學(xué)習一課與留意力有關(guān)的課文，題目是《學(xué)習要專注》?！捕硨W(xué)文明理教師讀一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。〔分組爭論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習時為什么要專注？〕〔三〕學(xué)生活動1、說一說，爭論后，找代表發(fā)言。業(yè)固然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼，認真看。B、要用耳，認真聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認真寫。擾，自覺聽講。2、走迷宮“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培育和訓(xùn)練學(xué)生的留意力。3練，一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣，留意力也就集中了。訓(xùn)練時特別留意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講簡潔疲乏，也簡潔影響身體的發(fā)育。B、留意排解干擾：課桌上不要放簡潔分散留意力的文具，當自己留意力分散時，心理就要示意自己，寫出明顯的警示語提示自己。C、怎樣要集中精力，把重點記住?！菜摹晨偨Y(jié)全課7、學(xué)會說“不”一、檔案館出示圖片，生動表達牛頓小時候的故事。宏大的科學(xué)家牛頓從小就對四周的事物布滿了古怪。夜晚，看著天空，他會想到：月亮、星星的科學(xué)家，為人類進展作出了巨大的奉獻。二、詢問臺1、“為什么牛頓會成為一位宏大的科學(xué)家呢？”學(xué)生自由發(fā)言。 他從小擅長觀看，寵愛提問，而且勤于思考，不斷探究。2、“你想學(xué)習得更好，變得更聰明嗎？那么就要學(xué)會觀看，學(xué)會提問?！?、要想進步就要先了解自己。你能連續(xù)這樣堅持下去，在活動和實踐中爭取做得更好。假設(shè)你選擇的是“不會”，也沒關(guān)系，跟著教師和同學(xué)在活動和實踐中即去學(xué)會思考、學(xué)會提問、學(xué)會自己查找答案，你肯定會覺察自己進步不小哦！三、活動區(qū)1〔可教師做，也可點名讓同學(xué)來做〕，要求學(xué)生認真觀看每一個環(huán)節(jié)，然后讓學(xué)生自由提問，并將問題寫下來。---對能提出明確問題的同學(xué)進展鼓舞。2、分小組說一說，自己是否知道一些關(guān)于這方面的學(xué)問。3電就會消逝，，兩只氣球就又會恢復(fù)原狀了。四、實踐園8、遇到困難要求助一些緊急救助的方法。二、教學(xué)過程〔一〕導(dǎo)入〔二〕學(xué)文明理1、教師找同學(xué)讀一遍課文。2、引導(dǎo)同學(xué)爭論。在學(xué)生爭論的根底上，教師要結(jié)合課文講清以下觀點：A、遇到危機狀況，不要慌張，要〔一〕[檔案館]〔2-4分鐘〕反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛連續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“厭煩！你沒見我正生氣呀！”“小氣鬼！”〔二〕[詢問臺]〔5-8分鐘〕教師引導(dǎo)學(xué)生爭論溝通：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？大家在一起時就能削減很多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？〔三〕[活動區(qū)]〔10-12分鐘〕心情，并連線。〔四〕[實踐園]〔13-15分鐘〕做一做說一說4個情景畫面。學(xué)生通過觀看圖中人物處在當時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的心情。“知心小天使”的徽標。教學(xué)目標：

9、改改你的壞習慣1、幫助學(xué)生覺察和生疏自己生活中存在的不良習慣。2、培育學(xué)生安康、科學(xué)的行為習慣和生活作風。教學(xué)重難點：風。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)習慣就要改正。假設(shè)你有某些壞習慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習慣。板書：改改你的壞習慣二、授局部1．看課堂劇《小紅的三餐小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說胃疼，晚上回家覺察只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食師問：這都是哪方面的壞習慣？生答：師板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？生答：師板書：師問：你有這方面的壞習慣嗎？你預(yù)備怎樣改正？〔略〕2．觀看課堂劇《小明的１００分〔教師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，來，打上１００分。這節(jié)課完畢時教師說不誠懇的表現(xiàn)要改正。看幻燈出示的問題，同桌爭論后答復(fù)：小明這是一種什么壞習慣？不誠懇、哄騙教師這屬于哪種壞習慣？還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？假設(shè)你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？觀看課堂?。喊职峙闼焦珗@玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：1故事中小立有哪些壞習慣？2這是哪方面的壞習慣？還有哪些是家庭生活中的壞習慣？假設(shè)你有打算怎么辦？用剛剛學(xué)習前兩個內(nèi)容的方法自學(xué)，小組爭論，派一人答復(fù)4．說說你或你覺察別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。三、總結(jié)問：通過這節(jié)的學(xué)習，你懂得了什么？師總結(jié)：每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于生疏和成認自己的不良習慣，并下決心訂正，就能不斷進步，安康成長。板書設(shè)計：改改你的壞習慣不衛(wèi)生：不吃早飯、暴飲暴食、挑食??人際交往：哄騙教師、同學(xué)家庭生活：沒有禮貌課后小結(jié)：大家下定決心，要勇于生疏和成認自己的不良習慣，并下決心訂正，就能不斷進步，安康成長。13、共享帶來歡快【活動目的】⒈通過活動，使學(xué)生增進相互間的了解，加深彼此之間的感情。⒉讓學(xué)生體會到人際共享的必要和歡快。【活動形式】攝影展、爭論、評論。【重點難點】⒈重點：把自己的歡快與同學(xué)共享；同時也共享他人的愉悅。⒉難點：教師需把握住的氣氛，掌握好時間?！净顒宇A(yù)備】照片、鉛畫紙、筆、泡沫塑料板、圖釘〔假設(shè)干?！净顒舆^程】一、 導(dǎo)入今日，我們要把自己的歡快拿出來，與大家共享。二、活動與訓(xùn)練以少寫幾件，只要認為自己已寫完全了就可以。⒉以小組為單位，向小組成員訴說自己的“十大歡快〔以小組形式〕有什么感覺？⑵當你在傾聽其他同學(xué)訴說自己的歡快時，心里又有什么感覺？⒋小結(jié)：從同學(xué)們的表情、神態(tài)、舉止上，教師可以感受到你們每個人都將自己的歡快拿出與別人歡快。⒌參觀攝影展：⑴請同學(xué)們將每個人帶來的照片，用圖釘分別釘在四塊泡沫塑料板上。〔按四個小隊分類〕⑵現(xiàn)在教室前方有一個小小的攝影展了，展出的都要是同學(xué)們以前的歡快的留影。下面請同學(xué)們先看一看攝影展。〔以小組形式〕⑴把自己的照片給大家看，有什么感受？75三、總結(jié)以，為了我們生活得更歡快，讓我們更多地奉獻自己的歡快給大家共享吧！14、學(xué)習要有好習慣得好的成績。從各個方面培育學(xué)生良好的習慣。二、教學(xué)過程導(dǎo)入我們今日就學(xué)習的一課《學(xué)習要有好習慣》。學(xué)文明理教師通過放錄音，講[檔案館]里的故事，引導(dǎo)同學(xué)思考：佳佳在班上出了丑，到底是誰的錯？應(yīng)當怎樣做？可分組爭論，然后找代表進展匯報。是天生的，而是后天培育的。我們應(yīng)當不斷約束自己，養(yǎng)成好的習慣。活動明理演一演做作業(yè)的時候認真認真，不丟三落四，從小養(yǎng)成認真負責的精神。們學(xué)習，我們要抑制缺點，培育自己的好習慣，沒有這種精神也不行。填一填詞語的準確，只要意思對就行。熊妹妹是一個辦事不認真的人，但她能知錯能改。4．總結(jié)全課學(xué)生要留意培育良好的學(xué)習、生活、勞動、文明禮貌的好習慣。15、讓我來幫你主要目標：1、培育學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生把握人際交往的根本技能，提高學(xué)生與人交往的實際力量，培育學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起玩耍。2、 感受集體生活的樂趣。重點難點：1、培育學(xué)生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起玩耍。2、怎樣使學(xué)生主動邀請那些不合群的學(xué)生一起參與活動。活動預(yù)備：1、排演童話劇《小兔菲菲》2、音樂《兒童圓舞曲》，歌曲《拍手歌》。3、小兔、小猴、小熊、小老虎、蝴蝶頭飾。4、小紅旗5面，蘋果圖片10張5、1米左右的繩子?；顒舆^程導(dǎo)入：你有朋友嗎？你寵愛交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真快活呀！這節(jié)課將伴隨你一起探究怎樣才能交上更多的朋友！二、活動：〔一〕、教師談話引出兒童劇：你看，在秀麗的大森林里，有一群活潑得意的小動物。大家總是一起歡快的玩耍玩耍……兒童劇表演：《小兔菲菲》，音樂《兒童圓舞曲》。角色：小兔、小熊、小猴、小老虎、蝴蝶場景：一片草地，四周有鮮花和野草，蝴蝶在飄舞，小動物們在草地上快活的玩老鷹捉小雞的玩耍。小兔：小白兔，長白毛，長長的耳朵向上翹，今日來到草地上，曬曬太陽多舒適。〔左右看看，伸伸懶腰〕小動物們：〔圍在小兔身邊〕小兔，小兔，和我們一起玩老鷹捉小雞吧。小兔：這個玩耍多沒意思?。⌒『铩沧鎏K的動作〕：那我們來跳繩吧！小兔：我，我不會。小老虎：還是一起來踢足球吧，〔飛起一腳〕多帶勁呀！小兔：不行，不行！弄臟了衣服，回家媽媽要罵的。小動物們：〔七嘴八舌〕唉，這也不行，那也不行，怎么辦呢？〔大家無可奈何的離去〕1、表演完畢，教師引導(dǎo)：小兔菲菲為什么不和大家玩？2、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)，教師歸納：哦，原來小兔是不情愿和大家玩，不會玩，媽媽也不讓他玩，其實我們可以猜到，小兔心里也肯定會感到孤獨難過的。〔〕、找朋友玩耍：教師過渡：小兔不玩，不僅自己很孤獨，小動物們也不快活。是啊，課間我們大家一起快歡快活的與同伴一起玩耍，多好啊。假設(shè)一個人孤零零的一個人玩，我們會覺得沒意思，所以，尋常搞活動，做玩耍都需要與他人合作。1、要求：全班分成4組，以組為單位，數(shù)到“一”。第一次：3個同學(xué)一組快速抱成團。11÷3=3……2其次次：4個同學(xué)一組快速抱成團。9÷4=2……1第三次：5個同學(xué)一組快速抱成團 8÷5=1……32、玩耍之后數(shù)一數(shù)：我贏了〔 〕次，我輸了〔 〕次。談一談：〔學(xué)生談心里感受〕〔1〕我找到朋友時心里感到〔 〕?！?〕我沒找到朋友時心里感到〔 〕。三、小組爭論交朋友的秘訣尋常你的小伙伴不和大家一起玩，你快