部編版五年級語文上《四季之美》

四季之美22第一課時第二課時語文五年級上冊第一課時

清少納言(約966-約1025)，日本平安時期著名的女作家，中古三十六歌仙之一。清是姓，少納言是她的官職。她與紫式部、和泉式部并稱平安時期的三大才女。隨筆作品《枕草子》。作者簡介自讀課文，讀準字音，讀通句子。初讀課文心曠神怡

凜冽閑逸kuàngyílǐnlièyì學認字夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。心境闊大。和悅、愉快。學認字落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。刺骨的寒冷。兩點水旁的字大多與寒冷相關學認字手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！安樂，安閑。學認字líyùnqīmùyùkuànɡyíyìmiǎn曠黎暈漆幕愈免逸怡學寫字幕“大”的橫畫要長，撇捺不相交，且要寫舒展重難點字書寫指導黎不要寫成“水”不要寫成“勿”漆不要寫成“水”逸不要少寫“點”多音字暈染上微微的紅暈。yùn暈倒暈頭轉向yūnyūn認真聽范讀，仔細思考：課文主要寫了什么內容？是按什么順序來寫的？作者認為四季最美的是什么？整體感知

春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黃昏。冬天最美是早晨。四季的順序天快要亮的時候。從天剛亮到八九點鐘的一段時間。夜間，晚上。日落以后天黑以前的時候。黎明時天空顏色的變化。

自由讀第1自然段，思考：本段主要寫了什么景象？你能想象到什么畫面？

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。黎明時的天空和彩云

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。中心句魚肚色紅紫紅紫泛染飄一點兒一點兒微微動態(tài)描寫春天最美是黎明。動態(tài)描寫指對描寫對象(景物或人物)作運動狀態(tài)的描摹狀寫。例句動態(tài)描寫賦予客觀事物運動感、生命力和變化感，克服圖像的單調性，豐富圖像的多樣性，實現(xiàn)事物的更好表現(xiàn)，能更強烈地感染讀者。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了。

春天最美是黎明。東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。讀得緩慢些。讀得柔和些。適當重讀，讀出天空彩云的變化。朗讀指導（課后第1題）

小結：第1自然段按照時間順序，側重描寫了天空顏色的變化，這種寫法叫動態(tài)描寫。這樣描寫可以讓我們聯(lián)想到更加具體生動的畫面。借助圖片，練習背誦。一、填空。

本文的作者是_________，_____是姓，________是她在宮中的官職。_____平安時期著名的女作家。隨筆作品有：_________。清少納言清少納言《枕草子》日本課堂演練1.本文是按照春夏秋冬的順序寫的。(

)2.作者認為，春天最美的是夜晚。(

)√×二、判斷對錯。三、解釋詞語并造句。解釋：__________________________________造句：__________________________________看到這大美景色，真是令人心曠神怡。心境開闊，精神愉快。心曠神怡

1.認真書寫本課生字5遍。

2.背誦課文第1自然段。課后作業(yè)

上節(jié)課我們學習了生字，欣賞了春天的黎明的美，今天我們再次深入課文，走近其他三個季節(jié)的美吧。第二課時朗讀第2自然段，思考：作者描寫了夏天的幾種夜晚之美？你是怎么看出來的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。中心句翩翩飛舞蒙蒙細雨夏天最美是夜晚。試著寫幾個AABC式的詞語。念念不忘欣欣向榮斤斤計較亭亭玉立憤憤不平息息相關滔滔不絕躍躍欲試歷歷在目翩翩起舞的螢火蟲

聯(lián)系生活經驗或自己閱讀的積累，想象這三種美麗的夏夜并用自己的話描述一下。

明亮的月夜，我想到了李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。明亮的夏夜是寧靜的夜晚，是身在他鄉(xiāng)的游子思鄉(xiāng)的夜晚。

我能想象到漆黑漆黑的暗夜，無數(shù)螢火蟲翩翩起舞，像打著小燈籠的天使。它們飛過草叢，飛過花園，幫助迷失方向的小螞蟻找到回家的路。

我想到了：蒙蒙的雨夜是那樣的寧靜，只有幾只堅強的小螢火蟲還在打著小燈籠四處飛舞，原來他們在值夜班，維護著這祥和寧靜的夜晚的安全。小結：通過觀看圖片，我們可以更鮮明地感受到：漆黑暗夜中無數(shù)的螢火蟲輕盈地飛舞著，好似流星劃過夜空；雨夜中的螢火蟲，雖然只有一只、兩只，但是它們像勇敢的小精靈，閃著朦朧的微光在飛行，動感十足，讓人非常著迷。這一部分也是動態(tài)描寫。

你覺得作者最喜歡哪一種夏夜之美？你是怎么看出來的？夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。??????突出螢火蟲的輕快靈動，語速可稍快一點本段要用柔和的語氣朗讀感受三種夏夜不同景致朗讀指導（課后第1題）填寫關鍵詞，幫助背誦。夏天最美是(

)。(

)固然美，(

)，也有(

)。即使是(

)，也有(

)，閃著(

)，這情景(

)。夜晚明亮的月夜漆黑漆黑的暗夜無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞蒙蒙細雨的夜晚一只兩只螢火蟲朦朧的微光在飛行著實迷人背誦指導（課后第1題）自學第3、4自然段，小組討論：1.這兩個自然段的主要內容是什么？2.試著用自己的話描述一下畫面，把動態(tài)之美描述出來。秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。動態(tài)描寫，令人心曠神怡，如身臨其境。中心句秋天最美是黃昏。成群結隊的大雁蟲鳴風聲

你覺得在這一段中，作者的描寫有哪些獨特之處呢？

我覺得作者的獨特之處在于她沒有寫秋天里我們司空見慣的楓林、落葉，而是重點描寫了歸鴉和大雁，并賦予了它們人的情感，使畫面有了動態(tài)感。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。

這里不僅寫了冬季早晨最有意思的事，還寫出了作者閑逸舒適的心情。中心句冬天最美是早晨。冬天的早晨炭火盆朗讀指導（課后第1題）秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。夕陽西沉，夜幕降臨，那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。適當加快節(jié)奏，以便體會動態(tài)畫面。讀得舒緩些，讓人感受到風聲、蟲鳴背后的安靜及秋天景致的遼闊高遠。語調要舒緩，讀出寒冷的冬天手捧炭火穿過走廊時的閑情逸致。冬天最美是早晨。落雪的早晨當然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧??！只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點兒掃興。嘗試背誦第3、4自然段?？梢愿鶕爱斎弧褪恰蚴恰皇恰钡仍~語進行背誦可以借助具體景物的提示背誦背誦指導（課后第1題）返回快速朗讀課文，思考：學了這一課，你有哪些收獲？溫馨提示：談收獲的時候可以從整體感受、遣詞造句、寫作方法等方面來談。

學完這一課，我發(fā)現(xiàn)春天有絢麗多彩的黎明，夏天有美麗而充滿勃勃生機的夏夜，秋天有令人感動的、讓人心曠神怡的黃昏，冬天有閑逸和諧的早晨。每個季節(jié)都有獨特的美。我知道了什么是動態(tài)描寫。

我通過細細品讀，積累了很多優(yōu)美的詞語，如“紅紫紅紫、漆黑漆黑、蒙蒙、翩翩、點點、熊熊”等疊詞。這些詞語讀起來朗朗上口，使景物充滿動感和美感。四季之美春天夏天秋天冬天黎明夜晚黃昏早晨熱愛大自然結構梳理這篇課文按

的順序描寫了春天的

、

的夜晚、秋天的

、

等不同時間的景致。作者用細致的筆觸描寫出不同時間、不同景物的

，營造了美的氛圍。一年四季黃昏黎明夏天冬天的早晨動態(tài)變化主題概括品讀了作者筆下的四季之美初步體會了景物的動態(tài)描寫課堂小結春天最美的是____，夏天最美的是____，秋天最美的是____，冬天最美的是____。一、根據課文內容填空。黎明夜晚黃昏早晨課堂演練二、用加點的詞語造句。1.即使是蒙蒙細雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行。_________________________________________2.那風聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。____________________________________________________________________________________即使路再遠再難走，我也要在今晚到達目的地。騎自行車回家的時候，那輕輕的春風和明媚的陽光真是叫我心曠神怡。???????1.背誦課文。2.仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致（可以對其顏色、動作、聲音、形狀等方面的變化進行描述）。課后作業(yè)

贈送以下課件新課導入你們見過池子和河流嗎？你們喜歡池子還是河流？

寓言有很多表達形式，今天我們要學習的詩歌也是寓言的表達形式之一。有一個池子和一條河流是鄰居，她們之間會發(fā)生怎樣的故事呢？8*池子與河流了解作者克雷洛夫是俄國的寓言作家，有200多篇詩體寓言，代表作品有《狼和小羊》《雜色羊》《蜜蜂和蒼蠅》等。整體感知自由朗讀詩歌，讀準字音，讀通句子，不會讀的句子多讀幾遍。了解詩歌共有多少節(jié)。詩歌的主人公是誰？主要寫了一件什么事？遵循淤塞應驗zūnxúnyūsèyìnɡyàn尊遵齊讀詞語：加一加：辶根據提示，借助文中關鍵語句，說說這首詩主要寫了一件什么事。池子喜歡________的生活，而河流遵循_____________的自然規(guī)律，最后河流____________，而池子卻______________。角色對比池子和河流的不同點池子河流每天過著怎樣的生活安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣；不用為大船和木筏操心；小劃子有多重也用不著想。總是滾滾滔滔；一會兒背著沉重的貨船，一會兒馱著長串的木筏。池子河流遵循怎樣的規(guī)律享受無憂無慮的清閑生活；任憑人世間忙忙碌碌，只在睡夢中推究哲理。水要流動才能保持清潔；不顧自身的安逸；用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。池子河流結局完全枯干長流不斷個性特點懶惰、不思進取、貪圖安逸勤奮、樂于奉獻、勇于進取拓展延伸小組討論：池子與河流誰說的話有道理？