小學(xué)二年級上冊語文《8.古詩二首》

8古詩二首

我們的祖國幅員遼闊，山川壯麗。今天，老師就要帶著大家去全國各地旅游，想去嗎？0鸛雀樓ɡuàn

què

lóu第一站：0鸛雀樓ɡuàn

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lóu

鸛雀樓，位于山西省永濟市，因為經(jīng)常有鸛雀停留在上面，所以叫做鸛雀樓。樓高三層，由于樓體壯觀，結(jié)構(gòu)奇巧，周圍風(fēng)景秀麗，唐宋之際文人學(xué)士登樓賞景留下許多不朽詩篇，以王之渙《登鸛雀樓》最負盛名。0鸛雀ɡuàn

què

dēnɡɡuànquè

lóu登鸛雀樓[唐]王之渙huàn

聽課文朗讀，聽準字音，記住字形。0我會讀課文依盡欲窮層cénɡyījìnyùqiónɡ我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？放氣球依窮盡層欲依靠盡頭欲望窮人一層讀一讀我會寫依盡黃層提示：點擊生字進入詳細講解。

登鸛雀樓[唐]王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。0//////

生字放進古詩里，你還會讀嗎？注意節(jié)奏哦！再讀詩歌，找一找：

詩人王之渙登上鸛雀樓看到了什么？白日依山盡，黃河入海流。

白日依山盡，黃河入海流。白日傍晚的太陽靠著盡落下去了黃河水流入大海傍晚的太陽靠著群山落下去了，黃河水流入大海。依黃河入海流再讀詩歌，找一找：當(dāng)詩人還想再看得更遠些，該怎么做呢？欲窮千里目，更上一層樓。你想要看

，就要

。你只有

，才能

。

欲窮千里目，更上一層樓。欲窮千里目更上一層樓想要全部看到千里之外的景色再登上一層樓目千里想要看到更美的風(fēng)景，就要再登上一層樓。

登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。

傍晚的太陽靠著群山落下去了，黃河水流入大海。想要看到更美的風(fēng)景，就要再登上一層樓。0用自己的話說一說古詩的意思吧。

登鸛雀樓[唐]王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。0想象畫面，背誦古詩。0站得高，看得遠。

白日銜山欲落，黃河之水滔滔東流歸大海。樓中所見尚被青山所蔽、綠樹所掩，只有登到樓的最高層，才能將這河山壯色盡收眼底。

“更上一層樓”這句話原意是要想看得更遠，就要登得更高?，F(xiàn)在比喻使已取得的成績，再提高一步，經(jīng)常用于鼓勵別人。0

祝你們更上一層樓。廬山lú第二站：望廬山瀑布[唐]李白

聽課文朗讀，聽準字音，記住字形。0我會讀課文我會認

你用什么好辦法記住這些生字的呢？瀑布爐煙遙川chuānpùbùlúyānyáo比一比，認一認。廬爐lú廬山香爐

放氣球布瀑爐遙煙川讀一讀瀑布棉布火爐紫煙遙遠山川窮盡山川煙消云散名山大川山窮水盡煙云層疊層林疊翠díe讀一讀，記一記。照爐煙掛川提示：點擊生字進入詳細講解。我會寫望廬山瀑布[唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。//////

生字放進古詩里，你還會讀嗎？注意節(jié)奏哦！//

在陽光的照射下，廬山的香爐峰升起紫色的云霧。日：太陽。香爐：指香爐峰。紫煙：紫色的云霧。品讀賞析日照香爐生紫煙，0

遠遠望去，一匹白布似的瀑布從山間落下來，好像掛在山前的一條大河。

遙看：從遠處看。品讀賞析0

川：河流，這里指瀑布。

遙看瀑布掛前川。

那長長的瀑布飛快地直往下流，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。三千尺：疑：懷疑。九天：古人認為天有九重，九天是天的最高層。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。形容山高。夸張品讀賞析0你覺得這句詩中哪些詞用得好？再讀詩歌，感受用詞之妙：

生掛飛落望廬山瀑布日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。在陽光的照射下，香爐峰升起紫色的云霧。遠遠望去，一匹白布似的瀑布從山間落下來，好像掛在山前的一條大河。那長長的瀑布飛快地直往下流，真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。0用自己的話說一說古詩的意思吧。0你能讀出廬山瀑布的壯美嗎？望廬山瀑布[唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。書寫指導(dǎo)：左窄右寬，橫宜長，末筆捺宜舒展。結(jié)構(gòu)：左右組詞：依靠依著造句：小蘭和奶奶相依為命。音序：Y

部首：亻依yī依山書寫指導(dǎo)：撇捺舒展，兩點在左下格。結(jié)構(gòu)：上下組詞：盡頭盡力造句：做什么事情都要盡力。音序：J

部首：尸盡jìn依山盡書寫指導(dǎo)：上部寬，中部窄。第二橫長；中部上寬下窄。結(jié)構(gòu)：上中下組詞：黃金黃色造句：黃河是我們的母親河。音序：H

部首：黃黃huáng黃河書寫指導(dǎo)：撇舒展，“云”第一橫在橫中線上。結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：上層雙層造句：叔叔的公司包租整整一層樓。音序：C

部首：尸層céng一層樓書寫指導(dǎo)：上部左右宜緊湊，不宜寫的過大，下部四點排列均勻。結(jié)構(gòu)：上下組詞：照明

照射造句：冬天，南方日照時間長一些。音序：Z

部首：灬照zhào

日照書寫指導(dǎo)：“火”右邊的撇略偏上，捺變點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：火爐爐子造句：這個寺院里有好多香爐。音序：L

部首：火爐lú香爐書寫指導(dǎo)：“火”最后一筆變點。結(jié)構(gòu)：左右組詞：煙霧煙火造句：遠處的山峰被煙霧籠罩著，模模糊糊的。音序：Y

部首：火煙yān

紫煙書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫分布均勻。結(jié)構(gòu)：左右組詞：懸掛掛圖造句：叔叔把一面紅旗懸掛在大門口。音序：G

部首：扌掛guà掛前川書寫指導(dǎo)：第一筆撇舒展，中間的豎宜短在豎中線上。結(jié)構(gòu)：獨體組詞：川流不息冰川造句：公路上奔馳的汽車川流不息。音序：C

部首：丿川chuān掛前川

贈送以下課件第1課時第2課時呈父親孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。第1課時這是毛主席少年時，因外出求學(xué)而寫給父親一首詩。對于毛主席，大家有哪些了解呢？毛澤東，字潤之。湖南湘潭韶山?jīng)_人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍、中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖，毛澤東思想的主要創(chuàng)立者。10

青山處處埋忠骨默讀課文。仔細觀察這篇課文有什么不一樣？初讀課文課文由兩個部分組成。自由朗讀課文的兩個部分，說說這兩個部分分別寫了什么內(nèi)容。第一部分：毛岸英犧牲和毛主席收到電報后感到萬分悲痛。第二部分：毛主席做出了將愛子葬于朝鮮的艱難、痛苦的決定。指名讀、齊讀。字詞學(xué)習(xí)姓彭擬定奔赴特殊

躊躇黯然青山處處埋忠骨

何須馬革裹尸還課文中出現(xiàn)了3封電報的內(nèi)容，請同學(xué)們快速瀏覽課文，把3封電報和毛主席批示的內(nèi)容找出來并畫線。電報一：我們今日7時已進入防空洞，毛岸英同3個參謀在房子內(nèi)。11時敵機4架經(jīng)過時，他們4人已出來。敵機過后，他們4人返回房子內(nèi)，忽又來敵機4架，投下近百枚燃燒彈，命中房子，當(dāng)時有二名參謀跑出，毛岸英及高瑞欣未及跑出被燒死。其他無損失。電報二：是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)？電報三：岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)犧牲的，也是朝鮮人民的兒子，要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。從電報和批示中，你獲取到了什么信息？第一封電報彭德懷告訴毛主席，毛岸英犧牲了；第二封電報彭司令請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)；第三封電報朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮。毛主席批示的意思是讓岸英安葬在朝鮮。這里的“忠骨”是指什么？毛岸英烈士的遺體。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。這句話是什么意思？“青山處處埋忠骨”改自“青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄侫臣”。這是刻在杭州西湖岳王墓石柱上的一副對聯(lián)?！爸夜恰敝钢伊艺叩倪z骨，“何須馬革裹尸還”中，“何須”指為什么要，含有“用不著，不用”的意思?！榜R革裹尸”出自《后漢書·馬援傳》，東漢名將馬援曾說“男兒要當(dāng)死于邊野，以馬革裹尸還葬耳?！鼻宕徸哉鋵⑶叭说囊馑纪七M了一層，因而有了《已亥雜詩之一》中的“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的名句。“馬革裹尸”就是用戰(zhàn)馬的皮革把尸體包裹起來。認真讀課文第一部分，在第一部分中畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，體會他的內(nèi)心世界。四人小組討論交流對毛主席的內(nèi)心世界的看法。課文解讀從見到這封電報起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌子上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。你從中體會到什么？噩耗傳來，痛失愛子的老父親在想什么？當(dāng)年，地下黨的同志們冒著生命危險找到了岸英，把他送到毛主席身邊。后來岸英去蘇聯(lián)留學(xué)，回國后毛主席又親自把愛子送到農(nóng)村鍛煉。那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會……從這段對毛主席心理活動的描寫中，你感受到什么？可以感受到毛主席無比悲痛的心情。毛主席與愛子毛岸英聚少離多，前面三次的分離，岸英都平平安安回到了他的身邊，而這一次卻回不來了。第一部分中還有哪些描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句？“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。你從中體會到什么？從毛主席對兒子的兩聲呼喚中，我體會到毛主席對兒子深深的思念，他多么想再見兒子一面。從動作和神態(tài)描寫“用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著”，我感受到毛主席內(nèi)心無比的悲痛，這種喪子之痛，這種喪失最心愛的長子之痛，是一位父親難以承受的。練習(xí)接讀。噩耗傳來，讓這位久經(jīng)沙場的老戰(zhàn)士悲痛不已，他整整一天——（接讀）沒有說話。老來喪子，白發(fā)人送黑發(fā)人，年近60的毛主席失去了最心愛的兒子，他整整一天——（接讀）只是一支接著一支地吸著煙。毛主席怎能不肝腸寸斷呢？他整整一天——（接讀）沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。此時此刻，毛主席多么希望岸英能像去蘇聯(lián)留學(xué)時那樣平平安安地回來，像去農(nóng)村鍛煉時那樣平平安安地回來，他喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時此刻，毛主席想到岸英從小就顛沛流離所受到的苦，他的眼睛模糊了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”此時此刻，毛主席多么希望岸英會出現(xiàn)在自己的眼前，親切地喚著“爸爸”，他哽咽了，喃喃著兒子的名字——（接讀）“岸英！岸英！”再讀第一部分，體會到毛主席驚悉噩耗后極度痛苦的心情。在朝鮮平安南道檜倉郡的“中國人民志愿軍烈士陵園”內(nèi)，一塊一米高的花崗巖石矗立在墓前，正面刻著“毛岸英同志之墓”，背面刻著中國人民抗美援朝總會撰寫的一段碑文：第2課時毛岸英同志原籍湖南省湘潭縣韶山?jīng)_，是中國人民領(lǐng)袖毛澤東同志的長子，一九五〇年他堅決請求參加中國人民志愿軍，于一九五〇年十一月二十五日在抗美援朝戰(zhàn)爭中英勇犧牲。毛岸英同志的愛國主義和國際主義的精神將永遠教育和鼓舞著青年一代。毛岸英烈士永垂不朽！學(xué)習(xí)第二部分：當(dāng)司令部請示是否將岸英的遺骨運回國內(nèi)，而朝鮮要求把岸英安葬在朝鮮時，面對這兩種抉擇，毛主席的內(nèi)心世界是怎樣的？認真讀課文第二部分，畫出描寫毛主席動作、語言、神態(tài)的語句，四人小組討論交流對毛主席的內(nèi)心世界的看法。你從對毛主席的這些動作描寫中體會到什么？毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀?？梢泽w會到他心中萬分的悲痛和不舍。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他想起和愛子在一起的短暫時光，讓人無限的眷戀。他想起岸英奔赴朝鮮時，自己因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！一陣悲痛、愧疚又涌上心頭。毛主席仰起頭，望著天花板發(fā)呆，他心里在想什么？兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。你從對毛主席心理活動的描寫中體會到什么？可以體會到這是父親對兒子很自然的一種感情，毛主席想到兒子奔赴朝鮮戰(zhàn)場時，自己因為工作繁忙未能去相送，作為父親，怎會不想和死去的兒子見上最后一面呢？然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說了什么？哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧。你從對毛主席的語言描寫中體會到什么？毛主席作為一位父親，他多么想見兒子最后一面，但作為一位國家領(lǐng)袖，他要從大局考慮，以身作則，不搞特殊。他最后選擇尊重朝鮮人民的意愿，這表現(xiàn)出了一位偉人寬闊的胸懷和國際主義精神。第二部分還有哪些地方描寫了毛主席的動作、語言和神態(tài)？情緒低落，心情沮喪的樣子。猶豫不決的樣子。秘書將電報記錄稿交毛主席簽字的一瞬間，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？毛主席黯然的目光轉(zhuǎn)向窗外，右手指指寫字臺，示意秘書將電報記錄稿放在上面。躊躇黯然你從“躊躇”和“黯然”兩個詞中感受了到什么？“躊躇”讓人感受到毛主席的遲疑，毛岸英是他最心愛的長子，他在岸英身上傾注了無限的父愛，他多想見兒子最后一面??！

“黯然”讓人感受到毛主席本就因兒子的犧牲極度痛苦，又因見不到兒子最后一面情緒十分低落，心情十分沮喪。這段話中有對毛主席心理活動的描寫，是哪一句？難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？從這句心理活動描寫中，你體會到什么？毛主席不相信岸英回不來了，他不相信父子不能相見。他此時仍然沉浸在對愛子的無限思念中，他無法相信發(fā)生的一切是真的。這段話中有對毛主席心理活動的描寫，是哪一句？難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？從這句心理活動描寫中，你體會到什么？第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。從這句話中，你體會到什么？從“下面是被淚水打濕的枕巾”中可以體會到一位年近花甲的老人的喪子之痛，再加上做這個決定很艱難，毛主席一夜未眠，為失去愛子，為不能見愛子最后一面哭了整整一夜。練習(xí)接讀。岸英在世時，他們聚少離多，就這樣把岸英留在朝鮮，他該有多么內(nèi)疚??！他自言自語著：“兒子活著——（接讀）不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多志愿軍戰(zhàn)士都長眠在了朝鮮，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英從小吃了很多苦，作為父親，他多想對兒子做點補償??！他現(xiàn)在能做的僅僅是讓他魂歸故里，他自言自語著——（接讀）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那么多犧牲的戰(zhàn)士的父母也無法見到自己的兒女，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。岸英是楊開慧同志留下的骨血，自己非但沒照顧好岸英，現(xiàn)在還要讓岸英永遠留在朝鮮，他該多么愧疚?。∷匝宰哉Z——（接讀）“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”可是當(dāng)他想到那些把志愿軍戰(zhàn)士當(dāng)成親骨肉的朝鮮人民，他決定——（接讀）“就尊重朝鮮人民的意愿吧”。毛主席既有著跟普通人一樣的喪子之痛，又有