一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《簡(jiǎn)筆畫人 》湘美版

/一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-《簡(jiǎn)筆畫人》湘美版教學(xué)內(nèi)容本課《簡(jiǎn)筆畫人》是湘美版一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教材的第五課，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、想象和表現(xiàn)，描繪出簡(jiǎn)單的人物形象。教學(xué)內(nèi)容主要包括人物基本比例、簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)和表情的繪制方法。學(xué)生將通過觀察和模仿，學(xué)習(xí)如何用線條和形狀表達(dá)人物特征，進(jìn)而創(chuàng)作出自己的簡(jiǎn)筆畫人物作品。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握簡(jiǎn)筆畫人物的基本比例和簡(jiǎn)單表情、動(dòng)態(tài)的畫法。2.過程與方法：通過觀察、討論和實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力和動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)意表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生正確把握人物的比例關(guān)系，并能用簡(jiǎn)潔的線條和形狀表現(xiàn)人物的基本特征。此外，如何激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們?cè)谀７碌幕A(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一。教具學(xué)具準(zhǔn)備-教具：多媒體設(shè)備、示范畫板、粉筆。-學(xué)具：繪畫用紙、鉛筆、彩色鉛筆或蠟筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示簡(jiǎn)筆畫人物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論人物的特點(diǎn)。2.新授：教師講解簡(jiǎn)筆畫人物的基本比例和繪制方法，并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。3.實(shí)踐：學(xué)生跟隨教師指導(dǎo)，嘗試?yán)L制簡(jiǎn)筆畫人物，教師巡回指導(dǎo)。4.創(chuàng)作：學(xué)生在教師的啟發(fā)下，獨(dú)立創(chuàng)作一幅簡(jiǎn)筆畫人物作品。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生展示自己的作品，教師組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。6.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)將簡(jiǎn)潔明了地呈現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)，包括人物的基本比例、表情和動(dòng)態(tài)的繪制方法。通過圖示和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)部分：1.必做題：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，繪制一幅簡(jiǎn)筆畫人物作品。2.選做題：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的人物，嘗試用簡(jiǎn)筆畫的形式記錄下來。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的得失，特別是學(xué)生在掌握人物比例和表情繪制方面的困難，以便在后續(xù)的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)思考如何更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，使他們?cè)诿佬g(shù)創(chuàng)作中表現(xiàn)出更多的個(gè)性化和創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)在一年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案《簡(jiǎn)筆畫人》的教學(xué)中，正確把握人物的比例關(guān)系和表情、動(dòng)態(tài)的繪制是學(xué)生需要重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說，理解并應(yīng)用人物的基本比例，以及如何用簡(jiǎn)潔的線條和形狀表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)，是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，教師需要通過具體、生動(dòng)的教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握這些技能。1.人物比例的掌握：人物比例是簡(jiǎn)筆畫人物的基礎(chǔ)，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，理解并應(yīng)用“頭身比例”這一概念可能比較困難。教師可以通過實(shí)物展示、圖解說明等方式，讓學(xué)生直觀地了解人物的頭部和身體之間的比例關(guān)系。例如，可以使用簡(jiǎn)單的幾何圖形（如圓形代表頭部，長方形代表身體）來表示人物的基本結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。2.表情和動(dòng)態(tài)的繪制：人物的表情和動(dòng)態(tài)是簡(jiǎn)筆畫人物中最為生動(dòng)和有趣的部分，也是學(xué)生創(chuàng)作的難點(diǎn)。教師可以通過模仿游戲、角色扮演等方式，讓學(xué)生觀察并模仿不同的表情和動(dòng)態(tài)，然后嘗試用畫筆表現(xiàn)出來。例如，可以讓學(xué)生模仿“開心”、“生氣”、“走路”、“跑步”等不同的表情和動(dòng)態(tài)，并引導(dǎo)他們觀察這些表情和動(dòng)態(tài)在人物的面部特征和身體姿態(tài)上的表現(xiàn)，從而學(xué)會(huì)如何用簡(jiǎn)潔的線條和形狀來描繪。3.個(gè)性化的創(chuàng)作：在學(xué)生掌握了基本的人物比例和表情、動(dòng)態(tài)的繪制方法后，教師還需要引導(dǎo)他們進(jìn)行個(gè)性化的創(chuàng)作。這可以通過提供不同的創(chuàng)作主題、背景或情境來實(shí)現(xiàn)。例如，可以讓學(xué)生創(chuàng)作一幅“我的家人”、“我的朋友”或“我在玩?！钡暮?jiǎn)筆畫人物作品，鼓勵(lì)他們?cè)谧髌分斜憩F(xiàn)出自己獨(dú)特的觀察和想象。通過以上這些具體、生動(dòng)的教學(xué)方法，教師可以幫助學(xué)生逐步掌握簡(jiǎn)筆畫人物的繪制技巧，并在創(chuàng)作中表現(xiàn)出自己的個(gè)性和創(chuàng)意。同時(shí)，教師還需要不斷地觀察和反思學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程，及時(shí)地給予他們指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)他們的進(jìn)步和提高。在補(bǔ)充和說明教學(xué)難點(diǎn)時(shí)，我們還需要關(guān)注如何通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在實(shí)踐中逐漸克服這些難點(diǎn)。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握人物簡(jiǎn)筆畫的比例、表情和動(dòng)態(tài)，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該包括以下幾個(gè)步驟：1.觀察與討論：在課堂上展示不同表情和動(dòng)態(tài)的人物圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)學(xué)生觀察并討論人物的特征。例如，提問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些人物的表情是如何表現(xiàn)的？”“他們的身體是如何動(dòng)的？”通過這樣的討論，學(xué)生可以開始理解人物簡(jiǎn)筆畫的基本元素。2.示范與講解：教師在黑板上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范，邊畫邊講解人物比例、表情和動(dòng)態(tài)的繪制技巧。例如，如何通過簡(jiǎn)單的線條變化來表現(xiàn)人物的喜怒哀樂，如何通過身體姿態(tài)的調(diào)整來表現(xiàn)人物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。3.分步驟練習(xí)：將人物簡(jiǎn)筆畫分解成幾個(gè)步驟，讓學(xué)生分步驟進(jìn)行練習(xí)。首先，讓學(xué)生練習(xí)畫出正確的人物比例；其次，練習(xí)繪制不同的表情；最后，練習(xí)表現(xiàn)不同的動(dòng)態(tài)。每個(gè)步驟完成后，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。4.創(chuàng)意實(shí)踐：在學(xué)生掌握了基本技巧后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)意實(shí)踐?？梢栽O(shè)置不同的情境或主題，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解和想象進(jìn)行創(chuàng)作。例如，讓學(xué)生繪制“快樂的小學(xué)生”、“忙碌的爸爸”等主題的人物簡(jiǎn)筆畫。5.展示與評(píng)價(jià)：學(xué)生完成作品后，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。教師可以組織學(xué)生互相欣賞作品，并鼓勵(lì)他們用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的看法。同時(shí)，教師也應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特之處和進(jìn)步。教學(xué)策略為了有效地突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采用以下策略：-游戲化學(xué)習(xí)：通過游戲和趣味性活動(dòng)，降低學(xué)生的認(rèn)知難度，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過“你做我猜”的游戲，讓學(xué)生模仿不同的表情和動(dòng)態(tài)，其他學(xué)生猜測(cè)并繪制出來。-循序漸進(jìn)：從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從具體到抽象，逐步增加難度，讓學(xué)生在不斷的練習(xí)中逐漸掌握人物簡(jiǎn)筆畫的核心技巧。-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于比例掌握不好的學(xué)生，可以提供更多的圖示和模板；對(duì)于表情和動(dòng)態(tài)表現(xiàn)力不足的學(xué)生，可以通過角色扮演和模仿練習(xí)來提高。-鼓勵(lì)創(chuàng)新：在學(xué)生掌握了基本技巧后，鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)