浙教版科學(xué)新版九年級上冊《簡單機械》第一課時優(yōu)教教案 新版

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第四節(jié)簡約機械第一課時教學(xué)設(shè)計

【內(nèi)容來源】中學(xué)科學(xué)九班級浙教版上冊第三章第四節(jié)

【主題】第四節(jié)簡約機械.

【課時】第1課時

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能：

1.知道杠桿是一種簡約機械；

2.了解杠桿的定義及杠桿的五個要素；

3.初步學(xué)會動力臂和阻力臂的畫法。

過程與方法：

通過觀測與分析日常生活事例來認識杠桿。

情感、立場、價值觀：

知道杠桿在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，杠桿可減輕人們的勞動強度，提高工作效率。體驗科學(xué)在生活中的便捷與每秒

二、教學(xué)重難點

重點：杠桿的認識及杠桿的五要素

難點：杠桿的動力臂、阻力臂的作法

三、教學(xué)預(yù)備

課件；羊角錘拔釘子和用開瓶器開瓶

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

活動一：觀賞聰慧的能量。

觀看一段動畫片的視頻，引出課題：認識簡約機械——杠桿。

活動二：通過生活中常見的圖片總結(jié)出什么是簡約機械

投影三副圖，讓同學(xué)觀測找出這三種機械有什么共同特點，同時提示同學(xué)從硬度、外形、運動形式等方面找。

活動三：總結(jié)出上述三種機械的共同點，得出杠桿的定義。

①都是硬棒．〔軟的不行，直的彎的都可以〕

②工作過程中都在轉(zhuǎn)動，轉(zhuǎn)動過程中有一點是不動的．

③除固定不動的點外，還要受到兩個力的作用〔一個能使它轉(zhuǎn)動，另一個阻礙它轉(zhuǎn)動〕．

活動四：依據(jù)說總結(jié)出的杠桿的定義，讓同學(xué)舉例生活中的杠桿有哪些，最末老師在課件上投影出幾種比較常見的生活中的杠桿。

讓同學(xué)了解在我們中國的古代人們很早就開始對杠桿有著廣泛的應(yīng)用，在古代埃及人在建金字塔時候就利用了杠桿。

投影工人用木棍〔杠桿〕橇石塊的圖片，讓同學(xué)看到杠桿的同時，老師再點擊左上角的圖標(biāo)進入杠桿的自述，為下面學(xué)習(xí)杠桿的五要素起到承上啟下的作用。再重點介紹杠桿的支點、動力和阻力；同時適當(dāng)介紹一下動力和阻力作用點，讓同學(xué)會判斷。讓同學(xué)畫支點、動力和阻力作用點，以及動力和阻力的方向，這是與課堂的講學(xué)稿相配套的，其實是讓同學(xué)先在講學(xué)稿中畫，老師和同學(xué)一起分析，再在投影上把答案呈現(xiàn)出來。

同學(xué)掌控了支點、動力和阻力后老師在向同學(xué)介紹動力臂和阻力臂。

活動五：讓同學(xué)畫支點、動力和阻力作用點，以及動力和阻力的方向，這是與課堂的講學(xué)稿相配套的，其實是讓同學(xué)先在講學(xué)稿中畫，老師和同學(xué)一起分析，再在投影上把答案呈現(xiàn)出來。

同學(xué)掌控了支點、動力和阻力后老師在向同學(xué)介紹動力臂和阻力臂。老師介紹畫動力臂和阻力臂，并對畫法進行總結(jié)。

同學(xué)畫杠桿的動力臂和阻力臂練習(xí)，其實也是和課堂講學(xué)稿相配套的練習(xí)畫圖，其實是讓同學(xué)先在講學(xué)稿中畫，老師和同學(xué)一起分析，再在投影上把答案呈現(xiàn)出來。

活動六：查找：自身的杠桿，其實是書本P79中的一個活動，讓同學(xué)自己去體驗自己手臂上的杠桿。用動畫來展示我們手臂上的杠桿，有利于后面在手臂上畫出杠桿的五要素。在手臂上畫出杠桿的五要素。

活動七：課堂小結(jié)，讓同學(xué)起來對本節(jié)課作一個大略的總結(jié)，概