初中教育實(shí)習(xí)報(bào)告

第第頁(yè)初中教育實(shí)習(xí)報(bào)告

中學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告1__年9月到10月，我來到貴港市江南中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)。為了了解實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的心聲，我們對(duì)部分高一和高二班級(jí)進(jìn)行調(diào)查。下面是我就我實(shí)習(xí)的班級(jí)——高一〔4〕班進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的狀況進(jìn)行報(bào)告。在我班發(fā)放了57份問卷，回收56份：其中男生33人，女生23人。

一、總體狀況

調(diào)查發(fā)覺，多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)同當(dāng)前的學(xué)習(xí)及生活狀況。他們對(duì)課堂和老師的素養(yǎng)基本認(rèn)同，但現(xiàn)實(shí)生活中也存在一些差異，主要表現(xiàn)在：個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和主觀成就感差別；他們對(duì)老師有更高的要求，盼望予以確定并且能與老師溝通溝通，得到指導(dǎo)。

二、詳細(xì)分析

1、多數(shù)同學(xué)在課堂上感覺開心，盼望師生間采納相互爭(zhēng)論的課堂教學(xué)方式。

有近七成同學(xué)在課堂上感覺開心；但不可忽視的是仍有14%的同學(xué)感到“失落”，覺得勝利的約有12。3%；“無所謂”的占7%；有82。1%的同學(xué)認(rèn)為課上老師基本能引導(dǎo)同學(xué)積極思索問題，80%的同學(xué)認(rèn)為講解比較清晰；只有不到15%的人覺得老師講話簡(jiǎn)明，精確生動(dòng)；有八成的同學(xué)認(rèn)為老師提出的問題有肯定啟發(fā)；幾乎沒有啟發(fā)的占7。4%。同學(xué)平均每堂課向老師提問“一次”的……此處隱蔽26837個(gè)字……糟粕”;不能“一心只讀圣賢書”，而應(yīng)“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)懷”。教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是老師教與同學(xué)學(xué)的相互過程，老師為主異同學(xué)為主體的過程，是一個(gè)師生互助、教學(xué)相長(zhǎng)的過程;教學(xué)的過程，實(shí)質(zhì)是“一切為了同學(xué)、為了同學(xué)的一切、為了一切同學(xué)”的過程。因而在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走近新課程》，著重落實(shí)素養(yǎng)教育，著重訓(xùn)練同學(xué)的聽說讀寫技能，教會(huì)同學(xué)求知、教會(huì)同學(xué)共處、教會(huì)同學(xué)做人、教會(huì)同學(xué)做事，加強(qiáng)積累、廣泛閱讀、上心去寫作，逐步使同學(xué)形成大語文學(xué)習(xí)觀。

在兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中。我共做了這樣幾件工作：

1、完成教案數(shù)為8份，上課節(jié)數(shù)為16節(jié)

2、班主任工作：組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)同學(xué)出了一期黑板報(bào)。

4、到同學(xué)家里去家訪。

鄖西縣上津鎮(zhèn)中學(xué)，這是一個(gè)漂亮的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。我在這里收獲一段歡樂而難忘的時(shí)間。我不僅從各個(gè)老師和同學(xué)們的身上學(xué)到了許多東西，而且和他們成為伙伴，更重要的是，我在實(shí)習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比在學(xué)校里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí)，只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書原來得真實(shí)和實(shí)在。正所謂：“千淘萬漉雖辛苦，一波三折有收獲?！?/p>

總之，通過電高校生，并自覺將理論運(yùn)用實(shí)際教學(xué)中，做同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、參入者、合。我在電高校習(xí)期間，教學(xué)成果逐步攀升，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好日漸深厚，語文視野逐步開闊，語文思維逐步創(chuàng)新，取得了很好的效果;但同時(shí)可以看到，“學(xué)無止境”，專業(yè)知識(shí)還很淺薄，為了與時(shí)俱進(jìn)，還要刻苦鉆研，以圖終身學(xué)習(xí)，教