高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》考試試題及答案(二)

高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》考試試題及答案（二）1.《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)中提出的基本能力是()A.自主探究、數(shù)據(jù)處理、推理論證、熟練解題、空間想象B.運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、推理論證、空間想象、抽象概括C.自主探究、推理論證、空間想象、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐2.新課程教學(xué)改革要求我們首先確立起()A.先進(jìn)的教學(xué)觀念B.與新課程相適應(yīng)的、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的教學(xué)觀念C.教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)觀念D.以課堂教學(xué)為中心教學(xué)觀念3.下面關(guān)于高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)的說(shuō)法正確的是()A.高中數(shù)學(xué)課程中的必修課程和選修課程的各模塊沒(méi)有先后順序的必要B.高中數(shù)學(xué)課程包括4個(gè)系列的課程C.高中數(shù)學(xué)課程的必修學(xué)分為16學(xué)分D.高中數(shù)學(xué)課程可分為必修與選修兩類(lèi)4.高中數(shù)學(xué)新課程習(xí)題設(shè)計(jì)需要()A.無(wú)需關(guān)注習(xí)題類(lèi)型的多樣性，只需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性B.只需關(guān)注習(xí)題類(lèi)型的多樣性，無(wú)需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性C.既要關(guān)注習(xí)題類(lèi)型的多樣性，也要關(guān)注習(xí)題功能的多樣性D.無(wú)需關(guān)注習(xí)題類(lèi)型的多樣性，也無(wú)需關(guān)注習(xí)題功能的多樣性5.要實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的目標(biāo)，關(guān)鍵是依靠()A.學(xué)生B.教師C.社會(huì)D.政府領(lǐng)導(dǎo)6.在新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生變化中正確的是()A.在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思B.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)C.在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神7.實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)、實(shí)施教學(xué)的重要資源是()A.課程資源B.教師C.教材D.儀器設(shè)備8.高中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性是指()A.只有必修課程是基礎(chǔ)B.必修和選修課程是所有高中生的基礎(chǔ)C.高中數(shù)學(xué)課程為全體高中學(xué)生提供必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，高中數(shù)學(xué)課程為不同學(xué)生提供不同的基礎(chǔ)D.必修課程是基礎(chǔ)，選修課程不是基礎(chǔ)9.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)今后發(fā)展至關(guān)重要，下面說(shuō)法中不正確的是()A.自學(xué)成才，無(wú)需培養(yǎng)B.培養(yǎng)學(xué)生會(huì)提問(wèn)題、勤于思考的習(xí)慣C.培養(yǎng)學(xué)生用圖形描述、刻畫(huà)和解決問(wèn)題的習(xí)慣D.培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)反思和總結(jié)的習(xí)慣10.整體把握高中數(shù)學(xué)課程是理解高中數(shù)學(xué)課程的基點(diǎn)。請(qǐng)根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)看，高中數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的主線可大致分為()A.函數(shù)思想、幾何思想、算法思想、運(yùn)算思想、隨機(jī)思想與統(tǒng)計(jì)思想B.數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、函數(shù)與方程思想、概率與統(tǒng)計(jì)思想C.函數(shù)與方程的思想、數(shù)形結(jié)合思想、向量和坐標(biāo)思想D.函數(shù)思想、算法思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想11.運(yùn)算與推理的關(guān)系是()A.運(yùn)算與推理無(wú)關(guān)B.運(yùn)算與推理是不同的思維形式C.運(yùn)算本身就是一種推理，推理是運(yùn)算的一種D.推理是運(yùn)算二.填空題1.高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)力求通過(guò)各種不同形式的自主學(xué)習(xí),探究活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,發(fā)展他們的___創(chuàng)新意識(shí)____。2.高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是__數(shù)學(xué)教育___的基本目標(biāo)之一。4.人們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和___運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題__時(shí)，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類(lèi)比、空間想象、抽象概括、符號(hào)表示、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過(guò)程。5.高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)最突出的特點(diǎn)就是體現(xiàn)了___基礎(chǔ)性___、多樣性和選擇性。7.高中數(shù)學(xué)課程對(duì)于認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然界、數(shù)學(xué)與人類(lèi)社會(huì)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值，提高提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力,形成理性思維,發(fā)展_.智力和創(chuàng)新意識(shí)___具有基礎(chǔ)性的作用。8.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)既要重視結(jié)果，也要重視過(guò)程。對(duì)學(xué)生_數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程__的評(píng)價(jià)，包括學(xué)生參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和態(tài)度、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信、獨(dú)立思考的習(xí)慣、合作交流的意識(shí)、數(shù)學(xué)認(rèn)知的發(fā)展水平等方面。9.解析幾何是17世紀(jì)數(shù)學(xué)發(fā)展的重大成果之一，其本質(zhì)是__.用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)__，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想。10.數(shù)學(xué)是研究__空間形式和數(shù)量關(guān)系___的科學(xué)，是刻畫(huà)自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律的科學(xué)語(yǔ)言和有效工具。12.高中數(shù)學(xué)課程要求把數(shù)學(xué)探究、_數(shù)學(xué)建模____的思想以不同的形式滲透在各個(gè)模塊和專(zhuān)題內(nèi)容之中。14.數(shù)學(xué)探究即數(shù)學(xué)__探究性課題___學(xué)習(xí)，是指學(xué)生圍繞某個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，自主探究、學(xué)習(xí)的過(guò)程。15.算法是一個(gè)全新的課題,己經(jīng)成為計(jì)算機(jī)科學(xué)的重要基礎(chǔ),它在科學(xué)技術(shù)和___社會(huì)發(fā)展___中起著越來(lái)起重要的作用。16.課程目標(biāo)要求學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值,形成批判性的思維習(xí)慣,崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。17.新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求包括三個(gè)方面：知識(shí)與技能，__過(guò)程與方法___和情感、態(tài)度、價(jià)值觀19.向量是近代數(shù)學(xué)中重要和基本的數(shù)學(xué)概念之一，它是溝通代數(shù)、幾何與三角函數(shù)_的一種工具，有著極其豐富的實(shí)際背景。20.用空間向量處理立體幾何問(wèn)題，提供了新的視角。空間向量的引入，為解決三維空間中圖形的位置關(guān)系與__度量__問(wèn)題提供了一個(gè)十分有效的工具。21.簡(jiǎn)述高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)課程的基本理念。答：1.構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)。2.提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇。3.倡導(dǎo)積極主動(dòng)，用于探索的學(xué)習(xí)方式。4.注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。5.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。6.與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”。7.強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化。8.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。9.注意信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合。10.建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。22、<<普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)>>提出的這些基本理念，對(duì)我們理解和把握新課程啟發(fā)可以從以下哪幾個(gè)方面來(lái)看？

答：1.教師和學(xué)生地位的把握

在以前的學(xué)習(xí)中我就了解到，新課改下，教師不該再是課堂的主宰者，而應(yīng)當(dāng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。而學(xué)生也不應(yīng)當(dāng)再被動(dòng)的接受知識(shí)，應(yīng)該成為課堂的主體，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生積極、自覺(jué)、自主的去發(fā)現(xiàn)生活中存在的數(shù)學(xué)，并鼓勵(lì)、引領(lǐng)他們?nèi)ヌ骄?、去學(xué)習(xí)。新課改下的課堂應(yīng)該是以教師引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的，富有生機(jī)和活力的課堂！2.學(xué)習(xí)目標(biāo)的變化

過(guò)去的應(yīng)試教育迫使教師和學(xué)生只注重雙基，而忽略了學(xué)生的能力和情感價(jià)值的培養(yǎng)，而新課程標(biāo)準(zhǔn)理念強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的三維發(fā)展目標(biāo)，不僅要求雙基，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力目標(biāo)和情感價(jià)值觀目標(biāo)。這樣就引起了我的深思：作為一名教師，我能交給我的學(xué)生什么？經(jīng)過(guò)反復(fù)思考，我認(rèn)為教師不應(yīng)該只傳授給學(xué)生知識(shí)、解題方法和技巧，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美，從意識(shí)上徹底的植入數(shù)學(xué)的“根”，這樣才能讓他們學(xué)好數(shù)學(xué)這一門(mén)課。3.學(xué)生思維的培養(yǎng)的變化

我覺(jué)得數(shù)學(xué)課堂不應(yīng)該再是老師滿(mǎn)堂教，學(xué)生埋頭聽(tīng)這種沉悶的氣氛。這種氣氛下，學(xué)生的思維很容易受到限制、得不到發(fā)展，學(xué)生成績(jī)自然不會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)。在新課程理念下，我覺(jué)得教師應(yīng)該有針對(duì)性的課堂情景的創(chuàng)設(shè)，好的情景能充分調(diào)動(dòng)絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，也能激起他們對(duì)本課程的興趣，充分的使他們的注意力高度集中，老師再層層遞進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生去大膽、積極的思考，最終達(dá)到對(duì)問(wèn)題的解決，老師再?gòu)囊话愕教厥?，特殊到一般的舉一反三的給學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這樣既讓學(xué)生學(xué)會(huì)了知識(shí)又鍛煉了他們的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握自然就上了一個(gè)層次。所以說(shuō)，學(xué)生思維的培養(yǎng)與教師的教學(xué)的方法有著密不可分的關(guān)系，這就要求我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、不斷的改進(jìn)教學(xué)方法了。23.數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，請(qǐng)您結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勗诮虒W(xué)中應(yīng)該把握好哪幾個(gè)方面的問(wèn)題。答：應(yīng)把握好以下幾個(gè)方面：