2024停課不停學(xué)心得體會（31篇）

2024停課不停學(xué)心得體會（31篇）

2024停課不停學(xué)心得體會（通用31篇）

2024停課不停學(xué)心得體會篇1

新冠肺炎肆虐橫行，一下子打破了人們原有的生活節(jié)奏和生活常態(tài)。原來熱鬧非凡的街道頓時分外冷清，原來高朋滿座的酒樓此刻大門緊閉，原來歡歌笑語的公園忽然之間毫無人跡在這個靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無情的疫情突然來襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動新聞，手指撥動手機瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動態(tài)與消息。

災(zāi)難無情，病魔無情，人間有情，人間有愛。

正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。

我們看見，黨員干部們在抗疫一線不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見，作為醫(yī)護人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見，正當(dāng)花季的護士因為不下火線長期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見，祖國各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費送往疫區(qū)的車隊。

為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門及時開通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵志歌曲表達對他們的慰問與深情厚意。

溫情的時刻連綿不斷：居家的人兒不甘寂寞，樂觀地制發(fā)了一段又一段幽默搞笑的小視頻;社區(qū)干部為生日來臨的隔離老人送來了精美的蛋糕;公交車上一位少年向沒有口罩的中年人送上嶄新的口罩;暫時被隔離觀察的同事每天通過電話收到來自單位的溫馨提醒;在小區(qū)的電梯間里為防止業(yè)主直接用手按下鍵鈕染上病毒悄然放置了清潔的紙巾盒;來自祖國各地的父老鄉(xiāng)親們帶著溫度的慷慨捐款;來自海外的赤子四處奔走購買口罩等醫(yī)護品火速寄往國內(nèi)，還有數(shù)不清的自愿者奔走城鄉(xiāng)各地躍動青春匆匆的背影

有愛，有愛心，有千千萬萬愛心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來春天讓人憧憬的好消息。

2024停課不停學(xué)心得體會篇2

20__年，注定是一個不同尋常的一年，我們小學(xué)生更是渡過了一個最煎熬的寒假。“新型冠狀病毒”從武漢蔓延至全中國，作為普通人的我們，只能每天待在家里，時刻關(guān)注疫情的發(fā)展?？粗侣劺镆惶焯煸黾拥拇_診病例;看著鐘南山爺爺憂慮的神情;看著全國醫(yī)護人員沒日沒夜的工作以及他們疲憊的身影，我多么希望自己擁有超能力，早日戰(zhàn)勝這只“怪獸”。

隨著開學(xué)的日子一天天漸近，我多么希望能重返校園，見到親愛的老師和同學(xué)們啊!可一切都并非如人所愿。盡管國家已舉全國之力遏制疫情，但是這只“怪獸”還沒有被打敗的跡象。為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，國家適時提出了“停課不停學(xué)”的口號，我們學(xué)校也積極響應(yīng)，迅速組織各科骨干教師進行錄課，在網(wǎng)絡(luò)上為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的課。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)方式，它緊跟時代步伐，與時俱進，有著許許多多的優(yōu)越性。首先，我們學(xué)生可以自主安排學(xué)習(xí)時間，隨時隨地可以打開視頻學(xué)習(xí);其次，我們可以查看回放，不會因為自己的一不留神兒錯過了知識點，也可以對老師講過的精彩之處重復(fù)觀看，從而加深自己的印象;最后，我對手機的操作更加熟練，比如：如何把手機的屏幕投放在電視上、在手機上能快速地回答老師的問題......受這次疫情影響，這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也為未來的網(wǎng)絡(luò)課堂提供了不少經(jīng)驗和教訓(xùn)。

當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在很多的弊端：第一，我們在視頻中無法和老師互動，也無法和同學(xué)們一起討論問題，更無法發(fā)表自己對問題的見解;第二，老師和我們沒法面對面的答疑解惑，我們在學(xué)習(xí)中遇到的問題也不能及時的解答;第三，對于學(xué)習(xí)自覺性差的同學(xué)，老師也不能全方位的監(jiān)管他們;最后，對于農(nóng)村偏遠地區(qū)、網(wǎng)絡(luò)覆蓋不到的同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)變得非常困難。

在此，我想提出幾點建議：第一，請同學(xué)們觀看完一節(jié)課后，及時做眼保健操，家長要起到監(jiān)督作用，比起學(xué)習(xí)，我認為保護好眼睛更重要;第二，在這特殊的假期里，每天在家適當(dāng)做一些運動，比如：跳繩、做廣播體操......鍛煉身體;第三，做一些力所能及的家務(wù)活，提高自己的生活自理能力;第四，建議教育部門多安排一些關(guān)于疫情防控課，也為我們小學(xué)生普及一些疫情方面的知識。

在這非常時期，作為小學(xué)生，我會聽從老師的安排，認真落實課內(nèi)作業(yè)任務(wù)，扎實學(xué)習(xí)，充實自己，將來承擔(dān)起屬于自己的社會責(zé)任，做一個對社會、對祖國有用的人。最后我想用毛澤東《送瘟神》里的兩句詩來結(jié)束本篇文章：“借問瘟君欲何往，紙船明燭照天燒?！?/p>

2024停課不停學(xué)心得體會篇3

室內(nèi)體育課，考慮到場地受限制，學(xué)習(xí)內(nèi)容同樣有限，因此，設(shè)計了一些簡單的體能訓(xùn)練動作，課前制作相關(guān)的課件，搜集有關(guān)的教學(xué)視頻，線上教學(xué)時每一個動作教師先做出詳細的講解，講解后在結(jié)合視頻播放給學(xué)生，每個動作存在的問題進行線上答疑，之后給予學(xué)生相應(yīng)的練習(xí)時間，六年級年齡段較高，設(shè)計動作時練習(xí)的組別和強度要大一些，使學(xué)生得到充分的鍛煉，每節(jié)課講解后，布置課后的任務(wù)，使學(xué)生熟練掌握訓(xùn)練方法，為自主練習(xí)打下基礎(chǔ)的同時，也能提升學(xué)生主動參與運動的積極性。同時課后要布置好訓(xùn)練計劃，細化每個動作的組別以及休息時間。每周更換訓(xùn)練動作，如此循環(huán)，使學(xué)生充分得到鍛煉并能利用線上教學(xué)期間掌握多項運動技能。

2024停課不停學(xué)心得體會篇4

前幾天，在微信群里有家長吐槽，曬出了家中念小學(xué)三年級孩子的寒假作業(yè)圖&&一天中要完成的僅語文一門學(xué)科就有5項作業(yè)，聽、說、讀、寫、背一樣都沒落下，并要求家長督促，按時完成。孩子對媽媽抱怨道：“這是啥新年嘛!說好的出游計劃取消了，還沒開學(xué)就有作業(yè)了!”解讀這一信息，不難看出，在疫情“兵臨城下”的現(xiàn)在，在廣大民眾對疫情心理負擔(dān)普遍較重的情況下，已經(jīng)有一些學(xué)校在悄然給學(xué)生施加學(xué)業(yè)負擔(dān)了，而壓給學(xué)生的各科作業(yè)帶來的實際作用是：家長煩，學(xué)生怨!并且，從微信群跟帖，以及一直以來教育競爭“劇場效應(yīng)”特點判斷，上述這種情況并非孤例。

時下，正是抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情的關(guān)鍵時刻，疫情當(dāng)前，全國人民眾志成城，認真做到“宅”“戴”“洗”三字經(jīng)，以盡到自己的一份責(zé)任。同時，教育部發(fā)文延遲開學(xué)，以阻斷疫情向校園蔓延，便是教育系統(tǒng)應(yīng)對疫情的不二之策。然而，不知何故，在原本正常的開學(xué)時間尚未到來之際，“學(xué)生停課不停學(xué)，教師離校不離教”的口號聲已經(jīng)漸次響起，并且迅速升溫。社會上許多網(wǎng)絡(luò)教育機構(gòu)以強大的心理攻勢，敲打著心存焦慮的家長，鼓動家長抓緊給孩子添置在線課程;一些地方和學(xué)?；蛟S是出于教育者的責(zé)任心，抑或是出于考試競爭的種.種原因，擔(dān)心學(xué)生長期宅在家中可能荒廢學(xué)業(yè)，降低成績排名，而讓教師早早準備配合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，抓緊對學(xué)生學(xué)業(yè)的督促輔導(dǎo)。于是乎，“停課不停學(xué)”的口號一經(jīng)喊出，一不小心便成了某些商家的難得商機，也成了某些地方和學(xué)校企圖在考試競爭中實現(xiàn)“彎道超越”的良機。

還是先來看一下現(xiàn)實生活吧。其實，在疫情總體得到控制，但仍不容樂觀大意的當(dāng)下，家長們大多是“宅”而無“閑”的，更不用說還有無數(shù)家長每天不知疲憊地奮戰(zhàn)在抗疫工作一線，連家庭生活都照顧不到，更何談督促孩子的“作業(yè)”?而對于孩子而言，由于疫情的原因，這個特殊的冬天，已經(jīng)讓他們失去了走向社會、走進大自然、和小伙伴一起玩耍的機會和條件。如果此時，在他們的寒假原本已經(jīng)過得足夠枯燥乏味，想要透一口氣的時候，再讓他們“宅”在家里整天忙碌著在線看直播上課、刷題做作業(yè)的話，其精神狀態(tài)的郁悶和不適是可以預(yù)料的。

因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場，從促進少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)家長和孩子向生活學(xué)習(xí)，把正在進行的這場全民動員抗擊病疫的、沒有硝煙的戰(zhàn)爭當(dāng)成是一部活的教科書，幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對生活，認真地思考生活;讓孩子懂一點責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

竊以為，那種一味讓學(xué)生在線上課與刷題，甚至規(guī)定教師、家長和學(xué)生每天在線打卡的做法，其實是對“停課不停學(xué)”的曲解甚至歪解。尤其一些社會在線教育機構(gòu)，實在應(yīng)以全民抗疫的大局為重，積極利用自身的網(wǎng)絡(luò)平臺優(yōu)勢，為優(yōu)化億萬家庭的宅居生活，提升全民休閑生活質(zhì)量奉獻出自己的智慧，切勿將疫情當(dāng)商機或是噱頭，為一己一時之利而誤導(dǎo)了家長，傷害了孩子。

近日，教育部已經(jīng)明令禁止披著“停課不停學(xué)”外衣的變相補課行為，明確規(guī)定在各地原計