《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感樣本（四篇）

第頁共頁《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感樣本《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》是一本講述了新時(shí)代學(xué)子成長故事的青春小說。通過主人公小明的成長經(jīng)歷，作者塑造了一個(gè)普通學(xué)生在沒有任何特殊資源和條件的情況下，憑借自己的努力和才華，成為班級(jí)里的佼佼者的故事。閱讀這本書之后，我感受到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：成功不僅僅依賴于補(bǔ)習(xí)班和各種輔導(dǎo)資源的支持，更重要的是內(nèi)在的努力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。小明雖然沒有家人的大力支持和輔導(dǎo)班的幫助，但他通過特別的方法和極大的努力，掌握了獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧，并成功地解決了自己學(xué)習(xí)上的困惑和問題。這給了我很大的啟示，學(xué)習(xí)需要有自主性和主動(dòng)性，只有自己持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才能真正掌握知識(shí)，取得好成績(jī)。在閱讀過程中，我也深刻地感受到了競(jìng)爭(zhēng)的壓力和學(xué)習(xí)的困難。小明身處的學(xué)校是名牌學(xué)校，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)非常激烈。他不僅要面對(duì)來自同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)壓力，還要應(yīng)對(duì)自己內(nèi)心的焦慮和挑戰(zhàn)。但正是這種壓力和困難，激發(fā)了小明對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和追求。他不甘平庸，通過刻苦努力，一步步趕超，最終成為了全班的第一名。這讓我認(rèn)識(shí)到，成功需要有追求和堅(jiān)持，跨越困難和挫折才能取得。除了個(gè)人努力和追求外，這本書也反映了家庭教育的重要性。小明的父母雖然沒有特殊的資源和條件，但他們給予小明無微不至的關(guān)心和支持。他們從小培養(yǎng)了他獨(dú)立思考和解決問題的能力，培養(yǎng)了他對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛。這也教育了我，良好的家庭教育對(duì)孩子的成長起到了重要的作用，父母的陪伴和指導(dǎo)對(duì)孩子的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》給了我很多的啟示和思考。通過這個(gè)小說，我明白了成功并不是僅僅依賴于特殊資源和條件，更在于個(gè)人的努力和追求。我們每個(gè)人都可以通過自己的努力和才華，創(chuàng)造屬于自己的輝煌。同時(shí)，家庭教育對(duì)于孩子的成長也起到了至關(guān)重要的作用。只有在一個(gè)溫暖和睦的家庭環(huán)境中，孩子才能健康成長和取得優(yōu)異成績(jī)?！恫簧涎a(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感樣本（二）讀完《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書，我深受啟發(fā)和感動(dòng)。這是一本真實(shí)的故事，講述了一個(gè)普通的孩子靠自己的努力，不僅考上了理想的大學(xué)，而且還獲得了高分成績(jī)，成為了全班第一名。書中的主人公小偉并不是天才，他沒有家境優(yōu)越，也沒有得到過特別的照顧。相反，他的家庭條件非常一般，甚至可以說比大多數(shù)孩子還要困難。但是，小偉通過自己的勤奮和努力，戰(zhàn)勝了困境，取得了優(yōu)異的成績(jī)。從小偉的經(jīng)歷中，我們可以看到努力和堅(jiān)持的重要性。他每天早起，晚睡，一直在學(xué)習(xí)。即使他參加了課外活動(dòng)，也會(huì)在學(xué)習(xí)上盡量趕上。他清楚自己的目標(biāo)，并且為之努力，不達(dá)目的不罷休。這種堅(jiān)持不懈的精神是需要我們學(xué)習(xí)的。除此之外，書中還揭示了教育和家庭的影響。雖然小偉的家境并不好，但他的父母十分關(guān)心他，雖然沒有錢給他上補(bǔ)習(xí)班，但是盡力為他提供學(xué)習(xí)的條件。他的父親經(jīng)常鼓勵(lì)他，讓他相信自己可以成功。這種在家庭環(huán)境中的支持和鼓勵(lì)，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。我覺得這本書對(duì)于我們現(xiàn)代的孩子們有很重要的啟示?，F(xiàn)在的孩子往往經(jīng)常被各種課外班、補(bǔ)習(xí)班困擾，他們似乎對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成績(jī)付出了很多，但是卻忽略了努力和堅(jiān)持的重要性。小偉的經(jīng)歷告訴我們，只有靠自己的努力和堅(jiān)持，才能取得真正的成功。讀完《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》，我決定要更加努力學(xué)習(xí)，向小偉學(xué)習(xí)那種永不言敗的精神。這本書讓我明白，只有敢于追逐夢(mèng)想，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。我相信，只要我愿意付出努力，就一定能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，成為我自己想成為的那個(gè)人。《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感樣本（三）讀后感模板書名:《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》作者:簡(jiǎn)介:（介紹書籍的內(nèi)容和特點(diǎn)）觀點(diǎn):（表達(dá)自己對(duì)書籍內(nèi)容的看法和感受，可以從以下幾個(gè)方面展開：）1.主題：書中呈現(xiàn)的主題或者核心觀點(diǎn)是什么？你對(duì)這個(gè)主題或者觀點(diǎn)有什么認(rèn)同或者質(zhì)疑的地方？2.人物：書中的人物形象是否鮮明？你對(duì)其中的主要人物有何評(píng)價(jià)？他們的性格和行動(dòng)與你有何共鳴或者差異？3.情節(jié)：書中的情節(jié)推進(jìn)過程如何？是否緊湊有趣？是否有令人意想不到的發(fā)展？你對(duì)這些情節(jié)的展開有何評(píng)價(jià)？4.語言：書中的語言是否生動(dòng)有趣？你覺得作者的文筆和敘述方式如何？總結(jié):（簡(jiǎn)單總結(jié)一下你對(duì)這本書的總體評(píng)價(jià)和收獲）格式：（如有要求可以加入對(duì)文章格式的評(píng)價(jià)：包括段落結(jié)構(gòu)、篇章布局、語言運(yùn)用等方面）以上是一份讀后感模板，你可以根據(jù)這個(gè)模板的框架來寫一篇對(duì)《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》的讀后感。希望對(duì)你有所幫助！《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》讀后感樣本（四）《不上補(bǔ)習(xí)班的第一名》這本書讓我受益匪淺。故事主要講述的是一個(gè)年僅15歲的小男孩，名叫張十五，他從小就不愛學(xué)習(xí)，上學(xué)時(shí)也總是精神渙散，不思進(jìn)取。然而，在一次期末考試中，他憑借自己的智慧和努力，考了全年級(jí)的第一名。在這之前，張十五一直是一個(gè)不受重視的學(xué)生。在家里，父母總是批評(píng)他不用功，和其他同學(xué)相比毫不起眼；在學(xué)校，老師們對(duì)他的表現(xiàn)也不滿意，總是說他不盡力。然而，張十五并沒有因此而灰心喪氣。反而，他從小就喜歡看書，對(duì)知識(shí)和學(xué)習(xí)有著獨(dú)特的興趣。他喜歡思考，喜歡探索，喜歡通過閱讀來獲取知識(shí)。雖然他不愛上課，但在自己的世界里，他是一個(gè)富有智慧和夢(mèng)想的孩子。在期末考試前，張十五下定決心，一定要考出好成績(jī)。他利用每天放學(xué)后的時(shí)間，不斷地閱讀和學(xué)習(xí)。他從圖書館借來了大量的參考書籍，仔細(xì)研究每一個(gè)考點(diǎn)。他還請(qǐng)教了老師和同學(xué)，在學(xué)習(xí)上找到了一條適合自己的路?？荚嚽皫滋?，張十五幾乎天天熬夜。他通過很多方法來讓自己保持警醒，比如泡杯濃茶、打一些體育激烈的游戲等等。他的努力沒有白費(fèi)，在考試的那一天，他發(fā)揮出了自己最好的水平，順利地考了第一名。通過閱讀這本書，我深深地被張十五的故事所感動(dòng)。他的故事告訴我，只要有夢(mèng)想和努力，沒有什么事情是不可能的。就像書中所說的一樣：“并不是上了補(bǔ)習(xí)班才能考第一名，而是上了補(bǔ)習(xí)班之后才敢考第一名。”在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人日夜奔波于各種培訓(xùn)班和補(bǔ)習(xí)班，為的就是能夠取得更好的成績(jī)。然而，我們是否應(yīng)該重新審視這種現(xiàn)象呢？我想，通過張十五的例子，我們可以得出一個(gè)結(jié)論：補(bǔ)習(xí)班并不是唯一的成功之路。這本書充滿了正能量。在書中，張十五的父親過去也不看好他，認(rèn)為上補(bǔ)習(xí)班才是金鑰匙。然而，當(dāng)他看到兒子考了全年級(jí)第一名的時(shí)候，他才意識(shí)到，自己的兒子是個(gè)有夢(mèng)想、有能力的孩子。從此以后，他對(duì)兒子充滿了信心和尊重。通過這個(gè)故事，我也對(duì)補(bǔ)習(xí)班的存在提出了質(zhì)疑。我們?yōu)槭裁匆つ康叵嘈叛a(bǔ)習(xí)班能夠帶來成功呢？我們是否應(yīng)該更加注重培養(yǎng)孩子的興趣和能力，而不是只追求分?jǐn)?shù)？書中也提到了一點(diǎn)很重要的觀點(diǎn)，那就是每個(gè)人都有自己的特長和擅長領(lǐng)域。我們不能把每個(gè)人都按照同一標(biāo)準(zhǔn)來衡量。每個(gè)人都有自己的天賦和價(jià)值，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的選擇和追求。綜上所述，我對(duì)《不上