小練筆范文(八篇)

小練筆范文(優(yōu)選八篇)5小練筆范文(篇一)廚房是個(gè)音樂廳。當(dāng)媽媽開始做飯的時(shí)候，一場(chǎng)熱鬧的音樂會(huì)便開始了。媽媽洗大白的時(shí)候，水就唱起了“嘩啦——嘩啦”的歌曲，美妙極了！切菜的時(shí)候，菜刀打在菜板兒上，“咚咚咚——當(dāng)當(dāng)當(dāng)”像是敲起了大鼓。一倒油，油就像個(gè)會(huì)唱歌跳舞的小姑娘，唱著“滋滋”的歌聲，在鍋里跳來跳去，有的還蹦到了鍋外。盤子和碗也不甘寂寞，你碰我，我撞他，發(fā)出“叮叮當(dāng)當(dāng)”的聲音。他們就像一個(gè)音樂隊(duì)，合奏著一首美妙的曲子，好聽極了！鳥也是大自然的歌手。走在樹林間，就可以聽到“嘰嘰喳喳”的鳥叫，不一樣的季節(jié)，有不一樣的聲音。鳥兒們一起飛翔著去捕捉蟲子，在捕捉時(shí)發(fā)出很好聽的“喳喳”聲，就像在呼喚著他的伙伴“快來啊，快來啊！”雪，也是大自然的音樂家。下雪的時(shí)候，它像一個(gè)一個(gè)小精靈一樣，它從空中飄到了屋頂上發(fā)出“答答”的聲音，從屋頂上又飄到了大樹上，發(fā)出“沙沙”的聲音，從大樹上又落到了地上。這時(shí)小朋友們跑到了雪地上，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，快樂極了！小練筆范文(篇二)我們的每一次感動(dòng)，每一次經(jīng)歷，每一次成長，都可以通過校訊通將它們記錄下來，酸甜苦辣、喜怒哀樂的人生才是真實(shí)的人生。當(dāng)歲月流逝，我們回過頭再看看每一個(gè)記錄從前的文字，我們會(huì)感動(dòng)，并感謝上天賦予我們豐富多彩的人生。感謝校訊通十屆書香，見證學(xué)校班級(jí)教師家長孩子的成長與改變。很幸運(yùn)，很感激，能參與校訊通十屆書香班級(jí)活動(dòng)“英語達(dá)人”點(diǎn)評(píng)，讓我走進(jìn)更多的優(yōu)秀孩子，走進(jìn)更多的愛英語的孩子。與他們用文字交流，是心與心的交流，內(nèi)心最真實(shí)的情感碰撞，那是一種愉悅的心情，美好的享受,那是一次難忘的旅行！一、堅(jiān)持英語，背后力量從老師送的第一本英語讀物中讓他感受到了英語閱讀帶給他的快樂，讓他從不喜歡英語到喜歡英語，再到徹底愛上英語，114分的好成績(jī)見證了英語閱讀帶給他最直接的收獲。進(jìn)入他的英語小練筆，沒有語法錯(cuò)誤，還注意了英語的細(xì)節(jié)；看到他的仿寫，就知道他有一個(gè)重視英語寫作的好英語老師。真好，學(xué)英語的路上有如此優(yōu)秀的英語老師陪伴，真的是件幸事。有老師的陪伴，英語學(xué)起來如此有趣，如此輕松，學(xué)生們?cè)谟⒄Z王國里盡情揮灑自己的真情，將成為老師最豐盛的記憶。她有一個(gè)好媽媽，每天晚上堅(jiān)持和媽媽一起進(jìn)軍在英語王國里，開啟英語故事閱讀之旅，真是件美好的事情。讀英語故事，讓她的生活充滿快樂；讀英語故事，讓她的生活別樣快樂！那些閱讀存折，是她的收獲，見證她英語的進(jìn)步與成長。篇篇英語小練筆，見證她對(duì)英語的喜歡，她的熱愛，代表她的實(shí)力。有媽媽的陪伴，學(xué)習(xí)英語的路上不再寂寞，不再孤單。堅(jiān)持不變每天的閱讀英語小故事，堅(jiān)持閱讀存折談收獲，堅(jiān)持英語小練筆，學(xué)會(huì)英語思維習(xí)慣，相信未來，英語定會(huì)頂呱呱！英語的學(xué)習(xí)，背后強(qiáng)大的力量，真心推孩子一把，讓孩子走在終將有慶典的路上！二、小小年紀(jì)，癡心英語一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的孩子，就能如此愛著英語，癡心不改，是驚訝，或許是驚喜，還會(huì)有感動(dòng)。更要感謝孩子背后那個(gè)偉大的媽媽，是她的陪伴，讓孩子感受英語學(xué)習(xí)的快樂！看那張漂亮的海報(bào)，那一個(gè)個(gè)單詞猶如一個(gè)個(gè)小精靈，又像一個(gè)個(gè)音符，歡快的跳躍在海報(bào)上，美不勝收。還有那整潔的畫面，認(rèn)真的書寫，美觀的布局，讀來真是享受。小小年紀(jì)就閱讀了那么多好的英語書籍，那么多精彩的地道的英語故事，篇篇英語存折，篇篇精彩，做到了真正的有效閱讀。堅(jiān)持在線英語課程的學(xué)習(xí)，英語的聽說讀寫在孩子的最佳年齡做到了最大化的開發(fā)。仿寫真英語，再加上自己的創(chuàng)新，真是了不得。我在想，小學(xué)三年級(jí)就如此鐘情與英語，如此地道的英語，如此英語思維的習(xí)慣，如此美觀的書寫，那四年級(jí)呢，五年級(jí)呢，那初中呢，高中呢，未來呢！難以想象！只有祝福，在祝福！三、英語讀寫，盡在水平這些孩子的英語水平，哪像是小學(xué)生，簡(jiǎn)直就是初中畢業(yè)生的水平，拿到中招考場(chǎng)上，完全可以拿到高分。一次經(jīng)歷，一次成長。參與校訊通十屆書香“英語達(dá)人”的點(diǎn)評(píng)給了我驚喜，給了我感動(dòng)。但是還是想送給愛英語的孩子們幾句真心話：u文章是修改出來的，英語文章更是如此，要注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)這些小細(xì)節(jié)，更要注意單詞拼寫，時(shí)態(tài)及其他。u英語的表達(dá)絕對(duì)不是漢字的直接翻譯，還要堅(jiān)持多讀多聽正規(guī)的英語，學(xué)會(huì)用英語思維的表達(dá)習(xí)慣。u英語的學(xué)習(xí)離不開堅(jiān)持二字，更需要大量的練習(xí)，如果能夠堅(jiān)持英語練筆，學(xué)會(huì)用英語書寫自己周圍的人和事，用英語表達(dá)自己的idea，那時(shí)的英語會(huì)更上一層樓。u英語的學(xué)習(xí)過程是一件持續(xù)不斷的過程，英語的閱讀需要每天堅(jiān)持一點(diǎn)點(diǎn)，英語的寫作更是一個(gè)不斷努力的進(jìn)程。u英語的學(xué)習(xí)更需要積累，堅(jiān)持閱讀英語讀物，并做好英語閱讀存折，從閱讀中收獲，在閱讀中思考，從閱讀中積累，成就英語未來。u交流是博客的生命，多交流，走進(jìn)別人的博客，學(xué)習(xí)他人之優(yōu)點(diǎn)，提高自己的英語水平。走出去，外面的世界很精彩！外面的世界更能給我們學(xué)習(xí)英語的靈感！小練筆范文(篇三)“叮?！鄙险n了，同學(xué)們十分興奮。原來今天我們五年級(jí)要舉行一場(chǎng)火災(zāi)逃生演練。趙老師走進(jìn)教室，給我們講了幾個(gè)，關(guān)于火災(zāi)的逃生要領(lǐng)：“手掩口鼻，身彎貓腰，出門是分前后門走，一定要做到快而不亂。千萬不能擁擠！”全班同學(xué)都認(rèn)真地聽著。這時(shí)，火警鐘響了，同學(xué)們表情緊張地跑了出去，排隊(duì)。然后彎著貓腰，掩著口鼻，奔向操場(chǎng)。一直到最后一個(gè)班到操場(chǎng)，一共用時(shí)3分20秒。唉，慢了一點(diǎn)。我們決定重試一次，并吸取了幾個(gè)教訓(xùn)，“一、沒有及時(shí)做出反應(yīng)。二、有人說話，影響速度。三、------”剛回到班級(jí)，警報(bào)又響了“嗚——嗚——嗚”我們立刻跑出班門，排好隊(duì)。片刻沒停，就飛奔著向操場(chǎng)跑去。這一次，沒有人說笑，沒有人擁擠，只有我們紛亂的腳步聲。這次，好像快樂許多。一會(huì)兒，班級(jí)都到全了，一看時(shí)間，2分40秒，快了靠近一分鐘！在災(zāi)難面前，一分鐘，能挽救多少人的生命??！今天的這件事，讓我記憶深刻，真是一個(gè)有趣的火災(zāi)自救演習(xí)，一堂有趣的課。小練筆范文(篇四)我姑媽家有一只很可愛的小狗叫做MiKo，可是我特別的討厭它。記得有一次姑媽抱著我的時(shí)候，它就像發(fā)了瘋一樣，跳了起來咬了我一口，在胳膊上咬出了好大牙印。雖然沒有流血，可把大家嚇壞了，我非常生氣，決定永遠(yuǎn)都不跟它玩兒了。每次我來姑媽家玩，準(zhǔn)備出門，它死死的跟著我。我剛要出門，它就開始狂吠。我一打開門，它又想跑上來咬我，不讓我出門。哦，它太煩了吧?？墒俏衣l(fā)現(xiàn)是不是冤枉它了呢？姑媽不抱著我的時(shí)候，它對(duì)‘我很好，喜歡用頭蹭蹭我的手，溫暖極了。上次在姑媽家玩，大人們有急事出去了，讓我一個(gè)人在家里，我有點(diǎn)害怕就看電視放松放松，MiKo就一直呆在我的身邊，不離開，好象在保護(hù)我，我也不害怕了。我想那一次它是不是不想讓姑媽抱我，有點(diǎn)吃醋了呢？有次我摔坐在地上有些難受，不想起身。它看見了，就當(dāng)個(gè)報(bào)警員，趕緊去通風(fēng)報(bào)信。找到姑媽和爸爸媽媽瘋狂叫喚，他們不去都不行。姑媽常常我讓牽著MiKo下樓遛遛，它帶我東跑西顛的很好玩。我現(xiàn)在不再討厭Miko了，跟他成為了好玩伴。小練筆范文(篇五)早晨，沙灘上一片寧靜，連那海水撫摸細(xì)沙的聲音幾乎聽得一清二楚。風(fēng)景似乎是畫家筆下的一幅名畫。那沙子摸起來細(xì)細(xì)的、滑滑的，看不出一點(diǎn)雜色。那海水連底下的沙子和貝殼都能看得清清楚楚。多美的大海?。∽屑?xì)聽聽大海的聲音也很不錯(cuò)。海的歌，是美妙的，海的聲，是神奇的，聽了能讓心情更加美好。但這次有點(diǎn)不對(duì)，里頭還有一點(diǎn)奇怪的聲音，好像是海浪的聲音吧。不錯(cuò)，就是海浪，而且比平時(shí)要大。只見最遠(yuǎn)處，也就是海天相接的地方出現(xiàn)一條兩厘米左右的白線，那聲音，是溫柔的。就在眨眼之間，浪又前進(jìn)了一些，變粗，變長似的。好像想要把整個(gè)大海給占領(lǐng)了全場(chǎng)。聲音越來越大，越來越清楚，人也越來越多，越來越熱鬧了。浪也變得更近了。我有機(jī)會(huì)看清楚那條白線的真面貌了。真是個(gè)大浪啊，雖然沒有錢墉江大潮那么壯麗，但對(duì)于海來說，也是一條大浪了。浪離我們只有十米左右的距離，那頂端的海水，被下面沖起，就像觀看噴泉一樣?！皣W”，浪立馬像人們涌來，有人連忙向岸上奔去，好像怕浪打到自己一樣。美麗壯觀的浪去了，回頭一看，潮水已經(jīng)漲了半米左右了，而她帶來的寶貝貝殼、各種各樣的石子等，還靜靜地躺在沙灘上。小練筆范文(篇六)從我家到學(xué)校的路上，要經(jīng)過一條小河，叫東河。我喜歡從東河的小橋上走過的時(shí)候順便讓我的眼睛飽餐一頓美景。東河兩旁滿眼的綠色。很多都是常青的柳樹。柳樹姑娘的辮子又多又長，長得垂到了水面，我很好奇這么多的辮子要花多長時(shí)間才能扎好啊。細(xì)長的柳葉好似一個(gè)個(gè)蝴蝶結(jié)，漂亮的扎在柳樹姑娘的辮子上。柳樹邊上，一叢叢嫩綠的竹子，那些竹子綠得那么新鮮，看著非常舒服。在綠色的中間，偶爾還夾雜著幾處紅色的不知名的花叢。河上時(shí)不時(shí)地有畫舫經(jīng)過，畫舫上的游人拿著手機(jī)拍岸邊的風(fēng)景，左拍右拍，不亦樂乎。畫舫在美景間穿梭向前，它們自己也成了一道美麗的風(fēng)景線。每次走過這里，我的心情總會(huì)變得明朗很多。小練筆范文(篇七)假期里，我閱讀了《小學(xué)語文教師》六月刊的《“隨文練筆”研究專輯》，讓我在作文練筆教學(xué)這一塊中頓感明朗，讀著讀著，時(shí)而倍有同感，時(shí)而像被指引導(dǎo)航，時(shí)而靈感頓生，讓我對(duì)“隨文練筆”教學(xué)有了更寬廣的了解，更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)?！半S文練筆”是伴隨著閱讀教學(xué)進(jìn)程，隨文練筆選材角度小，內(nèi)容簡(jiǎn)短，貼近實(shí)際，緊隨閱讀教學(xué)，而且形式多樣，豐富學(xué)生的習(xí)作色彩，學(xué)生負(fù)擔(dān)少，因而在課堂中是頗受師生歡迎的一項(xiàng)習(xí)作訓(xùn)練。但在實(shí)際教學(xué)中，隨文練筆設(shè)計(jì)的隨意性，練筆的時(shí)機(jī)、方法、難易度把握不當(dāng)?shù)?，往往?dǎo)致訓(xùn)練低效甚至無效。如何實(shí)施有效的“隨文練筆”策略，是我們當(dāng)前值得思考和探討的問題。而在文本教學(xué)中找準(zhǔn)切入點(diǎn)，是隨文練筆練習(xí)有效性的重要前提與保證。本人就學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)以及結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，為找準(zhǔn)隨文練筆的切入點(diǎn)整理及提出以下幾點(diǎn)看法。一、與文本角色對(duì)話文本是一個(gè)召喚讀者參與的意義空間。文質(zhì)兼美的文章大都有讓讀者自由想象的空間，只要我們善于挖掘，自有一片與文本交流的空間。如人教版十一冊(cè)《草蟲的村落》，課文的許多地方都留下了想象的空間，可以引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考，巧設(shè)練筆的空間。二、為文本主角代言在教學(xué)人教版第九冊(cè)《地震中的父與子》時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生想象模擬被壓在廢墟底下的阿曼達(dá)在死神面前如何鼓勵(lì)同學(xué)與死神搏斗，爭(zhēng)取時(shí)間最后獲救的情景，讓學(xué)生從身心參與中感受到了阿曼達(dá)的了不起，豐富了阿曼達(dá)的勇敢堅(jiān)強(qiáng)的形象。又如人教版第十一冊(cè)《老人與海鷗》一文中，“意想不到的事情發(fā)生了——一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿態(tài)和平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。”“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的白色旋渦中脫出身來?！崩先松耙暫ｚt如親人，從他十年如一日般堅(jiān)持給海鷗喂食中，從他對(duì)海鷗一聲聲熟悉而親切的呼喚中，可見他對(duì)海鷗的一片深情，然而海鷗們十多天找不到這位與它們相依相隨十多年的老人，它們心中是多么的焦急、憂慮??！當(dāng)它們眼前出現(xiàn)老人的遺像時(shí)，它們“翻飛盤旋，連聲鳴叫”，它們當(dāng)時(shí)可能說些什么呢？當(dāng)海鷗們意識(shí)到人們要把遺像帶走，它們要與老人永別了，“海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來?！彼鼈?cè)僖淮巍按舐書Q叫著”，它們多么希望再多看老人一眼，希望遺像能多留一會(huì)，它們的大聲鳴叫想對(duì)老人說什么？想對(duì)人們說什么？此情此景，海鷗們的傷痛、無奈、焦慮，千言萬語讓學(xué)生們流瀉于筆下，人鷗情深的一幕便永遠(yuǎn)定格于學(xué)生的腦海中。三、實(shí)現(xiàn)語言的遷移運(yùn)用曾看過一同行說過，“語文的學(xué)習(xí)說白了，其實(shí)就是對(duì)課文規(guī)范語言的吸納后融會(huì)貫通，為我所用。所以，讓語文走在回家的路上，切不可丟棄文本的語言示范作用?！庇龅胶玫?文章或精彩、典型的片段，我們就不應(yīng)該錯(cuò)失學(xué)習(xí)和模仿的機(jī)會(huì)。仿寫可以針對(duì)全篇進(jìn)行，也可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行片斷練習(xí)，可以是句式表達(dá)、開頭結(jié)尾、過渡照應(yīng)、總分結(jié)構(gòu)等模仿。仿寫時(shí)，首先找準(zhǔn)具有鮮明特征的典型或精彩文段。“隨文練筆”的切入點(diǎn)皆于文本中，我們要潛心會(huì)文，識(shí)于慧眼，找準(zhǔn)落點(diǎn)，讓我們的學(xué)生妙筆生花。小練筆范文(篇八)春天來到校園，最惹眼的便是那桃花兒了，粉紅艷麗像仙女舞霓裳，所謂人間仙境如夢(mèng)如幻，莫不是那樣的，有艷陽照著，有桃花開著，有我們走著。上前細(xì)細(xì)看它，呵，任性，真是想干什么便干什么，有一枝上開滿團(tuán)團(tuán)粉紅，而另一枝上卻只有水泡泡似的綠色，但它還是美，并沒有人管它怎么長了。校園的天也是那么不同，像有藍(lán)色的錦緞，滑滑的，還有些許透明，天上的云不多，只有一