清華北大500名學(xué)霸

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清華北大500名學(xué)霸，總結(jié)經(jīng)典學(xué)習(xí)方法，快保藏吧考入清華、北大五百名同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，無外乎具備以下5大法寶：都有一個(gè)錯(cuò)題本

都有一個(gè)好題本

新課之前肯定先預(yù)習(xí)

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）

學(xué)習(xí)的三要素：1、規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3、有效的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)力量包括了三個(gè)要素。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過100天就可以形成習(xí)慣。過程不變結(jié)果不變，過程轉(zhuǎn)變結(jié)果巨變，過程合理成果斐然！

學(xué)習(xí)力量的三要素又可分為八高校習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：1、方案管理；2、預(yù)習(xí)管理；3、聽課管理；4、復(fù)習(xí)管理；5、作業(yè)管理；6、錯(cuò)題管理；7、難題管理；8考試管理

一、方案管理有規(guī)律

長(zhǎng)方案，短支配。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，肯定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，在制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤方案，制定較為具體的課后時(shí)間支配方案表，課后時(shí)間要充分利用，合理支配，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。方案表要根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容挨次，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間支配一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為異界，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入方案表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理爭(zhēng)主動(dòng)

讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來，這是明天上課要重點(diǎn)聽的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當(dāng)你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會(huì)集中精力聽老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)覺不明白之處，就要寫在預(yù)習(xí)本上。寫：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)書寫下來。讀寫同步走。

練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙擊要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若會(huì)做了，就說明白自學(xué)力量在提高，若不會(huì)做，沒關(guān)系，很正常。因?yàn)槔蠋煕]講。

課管理重效益

聽課必需做到跟老師抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如“定理、公式、單詞、句型等等，更重要的是抓自己共性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50%--60%左右，而預(yù)習(xí)后懂的則在80%--90%左右。當(dāng)堂沒聽懂的學(xué)問當(dāng)堂問懂、討論懂。

四、復(fù)習(xí)管理講方法

想：即回想，回憶是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最需要做的是回想。此過程特別重要，幾乎所以的清華北大狀元都是這樣做的。同學(xué)應(yīng)在每天晚上臨睡前支配肯定時(shí)間回想。

查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)特別清晰的想出來，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來。能想起來，說明白你已經(jīng)很好的復(fù)習(xí)了一遍。通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全不記得就是漏缺部分，需從頭再學(xué)。

看：即看課本，聽課筆記。既有面，更有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒有想起來、較模糊的“漏缺“點(diǎn)。

寫：隨時(shí)登記重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。肯定要在筆記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容

說：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過的學(xué)問、每周末復(fù)述自己一周內(nèi)學(xué)過的學(xué)問。聽明白不是真的明白，說明白才是真明白。堅(jiān)持2~3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括力量、領(lǐng)悟力量提高，表達(dá)力量增加，寫作力量增加。

五、作業(yè)管理要自律

不計(jì)時(shí)不作業(yè)

不復(fù)習(xí)不作業(yè)

遇到難題、百思不得其解先放過，后攻堅(jiān)

不檢查不作業(yè)

不小結(jié)不作業(yè)

獨(dú)立作業(yè)忌抄襲

六、錯(cuò)題管理—常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著很多的學(xué)問點(diǎn)聯(lián)結(jié)，把握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；第二部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確能舉一反三；第四部分是歸納提示；第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)。

七、難題管理會(huì)溯源

一般來說，難題之難多半在于題目所涉學(xué)問點(diǎn)眾多，學(xué)問點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，思維跳動(dòng)性大、規(guī)律性強(qiáng)。因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清題目所需學(xué)問清單，同步辨清學(xué)問間內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)思維路徑，查“堵歧“點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)漏點(diǎn)。

八、考試管理抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為天空、選擇、計(jì)算等等項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說話，這樣就能明白那些是身體出了偏差，那些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么學(xué)問點(diǎn)有問題