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本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁滴水實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)報(bào)告

滴水試驗(yàn)

教學(xué)目標(biāo):

1、設(shè)計(jì)滴水試驗(yàn)方案,經(jīng)受觀看、操作、記錄、整理、描述和共享的過程,探究一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年約鋪張多少水。

2、依據(jù)試驗(yàn)數(shù)據(jù),借助生活閱歷,解決實(shí)際問題,進(jìn)展同學(xué)的推理力量和解決問題的力量。

3、在合作探究、動手操作中體會數(shù)學(xué)好玩、有用。培育同學(xué)的科學(xué)精神和實(shí)踐力量。

教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)詳細(xì)的滴水試驗(yàn)方案。

教學(xué)難點(diǎn):依據(jù)得到的試驗(yàn)數(shù)據(jù),借助生活閱歷,推算并描述一個(gè)沒擰緊的水龍頭1年鋪張多少水。

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

1.用多媒體課件出示廣告視頻:地球上最終一滴水將人類的眼淚!

讓同學(xué)說說對這則廣告的理解。

2.老師:水是取之不盡,用之不竭的嗎?為什么要節(jié)省用水呢?

二、探究新知:

1、提出活動任務(wù)。

(1)課件呈現(xiàn)任務(wù)。

(2)小組爭論方案設(shè)計(jì):課堂上,較短時(shí)間內(nèi),設(shè)計(jì)什么試驗(yàn),可以測出肯定時(shí)間內(nèi)滴水多少?1分鐘怎么樣:你們有什么試驗(yàn)方法?小組內(nèi)議一議。

(3)小組爭論溝通。

2、設(shè)計(jì)活動方案:

(1)各小組匯報(bào)爭論的方案。

各小組匯報(bào)后梳理試驗(yàn)方案,提出試驗(yàn)要求。

需要哪些數(shù)據(jù)?怎樣測量出這些數(shù)據(jù)?試驗(yàn)得有試驗(yàn)名稱、測量工具、試驗(yàn)人員、試驗(yàn)分工、試驗(yàn)方法和步驟。

強(qiáng)調(diào)測量工具和試驗(yàn)分工。聽老師說試驗(yàn)工具,同學(xué)一樣一樣地?cái)[好:每組紙杯1個(gè),用針扎好眼,略微扎圓一點(diǎn),大一點(diǎn);每組1個(gè)水槽,留意取水時(shí)保持桌面潔凈;帶有刻度的量杯或水杯;計(jì)時(shí)器、計(jì)算機(jī)各1個(gè);試驗(yàn)報(bào)告單1份。試驗(yàn)分工:1人操作,1人計(jì)時(shí),1人記錄,1人計(jì)算。

(2)動手試驗(yàn)。

下發(fā)試驗(yàn)報(bào)告單,各小組根據(jù)試驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn),并填寫試驗(yàn)報(bào)告。

老師巡察指導(dǎo)。提示計(jì)時(shí)員看準(zhǔn)時(shí)間,要求記錄員精確?????記錄相關(guān)數(shù)據(jù),填寫試驗(yàn)報(bào)告。

(3)溝通反思。

全班溝通并共享試驗(yàn)結(jié)果。請一次試驗(yàn)勝利的小組談?wù)勈窃趺醋?/p>

的,應(yīng)留意些什么;更要請兩次至三次試驗(yàn)才勝利的小組溝通共享。

反思:為什么得到的數(shù)據(jù)會不一樣?(扎孔的大小不一樣,測量工具比如水杯太大,水面夠不著刻度等等。)

依據(jù)得到的試驗(yàn)數(shù)據(jù),回答教材第89頁“溝通反思”提出的問題。

計(jì)算:1時(shí)、1天、1年會滴掉多少水?(用計(jì)算器)

()×60×24×365=()

計(jì)算出結(jié)果,一般會對同學(xué)有很大的觸動,想不到小小一個(gè)水龍頭,一年會鋪張這么多的水?。?/p>

展現(xiàn)資料:沒有擰緊的水龍頭假如每分鐘滴掉3克水,一個(gè)小時(shí)會滴掉180克水,一天會滴掉4320克水,一個(gè)月會滴掉129600克,一年滴水1576800克。每個(gè)人除正常飲食外,每天應(yīng)當(dāng)飲水1400克才能維持人體需要,一年滴掉的水可供一個(gè)人大約飲用1126天,也就是三年左右。

三、鞏固拓展(約3分鐘):

讀一讀,想一想。(第90頁)我國是一個(gè)嚴(yán)峻缺水的國家,是全球13個(gè)人均水資源最貧乏的國家之一。生活中有很多鋪張水的現(xiàn)象,也有許多節(jié)省水的好方法,說幾個(gè)聽聽,并說說自己的感想。

四、課堂小結(jié):

這節(jié)課,我們經(jīng)受了設(shè)計(jì)方案、小組分工、得出數(shù)據(jù)、解決問題的過程。在這次活動中,你的表現(xiàn)怎樣,對自己滿足嗎?請參照第90頁“自我評價(jià)”欄,評價(jià)自己的表現(xiàn)吧。

教學(xué)反思:

課前我讓同學(xué)搜集大量有關(guān)節(jié)省用水的信息資料和圖片,同學(xué)對本課的主題有了也許的了解。教學(xué)時(shí)我充分敬重同學(xué)的主體地位,組織同學(xué)開展實(shí)踐

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