人音版小學(xué)音樂五年上教案2017

教學(xué)內(nèi)容第一課朝夕

教學(xué)目標(biāo)能聽辨出《晨景》中長笛、雙簧管的音色。

教學(xué)重點感謝各段樂曲表達(dá)的情緒。

教學(xué)難點能聽辨樂曲段落。

教學(xué)關(guān)鍵掌握樂器音色。

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入:先請同學(xué)欣賞一段樂曲，聽聽這段音樂描繪的是什么場景？

學(xué)2、用線條、畫面、樂譜這三種形式記錄主題。

3、重點聆聽《晨景》第一部分：

過a聽出旋律先有哪件樂器演奏，緊接著是哪件樂器與之呼應(yīng)。先

長笛后雙簧管。

程b描繪“紅日高懸、光華四射的燦爛景象”由樂隊中哪部分樂器

演奏的？

c邊聽邊想象音樂描繪的晨景。

4、介紹作者

5、完整聆聽全曲。

五、總結(jié)：

原來早晨的景色用音樂也是可以這樣生動的表現(xiàn)出來?。?/p>

板第一課朝夕

書《晨景》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第一課朝夕

教學(xué)目標(biāo)體會樂曲《漁舟唱晚》的情緒。

教學(xué)重點體會樂曲的情緒。

教學(xué)難點能聽辨樂曲的段落。

教學(xué)關(guān)鍵體會樂器的音色.

教學(xué)方法欣賞

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：從唐詩引入本課學(xué)習(xí)。

學(xué)2、介紹樂器：古箏。

3、播放樂曲第一段，初步感受樂曲這部分所描繪的景色。哼唱這一

過段旋律，并畫出圖形譜。

4、欣賞第二段，：從這段音樂中你聽到了什么聲音？哼唱這一段旋

程律，讓學(xué)生描繪這一段描繪的意境。

5、再次聆聽第二段，當(dāng)聽到主題旋律出現(xiàn)時，用手隨著逐次加快音

樂劃出旋律的走向。

6、聆聽全曲。閉目靜聽，體會古箏那寧靜致遠(yuǎn)的神韻之時，想象樂

曲所表現(xiàn)的畫面。

五、總結(jié)：

這是一幅描繪漁民們在夕陽西下中滿載而歸、歌聲四起的晚景圖畫。

你頭腦中的畫面是怎樣的呢？

板

書

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第一課朝夕

教學(xué)目標(biāo)能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲《清晨》。

教學(xué)重點帶著熱愛生活、珍惜時光的情感演唱歌曲。

教學(xué)難點用打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)關(guān)鍵伴奏的節(jié)奏型。

教學(xué)方法教唱法

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：今天學(xué)習(xí)一首有關(guān)清晨的歌曲《清晨》。

學(xué)2、聆聽范唱，整體感受歌曲。

提問：歌曲表達(dá)了怎樣的清晨？

過歌曲可以分為幾個部分？

3、在教師琴聲的伴奏下，用歡快的情緒唱好全曲。

程4、歌曲處理：第一樂段要唱得跳躍，有彈性，情緒歡快、有活力；

第二樂段要唱得舒展流暢，情緒抒情優(yōu)美。

5、用打擊樂器為歌曲編配伴奏活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)

造性。

五、總結(jié)：

有好的開端非常重要，清晨保持好的心情，一天都會很輕松愉快，

希望同學(xué)們每天都帶著飽滿的情緒來到學(xué)校。

板第一課朝夕

書《清晨》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第一課朝夕

教學(xué)目標(biāo)帶著熱愛大自然的情感，能用柔和、舒展的聲音演唱歌曲《晚風(fēng)》。

教學(xué)重點用和諧、均衡的聲音演唱二部合唱。

教學(xué)難點二聲部的演唱。

教學(xué)關(guān)鍵低聲部的學(xué)唱。

教學(xué)方法學(xué)唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、聆聽范唱《晚風(fēng)》，感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。

學(xué)2、認(rèn)識6/8拍號，知道它的含義。

3、再聽范唱，并邊聽邊做簡單的律動，體驗6/8拍的強(qiáng)弱特點，并

過找出三個樂句的規(guī)律。

4、二聲部的學(xué)唱，要唱得和諧、均衡。

程講解高、低聲部是平行三度的關(guān)系，二聲部合唱不容易唱好，可

做些輔助練習(xí)：

學(xué)生唱一個聲部，教師彈奏另一個聲部。

5、在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞。注意力度記號，用輕

柔的聲音和連貫的氣息，唱出傍晚田野的安逸和寧靜。

五、總結(jié)：

通過學(xué)唱歌曲，大家一定感受了大自然的美，放松了心情。

板第一課朝夕

書《晚風(fēng)》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《足跡》

教學(xué)目標(biāo)能簡要表述《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點。能聽辨出男低音音色。

并能哼唱《嘎達(dá)梅林》的主題旋律。

教學(xué)重點能簡要表述《嘎達(dá)梅林》兩種不同表現(xiàn)形式的不同特點。

教學(xué)難點并能哼唱《嘎達(dá)梅林》的主題旋律。

教學(xué)關(guān)鍵能聽辨出男低音音色。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、導(dǎo)入：看到“足跡”，這個詞，你會聯(lián)想到什么？在你的記憶中，

學(xué)你知道的英雄人物有誰？你最崇拜的英雄人物是誰？

2、初聽歌曲，了解歌曲講述的歷史背景：《嘎達(dá)梅林》原是一首內(nèi)

過蒙古族長篇敘事體的頌歌，敘述蒙古族英雄、哲里木盟科爾沁旗人嘎達(dá)

梅林領(lǐng)導(dǎo)人民群眾，舉行反抗軍閥和王爺?shù)奈溲b起義，失敗后不幸犧牲

程的故事。

3、復(fù)聽歌曲，讓學(xué)生感受、聽辨男低音的音色，同時熟悉歌曲。說

說人聲分類中“男低音”的音色特點。

4、再聽歌曲，邊聽邊哼唱，并用手劃一劃旋律線，感受歌曲的分句

和旋律特點。議一議演唱者是如何唱出英雄性格的。從歌曲旋律的跌宕

起伏中，啟發(fā)學(xué)生思考和模唱。

五、總結(jié)：

板第二課《足跡》

書《嘎達(dá)梅林》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《足跡》

教學(xué)目標(biāo)能哼唱歌曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。積極地參與音樂情景劇的編創(chuàng)活動，

主動擔(dān)任?個自己能勝任的角色，并在表演中投入情感。

教學(xué)重點能哼唱歌曲《歌唱二小放牛郎》其中的一段。

教學(xué)難點枳極地參與音樂情景劇的編創(chuàng)活動。

教學(xué)關(guān)鍵表演中投入情感。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、導(dǎo)入：同學(xué)們都聽過《王二小》的故事吧！誰能給大家講一講？

。。。。。。故事頌揚(yáng)了一個放牛娃大智大勇、誘敵就殲并為之獻(xiàn)出自

己生命的英雄事跡。

過

2、初聽歌曲，并先聆聽獨(dú)唱版。

、復(fù)聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，客情學(xué)生跟唱歌詞。

程3

根據(jù)歌詞段落，采取分組分段唱、男女聲接唱等形式跟唱。培養(yǎng)

情感和興趣。

4、對比聆聽合唱版歌曲，比較兩種演唱形式的不同效果。說說自己

的感受。

5、復(fù)聽合唱版，可從速度、力度等表現(xiàn)手段作比較，感受不同段落

所表現(xiàn)的不同情緒。加深對人民小英雄的崇敬之情。

五、總結(jié)

板第二課《足跡》

書《歌唱二小放牛郎》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《足跡》

教學(xué)目標(biāo)能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指揮圖示邊唱邊揮拍。并能背唱歌曲。

教學(xué)重點能深情地演唱歌曲《雨花石》。

教學(xué)難點能按二拍子指揮圖示邊唱邊揮拍。

教學(xué)關(guān)鍵背唱歌曲。

教學(xué)方法學(xué)唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從整體感受音樂入手，多聽錄音或教師范唱，

隨琴模唱旋律。

2、裝飾音（倚音）的學(xué)唱。

過

3、在曲調(diào)唱得較為流暢后，按二拍子指揮圖示邊唱邊做劃拍練習(xí)，

并感知歌曲可分為兩部分。

程

4、學(xué)唱歌詞時教師引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞，并用合適的速度來表現(xiàn)“雨

花石”的崇高品質(zhì)。

5、演唱結(jié)束句時，要注意氣息捽制，可指導(dǎo)學(xué)生采用減弱的力度來

處理。

6、歌曲第二部分歌唱性較強(qiáng)，要注意大跳音程的音準(zhǔn)。

五、總結(jié)

板第二課《足跡》

書《雨花石》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第二課《足跡》

教學(xué)目標(biāo)能用不同的速度、力度和情緒，有表情地演唱歌曲《我怎樣長大》其中一個聲部。

教學(xué)重點表情地演唱歌曲《我怎樣長大》

教學(xué)難點能用不同的速度、力度和情緒演唱歌曲《我怎樣長大》。

教學(xué)關(guān)鍵三拍子節(jié)奏訓(xùn)練.

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

、故事導(dǎo)入：歌曲是電影《燭光里的微笑》中的插曲，介紹電影中

學(xué)1

的故事片段。

、聆聽范唱：熟悉歌曲旋律?？赏ㄟ^反復(fù)聆聽和聯(lián)想，體會歌曲所

過2

表達(dá)的思想內(nèi)容。

、學(xué)唱歌譜。歌曲的曲調(diào)比較簡單，重點是二聲部合唱部分的學(xué)習(xí)。

程3

a.視唱齊唱部分。找出樂句的規(guī)律。

b.分聲部視唱合唱部分。

C.合唱二聲部旋律。

4、學(xué)唱歌詞，處理歌曲。

五、總結(jié)

板第二課《足跡》

書《我怎樣長大》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)能隨樂曲《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，用動作表現(xiàn)出“歡慶豐

收”的喜悅之情。并對聆聽民族管弦樂曲產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點能隨樂曲《豐收鑼鼓》的節(jié)奏、速度、力度情緒等變化，做動作。

教學(xué)難點用動作表現(xiàn)出“歡慶豐收”的喜悅之情。

教學(xué)關(guān)鍵對聆聽民族管弦樂曲產(chǎn)生興趣。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。在《豐收鑼鼓》的音樂背景下出示一組變

學(xué)現(xiàn)豐收的圖片。設(shè)問：你看到了什么畫面？學(xué)生圍繞''豐收"談?wù)勛约?/p>

的感受。然后點出課題，作者簡介。

過2、初聽樂曲，感受民族管弦樂器的音色效果。

3、分段聆聽，分析各段的情緒速度。

程4、重點聆聽24樂段。

a.哼唱主題，熟悉主題。

b.完整聆聽樂曲，分別聽出24樂段主題表現(xiàn)的地方。當(dāng)主題出現(xiàn)

時可舉手示意。

c.聆聽24樂段，聽出主奏的樂器。

d.再聽24樂段，邊聽邊模仿樂器的演奏動作。

5、完整聆聽全曲，整體感受喜慶豐收的熱鬧場面。

五、總結(jié)

板第三課農(nóng)家樂

書《豐收鑼鼓》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)能用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》中的一個聲部。并邊

唱邊做新疆舞蹈的動作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風(fēng)格特點。

教學(xué)重點用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲《豐收的節(jié)日》。

教學(xué)難點表現(xiàn)新疆歌曲的風(fēng)格特點。

教學(xué)關(guān)鍵邊唱邊做新疆舞蹈的動作。

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、播放新疆人民在糧食、瓜果豐收時載歌載舞的圖片或視頻，感受、

了解少數(shù)民族慶豐收的特有方式。

2、試聽范唱歌曲《豐收的節(jié)日》，最好能邊唱邊做幾個新疆舞的動

過

作，增加范唱的表現(xiàn)力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)新疆歌曲的興趣。

、復(fù)習(xí)幾個新疆舞的動作，鼓勵學(xué)生隨音樂一起即興表演，體驗歌

程3

曲的情緒以及熟悉旋律。

4、學(xué)唱曲調(diào)，找出曲調(diào)的旋律。

5、在合唱練習(xí)過程中，多以樂器輔助學(xué)習(xí)，唱奏結(jié)合。

6、邊唱邊跳新疆舞的動作，選擇打擊樂器為歌曲伴奏，渲染歌曲熱

烈的氣氛。

五、總結(jié)

板第三課農(nóng)家樂

書《豐收的節(jié)日》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)能用活潑、熱情的聲音，流暢地演唱歌曲《蘋果豐收》中的一個聲部。并能按其

旋律、節(jié)奏的特點，邊唱邊用聲勢為歌曲伴奏。

教學(xué)重點用活潑、熱情的聲音，流暢地演唱歌曲《蘋果豐收》。

教學(xué)難點邊唱邊用聲勢為歌曲伴奏。

教學(xué)關(guān)鍵創(chuàng)編動作。

教學(xué)方法學(xué)唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、初聽范唱，感受歌曲歡樂的情緒。

2、歌曲的學(xué)習(xí)可采取先學(xué)習(xí)第一樂段齊唱部分，再學(xué)習(xí)第二樂段合

唱部分。

過

3、學(xué)唱歌詞，唱出歡樂的情緒。

、表現(xiàn)歌曲，為歌曲伴奏。

程4

五、總結(jié)

板第三課農(nóng)家樂

書《蘋果豐收》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第三課農(nóng)家樂

教學(xué)目標(biāo)能聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式，能用自己的語言描述音

樂情緒變化。

教學(xué)重點聽辨出器樂曲《打豬草》第2樂段中樂器對答的形式。

教學(xué)難點用自己的語言描述音樂情緒變化。

教學(xué)關(guān)鍵分樂段欣賞。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

1、初聽樂曲，用曲名“打豬草”和科教書中的插圖，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系

學(xué)生活場景。

提示：樂曲描繪了一個怎樣的勞動生活情景？

過發(fā)生了什么有趣的事情？

2、簡單介紹樂器的故事。

程3、復(fù)聽樂曲，聽出第2樂段出現(xiàn)的地方，并說出表現(xiàn)男孩與女孩的

對話旋律，分別是由什么樂器演奏的。

4、再聽樂曲時，可請男女學(xué)生模仿演奏樂器的動作模擬“對話”，

只做動作不發(fā)出聲音，以免影響聆聽。

5、再聽樂曲，比較第1樂段和第2樂段的不同情緒。并用自己的語

言描述音樂情緒的變化。

五、總結(jié)

板第三課農(nóng)家樂

書《打豬草》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)唱歌曲，體會不同特點的音樂的風(fēng)格、題材、體裁，讓學(xué)生從中感受音樂

的人文性。

教學(xué)重點通過學(xué)唱歌曲，體會不同特點的音樂的風(fēng)格、題材、體裁。

教學(xué)難點讓學(xué)生從中感受音樂的人文性。

教學(xué)關(guān)鍵學(xué)唱歌曲。

教學(xué)方法學(xué)唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、導(dǎo)入：

“這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)——”

2、播放范唱

過3、學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱

程(2)學(xué)唱第一樂句8小節(jié)，及第三樂句的8小節(jié)，并劃3/4拍指揮圖

式唱譜。

(3)學(xué)生自學(xué)第二樂句的8小節(jié)，劃拍把握好節(jié)奏的長度。

(4)在教師完整的彈奏曲調(diào)后，準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的

強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)起伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱。

五、總結(jié)：

板第四課《可愛的家》

書《外婆的澎湖灣》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí)練習(xí)并掌握弱起小節(jié)，及三拍子歌曲的強(qiáng)弱力度變化。

教學(xué)重點掌握三拍子節(jié)奏的歌曲。

教學(xué)難點三拍子歌曲的強(qiáng)弱力度變化。

教學(xué)關(guān)鍵掌握弱起小節(jié)。

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、初聽范唱，邊聽邊劃旋律線，感受樂句。

2、再聽范唱，邊按三拍子指揮圖示劃拍，感知結(jié)構(gòu)。聽后，說出歌

曲中相同的樂句。并用圖形、色塊或旋律等表示。

過

3、學(xué)唱歌曲。教師用琴單音彈奏曲調(diào)，學(xué)生實譜學(xué)唱。

、完整、準(zhǔn)確地唱好全曲。注意唱好三拍子的強(qiáng)弱感，并隨著曲調(diào)

程4

的起伏唱出力度漸強(qiáng)、減弱的變化。

5、有感情地朗讀歌詞，理解歌詞的內(nèi)容。

6、學(xué)唱歌詞，體會歌曲的情感。第三樂句是歌曲的高潮，歌詞“家，

牧場上的家！更是主題的反映與情感的抒發(fā)，在演唱時力度上要稍強(qiáng)。

7、歌曲熟練后，按三拍子圖示指揮全組同學(xué)齊唱歌曲的練習(xí)。

五、總結(jié)：

板第四課《可愛的家》

書《牧場上的家》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)通過欣賞薩克斯演奏的《回家》，其音樂的風(fēng)格、題材、體裁，J各有特點，讓

學(xué)生從中感受音樂的人文性，“家”的可愛，“家”的樂趣。

教學(xué)重點體會音樂的風(fēng)格、題材、體裁，均各有特點。

教學(xué)難點感受音樂的人文性。

教學(xué)關(guān)鍵體會“家”的可愛，“家”的樂趣。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、初聽樂曲，辨別樂器音色。

設(shè)問：是民族樂器演奏的還是西洋樂器演奏的？是吹奏樂器還是

拉弦樂器？

過

2、視聽結(jié)合，認(rèn)識樂器。

、復(fù)聽樂曲，熟悉主題?？勺寣W(xué)生邊聽邊模擬樂器的演奏。

程3

4、隨樂曲用“l(fā)a”或“beng”哼唱主題。

5、交流分享聽后感受。

6、把樂曲作為背景音樂，邊播放邊分小組創(chuàng)編歌詞。學(xué)生可根據(jù)主

題“家”，討論和集體創(chuàng)編唱詞。也可個人獨(dú)立創(chuàng)編。

7、展示：表達(dá)情感，分享成果。

五、總結(jié)

板第四課《可愛的家》

書《回家》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第四課《可愛的家》

教學(xué)目標(biāo)能聽辨出演奏《可愛的家》的主奏樂器，并背唱主題旋律。

教學(xué)重點聽辨演奏《可愛的家》的主奏樂器。

教學(xué)難點背唱主題旋律。

教學(xué)關(guān)鍵背唱主題旋律。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、可從“回家”的話題導(dǎo)入，引發(fā)情感的共鳴。

2、簡介歌曲背景，導(dǎo)入歌曲學(xué)習(xí)。

、聆聽歌曲范唱，熟悉歌曲的內(nèi)容和主題旋律?？勺寣W(xué)生跟著哼唱

過3

歌詞，視唱并背唱主題旋律。

4、初聽管弦樂《可愛的家》，聽出歌曲主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。

程

5、復(fù)聽，聽出主題第一遍和第二遍主奏的樂器，感受樂曲所表達(dá)的

“一個匆匆回家的游子，在歸途中所懷的熱切渴望和甜美幸福的心情”

的基調(diào)。

6、再聽，用交流的方式暢談感想。議一議，表達(dá)對“家”的思念與

愛戀。

五、總結(jié)

板第四課《可愛的家》

書《可愛的家》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)能簡單描述聆聽作品的發(fā)演形式、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同，并能演唱一首

家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)對自己的情感。

教學(xué)重點能簡單描述聆聽作品的表演形式、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同。

教學(xué)難點能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)對自己的情感。

教學(xué)關(guān)鍵能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)對自己的情感。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

四、新課教學(xué)

教

1、激發(fā)“思鄉(xiāng)”情感，導(dǎo)入教學(xué)。

學(xué)可以臺灣詩人余光中的小詩《鄉(xiāng)愁》作為導(dǎo)入。先朗讀、感受詩

歌所表達(dá)的情感,。

2、熟悉主題，感受歌曲表達(dá)的情感。

過

3、初聽樂曲，聽辨主題和音色。

可帶問題聆聽：聽聽主題是用什么樂器演奏的？主題再次出現(xiàn)的

程

時候，在音區(qū)上有什么變化？

聽辨音色時可讓學(xué)生用模仿演奏的動作來表示聽出的演奏樂器；

當(dāng)主題再次出現(xiàn)時，用舉手示意。

4、再次主題，感知旋律進(jìn)行方式與音樂情緒的關(guān)系。

5、揭示樂曲的名字，簡介作者及創(chuàng)作背景。

6、再聽樂曲，體會樂曲所表達(dá)的“游子”思鄉(xiāng)之情。

五、總結(jié)

板第五課《故鄉(xiāng)》

書《思鄉(xiāng)曲》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)能簡單描述聆聽作品的表演形式、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同，并能演唱一首

家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)對自己的情感。

教學(xué)重點能簡單描述聆聽作品的表演形式、地區(qū)風(fēng)格和情緒表達(dá)上的不同。

教學(xué)難點能演唱?首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)對自己的情感。

教學(xué)關(guān)鍵能演唱一首家鄉(xiāng)的歌以表達(dá)對自己的情感。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教四、新課教學(xué)

聆聽歌曲《小村之戀》

學(xué)1、聆聽歌曲，感受歌曲所表達(dá)的‘'戀鄉(xiāng)”情感。小村有什么地方

值得“我”戀呢？

過2、可簡單介紹：這首歌曲是日本音樂人薄井須志程作曲、臺灣作

詞人莊奴填詞，由臺灣著名歌星鄧麗君演唱。

程3、再聽歌曲，談?wù)劯枨母叱痹谀睦铮?/p>

4、跟唱歌曲，找出兩個樂段相同或相似之處，可在間奏獨(dú)白處用

自己的語言即興表達(dá)。

聆聽歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》

1、導(dǎo)入：以2007.10.24發(fā)射的“嫦娥一號”月球衛(wèi)星時間作話題。

2、初聽歌曲，聽后談?wù)劯枨磉_(dá)的內(nèi)容。

3、復(fù)聽歌曲，隨錄音輕輕跟唱，體驗歌曲“贊鄉(xiāng)、愛鄉(xiāng)”的情感。

五、總結(jié)

板第五課《故鄉(xiāng)》

書《小村之戀》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)能深情地演唱合唱曲《故鄉(xiāng)的小路》其中一個聲部，準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)

奏，并唱準(zhǔn)變化音。

教學(xué)重點能深情地演唱合唱曲。

教學(xué)難點準(zhǔn)確地把握歌曲變拍子的節(jié)奏。

教學(xué)關(guān)鍵唱準(zhǔn)變化音。

教學(xué)方法學(xué)唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、拍子導(dǎo)入歌曲學(xué)唱。

2、聆聽歌曲，初步感受歌曲情感。

討論：從歌曲中你感受到什么感情？請用一個詞語表達(dá)。

過

4、范唱。從歌詞中知道兩個樂段所表現(xiàn)的不同情緒。

、學(xué)唱歌曲。二聲部的合唱學(xué)習(xí)可借助教師的放范唱，分別帶領(lǐng)

程5

兩個聲部練唱，掌握音準(zhǔn)。

6、表現(xiàn)歌曲，表達(dá)情感。

小組討論編創(chuàng)節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏，也可采用多種演唱

形式以及力度、速度、變化處理歌曲，綜合表現(xiàn)歌曲。

五、總結(jié)

板第五課《故鄉(xiāng)》

書《故鄉(xiāng)的小路》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第五課《故鄉(xiāng)》

教學(xué)目標(biāo)能用輕快、明亮的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》，和同學(xué)合作編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。

并能背唱歌曲其中一段歌詞。

教學(xué)重點用輕快、明亮的聲音演唱《鄉(xiāng)間的小路》。

教學(xué)難點合作編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。

教學(xué)關(guān)鍵能背唱歌曲其中一段歌詞。

教學(xué)方法聽唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

一、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

音階練習(xí)

Lu音的練習(xí)

二聲部練習(xí)

教

四、新課教學(xué)

學(xué)1、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)歌曲《外婆的澎湖灣》，今天學(xué)習(xí)詞曲作者葉佳修的

另一首校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》。

、聆聽歌曲，感受歌曲舒暢、無憂的樂觀情緒。

過2

3、音、詞、畫結(jié)合，在歌曲配樂下朗讀歌詞，聯(lián)想、體會歌曲鄉(xiāng)間

風(fēng)情畫的意境。

程

4、復(fù)聽歌曲，聽出歌曲相同的部分，說出歌曲可分為三個樂段及A

樂段和B樂段不同的情緒。

5、學(xué)唱歌曲，體驗歌曲。

6、豐富歌曲，表現(xiàn)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。

7、以自己喜歡的方式表演，分組展示、交流評價。

五、總結(jié)

板第五課《故鄉(xiāng)》

書《鄉(xiāng)間的小路》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課快樂的少年

教學(xué)目標(biāo)能用活潑歡快的聲音演唱合唱曲《叮鈴鈴》其中的個聲部，并唱出歌曲中變

化音的效果。

教學(xué)重點用活潑歡快的聲音演唱合唱曲。

教學(xué)難點唱出歌曲中變化音的效果。

教學(xué)關(guān)鍵唱出歌曲中變化音的效果。

教學(xué)方法學(xué)唱。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。

歌曲的情緒是怎樣的？

教

活潑、愉快的情緒。

學(xué)2、學(xué)奏“叮鈴鈴”，感受歌曲旋律。用豎笛吹奏歌曲中出現(xiàn)“叮鈴鈴”

的旋律。二聲部的地方可先采用教師吹高聲部，學(xué)生吹低聲部，或吹奏

能力強(qiáng)的學(xué)生吹高聲部，其他學(xué)生吹低聲部。吹奏時，注意頓音要吹得

過

短促，吹奏漸強(qiáng)、減弱的力度變化時,要注意氣息的控制。

、視唱《叮鈴鈴》前小節(jié)旋律，可借助豎笛的吹奏幫助學(xué)生唱準(zhǔn)。

程34

4、學(xué)唱歌詞。歌曲的裝飾音、變化音較多，學(xué)生用模唱的方法唱出湖

南地方風(fēng)格，尤其是“升5”和前倚音?？蛇叧呌谩皬堥_五個手指，

擰動手腕”的動作，幫助尋找下滑音的演唱效果。

五、總結(jié)

板

書第六課快樂的少年

設(shè)《叮鈴鈴》

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課快樂的少年

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識奧地利作曲家莫扎特，能哼唱《嬉游曲》主題旋律。

教學(xué)重點欣賞樂曲的主題旋律。

教學(xué)難點弦樂四重奏的演奏特點。

教學(xué)關(guān)鍵弦樂四重奏的演奏特點。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課看

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、認(rèn)識“音樂神童”莫扎特。以莫扎特的音樂天才小故事導(dǎo)入，或用

大家耳熟能詳莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》導(dǎo)入，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教

2、聆聽樂曲，初步感受樂曲的情緒。

學(xué)3、簡介“嬉游曲”，加深理解樂曲?！版矣吻闭Z源自意大利文，有使

人歡樂、消遣的意思。

、熟悉主題，記住主題。可安排學(xué)生用豎笛演奏主題，再次聆聽時，

過4

聽出主題出現(xiàn)的地方和次數(shù)。

、復(fù)聽樂曲，可邊聽作品邊指導(dǎo)看“樂器演奏圖”，認(rèn)識“弦樂四重奏”

程5

是有第一小提琴，第二小提琴、中提琴和大提琴四件西洋樂器重奏的演

奏形式，還可以邊聽讓學(xué)生模擬樂器的演奏動作。初步感知弦樂四重奏

的演奏形式。

6、讓學(xué)生分辨出這首樂曲屬于哪一種體裁，是進(jìn)行曲、舞曲還是搖籃

曲？

板

書第六課快樂的少年

設(shè)《嬉游曲》

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課快樂的少年

教學(xué)目標(biāo)能用堅定、自信的情感，唱出歌曲《雛鷹之歌》的風(fēng)格特點。

教學(xué)重點用活潑歡快的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點唱出歌曲中變化音的效果。

教學(xué)關(guān)鍵唱出歌曲中變化音的效果。

教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、知道歌曲創(chuàng)作的時代背景。

提問“什么是雛鷹”？

教引出20世紀(jì)90年代初團(tuán)中央發(fā)起的“跨世紀(jì)中國少年雛鷹行動”。

2、初聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒和風(fēng)格。

學(xué)提問：歌曲中的“雛鷹”是什么樣的形象？

3、跟唱旋律，學(xué)唱旋律，學(xué)唱歌詞。學(xué)唱旋律時，可暫時不唱滑音，

過等能流暢唱會歌詞后再吧滑音加上。注意唱準(zhǔn)前休止后八分的節(jié)奏，第

四樂句時第二樂句的變化重復(fù)，在節(jié)奏上容易唱錯。引導(dǎo)學(xué)生唱出兩個

程樂段不同的情緒，尤其是第二樂段要唱得堅定有力，表達(dá)出對美好明天

充滿信心的精神風(fēng)貌。

4、表現(xiàn)歌曲，豐富歌曲?？勺寣W(xué)生設(shè)計多種演唱形式演唱，引導(dǎo)學(xué)生

從新疆歌曲的特點和常用的特色樂器等方面來考慮選擇樂器和編創(chuàng)節(jié)

奏型為歌曲伴奏。

可選用鈴鼓、手鼓，編創(chuàng)切分節(jié)奏。

五、總結(jié)。

板

書第六課快樂的少年

設(shè)《雛鷹之歌》

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第六課快樂的少年

教學(xué)目標(biāo)能聽出樂曲《纜車》中主要的樂器音色，以及貫穿全曲的伴奏的節(jié)奏類型。

教學(xué)重點能聽出樂曲《纜車》中主要的樂器音色。

教學(xué)難點以及貫穿全曲的伴奏的節(jié)奏類型。

教學(xué)關(guān)鍵以及貫穿全曲的伴奏的節(jié)奏類型。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、出示一組“纜車”圖片，以“纜車”為話題導(dǎo)入。

設(shè)問：“你們做過纜車嗎？”“纜車在行駛時與鋼索摩擦的聲音是怎

教

樣的？”請乘坐過纜車的同學(xué)講講自己乘纜車時的心情和所見所聞。

學(xué)2、可先聆聽聲樂版《纜車》，初步感受歌曲歡樂興奮的情緒。

3、簡介歌曲產(chǎn)生的背景及歌詞中“弗尼古利-弗尼古拉”的意思。

、再聽歌曲，可邊聽邊請學(xué)生在歌詞“弗尼古利-弗尼古拉”出現(xiàn)時跟

過4

唱，模擬纜車在鋼索上發(fā)出的聲音。

、聆聽管弦樂版《纜車》，聽出主要樂器的音色（長笛、小提琴和大提

程5

琴）和表現(xiàn)纜車快速滑行的樂器（小提琴）。

6、再聽樂曲，聽出兩個樂段不同的情緒。當(dāng)主題2出現(xiàn)時，用動作表

現(xiàn)人們歡呼和驚叫的情景。

7、復(fù)聽樂曲，從教學(xué)提示的三種節(jié)奏型中選出貫穿全曲的伴奏節(jié)奏型。

五、總結(jié)

板

書第六課快樂的少年

設(shè)《纜車》

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課冬雪

教學(xué)目標(biāo)能聽辨出管弦樂曲《乘雪橇》主題出現(xiàn)的次數(shù)和變化，用能用動作、人聲和打

擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

教學(xué)重點聽辨出管弦樂曲《乘雪橇》主題出現(xiàn)的次數(shù)和變化。

教學(xué)難點能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

教學(xué)關(guān)鍵能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、初聽樂曲，感受情緒。

導(dǎo)入：你見過雪橇嗎？你坐過雪橇？

樂曲的情緒是怎樣的？

教在音樂中聽到了哪些有趣的聲音？

2、熟悉主題，哼唱主題。邊聽主題旋律邊用手劃旋律線，感受旋律的

學(xué)起伏。

3、完整聆聽全曲，聽辨主題出現(xiàn)的次數(shù)。

過提問：這一旋律出現(xiàn)了幾次？每次出現(xiàn)時，有什么變化？在完整聆

聽過程中，可提示學(xué)生：等聽到主題出現(xiàn)時，輕輕拍手，并記錄主題出

程現(xiàn)次數(shù)。

4、復(fù)聽全曲，樂器伴奏。

提問：你聽出有一個聲音貫穿在樂曲的始終？他是什么聲音？（鈴

鐺聲）它使你聯(lián)想到什么？

5、再次完整聆聽全曲?？勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)樂曲，一部

分學(xué)生隨音樂用“l(fā)a”哼唱主題，一部分用打擊樂器或人聲模擬馬蹄聲、

馬鈴聲、馬鞭聲。

五、總結(jié)

板第七課冬雪

書《乘雪橇》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課冬雪

教學(xué)目標(biāo)能用輕快而富有彈性的聲音演唱二聲部歌曲《堆雪人》主題出現(xiàn)的次數(shù)和變化，

并能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

教學(xué)重點用輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

教學(xué)關(guān)鍵能用動作、人聲和打擊樂器表現(xiàn)樂曲的形象。

教學(xué)方法學(xué)唱。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、初聽歌曲范唱，感受歌曲情緒。簡介歌曲是美術(shù)片《雪孩子》中的

插曲。聆聽時，可啟發(fā)學(xué)生歌曲中的“啦啦啦”是抒發(fā)自豪、歡樂的心

教情。

2、再聽歌曲范唱，感知歌曲結(jié)構(gòu)。可引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲有兩個樂段，

學(xué)找出歌曲中相同節(jié)奏的樂句。

3、學(xué)唱歌曲旋律，體會歌曲特點。

過A邊劃旋律線邊哼唱的方式學(xué)唱曲調(diào)。

B比較在節(jié)奏和旋律上的特點，認(rèn)識音樂創(chuàng)作手法一“模進(jìn)”。

程C能分聲部演唱，節(jié)奏與旋律上的不同。

4、學(xué)唱歌詞，表現(xiàn)歌曲，展示評價。

A朗讀歌詞，輕聲學(xué)唱，用歌聲表達(dá)在雪地里玩耍的愉悅、歡樂的

心情。

B根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計表演的動作和造型，邊唱邊表演。

C學(xué)生自由組合，進(jìn)行歌表演展示，相互評價。

五、總結(jié)

板第七課冬雪

書《堆雪人》

設(shè)

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課冬雪

教學(xué)目標(biāo)能模仿圓號音色哼唱京劇《迎來春色換人間》的前奏旋律，并會模唱其中一到

兩句唱腔。

教學(xué)重點模仿圓號音色哼唱京劇前奏旋律

教學(xué)難點會模唱其中一到兩句唱腔。

教學(xué)關(guān)鍵會模唱其中一到兩句唱腔。

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1、初聽前奏音樂，想象音樂表現(xiàn)的景象?？梢龑?dǎo)學(xué)生從音樂中的風(fēng)雪

聲展開聯(lián)想，在聆聽前提示學(xué)生注意傾聽，音樂是有管弦樂隊演奏的還

教

是民族樂隊演奏。

學(xué)2、再聽前奏音樂，聽出前奏中圓號演奏的音色，當(dāng)聽到圓號的音色時，

能用“du”哼唱并隨音樂模仿吹奏的動作，體驗風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。

過3、完整聆聽《迎來春色換人間》，介紹現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中《迎

來春色換人間》唱段的故事背景。

程4、學(xué)唱''穿林?？缪┰瓪鉀_霄漢”這句唱腔，體會楊子榮氣沖霄漢的

英雄氣概。學(xué)唱時可采用讓學(xué)生邊聽邊默唱，在模唱，然后聽唱的方法，

邊看邊模仿。用歌聲體會和變現(xiàn)楊子榮穿林?？缪┰钊敕私讼麥绶?/p>

徒的豪情壯志。

五、總結(jié)

板

書第七課冬雪

設(shè)《迎來春色換人間》

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第七課冬雪

教學(xué)目標(biāo)能用柔和、甜夢的聲音演唱《雪花帶來冬天的夢》，能唱準(zhǔn)歌曲中的變化音，并

能邊演邊按四拍子指揮圖示劃拍。

教學(xué)重點用柔和、甜夢的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點能唱準(zhǔn)歌曲中的變化音。

教學(xué)關(guān)鍵能邊演邊按四拍子指揮圖示劃拍。

教學(xué)方法學(xué)唱。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、電子琴。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教師

二、師生問好

三、發(fā)聲練習(xí)

四、新課教學(xué)

1,導(dǎo)入：“雪花”與“夢”有什么關(guān)系？

誰做夢呢？

2、初聽范唱，拓展生物科普知識。知道小動物冬眠的知識，說說哪些

教

動物要冬眠。

學(xué)3、學(xué)唱“告訴小青蛙、告訴小甲蟲、告訴小刺猬、告訴小狗熊”部分。

學(xué)生按節(jié)奏把自己知道的冬眠動物的名稱讀出來。間奏處隨音樂的節(jié)奏

輕輕拍手。

過

4、視唱旋律、學(xué)唱歌詞。分組演唱，相互聆聽比較。

5、學(xué)唱歌譜?？刹捎米约阂暢?、跟琴聽唱、師生接唱等多種形式，邊

程

唱邊按四拍子指揮圖示劃拍。

6、學(xué)唱歌詞。隨范唱或教師的伴奏，完整地演唱歌詞，教師根據(jù)學(xué)生

自己發(fā)現(xiàn)的容易唱錯、難唱的地方，逐一用琴聲帶動幫助解決。引導(dǎo)學(xué)

生結(jié)合歌詞內(nèi)容理解歌詞，體會人類與大自然、與動物之間的密切關(guān)系。

帶著一份熱愛自然、珍愛動物、維護(hù)生態(tài)平衡的情感，有感情的唱好歌

曲。

五、總結(jié)

板

書第七課冬雪

設(shè)《雪花帶來冬天的夢》

計

教

學(xué)

反

思

教學(xué)內(nèi)容第八課松花湖畔

教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂作品來體會歌曲的意境。

運(yùn)用正確的方法來演唱歌曲。

教學(xué)重點讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂作品來體會歌曲的意境

教學(xué)難點運(yùn)用正確的方法來演唱歌曲

教學(xué)關(guān)鍵運(yùn)用正確的方法來演唱歌曲

教學(xué)方法欣賞。

教學(xué)準(zhǔn)備電子琴、錄音機(jī)。

?、組織教學(xué)二次備課

聽音樂進(jìn)教室

二、師生問好

三、發(fā)聲訓(xùn)練

四、新課教學(xué)

師播放伴奏帶

1.播放范唱

2.學(xué)唱第一樂句的曲調(diào)（3小節(jié)）。

教3.在掌握第一樂句曲調(diào)識譜的基礎(chǔ)上，自學(xué)第二、第三、第四樂